**年中學(xué)教師春季課前培訓(xùn)總結(jié)

**年2月27、28日，為促進我校教師的專業(yè)化發(fā)展，提高我校教師教育教學(xué)技能，促進我校教師相互交流、共同提高，為新學(xué)期教學(xué)工作做好充分準備，根據(jù)縣研訓(xùn)中心的文件精神，我校開展了為期兩天的課前培訓(xùn)。

培訓(xùn)內(nèi)容分四部分“師德培訓(xùn)”，“課前教學(xué)技能培訓(xùn)”，“課堂教學(xué)改革培訓(xùn)”，“集體備課”。由學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，教研室組織管理，分初中、高中兩部分，各年級，科組具體實施。

首先是對“中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范”的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，認識依法執(zhí)教，宣傳黨的教育方針和基本路線，自覺遵守《教師法》與黨和國家的大政方針保持高度一致。愛崗敬業(yè)，熱愛教育和學(xué)校，認真上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害于身心健康的思想。熱愛學(xué)生，關(guān)心全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格平等公正對待學(xué)生，對學(xué)生嚴格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權(quán)益。嚴謹治學(xué)，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)余，不斷學(xué)習(xí)新知識，改進教育教學(xué)方法，提高教育，教學(xué)和科研水平。為人師表，遵守社會公德，衣著整潔得體，語言健康得體，舉止文明禮貌禮貌，嚴于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。總之，在今后的教育教學(xué)中，嚴格要求自己，無任何有悖于法規(guī)的行為和言論，完全符合人民教師的光榮稱號。

其次是對“課堂教學(xué)改革”的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)是以年級為單位開展的研討，目前，我校的教學(xué)有一個非常突出的問題：教師教得苦，學(xué)生學(xué)得累，然而學(xué)生卻沒得到應(yīng)有的發(fā)展。其原因是多方面的，復(fù)雜的。新一輪基礎(chǔ)教育改革必須面對這一問題，而且還需要提供多種問題解決的方案。其中一個尤為重要的方案就是如何使教師擁有有效教學(xué)的理念，掌握有效教學(xué)的策略和技術(shù)。否則，即使有理想的課程計劃、課程標準和教科書，其結(jié)果也只能是紙上談兵。所謂有效教學(xué)，主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)之后，學(xué)生所獲得的具體的進步和發(fā)展，也就是說，學(xué)生有無進步和發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標，否則，就是無效教學(xué)。這就需要我們認真領(lǐng)會課程改革的精髓，掌握全新的現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化課堂教學(xué)過程。

第三是為了新學(xué)期教學(xué)工作做好充分準備，以科組為單位開展的“集體備課”活動，通過本次集體備課，讓我們提前步入新學(xué)期的教學(xué)。為即將開始的新學(xué)期做好了充分的準備。

第四是“課前教學(xué)技能培訓(xùn)”，本次培訓(xùn)是以學(xué)校教研室組織培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容是“媒體運用技能”，通過微課的方式進行，通過培訓(xùn)，讓我再次體會這一教學(xué)技能，第一，先了解和掌握這種教學(xué)媒體的特性和功能，搜集相關(guān)資料，了解當前所擁有的教學(xué)媒體的特性。第二，要根據(jù)教學(xué)目標、內(nèi)容和對象的特點及需要來確定適當?shù)摹⒎犀F(xiàn)在條件的教學(xué)媒體，這是選擇教學(xué)媒體的重要原則。第三，了解其使用特點及注意事項，并親自操作、試用，直至熟練。

總之，通過此次課前培訓(xùn)，讓我為即將開始的新學(xué)期做好了準備，同時又學(xué)習(xí)到了一些新的教學(xué)技能，并且讓我了解了我們所面臨的教育改革，所以收獲良多，對今后的教育教學(xué)工作幫助很大。

篇2:秋季課前培訓(xùn)總結(jié)

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**年秋季課前培訓(xùn)總結(jié)

