20**-**學年度中心小學教研工作總結

過去一學年，在教育及上級行政部門的指導與關懷下，認真學習貫徹黨的**大精神，深入貫徹落實*****，以加強教師隊伍建設和教學常規管理為中心，以改革課堂教學，轉變學生學習方式為重點，進一步提高了教師隊伍素質和教學質量，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務,現把一學年度的教研工作總結如下:

本年度，在上級教育部門的領導下，學校教研工作全面貫徹教育方針，落實課改目標，扎實推進素質教育，以教育科研推動課改，用課改促進教育科研，帶動教師素質提高，以求各項工作在提高中求突破，不斷創新，積極進取，與時俱進，扎實推進我校教育教學質量再上新臺階。

一.工作回顧

1.加強學習，轉變觀念，理清思路，以新的理念，新的思想，新的教材開展課程改革。在開學后及時組織教師學習《課程標準》，《走進新課程》等有關的教育理論，并按時參加新教材的學習，做到學以致用，學有所得。

2.教學成敗的關鍵在于教師，課程進展如何，也關鍵在于教師，建設一支高素質的教師隊伍，是我們順利實施課改，提高教學質量的重要保證。本學期我們大力抓好教師隊伍建設，努力構建一個思進取，求發展的優秀和諧的教師群體。

3.以課改改為突破口，廣泛深入的開展了“六個一”教師校本培訓活動。本學期建立了切實可行的活動制度，確保活動高效，有序，扎實地開展，學校深入到教學第一線檢查，督導，對教學和教研實際中突現出的具體問題和教師的反饋意見進行整理和分析，避免了活動的盲目性和隨意性，保證每一位教師都能參與到活動中去，做到了有計劃，有檢查，有記載，切實把工作落到了實處。

4.建立新的評價，考試制度，促進課改健康發展。配合校長結合我校教師工作考核制度，認真研究現行評價與考試制度與與新課程理念之間的差距，制定出了本校的評價與考試方案與之相配套的考評，考試細則。

5.改變教法，提高教學質量。在課堂教學中改變教法，做到精講多練，將課標所體現代新理念充分展現在課堂教學中，通過巧妙引導，學生質疑，探究，發現來掌握學習方法培養學生的創新能力和創新精神。形成自己的教學風格，切實提高教學質量。

6.加快骨干教師隊伍建設，培養教育教學的中間力量。嚴把骨干教師質量關，堅持寧缺毋濫，自上而下的原則，通過對骨干教師的培養，以此來帶動學校教師隊伍的整體素質不斷提高。

7.利用周會，思品課，少先隊活動，加強對學生的養成教育，安全教育，法制教育，禮貌教育，提高了學生的安全意識，法制意識等，做到了有計劃，有活動，有記載。

8.進一步完善校本教研機制，不斷提高課堂效益，充分發揮教研組的職能，協調學校抓好教學常規管理工作。我們著力抓好教研組建設，要求教研組長要對本年級本學科的教學工作全面負責，制定好教研計劃，抓好教研管理，開展常規課，示范課，等豐富多彩的教學研討活動。如今，我校都完善了教師的聽，評課及其他教學研討制度，還對新課程的實施中教育觀念，教學行為，學習方式的變革等方面進行研討，新教師虛心向老教師請教，有經驗的骨干教師耐心指導，幫助新教師等，教研氛圍濃烈，有效地促進了青年教師的成長。積極推動教學交流，促進教育觀念更新。各校利用業務學習，網上論壇等形式傳播優秀教育教學經驗，讓教師了解最先進的教育思想，轉變教育觀念；通過培訓，提高教師對教學科的文化素養，深厚教師的文化底蘊；逐步形成教師讀書，思考，反思的習慣。

9.廣泛開展教師之間聽課，評課活動。學校明確規定：每位教師每學期聽課不少15節，評課不僅要評出優點，而且要指出不足和以后的改進建設，為了保障老師們聽課的節次，我校每期分別不定時安排有：骨干老師示范課，青年教師優質課，新教師合格課等不同形式的的校內公開課以及每位教師展示一節公開課。除此之外還可以教師自主組織，在年段中聽同事及同學科老師的課。為了探討新課程的有效教育策略，我校將以備課組為單位，采用：“個人構思

篇2:陽朝小學教研活動課總結:他山之石，可以攻玉

陽朝小學教研活動課總結：他山之石，可以攻玉

參加這次教研課活動，我感到作為一名教師更應該“活到老，學到老”。我真真切切的體會到在寬松，民主，和諧的氣氛中，老師們敢于說出自己對于教材的理解與見地。平等的交流中，我們說出了日常教學中的困惑和教學中的成功經驗，真正做到了交流研討。這樣的教研讓大家少了一些贊美，多了一些探討，少了一些假話，多了一些思考。這種教研有針對性，務實性，高效性，是實實在在的教研。經過本次語文教研活動--集體備課、聽課、評課活動，既增長了老師的見識，又加強了教師之間的交流與溝通。

