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**～**學(xué)年第一學(xué)期中小學(xué)音樂、美術(shù)教研工作計劃

一、工作思路

新學(xué)期，我室將繼續(xù)以推進音樂、美術(shù)課程改革，提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)作為學(xué)科教研的中心工作。幫助教師在深入研讀修訂版課程標準的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會修訂版教材中蘊含的課程標準的具體要求，充分、靈活的運用教材，最大限度的發(fā)揮教材的作用；認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)音樂課型范式》、《中小學(xué)美術(shù)課型范式》，以提高各類課型的教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。切實履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，進一步改善教學(xué)研究制度和工作方式，建立和完善適應(yīng)新課程要求的學(xué)科教研機制，提升音樂、美術(shù)學(xué)科的教研品質(zhì)，提高我區(qū)藝術(shù)教育整體水平，推進藝術(shù)教師專業(yè)成長。

二、主要工作

（一）研訓(xùn)結(jié)合，提高教師的課程意識

1.組織多種形式的培訓(xùn)活動。遵照市、區(qū)教研工作指導(dǎo)意見，結(jié)合我區(qū)教師的實際狀況，本學(xué)期將組織“多維體驗的歌唱教學(xué)”、“美術(shù)寫生實踐專題匯報”等針對課堂教學(xué)和專業(yè)基本功的專項培訓(xùn)，培訓(xùn)活動將以單獨的培訓(xùn)會議或結(jié)合專題研究活動形式開展。

2.開展多種專題研究。根據(jù)學(xué)期調(diào)研和上學(xué)期各類活動中呈現(xiàn)的現(xiàn)象，梳理出學(xué)科教學(xué)的關(guān)鍵問題，深入持續(xù)的開展研究。基于我區(qū)各高級中學(xué)的師資配備現(xiàn)狀，同時也為其他模塊的開設(shè)夯實基礎(chǔ)，本學(xué)年仍以鑒賞模塊為研究內(nèi)容。引導(dǎo)教師正確把握好教學(xué)內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，合理整合、取舍教材資源，開展相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)研究。小學(xué)音樂學(xué)科將開展“欣賞教學(xué)”的專題研究，同時學(xué)習(xí)推廣市《中小學(xué)音樂課型范式》中的其他各類課型教學(xué)策略。初中音樂開展《初中歌唱教學(xué)中三維體驗策略的研究》課題推廣活動；小學(xué)和初中美術(shù)學(xué)科結(jié)合新教材開展“欣賞與評述”類的教學(xué)專題研究，關(guān)注欣賞作品的“賞與評的主體參與”。

3.組織好學(xué)段之間的銜接與關(guān)聯(lián)的研究。緊密結(jié)合《中小學(xué)美術(shù)課程標準》，《中小學(xué)美術(shù)課型范式》，本學(xué)期將組織初中和小學(xué)美術(shù)教師聯(lián)合開展教學(xué)研究，以準確把握不同學(xué)段的教學(xué)目標和內(nèi)容要求。

（二）引領(lǐng)校本研修，提高教師自主發(fā)展的能力

1.做好調(diào)研的設(shè)計和跟蹤。針對音樂美術(shù)學(xué)科特點，設(shè)計好符合學(xué)科特點的調(diào)研項目，全面考察教師在常態(tài)教學(xué)過程中的課程理念、行為方式、基本功訓(xùn)練等情況，觀察學(xué)生的基礎(chǔ)狀況和學(xué)科素養(yǎng)的發(fā)展狀況，且做好縱向的比較與反饋。

2.圍繞重點開展研究。指導(dǎo)學(xué)校教研組圍繞本區(qū)域的研究重點或本校的具體問題，有針對性的在課程與教學(xué)理論、專業(yè)技能、實踐經(jīng)驗方法、學(xué)業(yè)評價等方面進行研修與完善。

3.豐富個體研修方式。提倡運用觀摩優(yōu)秀錄像課例、模仿改造優(yōu)秀課例等多種方式開展研修、記錄教學(xué)反思等。培養(yǎng)個體研修的意識和掌握研修的多種方法。

4.提高群組合作質(zhì)量。協(xié)助教研組和協(xié)作片加強研修活動的過程管理，明確研修目標和主題，運用錄像、錄音、文字等方式對于研修過程進行認真記錄，積累資源，形成共享。

5.積極搭建網(wǎng)絡(luò)研修平臺。推薦“教學(xué)新時空”、“常州微課”等優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，開展觀摩學(xué)習(xí)。建議各校美術(shù)教研組登陸“江蘇省教學(xué)研究室”網(wǎng)，將美術(shù)學(xué)科“**年江蘇省新課標中小學(xué)美術(shù)教材培訓(xùn)”視頻，作為期初研修的重要內(nèi)容。

（三）加強藝術(shù)學(xué)科教師隊伍建設(shè)

1.發(fā)揮教研協(xié)作片學(xué)科中心組長的引領(lǐng)作用。加強溝通與合作，協(xié)助協(xié)作片開展活動，逐步形成推動課程發(fā)展的合力。

