**年度英語助推站學習工作小結

海口一中王凈

一年的助推站學習工作給我最深刻的體會是：學習是教師教育生活的生命。這一年我們主要的學習任務都集中在組內成員相互聽課學習上，雖然年底有一次外出重慶聽課學習的機會，但由于我校邢文珍老師和我都在初三，學校只允許一位老師前往學習，我就沒有前去聽課。除此之外，站內每一次活動我都積極參加，認真地做好相關筆記或聽課記錄。本年度工作學習小結如下：

一、參加站內學習活動

1、**年1月15日，參加了英語助推站啟動儀式，并上傳感想；

2、**年3月5日在海口一中初中部為助推站初中組全體成員展示一堂

初三仁愛英語Unit6Topic3IWillRememberOurFriendshipForever的有關友情的寫作課；同時還聽了吳海霞老師初一Unit5Topic3MyschoollifeisveryinterestingSectionA的聽說課；課后上傳教學設計、課件及反思一篇；

3、**年3月12日，我們全體學員在陳波老師和羅俊娥老師的帶領下前

往演豐中學開展幫扶工作。和演豐中學兩位英語老師進行學習交流，聽取了初一的林寶珍老師的聽說課和初三英語備課組長林志狀老師的復習課。課后在陳波老師的指導下，與演豐中學英語組老師進行交流與學習；

4、**年3月19日在陳波老師帶領下分初高中兩組前往海口二中開展幫扶工作。隨堂聽了初中部初二和初三兩位老師的常態課；課后上傳聽課反思一篇；

5、**年3月底至4月期間由于羅俊娥老師公派學習出差，這個月初中組的學習工作暫時由我組織。

6、**年3月26日，在海南僑中聽了兩節優秀的示范課。一節是組內成員符方少老師的七年級下Unit6Topic1ThereisastudynexttomybedroomSectionC集聽說寫為一體的大容量高效課，這節課后來在海南僑中承辦的全國十大課改名校典型課研討會上作為展示課。一節是初三符少嬌老師的復習課，圍繞詞匯及辨音訓練為主。課后與僑中英語組老師交流學習進行評課；課后上傳聽課反思一篇

7、**年4月9日，在海口十中，聽組內成員韓碧雨老師的初三復習課；課后上傳聽課反思一篇；

8、**年5月28日，在海口一中高中部聽師大英語系關世民教授講座；

9、**年暑假期間閱讀兩本專業書籍；上傳讀書筆記2篇；

10、下半年9月17日在海口一中初中部由羅俊娥老師主持就如何有效開展初中英語評課開展討論學習；

11、9月25日在市教培院三樓報告廳聽海口市青年骨干教師成長助推站工作會議；

12、9月28至30日在海南僑中初中部參加全國十大課改名校典型課研討會；上傳報告感悟一篇；

13、10月15日在海口一中初中部聽羅俊娥老師初二Unit2Topic1SectionB一節聽說展示課；

14、10月29日在海口一中高中部聽高中部羅家富老師一節試卷分析課和關世民教授報告。

15、12月3日送教下鄉到演豐中學；上傳課件、教學設計、上課反思各一篇；

16、12月10日到瓊山二中進行聽課診斷指導活動；上傳聽課反思一篇；

17、12月27至28日在海口一中初中部參加中小學微課程與翻轉課堂研修班；

18、12月31日在海口實驗中學初中部聽組內成員鄺潔文老師初三復習課。

本年度上傳教學設計2篇，上課課件2個，上課反思2篇，聽課反思6篇，個人專業成長計劃2篇，讀書筆記2篇，分享美文11篇，教學共享2篇，階段性小結1篇，會議記錄7篇。

二、收獲與不足

我感觸最深的是：本人的聽課、評課有進步了。以往只是將聽課當成學校

硬性的工作任務來完成，簡單記錄上課教師的教學要點，評課時只是蜻蜓點水式象征性地說幾句。助推站這一平臺還能讓我以最快的的速度接觸并學習到最新的理論知識，例如微課、慕課和翻轉課堂理論等。這些是針對教學手段技術的改革，是提升青年教師教學能力重要途徑之一，也是提高課堂時效性的有效方法之一。通過這一年的聽課、評課學習和對這些理論知識的學習，我在及時更新自己的理論知識的同時重新進行角色定位，努力將理論與實踐相結合，使自己的課堂教學變得更加活躍，形式變得多樣化。

