中小學德育干部研訓班學習小結
中小學德育干部研訓班學習小結
**年6月4日至6月11日本人參加了湖南省教育管理干部培訓部和湖南師范大學中學校長和教師培訓部舉辦的學校德育管理干部研修班的學習。在這段時間里，聆聽了郭婭玲、陳立軍、范秋明、劉翠鴻、劉正華、胡雪瀅、歐陽根根、袁桂梅、黃雅芬、彭健等老師的報告。經過參加培訓，本人對學校德育工作的理念、工作方法和途徑有了全新的認識，對學校德育工作中存在的問題及挑戰進行了反思。
學校德育工作是學校工作的重點之一，德育工作說到底就是要培養什么人的問題，我認為學校管理工作中很多細節的工作都可以成為育人的途徑。如我們五指山思源實驗學校**年9月創辦初期，學生逃課現象嚴重,學生以鄉鎮為單位拉幫結派進行打架斗毆,故意破壞公物時有發生。學校領導班子不知道從哪里開始抓學校的德育工作，經過集體討論我們確定了以培養學生的良好行為習慣為突破口，從學生的穿著、吃飯、洗澡、如廁、節約糧食、節約水電等方面入手，狠抓良好行為習慣的養成，讓學生從小事做起，從養成學生的良好的生活習慣做起，進而培養學生良好的學習習慣和遵守紀律的習慣，使學生懂得遵紀守法，懂得感恩。經過幾年的努力我校學生的各方面的行為習慣逐步向好的方面轉變，學校的教學質量逐步得到提升.學校20**年被評為規范化學校，**年被評為海南省德育工作先進單位。我認為學校的德育工作應根據學校的實際情況確定德育工作的側重點，對于以農村學生為主要生源的初級中學，德育工作的側重點應該是把學生培養成為一個合格的中華人民共和國的公民。
篇2:中小學德育干部研訓班學習小結
中小學德育干部研訓班學習小結
**年6月4日至6月11日本人參加了湖南省教育管理干部培訓部和湖南師范大學中學校長和教師培訓部舉辦的學校德育管理干部研修班的學習。在這段時間里，聆聽了郭婭玲、陳立軍、范秋明、劉翠鴻、劉正華、胡雪瀅、歐陽根根、袁桂梅、黃雅芬、彭健等老師的報告。經過參加培訓，本人對學校德育工作的理念、工作方法和途徑有了全新的認識，對學校德育工作中存在的問題及挑戰進行了反思。
學校德育工作是學校工作的重點之一，德育工作說到底就是要培養什么人的問題，我認為學校管理工作中很多細節的工作都可以成為育人的途徑。如我們五指山思源實驗學校**年9月創辦初期，學生逃課現象嚴重,學生以鄉鎮為單位拉幫結派進行打架斗毆,故意破壞公物時有發生。學校領導班子不知道從哪里開始抓學校的德育工作，經過集體討論我們確定了以培養學生的良好行為習慣為突破口，從學生的穿著、吃飯、洗澡、如廁、節約糧食、節約水電等方面入手，狠抓良好行為習慣的養成，讓學生從小事做起，從養成學生的良好的生活習慣做起，進而培養學生良好的學習習慣和遵守紀律的習慣，使學生懂得遵紀守法，懂得感恩。經過幾年的努力我校學生的各方面的行為習慣逐步向好的方面轉變，學校的教學質量逐步得到提升.學校20**年被評為規范化學校，**年被評為海南省德育工作先進單位。我認為學校的德育工作應根據學校的實際情況確定德育工作的側重點，對于以農村學生為主要生源的初級中學，德育工作的側重點應該是把學生培養成為一個合格的中華人民共和國的公民。
篇3:學校小學生德育網絡化活動方案
（一）背景資料：（略）
網絡與網絡的發展歷程：（略）
網絡的定義：（略）
網絡的功能：（略）
（二）計劃背景：
以我們地區小學為主體，在老師的指導下，以學校、年級組、班級以及小組、個人為形式，廣泛地開展以計算機網絡為載體的“德育網絡化”活動，運用學校一定規模的網絡教育手段，以我校網絡教學為載體，聯系學校的實際，根據《公民道德建設》的要求，開展以“爭做文明小公民，爭創道德新風尚”為主線的系列德育教育活動。進一步探索以學生發展為本的主體性德育研究，實現網絡化教學的有效方法。體現德育的針對性、時代性、實效性，提高學生的綜合素質。學生在接受德育教育的同時,也增加了科學素養,提高了科技動手能力,推動了學校科普教育的新發展。