2.組建“階梯式成長團隊”。吸引不同年齡段發(fā)展基礎(chǔ)好的教師加入“階梯式成長團隊”，通過開展課題、主題系列活動，促進不同層次優(yōu)秀教師的專業(yè)成長。

3.提高教研活動的質(zhì)量。擴大教師參與面，改進活動方式，設(shè)計教師體驗式的參與環(huán)節(jié)，力求使研究方法和成果得到內(nèi)化。

4．組織音樂、美術(shù)新教師輪流開展“新教師匯報課”活動，本學(xué)期將開展美術(shù)新教師匯報課活動。各校可發(fā)動近兩年工作的新教師，通過提交教學(xué)設(shè)計的方式，直接向教研員自主申報。

（四）繼續(xù)推進教師基本功訓(xùn)練。

1.發(fā)布**年基本功比賽的項目和基本要求，增強各教師加強基本功訓(xùn)練的意識，進入基本功訓(xùn)練的常態(tài)。

2.開展小學(xué)段音樂教師基本功比賽（10月中旬），各校應(yīng)于區(qū)比賽前進行校內(nèi)的選撥和推薦，通過選拔活動促進教師基本功訓(xùn)練。

3.結(jié)合特定項目，開展基本功比賽的賽前指導(dǎo)、培訓(xùn)及經(jīng)驗交流。

（五）做好其它工作。

1.協(xié)助市教育學(xué)會做好市音樂教學(xué)論文的征集與選送工作。

2.協(xié)助其他部門、科室做好藝術(shù)教育的相關(guān)工作。

三、主要活動

9月份

1．組織區(qū)中小學(xué)美術(shù)教師開展“暑期寫生實踐專題匯報”活動。★

2．組織中小學(xué)音樂教師開展“多維體驗的歌唱教學(xué)”專題培訓(xùn)。★

3．組織我區(qū)高中美術(shù)基本功比賽入圍選手參加省基本功比賽。

4．**年音樂、美術(shù)市年會論文征集。

5．小學(xué)音樂教師基本功比賽的發(fā)動與籌備。

10月份

1．組織小學(xué)美術(shù)新教師開展“欣賞與評述”教學(xué)匯報課。★

2．組織小學(xué)音樂教師開展基本功比賽活動（兩輪）。★

3．組織我區(qū)高中音樂基本功比賽入圍選手參加省基本功比賽。

11月份

1．組織初中音樂教師開展《初中音樂歌唱教學(xué)中的三維體驗》課題研究推廣活動。

2．組織部分小學(xué)音樂教師參加省小學(xué)音樂評優(yōu)課觀摩活動。

3.組織初中美術(shù)教師開展專題研究活動。

12月份

1．組織高中美術(shù)鑒賞教學(xué)專題研究活動。

2.推送選手參加常州市小學(xué)音樂基本功比賽活動。

3．組織“階梯式成長團隊”成員開展第二次活動。

4．組織高中音樂鑒賞教學(xué)專題研究活動。

**年1月份

1.召開區(qū)音樂、美術(shù)理事會。

武進區(qū)教師發(fā)展與研究中心（教研室）

**年8月

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篇2:把音樂美術(shù)和扮演帶到語文課堂教學(xué)當中去

把音樂,美術(shù)和扮演帶到語文課堂教學(xué)當中去

在語文教學(xué)過程中,我僅把自身平時的一點心得寫出來與大家研討，希望大家能給予指導(dǎo)與協(xié)助。我個人認為，保守的語文課堂教學(xué)是枯燥乏味、無生趣的。記得我小時候在語文課堂上時不時思想就跑別處去了，或困乏了。但是，假如把音樂,美術(shù)和扮演帶到語文課堂教學(xué)當中去，其效果卻是迥然不同的，充沛抓住學(xué)處的心理，這樣可以達到很好的效果。終究小同學(xué)生性活潑好動，他們對音樂,美術(shù)的興趣好比學(xué)語文的興趣濃厚。

一,設(shè)音樂,渲染課堂氣氛.

音樂能發(fā)展人的思維,能給人以最大限度的聯(lián)想,并且給人無限的美感，讓人盡情想象，思索，潛移化地發(fā)展思維能力．在語文課堂教學(xué)中適當?shù)靥砑有┮魳罚蚺錁防收b，或讓同學(xué)唱一些與課文有關(guān)的歌曲，人僅能調(diào)節(jié)課堂氣氛，給人輕松愉快的感覺，還能調(diào)動同學(xué)的積極性．如：在教學(xué)《王二小》這一課，在教學(xué)接近尾聲時，讓同學(xué)學(xué)唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，會調(diào)動同學(xué)的積極性．

