學(xué)年一年級語文上學(xué)期期末試卷分析
**-**學(xué)年一年級語文上學(xué)期期末試卷分析
一年級（1）班王開玲
一、試卷評價
本次試卷能依綱據(jù)本，題型靈活多樣，但試卷排版太緊湊，如果試卷印刷成兩面效果會更好，特別是第五大題的第1小題，拼音和田字格都不在一面試卷上，學(xué)生看不懂，幾乎都做錯了。
考核內(nèi)容以基礎(chǔ)知識為主，要求學(xué)生基本功十分扎實，同時滲透學(xué)生對文本的理解以及課外識字情況，可是本學(xué)期不要求學(xué)生書寫的字也出現(xiàn)在試卷里面，如“伙伴”、“捉迷藏”、“睡熟”等，相對農(nóng)村的小孩子來說難度很大。
二、試卷題型分析
第一、二道題，考拼音知識點。字和拼音連線、把拼音補充完整、找出三拼音節(jié)等，進行針對性的考察，從而來了解拼音基礎(chǔ)知識的掌握情況。這里，學(xué)生很容易犯不應(yīng)該犯的錯。
第三題，讀拼音寫筆畫，只要是拼音基礎(chǔ)好的學(xué)生都拿到滿分。
第四題，讀拼音寫詞語，是對音節(jié)和生字的綜合考察。通過拼讀音節(jié)，認(rèn)識生字的方式，對拼音和生字的熟悉程度進行摸底。
第五題，第1小題照樣子填上合適的字，學(xué)生幾乎都做錯，因為拼音和田字格都不在一面試卷上，試卷上還出現(xiàn)一個錯誤如dōn
篇2:學(xué)年度第二學(xué)期一年級語文期末試卷分析
**-**學(xué)年度第二學(xué)期一年級語文期末試卷分析
東郊中心小學(xué)鄭紅英
一、考試情況
一（1）班有50人參加考試，最高分100分,最低分7分,總分4106.5平均分82.1分，優(yōu)秀人數(shù)27人，優(yōu)秀率為54%，及格人數(shù)43人，及格率為86%。本次期末考試結(jié)合本班的實際情況，學(xué)生能夠考出這樣的成績我還是滿意的。
二、試卷整體情況分析
本張試卷，覆蓋面較廣，出題靈活，既考查了學(xué)生對知識的積累和靈活運用，又考查了學(xué)生對問題的判斷，分析能力。該試卷基本符合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平和知識特點，整張試卷以基礎(chǔ)知識為主，但也不乏綜合能力的測驗。
三、具體情況分析
1、答題分析
第一題是選擇正確讀音，考查了孩子們對二類字的掌握，有幾位后進學(xué)生失分，這也是預(yù)料之中的事情。整體成績很好。
第二題是選擇正確的讀音，答對率100%。因為在復(fù)習(xí)過程有練習(xí)過這道題目。
第三題是讀一讀，猜一猜、選出謎底寫下來。許多同學(xué)都猜出來但有個別學(xué)生字又寫錯了。
第四題是看拼音寫詞語，考查了孩子們的拼寫能力。大多數(shù)學(xué)生書寫工整、規(guī)范，只有個別學(xué)生粗心大意出現(xiàn)寫錯別字現(xiàn)象，其主要原因是：一、沒讀清拼音；二、不看拼音，隨意猜；三、能拼準(zhǔn)拼音，但由于粗心寫錯字的。
第五題是照樣子寫出新字，答對人數(shù)也比較多。
第六題加偏旁組新字再組詞，這道題最不應(yīng)該失分卻失分最嚴(yán)重，也是學(xué)生字詞平時積累少，一下子想不出這個偏字三個字。
第七題看圖選詞語答正確率也比較。
第九題照樣子填一填，考查了學(xué)生對反義詞、量詞和動詞的掌握情況，除了幾個粗心少連的，95%的學(xué)生能夠正確連線。
第十題按課文填空答對率也是比較的。
