學年第一學期教學工作總結
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**―**學年第一學期教學工作總結
隨著年齡的增長，愈加感覺到時間的加速度前進。尤其是每學年的第一學期，這種感覺尤其明顯，因為有元旦，有春節。有馬齒徒增的感慨在里面，因為要總結一年的收獲。但是，做總結總比渾渾噩噩要好，起碼可以警醒自己，鞭策自己，鼓舞自己，不至于在新的學期、新的一年虛度光陰。
現就個人本學期的教學工作，簡單總結如下：
一．備課：
1.全部使用電子備課，為自己積累了相對豐富的材料。
2.使用詩歌的形式寫了不少教后感，可惜沒有堅持下來，下學期要努力改進。
3.在《先秦諸子選讀》備課中設計了部分比較嚴謹的板書，很用心，能讓學生對課文精髓一目了然，有效果。
4.沒有自己的備課資料包，下學期在這方面要給力，不要過分依賴互聯網。
5.下水作文寫作較少，有所懈怠，引用了部分以前寫的東西，下學期要突破自己，不能重復昨天的故事。
6.上學期多數課文學習后自己還能賦詩一首贈送給學生，本學期要么沒寫，要么寫的完，要么沒展示，下學期要好好堅持，為自己提高自己的寫作能力，為給學生更好的熏陶。
二．課堂教學：
1.心態較以前好了很多，一學期來從未因為學生的原因在課堂上發過一次火，師生關系比較融洽。
2.不斷努力提高自己的教學藝術，錄制了一節《訪談》課，課堂生成很多，教師反應能力也提高很多，學生在歡聲笑語中學到了很多知識。
3.突破自己已有模式，上了公開課《謳歌親情，學習寫得充實》，使用了大量接地氣和經典的素材給學生示范，下學期希望在寫作方面能多研究幾種適合學生和自己的模式出來。
4.繼續狠抓學生的演講能力的提高，除了堅持課前演講外，本學期還做了如下改進：
（1）點評：每次兩位學生點評，一個自由舉手產生，一個老師隨機抽取產生。這樣既可以給那些追求上進的學生以更多的機會，同時也給那些缺少主動性和膽量、勇氣的人一些必要的機會和壓力。
（2）在評選階段“課前演講之星”的活動中，增加了個人拉票環節，這樣做的目的：一是提高學生的即興演講的能力；二是避免時間久了學生們忘記了之前的演講內容，再給他們一些提示；三是培養學生力爭上游和自信的精神品質。
（3）獎狀除了和以前一樣采用教師手寫全班選票合成內容之外，還安排班級有繪畫特長的學生自主設計。這樣做的目的：一是給有不同特長的孩子更多展示的機會；二是融洽同學之間的關系，想必拿到同窗為自己專門設計的獎狀的時候，獲獎者本人一定心里是暖暖的，同時也對設計者充滿了感激之情；三是增加了班級凝聚力，讓更多的人為自己生活在這樣一個同學多才多藝且熱心助人的班集體而感到幸福。
（4）頒獎時還增加了一個發表獲獎感言的環節，這個環節既再次展示獲獎者的演講能力和風采，同時也給其他同學一個再次學習和借鑒的機會，因為每個人未來的人生道路上也許都有獲其他獎且發表感言的機會。
5.非常重視課堂生成，隨時根據實際情況調整課堂內容。比如有一次就針對學生獲獎感言講得不太好的情況臨時開發了一節“獲獎感言――人生的選修課”的表達交流課，效果非常好，學生們受益頗多。
6.善于利用自己積累的各方面素材，這些往屆學生的作業、視頻、文集等資料，非常接地氣，學生們感同身受，受到的啟發比用網絡材料好很多，鼓勵性更強，更具借鑒性。
三．作業：
1.堅決摒棄題海戰，作業堅持少而精。比如片段寫作練習，可能是200字，但是要求很高，比如自擬標題，使用總分總結構，要觀點明確、論據充分、論證嚴密，同時要引用或化用課文素材，學生想網絡抄寫都沒有機會。
2.批改和講評時注意同伴互助。比如聽寫、默寫作業先讓學生互改，然后教師再抽查；講評前讓講優秀作業做出電子稿或拍成照片，在全班展示，讓學生有明確的學習目標。
四．課題研究：
1.參加白洋主持的校級課題《校本教研時效性策略研究之高中語文古典詩詞閱讀課教學模式探究》，及時上交了有關資料。