我通過這次教研活動參加集體備課、聽課、評課活動，學習到了鐘老師和陳老師身上的個人魅力和教學技巧。

一、利用文本的空白點，進行了有效拓展。

課堂上資料的拓展能激發增長學生的見識，開闊學生的眼界，激發學生的興趣，加深對文本的理解。在本堂可中，鐘老師多次恰倒好處地設計拓展的教學環節，比如：對海鷗老人的介紹，給海鷗取名字，對“二十里路”的理解，以及進行課堂小練筆等。這些環節的設計有效地充實了課堂，豐富了學生的心靈，培養了學生想象的能力，提升了學生書面的表達能力。

二、多種形式的朗讀，營造了書聲朗朗的課堂

我們可以清楚地體會到，一堂課的朗讀形式多樣，聽讀、范讀、自由讀、個別讀、集體讀、選擇讀、分角色讀交織在一起，整堂課書聲瑯瑯。在讀中體現自主、合作，探究的創新思路，讓學生自讀、自悟、自得，能切身體會作者的真情實感，體會句子蘊含的感情，用內心的情感，有表情地朗讀課文，真正達到品讀感悟的臺階，使學生受到了美好情感的熏陶。

三、文本處理，新穎獨特。

真正的課堂教學活動是心與心的交流，是生命與生命的對話。課堂上的自學批注和批注方法指導無非讓學生自主學習，找出有關重點句段，并品讀，感悟情感，更為精彩的是達到了“教是為了不教”的意圖。學生有了一定的情感體驗的基礎，提升為“海鷗送別老人”時的依依不舍、深深眷戀之情。然后，陳老師預設情境，充分引導學生在現實或特定環境中進行感悟、體驗和交流，讓他們盡可能把老人對海鷗無私的關愛，和海鷗對老人以匯報恩情的親人般的愛的情感更加豐滿，并得以深化。

通過開展教研活動，我在學習與交流中豐富、成長。“三人行，必有我師焉”。是啊！兩位老師，兩種風格，不一樣的教學，不一樣的風采，給了我更多的感動與思考。善博眾人之長者，才是真正的智者，強者。“海納百川，有容乃大”，這是一個學習型的社會，我們只有敞開心胸，多看，多聽，多想，多學，才有長足的發展。真是--他山之石，可以攻玉！

篇3:某小學教研工作總結

20**年某小學教研工作總結

本學期，我校教育教學工作在各級領導的大力支持下，在中心校領導的正確指導下，在全體師生的共同努力下，堅持以轉變觀念、注重實效為指導思想，認真貫徹以質量為生命線，在規范中求發展的發展策略，積極推進教學管理與課程改革，努力實現教學目標，本著求真、務實的精神，堅持以實施課程改革為重點，以提高教學質量為中心，以教育科研為抓手，扎實開展教導處工作，著力提高辦學水平和教學質量。反思才會進步，總結才會提高，現對本學期教導處工作作如下總結：

一、規范課程設置，推進課程改革

嚴格執行教學法規，開齊課程，上足課時，做到學科安排不走樣，確保高質量完成各科教育教學任務。

二、狠抓常規管理，提高教學效益

1、加強常規檢查的力度，搞好教學常規反饋工作。

本學期教導處進一步完善教學常規檢查評價制度，建立備、批、聽檢查制度和教學常規反饋制度。同時加強了聽課的力度，本學期，開展了課堂活動月活動，并且對教師的課堂效率、教學水平、教學手段等進行公正、客觀的評價。

2、向課堂教學要質量。

提高課堂效率，堅持向課堂要效益，努力備好每一節課，上好每一堂課。課堂教學作為教學的主陣地，在繼續重視基礎知識、基本技能教學的同時，要關注學生情感、態度價值觀的培養。具體要求如下：

⑴精細備課，讓每一節課充實。

教案是教師實施教學的方案，-制度大全精心整理-因此要求每位教師認真研究教材，進行充分備課，積極參加網絡集體備課，教案的整體設計要美觀大方，書寫工整。

⑵嚴實上課，讓每一位學生都有收獲。

課堂教學是整個教學工作的中心環節，是完成教學任務、提高教學質量的關鍵。每個教師都應嚴格要求自己，充分利用45分鐘，認真上好每一節課。

3、掌握教學基本功。

本學期教師大練基本功，每周兩張鋼筆字，一張簡筆畫，一張毛筆字，一塊小黑板，努力提高自己的基本功。五十周歲以下的教師進行了信息技術培訓。通過這兩項活動，教師語言準確、規范、簡練生動；板書正確工整，清楚精練，課堂組織能力進一步增強。

4、抓好教師培訓，提高教師教學水平。

為切實提高教干教師的教學水平，我校利用暑假期間，參加了教師通識培訓、班主任管理培訓等培訓工作。通過觀看魏書生學校管理講座，語數英三科課標解讀、任小艾班級管理藝術等視頻資料，充實了廣大教干的管理思想，提高了教師的教學技能水平。