二．插入扮演，激發(fā)同學(xué)的參與意識．

教學(xué)是師生雙方的交流，但同學(xué)是教學(xué)的主體，教學(xué)效果的好壞，關(guān)鍵看同學(xué)掌握了多少知識，對小同學(xué)來講，假如能采用一種調(diào)動其積極性教學(xué)方法，將會起到事半功倍的效果．小朋友的天性就愛動，有一種先天的扮演欲望，我們在教學(xué)中假如能利用這一點做文章，有時會收到意想不到的效果．如：在教學(xué)《棉花姑娘》這一課時，有意識的把“我”對棉花姑娘的關(guān)愛，對燕子、啄木鳥、青蛙等小動物無力治好棉花姑娘的病遺憾滲透課文教學(xué)，讓同學(xué)去理解課文蘊涵的人文性、常識性，最后，請同學(xué)們將課堂上學(xué)到的，以棉花姑娘和燕子、啄木鳥、青蛙等對話為載體扮演出來。這樣，本文的人文性、常識性、語文學(xué)科的工具性就能以兒童喜聞樂見的形式被小朋友接受。

三．布置繪畫，增添課堂情趣．

語言文字是一種籠統(tǒng)的符號形式，美術(shù)卻是直觀的藝術(shù)形式，而且美術(shù)在啟發(fā)人的形象思維能力和籠統(tǒng)概括能力等方面有其獨到的效果．在語文課堂教學(xué)中合理地布置同學(xué)進行繪畫，不只能很好的調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情和積極性，而且能更深地理解課文的內(nèi)容．例如：在《畫家鄉(xiāng)》這一課中，我先讓同學(xué)看課文中濤濤、平平、京京等的家鄉(xiāng)插圖，讓同學(xué)通過圖，先了解他們的家鄉(xiāng)是什么樣子的，對他們的家鄉(xiāng)有一個初步的了解，要不然單從課文上簡單的文字來理解，他們對如何畫家鄉(xiāng)還是茫然。然后，結(jié)合我班同學(xué)來自五湖四海，請同學(xué)說說他們來自哪里。接著，說說自身家鄉(xiāng)的風(fēng)光特色。最后，把心中的家鄉(xiāng)畫下來。

打破保守的語文課堂教學(xué)模式，溝通語文學(xué)科與音樂，美術(shù)學(xué)科的聯(lián)系，把語文學(xué)習(xí)中的讀與唱，畫，演等有有機結(jié)合，讓語文課堂＂動＂起來，讓同學(xué)動起來，不只能提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，而且能培同學(xué)廣泛的興趣喜好，全面提升同學(xué)的素養(yǎng)．

最大限度,教學(xué)方法,王二小,小朋友,放牛郎

篇3:中小學(xué)音樂美術(shù)教師技能大賽總結(jié)

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中小學(xué)音樂、美術(shù)教師技能大賽總結(jié)

為了進一步提高我市中小學(xué)音樂、美術(shù)教師的專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強音樂、美術(shù)教師隊伍建設(shè)，更好地適應(yīng)音樂、美術(shù)新課程的教學(xué)和各項藝術(shù)教育教學(xué)活動的開展，提高音樂、美術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量，推進音樂、美術(shù)課程教學(xué)改革，根據(jù)**市教育局呼通字**[40]號文件精神，全市中小學(xué)音樂、美術(shù)教學(xué)技能大賽于6月30日―7月3日如期舉行。此次大賽共有來自我市九個旗縣區(qū)一線崗位的95位音樂教師、73位美術(shù)教師參賽。比賽內(nèi)容豐富、形式新穎。

音樂技能展示包括理論與鑒賞、聲樂、鍵盤、自彈自唱、合唱指揮、器樂、舞蹈；美術(shù)技能展示包括理論與鑒賞、手工制作、中國畫命題創(chuàng)作、色彩畫寫生等。這些技能涵蓋了音樂、美術(shù)教師教育教學(xué)工作中須具備的基本素養(yǎng)。比賽全程邀請了來自自治區(qū)藝術(shù)類高校的，在自治區(qū)藝術(shù)領(lǐng)域有一定知名度及影響力的專家、教授擔(dān)任評委，公平、公正、客觀地對每一位選手每一項技能進行現(xiàn)場打分，并做了現(xiàn)場點評。

此次技能大賽設(shè)置了全能獎、單項獎及優(yōu)秀組織獎。音樂技能大賽中王*、張*等24位教師獲得了全能一等獎，烏*、郭*等30位教師獲得二等獎，劉*、楊x等41位教師獲得三等獎。吳*、郭*等50位教師獲得單項獎；美術(shù)技能大賽中唐*、李*等22位教師獲得了全能一等獎，楊*、魯*等22位教師獲得二等獎，肖x、劉*等29位教師獲得三等獎。常x、王x等教師獲得單項獎。此外，回民區(qū)教研室、賽罕區(qū)教研室等六家單位獲得了優(yōu)秀組織獎。

我市首屆音樂、美術(shù)教師技能大賽，本次活動取得了非常好的成績，達到了引領(lǐng)全市音樂、美術(shù)教師提高其專業(yè)技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)的初衷，促進了我市青年教師的專業(yè)化成長。我們將總結(jié)這次大賽經(jīng)驗，不斷完善、創(chuàng)新比賽形式，為下一屆比賽做好更積極的準備。

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