2.申請市級規劃課題《中學德育教育新途徑研究》已獲立項，順利開題，并且已經有研究成果發表。
五．論文、隨筆寫作：
1.認真對待每月的教學反思，從不懈怠。
2.堅持寫教學隨筆，積極投稿。
3.本學期發表的文章統計：
序號
文章題目
雜志名稱
發表期數
主管單位
主辦單位
1
同伴教育，助力成長
《班主任》
**年第8期
北京市教育委員會
北京教育科學研究院
2
行動之后，才有觸動
《湖北教育新班主任》
**年第4期
湖北長江出版傳媒集團
湖北長江報刊傳媒集團公司
3
讓學生帶著自己的問題去學習
《中學語文教學參考（上旬）》
**年第9期
中華人民共和國教育部
陜西師范大學
4
“控制”與“調動”
《語文報高中教師版》
**年9月1日
山西師范大學
山西師范大學教育科技傳媒集團
5
最后一節語文課上的演講
《語文報高中教師版》
**年9月15日
山西師范大學
山西師范大學教育科技傳媒集團
6
給換座位賦予更多的教育意義
《教師報（高中新課改）》
**年09月24日B1版
陜西省教育廳
陜西教育報刊社
7
人文性與工具性不可厚此薄彼
《教師報（高中新課改）》
**年11月12日B2版
陜西省教育廳
陜西教育報刊社
8
可愛的語文人
《語文報高中教師版》
**年11月1日
山西師范大學
山西師范大學教育科技傳媒集團
六．專業學習：
1.9月19日，主動要求去渭南初級中學參加了“全國中小學課程改革與課堂教學改進現場觀摩會”。
2.10月9日―16日去上海參加市學科帶頭人深度研修。
3.10月27日帶李逸君去閻良西飛一中參加了陜西省王吾堂名師工作室“高中語文必修教材‘異課同模’翻轉課堂”教學觀摩研討活動。
4.10月29日，102中學參加“西安市校園文化骨干隊伍建設培訓班”培訓。
5.11月6日，去西安實驗小學參加普通話培訓一次。
6.11月19日，帶李逸君去戶縣電廠中學參加了陜西省王吾堂名師工作室“賽教模式”下的“中學語文教師專業成長”研討活動。
7.12月18日，高新一中教學公開日聽課學習。
8.10月29日在102中學參加“西安市校園文化骨干隊伍建設專題培訓”。
9.加入徐世鋒特級教師培養人工作室。
10.加入王宏哲省級學科帶頭人工作坊。
七.其他：
1.獲西安市學術技術帶頭人稱號。
2.獲西安市語文學科帶頭人稱號。
3.《孔雀東南飛》榮獲西安市教育局“一師一優課、一課一名師”活動優秀課例，個人獲得“西安市基礎教育資源應用名師”榮譽稱號。
4.指導學生許博聞獲西安市影評比賽優秀獎。
5.校本教材《攝影與生活》正在編輯中。
6.為來我校訪問的校長、教師講座三次。
7.為航天一中新教師培訓講座一次。
8.編印自己近三年的個人文集《從教學到教育》三十多萬字。
9.策劃年級組迎新活動節目“歌曲聯唱”，并負責剪輯音樂。
一學期感覺過得很充實，也取得了一些成績。但是自從使用了智能手機后，便沒有能好好珍惜時間，一些原定的計劃也沒有很好完成。下一學期要利用好一切學習時間，提高自己的各方面能力，為個人發展奠基，為學生以及學校的發展貢獻自己的力量。
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篇2:新教師個人教學工作總結
上學期，我作為一名新人進入了沙中學任教，從那時候，我就開始相信一句老話：萬事開頭難。在工作的初期，我確實感到了很大的困難。那時候，剛剛走出大學校門的我除了在大學時期進行過四周形式主義的實習之外，可以說毫無工作經驗。面對新接手的工作，面對三個班的學生，我覺得毫無頭緒，不知工作應該從哪里下手第一次上講臺我是硬著頭皮上去的。經過幾次之后，我的緊張的心理才逐漸褪去。