利用我校建立的《小學學生論壇》《小學快樂網》），充分讓學生參與網上的學習、交流，讓每一個學生都能感受到網絡德育的魅力。
（三）完成《綱要》和國家《科學》課程標準的目標：
*―*年中國青少年科學技術及活動綱要已經對各年齡段的兒童少年提出了明確的目標，國家《科學》課程標準也勾勒出了小學生科學素養的大致輪廓，其課程目標完成主要體現在以下幾個方面：
1．通過活動培養學生的對現代科技給學習、生活帶來的作用的思考，激發學生探索現代科技知識的熱情，培養嚴謹踏實的科學態度；
2．通過活動使學生了解什么是電腦、電腦的發展及其現狀，從而了解電腦與網絡的關系；
3．通過活動讓學生理解小學生道德規范，爭做文明小公民，爭創龍華道德新風尚。通過上網、考察等活動，提高學生綜合分析的能力；
4．通過活動激發學生的求知欲和創造欲，從而培養他們的“問題”意識；
5．通過活動培養學生獨立、自覺的思考習慣。
（四）活動方案：
題目：網絡德育實施初探
適用對象：
小學生、初中（預備年級）
活動建議：
活動周期為1-2個學期；
設計成“主體性網絡德育活動”的系列活動，從個人（小組）學習、考察，到班級分主題活動；學校的興趣小組；結合學校的《信息科技課》安排活動內容、結合教學內容深入探索等均可開展此項活動。
活動所需資源：
●活動材料：
>1．能用于上網的網絡教室（有條件的）；
2．能用于上網的家庭計算機；
3．各種書籍：各種有關德育教育的書籍、圖片。（可以收集）。
●活動用具：運用計算機編寫龍華小學道德規范指導手冊等
活動方案一：
題目：網絡德育欄目名稱征集大獎賽：
1．中華民族傳統文化思想庫精粹欄目：
調查表設計如下：
表1：寫寫你知道的“東方小故事”：
東方小故事名稱
故事主要內容
你學到了什么
表2：寫寫你知道的“英雄認為物事跡小故事”：
英雄人物事跡
小故事名稱
故事主要內容
你學到了什么
&
nbsp;表3：請你上網，尋找有關民族傳統美德的文章、小故事等內容
欄目名稱
主要內容
你的感受
（注：通過這些形式，讓更多的學生參與。參與的過程，其實質是讓學生學習、了解中華民族傳統文化思想方面的知識，增強民族自豪感。）
以下欄目名稱可以作為學習、了解的參考內容，各學校可以根據各學校、學生的實際開展針對性強的以調查、訪問等形式出現的活動，如：
①、民族道德傳統欄目②、《公民道德建設》③、鄧**論道德建設④、道德教育文章⑤、小學生行為規范⑥、其他
2．紅領巾論壇：
設計表格如下：
表1：紅領巾論壇題目征集表：
月份
你的論題題目
你為什么要出這個題目
你準備讓同學們作到什么
表2：對bbs（電子公告牌）___月______題目的評議活動：（網上提供表格征詢）
>評議的題目
你覺得誰的評議最全面
你覺得同學們評議還有什么要補充的
3、家長學校：
表1：家長希望接受哪些內容的培訓征詢表：
生活方面學習方面家庭教育方面
你希望的上課內容
你的建議
你希望學校提升哪些方面的素質
表2：家長學校上課后你父母與你作了哪些交流調查表：
生活方面學習方面家庭教育方面
交流的內容
你接受了哪些
你希望學校告訴家長哪些內容
（還可以設立家長學校講壇）
4、青少年心理熱線：
①、青少年心理：班主任談青少年心理，包括心理教育心得、體會；
②、青少年心理輔導專題、熱點留言
5、班主任建設：
①、論班主任建設
②、今天我怎樣做班主任（收集《徐匯（電子版）》有關內容，以及我校班主任工作）
6、信息科技
①、建設科技教育模塊，制定龍華小學《青少年網絡文明公約》