接下來的下一階段我打算積極參與站內課題的研究，用新的教學理念武裝自己；學會帶著問題去聽課，學習同行優點、亮點并內化形成自己的教學風格，朝著名師的方向努力！

篇2:中小學英語學科骨干教師培訓方案

為切實提高我縣中小學英語教師的素質，培養一批中小學英語教學的“領頭雁”，促進我縣中小學英語教學的整體提升，根據《浙江省農村中小學教師“領雁工程”實施辦法》和《紹興市教育局關于組織實施農村中小學教師“領雁工程”的意見》，結合我縣實際，特制定本培訓方案。

一、培訓指導思想

以*****為指導，以新時期對我縣中小學英語教師的要求，以及中小學教師教師在專業發展中存在的問題為現實背景，以提高骨干教師的課堂教學執教能力、專業引領能力為重點，整體設計培訓工作，整合培訓資源，優化培訓內容，創新培訓模式，增強培訓實效，提高培訓質量。

二、培訓對象

政治素質好，熱愛農村教育，有強烈的事業心與良好的職業道德。在日常教育教學工作中積極進行教育教學改革探索，能起到示范、引領和輻射作用的中小學英語教師。已在省、市各類研修班、培訓班學習過的教師不再安排。

三、培訓目標

通過培訓，使培訓對象的師德修養和課堂教學能力、課堂教學科研能力、校本培訓能力、現代教育技術能力等有顯著提高。具體目標如下：

1、良好的師德修養。通過理論學習、榜樣示范、吸收內化等，進一步提升師德修養和綜合素質。

2、較強的課堂教學能力。了解國內外基礎教育課程改革的動態和發展趨勢，更新教育教學觀念；從整體上把握中小學英語新課程標準，系統領會學科教材體系和編寫意圖，了解并掌握在新課程理念下的中小學英語學科教學方法，創新教學設計；提高骨干教師的學科專業素養；增強解決課程實施中遇到的各種問題的能力。

3、一定的課堂教學研究能力。了解現代中小學英語發展前沿與教育創新，增強教育科研意識，掌握科研理論與方法，學習、掌握教學診斷技術，從實際情況出發承擔實驗課題和專題研究。

4、引領校本培訓能力。通過理論聯系實際、策劃、組織及活動等途徑，進一步提升引領校本培訓能力。

5、運用現代教育技術能力。通過現代教育技術理論學習，和課件制作等方面的實踐訓練、進一步提高運用現代教育技術能力。

四、培訓內容和方法：

根據骨干教師成長的一般規律，培訓內容分為理論學習、課堂實踐、教學探究、交流考察四塊。集中培訓時間為兩個月，共計320學時。理論學習主要是學習教育教學理論及對學科知識全面深入的理解；實踐主要是通過有意識的聽課、評課、說課、上課及觀摩研討等活動進行；研究主要是掌握教科研的方法，結合自己的研究方向和課題進行研究，在研究中提高。

（一）理論學習：理論培訓的內容圍繞提高教師的政治、業務素質和能力進行，通過培訓，進一步提高師德修養，樹立素質教育新理念，掌握現代教育的理論和方法，開展以課堂教學為中心的研究教材、研究教學、研究學生的活動，也為自身的發展增加后勁。

（二）教學實踐：主要是根據所學的理論和方法有意識地指導自己的教育教學實踐活動，使自己的教育教學工作逐步實現從經驗到科學、從無意識到有計劃、從憑直覺到有目的明確的飛躍。實踐活動從以下幾方面進行：開展互相聽、說、評課活動；開展上公開課、分析評價公開課活動；觀摩、討論優秀教師的公開課；總結反思自己的教學實踐等。

（三）教學研究：教科研是理論學習和開展實踐兩者有機的結合，也是提高教師素質的主要途徑，因此要求在掌握教科研一般知識的基礎上確立好自己的研究課題或研究方向，并在學習、實踐的過程中不斷收集資料，開展實驗、總結、研究，完成自己的研究課題，并形成書面材料。

五、培訓考核

1、教師發展中心將建立完備的培訓檔案。具體包括：培訓方案、實施計劃、培訓教材資料、培訓通知、學員登記表、培訓管理規章、日課表、學員考勤記錄、實踐活動記錄、學員作業、學習成效鑒定、學員培訓反饋意見表等。

2對學員的學習考核采取理論考核與實踐考核相結合，自評、互評、專家評定相結合的方式進行。理論考核以課程作業、讀書心得、結業論文等形式進行；實踐考核以案例分析、交流研討、教學設計、技能操作等方式進行。具體內容：