第十一題：看圖把句子補充完整。這題不僅和教材聯(lián)系緊密，而且也與一年級學(xué)生實際相吻合。充分體現(xiàn)了”評價是為了促進發(fā)展“這一理念。讓更多的學(xué)生從考試中獲得喜悅，增強學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的濃厚興趣
四、對今后教學(xué)的幾點看法：
1、審題能力有待提高。
2、我部分學(xué)生不會注意聽老師讀題。
3、識字不過關(guān)，字意不理解。
4、寫字寫得很差，寫字習(xí)慣有加強。
5、學(xué)生的語感有待培養(yǎng)。
6、我們的教學(xué)是要讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)語文，更要會用語文，生活中處處有語文，將語文課堂延伸到課外。
7、對識字這一難點在最大程度上解決。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對后進生以鼓勵為主，讓他們樂學(xué)、愛學(xué)、好學(xué)。
篇3:一年級語文上期中考試試卷分析
一年級語文上冊期中考試試卷分析
一、本次考試整體情況：
全班16人參考，16人及格，及格率100%，90分以上14人，優(yōu)秀率87.5%，總分1536.5，100分2人，最低分77.5，平均分96.03.
二、試題分析：
本次試卷一共九道題。試卷一~四題都是對拼音的考查，一、二題主要考查單韻母、韻母、聲母和音節(jié)的歸類區(qū)分，這個部分絕大部分學(xué)生都掌握得較好，但也有個別學(xué)生沒掌握透，扣了一些分。第四題的第（1）小題是對翹舌音、送氣音、前鼻音和后鼻音的區(qū)分考查，本身這道題是簡單題，學(xué)生也都分得清楚，但由于拼音較多，學(xué)生做得有點亂，好幾個99.5分的學(xué)生就在這道題上漏連了一條線扣了0.5分，非常可惜；第（2)小題考查的是對音節(jié)的拼讀和詞語的認(rèn)讀情況，（3）、（4）小題是對字的認(rèn)讀考查，也是對反義詞和詞語搭配的考查，學(xué)生完成得非常好。第五題是對會寫生字的拼讀和書寫的考查，第六題是數(shù)數(shù)題，第七題看圖寫漢字，第八題填空古詩，第九題看字畫畫，學(xué)生都完成得非常好。
三、試后反思
班級的整體情況我心里很清楚，段考成績比我預(yù)期的要好，班中有三位學(xué)生在拼音的拼讀上還是有困難，這是我在后半段教學(xué)中要一并抓上來的，要保證全班學(xué)生在語文的基礎(chǔ)，拼音的拼讀上沒有障礙，這樣他們在后面的學(xué)習(xí)才不至于那么吃力。對于班級整體而言，在前半段的教學(xué)中，我非常注重學(xué)生對拼音的掌握，因為這關(guān)系到后面的學(xué)習(xí)是否跟得上。我按時完成教學(xué)任務(wù)，也抓著學(xué)生按時完成作業(yè)、練習(xí)，每個單元學(xué)習(xí)完都進行測試訓(xùn)練，我認(rèn)為對于一年級剛剛成為正式的學(xué)生的孩子們來說，這太必要了，在每次測試中，我都注重教給他們考試的方法和注意事項，使學(xué)生不至于在段考中手忙腳亂不知所措。后半段我會更加注重學(xué)生的字詞和簡單句子的學(xué)習(xí)。這個班一直在學(xué)習(xí)習(xí)慣上是令我滿意的，在讀上我也對他們下了苦功夫，這將對他們在以后的學(xué)習(xí)生活中的口頭語言表達能力有極大的幫助。有時候我不在，他們也會自己很大聲地背書、讀拼音，這令我很是欣慰。下半段的學(xué)習(xí)，我將會更加優(yōu)化我的教學(xué)，對學(xué)生投入更多的時間和精力，一起進步！