②、網絡安全知識系列
③、我認為的網絡素養及我們的努力
活動方案二：
題目：《自古英雄出少年》故事演講比賽
1、《自古英雄出少年》
演講比賽活動則需要在認識古今優秀少年的道德風尚，人格魅力基礎上有序的進行再加工，在演講中受到教育，同時可以利用計算機和因特網收集相關資料，充分感受科技發展的益處。
調查表
演講名稱
內容簡介
收集資料的途徑（圖書館、計算機光盤、因特網）
如利用因特網，請寫出相關網址
活動方案三
題目：《計算機網絡的昨天、今天和明天》圖片知識展
1．把你知道計算機上網的方式（包括看書、采訪、上網查詢到的）有關內容按下表記錄下來：
上網方式
各自特點
申請安裝價格
使用價格&
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計算機所需要的相應配置
2．小組完成下表（匯總上表）：了解計算機網絡發展的歷史；了解上網方式不同與網絡交流、聯系的限制；了解電腦作用的擴展；進而了解網絡對社會生活的作用：
圖片名稱
圖片內容說明
收集資料的途徑（圖書館、計算機光盤、因特網）
如利用因特網，請寫出相關網址
3．根據自己的內容，組織寫一篇“我認識的計算機網絡”，寫出你對計算機網絡了解（小學生需要指導，提高認識計算機網絡的深入）
4．舉辦《計算機網絡的昨天、今天和明天》圖片知識展
學習任務單：
題目：我希望網絡為我做……（想象作文）
（注：以上兩項活動的目的意義，在于培養學生收集、整理信息資料的能力。給學生自學的時間與空間讓他們到書報雜志、掛歷圖片、直至上因特網，去搜集關于計算機網絡的各種資料，并為學生提供施展的場所(如畫廊、展廳等)，將收集的資料分類整理，組成計算機網絡的發展史予以展示，這在無形中又培養了學生合作交往的能力與資源共享的奉獻意識。）
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活動方案四：
題目：《爭當網絡小衛士》網絡知識主題班隊會
活動目的：
促進“依法治國”和“以德治國”相結合方略的實施，貫徹落實《公民道德建設實施綱要》中關于“要引導網絡機構和廣大網民增強網絡道德意識，共同建設網絡文明”的精神，掌握網上育人的主動權，引導廣青少年文明上網，營造全社會關注青少年網絡生活環境的氛圍，促進青少年健康成長。
背景分析：
據統計，目前我國上網人數已達2650萬，并以每年翻一番的速度增長，其中青少年占80％以上。網絡已成為青少年學習知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺。同時，青少年也最容易受到網絡不健康現象的侵害。
活動內容：
1．編寫學校《遵守網絡公約》倡議書：（完成在網絡中）
編寫學校校《遵守網絡公約》倡議書活動應該以提高學生的科技素養為目的，把以前我們忽視的科學態度、科學行為習慣也列為科普活動的目標。“以人為本”的思想，就是要讓每一個學生都能自主地參與，激發潛能、培養創新意識和能力提供了空間。我們可以利用我們學校網絡教室中《電子公告板系統》，培養學生把該系統成為探討問題和挖掘網絡資源的渠道。設計每個“版區”有一個板主，在活動期間，認真組織一個相關的討論主題――《遵守網絡公約》倡議書。
我們可以讓學生通過網絡開展討論，因為我們取名為“學生論壇”，意思就是學生自己的社區和天地。通過每一個版區聯系的學生，使學生了解《遵守網絡公約》的重要意義及其中蘊涵的科學道理。
2．《網絡黑客知多少》調查問卷：（根據學生年齡的不同，問題可以有一些側重點）
3．設計網絡小衛士卡通形象：（結合大隊部活動進行）
4．主題班隊會（節目表演、實驗等