這還只是工作的第一步。新老師面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點，也不知道應該怎樣上課。對此，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以，我每次都很認真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。
聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師傅，同時也聽科組其他老師的課。上一學期，我聽了二十多節課，聽了楊家波老師，張文安，張婕老師，熊毓老師等人的課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將老教師很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去。
除了聽課之外，平時我也經常向師傅以及其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經驗不會自己從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。此外，我們也組織了科組活動和集體備課活動，這些活動使我明白了教學的目標和方向。
但是，不得不承認，新人就是新人。由于經驗的缺乏，我的教學水平與其他有經驗的老師相比是有差距的，這一點在考試中就顯現出來了。第一次月考以及期中考試，我帶的幫成績都很不理想：二班和一班相比，七班、十班和其他平行班相比，差距都比較大。所以，我自身感到壓力也很大。從這兩次考試中，我認真總結了經驗和教訓。我認識到，在沙中學，由于學生整體水平的局限，光靠課堂教學是不可能很好地提高學生的成績的。
我看到很多老師都在課余時間對學生進行輔導，效果很好。所以，我也向這些老師學習，在課余時間對及格臨界和優秀臨界的學生進行專門的輔導。經過一段時間，也收到了比較明顯的效果。
通過一個學期的工作，我認識到，作為一個沒有經驗的新老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。由于我教學經驗的逐步積累，對學生輔導力度的加大，終于將學生的成績逐步提高了上來。在期末考試中，我帶的班級與其他同類班級相比，差距明顯的縮小了，同時在全區也取得了比較好的排名。
其實，我們這些新老師在上學期的工作中，都十分認真負責，我在其中并不能算是最好的，還有很多新老師也都取得了相當優異了成績。和其他有經驗的老教師相比，我還是有差距的，在新的學期里，我將繼續努力，爭取取得更好的成績，成為一名合格的教師。
篇3:課改實驗班英語教學工作總結
課改實驗班英語教學工作總結
本學期我擔任三年級3個班的英語教學。雖然教學經驗不多，但我對教學工作認真學習，深入研究教法，虛心向他人學習，以“當一名好老師”作為自身工作的座右銘,現將一學期的工作總結如下：
英語作為一門外語，對同學而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓同學喜愛英語，讓他們對英語發生興趣。否則同學對這門學科發生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。而經過這幾個月外語教學，我個人已對如何培養同學對英語的學習興趣有了初步的認識，主要是：
第一：配合課程教材的新改革，構建新型教學模式；
第二：創設語言環境、優化教育氛圍；
第三：開發同學的潛能，培養同學的綜合素質發展。
具體有以下幾點說明：
（1）把英語兒歌帶入課堂，活躍課堂氣氛。
（2）讓同學自身當“小老師、摸仿秀”，給他們充沛展示自我的空間。
（3）把肢體語言帶入課堂，讓同學活學活用。
（4）發明一定的“幽默”，給同學課堂氣氛添加“調味劑”，充沛調動他們學英語的積極性。