1．教學設計（診斷課教學設計和提高課教學設計）各1份；

2．同伴課堂教學診斷分析報告1篇；

3．自我課堂教學診斷分析報告1篇；

4．自我或同伴課堂教學實錄及反思報告或課堂教學研究論文各1篇；

5．課堂教學觀察報告1篇；

6．讀書報告1篇；

7．校本培訓活動設計方案1份；

8．制作教學課件1份。

其中診斷課教學設計和提高課教學設計須經答辯通過。

學員修滿規定學時，經考核合格后，由縣教育局發給“領雁工程”培訓結業證書。對成績優秀的學員頒發“領雁工程”培訓優秀學員證書。

六、實施計劃

第一階段（12月10日～12月24日）：時間為兩個星期。由紹興文理學院外語學院負責培訓。培訓主題：教師的人文素養、中小學英語教師的專業知識與專業素養，開設的課程由文理學院外語學院制訂。

第二階段（12月25日～1月8日）：時間為兩個星期。由教師發展中心負責培訓。培訓主題：中小學英語教材教法研究、英語課程資源開發、英語教育教學研究的方法。

培訓時間

內容

形式

授課人

12．25

上午

教育科研方法

講座

浙江省教育廳教研室研訓部主任張豐

下午

課題的選題與寫作

講座

12．26

上午

新課程背景下教師專業的素養

講座

紹興市教育教學研究院

沈江峰

下午

分班教育

講座

紹興縣教師發展中心

教研員王麗英、駱海軍

12．29

全天

（小學）小學英語教學案例評析

講座

浙江省教研室小學英語

教研員鄭文

全天

（初中）初中英語有效教學研究

《goforit》教材分析

講座

浙江省教研室中學英語

教研員李冬梅

12．30

全天

中小學英語課堂教學規范

講座

嘉興市教育局教研室教研員張健

12．31

上午

中小學英語課堂觀察方法

講座

紹興市中小學英語教研員周智忠

下午

（小學）全國優質課觀摩（錄像）

講座

教研員駱海軍

（初中）課堂教學觀摩（錄像）

講座

教研員王麗英

1．4

全天

（小學）有效課堂教學研究

講座

溫州實驗小學（全國賽課一等獎）夏恩力

全天

（初中）閱讀課教學

講座

湖州湖興區教研室吳佳

1．5

全天

（小學）《小學英語教學教材教法問題分析》《如何開展小學英語評課》

講座

越城區教研員李應紅

全天

（初中）初中英語說課和磨課

講座

嵊州市教研員方雁燕

1．6

上午

中小學英語課件制作與實踐

講座

王壇中學省教壇新秀

鄭斌

下午

操作

1．7

上午

（小學）小學英語命題技巧

講座

實驗中學曹剛陽

（初中）初中英語教學質量管理

講座

實驗中學王國峰

下午

（小學）優化小學英語作業設計

講座

實驗小學詹洪法

（初中）初中英語命題技巧

講座

實驗中學曹剛陽

1．8

上午

小學英語教學設計與教學技巧

講座

教師發展中心駱海軍

上午

初中英語課堂教學研究

講座

教師發展中心王麗英

第三階段：時間為3個星期。由教師發展中心負責培訓。培訓主題：課堂教學實踐

實踐基地：

（初中組）縣實驗中學、柯巖中學、王壇鎮中、秋瑾中學、齊賢鎮中、錢清鎮中

（小學組）縣實驗小學、柯橋小學、平水鎮小、福全鎮小、齊賢鎮小、錢清鎮小

異地考察：待定

第四階段：時間為1個星期。由教師發展中心負責培訓。培訓主題：課題結題、學員小結、考核、總評、結業典禮。

篇3:英語聽力比賽策劃書

英語聽力比賽策劃書

一、活動宗旨：

為豐富廣大同學的課余生活，加強英語的學習和交流，提高同學們學習英語的積極性，為此舉辦英語聽力比賽。

二、活動形式：

本次比賽一次決定，由商學院各個有興趣的同學參加。

三、策劃承辦部門：大學生英語部

四、活動時間地點：下周，教室

五、活動流程：

每個選手拿到一張聽力的卷子，然后放英語聽力，根據所聽到的內容選出正確的選項，到結束時間停止答卷，上交卷子。

1、工作人員入場進行比賽前的準備活動

2、評委和選手入場

3、評委介紹此次比賽并宣布開始比賽

4、正式進行比賽

5、批改卷子

6、評獎，選出獲獎選手并進行頒獎，做總結詞

六、獎項設立：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名

七、評分標準:滿分為100分，根據答對的題數給分