課前三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在這短短的三天里，我們學(xué)習(xí)了《*省基礎(chǔ)教育教研工作常規(guī)（試行）》、《*縣中小學(xué)課堂教學(xué)改革行動方案》和《**-**年*縣教學(xué)教研工作整改方案》三個部分的內(nèi)容，同時，還進行了集體備課和個人撰寫教學(xué)計劃的工作。現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

一、通過學(xué)習(xí)《*省基礎(chǔ)教育教研工作常規(guī)(試行)》，我了解了《常規(guī)》中的明確規(guī)定，知道我省市縣教研工作將加強對日常性考試評價的規(guī)范管理，區(qū)域性教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一監(jiān)測每學(xué)期不超過一次。我省將建立測試與數(shù)據(jù)分析、問題診斷與反饋、教學(xué)研究與改進的循環(huán)指導(dǎo)系統(tǒng)，指導(dǎo)學(xué)校和教師改進教學(xué)。我省將加強日常性考試評價管理，做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，落實命題、閱卷以及試卷分析與反饋工作，指導(dǎo)和培訓(xùn)教師提高命題能力。具體到學(xué)校，《常規(guī)》要求，開展教學(xué)質(zhì)量追蹤，組織指導(dǎo)教師自主命題，對考試結(jié)果進行分析診斷、及時反饋，改進教與學(xué)的方法策略。

二、通過學(xué)習(xí)《*縣中小學(xué)課堂教學(xué)改革行動方案》，我知道縣教育局提出的“*縣中小學(xué)新理念課堂教學(xué)基本模式”總體框架，了解和把握中小學(xué)課堂教學(xué)改革模式的架構(gòu)和流程等。以現(xiàn)代教育理論和新課程理念為指導(dǎo)，以人為本，以生為本，更新教學(xué)觀念，致力于教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，積極探索新的課堂教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂，使學(xué)生在課堂內(nèi)能規(guī)范、大聲表達，主動、積極展示，提高綜合素質(zhì)。

長期以來，傳統(tǒng)的教研模式使教學(xué)研討的實效、教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展的實效大打折扣，無法真正起到不斷更新理念、從“以學(xué)生為本”的角度創(chuàng)新教學(xué)方式的作用。所以我校本學(xué)期的校本教研緊密結(jié)合教學(xué)實踐以專業(yè)引領(lǐng)、伙伴互助、研修一體的學(xué)習(xí)型組織研修模式創(chuàng)設(shè)了聚焦課堂、合作交流、反思提高的情境，激發(fā)了教師在教學(xué)實踐中提升專業(yè)素養(yǎng)的熱情，調(diào)動了教師以多角度、多樣式進行教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新積極性和反思精神。

三、通過學(xué)習(xí)《**-**年*縣教學(xué)教研工作整改方案》，我體會到長期傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽；教師說，學(xué)生做；教師主動，學(xué)生被動；一塊黑板、一張嘴、一支粉筆一講到底。”的課堂教學(xué)模式，教師講的累，學(xué)生學(xué)的差，教學(xué)效益低，甚至出現(xiàn)了大部分學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)等現(xiàn)象。社會在日新月異的發(fā)展，課堂教學(xué)必須與時俱進。于是，在全縣推廣了新理念課堂教學(xué)基本模式，【基本模式：四段式課堂（40分鐘）1、設(shè)境導(dǎo)學(xué)定標（5分鐘）2、自主合作探究（15分鐘）3、交流展示達成（10分鐘）4、鞏固拓展提升（10分鐘）】這中模式使課堂教學(xué)成為“學(xué)生樂學(xué)”、“自主，合作，探究”、“高效”的課堂。以學(xué)生學(xué)為主體，對今后繼續(xù)推進課堂教學(xué)改革提出意見，明確了方向。

總之，通過本次培訓(xùn)，我受益匪淺。培訓(xùn)，不僅改變了我原有的舊傳統(tǒng)教育模式的思想，也給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。相信，在今后的課堂教學(xué)中，我將堅決依照新的基本模式進行教學(xué)。

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