（5）信任同學的能力，大膽地把任務分配到同學的手中，做到“師生互動”，實現“資源共享”。
綜上所述，活動是讓同學喜歡上英語的最好的法寶之一；興趣、知識和能力是現代小同學最需要的，也是我們英語教師所追求的。我們應不時地激發同學的學習興趣，引導他們多參與積極有益的、豐富多彩的課堂活動，讓同學“動”起來，讓課堂“活起來”，最大限度地讓同學在輕松自主的學習氛圍中快樂求知，不時地鼓勵自身“English,ICando”“English,ICanSay”。
本學期我完成了學校下達的實驗工作的教學反思、課例記載、案例、教學研究、學習等方面的任務。
本學期我在教學中總結了如下一些經驗。
一、在英語教學中，單詞教學是必不可少的一個重要環節。要求教師注意教學方法，充沛調動同學的學習積極性，把單詞教學貫穿到娛樂之中，使同學學起來不感到枯燥、乏味，激發他們的學習興趣，使他們每個人的學習才干得以充沛發揮。１．單詞教學的五步驟仔細聽讀音。教師可放錄音給他們聽，使同學從聽覺上正確地感受某個單詞的讀音。認真看形狀。小學的單詞，大局部是表示具體的事物。這樣教師就可以通過實物、卡片或簡筆畫，把要學的單詞展示在同學面前，使同學有一種直觀感受。拼讀單詞。教師把所學單詞書寫在黑板上或卡片上，讓同學拼讀。想其讀音和構成。通過以上三個步驟的訓練，所學單詞的讀音和構成已基本上在同學大腦中形成。這時要求同學想一想所學單詞讀音和字母組合，主要是加深印象，讓同學記牢。說出和寫出單詞，檢驗同學的掌握情況。以上五個步驟，缺一不可，只有通過聽、看、讀、說、寫的練習，才算系統地完成了一個新單詞的教學。２．教單詞與做游戲相結合，寓教于樂在教單詞時，輔以游戲，檢測同學的記憶能力。可通過一個競賽游戲，比一比誰記得單詞多，誰的記憶力更強。這樣，調動了同學學習的積極性。個個都爭做“記憶力強者”。有的同學因記憶力較差，就在教師教新單詞前提前預習，做到笨鳥先飛。于是，全班記憶單詞的能力有了很大的提高。
二、從小培養同學的英語閱讀能力。為使同學養成良好的英語閱讀習慣從而提高閱讀能力，我采取以下措施：１．培養良好的朗讀習慣朗讀教學的過程一般為：教師、或錄音磁帶的范讀；講解技巧；領讀；同學朗讀；教師的反饋。朗讀的形式多種多樣，包括范讀、跟讀、齊聲朗讀、個別朗讀、背誦等。教師可以根據需要，通過多樣化的教學手段進行教學。２．擴大積極的語言因素①擴大詞匯量，是提高閱讀能力的基礎。英語詞匯是學習英語的基礎。對英語學習者來說要學好英語，掌握詞匯是基礎。背誦是增加詞匯量的方法之一。但是，此法對小同學來說枯燥乏味。作為小學英語教師應努力創設積極向上、生動活潑的教學環境，激發同學的學習興趣和記憶單詞的動機，巧妙地將詞匯教學滲透于同學的認知過程中。②語法規則的積累只要勤動口，掌握語法其實并不是一件難事。對小同學來說，學習語法應放在口語的鍛煉中。③精選閱讀資料，激發同學對閱讀的興趣興趣是最好的老師，是同學學習的動力。激發同學的閱讀興趣是提高閱讀能力的內在因素。教師可對已學的語言資料，重新進行組織，結合不同的語境供同學閱讀。也可選擇與課文難度相當的、趣味的、幽默的資料。④加強交際性閱讀小學階段英語教學的重點是訓練同學的聽說技能。結合聽說訓練，可將閱讀資料進行交際化處置，這樣有助于對閱讀資料的深層理解。在這樣一個學習過程中，不只使同學的閱讀能力得到了提高，而且使同學的思維和分析能力都得到了培養。作為英語教師自身還應發揮善于表示激情、善于鼓勵同學、善于課后溝通的能力。
總之，一學期以來，自己勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給同學各種英語會話知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的效果，同學的成果也有了很大的提高。