**年春季第二學(xué)期趣味數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期我們在學(xué)校的校本課程教學(xué)中擔(dān)任了趣味數(shù)學(xué)的教學(xué)。在教學(xué)的過程中，我們根據(jù)學(xué)生的實際情況，有計劃有目的地為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和數(shù)學(xué)思維能力而進(jìn)行教學(xué)實踐。取得了一定的教學(xué)成效，我自己從中也得到了一些有益的經(jīng)驗和啟示。首先我感覺達(dá)到了以下幾個教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生做到了“五會”即“會看、會聽、會說、會想、會做”，在看一看、聽一聽、想一想、說一說、動一動的過程中，通過觀察，思考、分析、判斷等來培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好。

2、培養(yǎng)了學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動、敢于質(zhì)疑、獨立思考、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考、觀察、動手操作、創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力。

3、培養(yǎng)了學(xué)生與人合作、與人交流的意識和能力，并獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗，能運用所學(xué)知識和方法解決簡單問題,感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。

其次我在趣味數(shù)學(xué)的教學(xué)中，比較注重幫助學(xué)生掌握進(jìn)行數(shù)學(xué)思維學(xué)習(xí)的方法和程序，教會學(xué)生思維性學(xué)習(xí)。實踐表明：經(jīng)過思維性學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的兒童在解決問題時，表現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)能力與創(chuàng)新精神明顯地高于一般兒童。他們的創(chuàng)新能力與動手動腦情況都比沒有進(jìn)行這方面學(xué)習(xí)時有較大的提高。我還結(jié)合學(xué)生的實際情況，采用專門的思維性學(xué)習(xí)訓(xùn)練法，如鼓勵學(xué)生回憶與自由聯(lián)想、區(qū)別不同的問題并找出彼此的關(guān)系，琢磨不尋常的思想和奇異的猜想，鼓勵提出主張，更多地注意視聽對象，鼓勵采用不為人知的方法去使用熟悉的物體，鼓勵編故事、講笑話、做智力游戲等。進(jìn)行數(shù)學(xué)聯(lián)想訓(xùn)練，逆向思維訓(xùn)練，自編應(yīng)用題訓(xùn)練，轉(zhuǎn)化思維訓(xùn)練（如把代數(shù)問題轉(zhuǎn)化為幾何問題，或相反，把實際問題轉(zhuǎn)化為圖形問題等），比較型猜想訓(xùn)練、歸納型猜想訓(xùn)練、演繹型猜想訓(xùn)練等，這些都是教學(xué)中行之有效的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的方法，重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握這些方法，不可急于求成。

在教學(xué)實踐中我還認(rèn)識到：課堂教學(xué)必須及時抓住教學(xué)過程中教學(xué)對象的注意、思維和意志狀態(tài)。我們提倡教學(xué)過程的及時反饋，就是教師要以自己的教學(xué)機(jī)智，良好的觀察力、判斷力，對學(xué)生表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)能力以及知、情的發(fā)展，哪怕是微小的進(jìn)步，都及時給予肯定。比如關(guān)注兒童的注意是否最佳狀態(tài)；關(guān)心學(xué)生的思維程度；關(guān)注學(xué)生意志力水平等。

總之，在趣味數(shù)學(xué)教學(xué)過程的優(yōu)化是多種因素形成合力的綜合體現(xiàn)。只有把教學(xué)過程諸要素有機(jī)聯(lián)系起來并和諧地運用，才能使教學(xué)過程產(chǎn)生一種巨大的能量，使教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)有序、可控。只有這樣的課堂教學(xué)，才能達(dá)到優(yōu)質(zhì)、高效，使受教育者在愉悅、和諧的氣氛中，生動活波、積極主動地得到全面發(fā)展。

篇2:小學(xué)趣味數(shù)學(xué)比賽活動方案

一、指導(dǎo)思想

趣味數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)中重要的組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的拓展，也是學(xué)生基本技能的發(fā)展。拓展思維能力的高低，對學(xué)生基本的運算能力有著極其重要的影響；為了進(jìn)一步提高學(xué)生的發(fā)散思維能力和計算速度，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力及思維能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和競爭能力。小學(xué)數(shù)學(xué)組根據(jù)我校的實際情況，特舉辦全校趣味數(shù)學(xué)比賽，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

二、活動宗旨：

通過這種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，發(fā)展學(xué)生的拓展思維，提高學(xué)生的思維能力。同時數(shù)學(xué)學(xué)科老師要更加清醒地認(rèn)識到，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散的思維能力與靈活敏捷的思維習(xí)慣是一項長期的工作，必須持之以恒地開展。

三、試卷命題安排

年級

一年級

二年級

三年級

四年級

五年級

六年級

出卷老師

龔婷婷

戴美芬

陳啊鵬

徐曉雙

孫麗麗

黃海英

（請各位數(shù)學(xué)老師于下周一前將試卷發(fā)至郵箱：）

四、活動方式：

1、參賽對象：本部及校區(qū)全體學(xué)生

2、活動方式：紙質(zhì)試卷，不得使用其他計算工具。

3、活動地點：各學(xué)校教師

4、活動時間：5月15日（周三）中午13:00

5、監(jiān)考、閱卷安排：

統(tǒng)一收卷后進(jìn)行集中改卷、分析。

五、比賽規(guī)則及要求：

1、學(xué)生聽統(tǒng)一信號，宣布比賽“開始”和“結(jié)束”。

2、學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行答題，結(jié)束信號響起應(yīng)停止答題。

*.5.2

烏牛仁溪第二小學(xué)數(shù)學(xué)教研組

篇3:趣味數(shù)學(xué)燈謎會活動策劃

一，活動目的：

燈謎是我國勞動人民智慧的結(jié)晶,是我們民族傳統(tǒng)的一門綜合性藝術(shù)。本次趣味數(shù)學(xué)燈謎會將燈謎與數(shù)學(xué)知識相結(jié)合，使文理發(fā)生碰撞擦出智慧的火花，讓數(shù)學(xué)系的學(xué)生在猜謎過程中領(lǐng)略國粹燈謎的無窮魅力的同時，也鞏固了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識。此次文化節(jié)開幕式的精彩呈現(xiàn)將為后續(xù)活動的展開奠定基礎(chǔ)。

二，活動時間：*年11月7號

三，活動地點：達(dá)理活動中心

四，參與對象：數(shù)學(xué)與信息科學(xué)系全體學(xué)生（以新生為主）

五，活動內(nèi)容：

開幕式：

1.主持人致詞并介紹到場的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓；

2.請指導(dǎo)老師致詞宣布第六屆社區(qū)文化節(jié)開幕；

3.主持人簡要介紹自律會，并說明將要舉辦的系列活動；

4.請嘉賓寫祝語并貼在宣傳板上；

5.自律會委員合唱《相親相愛一家人》；

6.主持人介紹接下來的游戲并說明游戲規(guī)則.

燈謎會：（和燈謎協(xié)會合作）

1、自由競猜：

①將場地布置得有燈謎大會的味道，適當(dāng)加一些復(fù)古元素，營造一種熱鬧氣氛。

②參與者想到燈謎答案后,將相應(yīng)的題號及答案報給一旁的工作人員,經(jīng)核對答案無誤后,即可得到一個蓋章。燈謎一經(jīng)猜出,即有專門的工作人員將答案公布于燈謎下面,以增長同學(xué)們的知識.

③設(shè)立一個兌獎處，讓應(yīng)答者拿著通關(guān)卡到兌獎處領(lǐng)取獎品。

2、穿插游戲：

①10屆每個班級根據(jù)主題出一個小游戲（可行性高，簡單，易于操作）

②在開幕式開始前三天之前報給自律會，并附上游戲規(guī)則

③開幕式當(dāng)天由自律會將場地分成6塊，每個班級負(fù)責(zé)一塊，各個班級必須協(xié)助文宣部布置各自的場地，游戲道具自帶

④游戲進(jìn)行時各班要有人在各自負(fù)責(zé)方塊協(xié)助游戲的順利進(jìn)行

⑤根據(jù)各個游戲參與率的高低，評出一個優(yōu)秀班級，作為社區(qū)文化節(jié)閉幕后參評最佳班級的條件之一。

六，獎項設(shè)置：

一等獎一名，二等獎一名，三等獎一名，優(yōu)秀獎若干名。

（登記基本信息后可獲得通關(guān)卡，通關(guān)卡上所有小游戲都得通關(guān)，且至少猜出一個燈謎方可獲得獎品。按猜出燈謎的個數(shù)評出一、二、三等獎）

七，經(jīng)費預(yù)算：

1.場地布置例如：彩帶、氣球、繩子、雙面膠、白紙、礦泉水等。

2.各部門表演所需道具材料。

3、100份小禮品、3份大獎品