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第五組小組工作總結

在本周第八周中，我們第五小組有總結如下：

一、紀律問題

在本周紀律的問題上，我們小組總體來說都做得不錯，做得好的方面有：上課基本都十分認真，本組的大部分同學基本都沒有小話和小動作，在此提出表揚。做得不足的方面是：我們本組中偶爾有一點竊竊私語，雖然不知道是誰，但是，我在此提出批評，警告這些同學。在本組紀律方面中，是做得還算不錯的，希望下次做得更加完美。

二、作業問題

在本周的作業問題上，我們全組的成員都做得不錯，幾乎很少有同學不交作業或忘帶，即使有，也會在這一天的下午全部補交齊，因此，在作業方面上，我在此提出表揚，希望下周也能保持。

三、課堂發言

在第八周中，我們本組的同學都是十分積極，每次老師問問題，我們組差不多都是全組舉手，就是除了女生，不知道為什么，她們基本都是很少舉手，希望她們能在下周多多舉手，多多發言，回答問題，然后再希望我們男生能繼續保持住這個好習慣。

四、問問題情況

在我們組中，所有的組員幾乎是一下課，馬上沖出座位去問問題，所以，組員們的問題請教表基本都是滿滿的，這一點值得表揚，不過，如果只是單單地為了分，也不用太過激動，更不用一下課馬上就沖出去，這樣子有一點太過于什么了呀，因此，這一點我們還需要改正。

五、讀書情況

讀書情況指的是早讀午讀的讀書以及課前讀書，在這一點上，我們的成員就實踐得不錯，讀書時基本都是十分努力地在讀，除了特殊情況外，所有人都在讀書，也許聲音有點小，但我們也都是盡了力，所以，提出表揚。

這是第八周我們第五小組的小組總結，我一一列舉出了五點，既有好的方面，也有壞的表現，所以，我希望在我們第九周中，能夠“擇其善者而從之，其不善者而改之”，將我們第五小組建設為最好的小組，加油！

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篇2:階段性教學反思總結:如何讓小組學習高效

階段性教學反思總結：如何讓小組學習高效

研究的問題：如何讓小組學習高效，以達到小組成員相互幫助，共同進步的目的。

解決措施：

一.在小組分配時，要格外的注意。這也是合作學習是否能真正做到高效很關鍵的一步。在好學生和程度相對弱一點的學生的配置上，能起到幫助，引導，講解，督促的作用。在小組上能真正有成效。

二.小組既要有團體合作和競爭意識，還要有相應的分工。不同號數的學生都有針對于自己能力的任務來做。讓每個人都有事情來做。

三.在問題的設計上一定要做到有針對性并能調動學生的積極性。讓學生可以緊緊圍繞這個話題展開相應的討論。問題的設置應該從學生角度出發，讓學生有激情和意愿來完成任務。

四.作為教師，在討論過程中，我一直都是一個問題的設計者，活動的組織者和難題的解決者的角色。所以，在學生討論的過程中我不斷的觀察和了解學生在討論時的情況。適當的給予一些提示。要求學生討論時速度快，-制度大全整理-效率高。充分體現小組合作的精神。并且在每次小組合作之后，對學生的討論結果，多以表揚和鼓勵為主，這樣可以幫助學生樹立自信心，保持良好的學習心態。

效果：我發現學生們在課堂上尤其是小組合作討論方面變得主動和積極，而且真正做到了高效的完成我設計的每個討論話題，讓每個學生都有機會發表自己的觀點。讓問題的答案都能在所要求的框架中。

下學期的設想：

1.針對組長，進行進一步的培訓。真正讓組長做到帶頭作用

2.各小組定期的對組內的活動情況作出評價，并針對小組組員的個人情況進行打分，讓每個人看到優點以及不足。

3.教師可在班級定期選出表現好的小組，進行鼓勵，以激勵其他小組。

4.在設計教學問題時，要更加有層次感，難易適中。使不同層次的學生都能參與其中，互相學習，獲得一定的成就感。

篇3:中學小組實習總結范文

為期近三個月的支教實習生活結束了，轉眼要離開和我們共同學習了三個月的學生、我們五位和藹可親的指導老師，心中不免有些感傷。再此，謹代表我們小組的五位組員，對在近三個月的實習期間，進行一個小小的總結。

在學校進行了支教實習前一個星期的培訓之后，我們五人分配到盤龍區茨壩中學。

8月28號，很早我們就收拾好行李，在學校安排好后，茨壩中學的總務主任楊老師和王老師開著車來把我們接到了學校。剛到的時候，在小會議室與德育、教務主任，指導老師見面后，然后安排我們實習的班級。我們五個人分別在初一到初三的10個班，基本跟隨指導老師所帶班級。

我們的教育實習工作主要分為三個部分，一是教學工作實習，另二是班主任工作實習，三是教育調查。

一、教學實習工作方面

教務處分配了在教學實習工作方面，w跟隨x老師，m跟隨h老師，y跟隨y老師，l跟隨l老師，p跟隨y老師。

接下來，學校發了聽課記錄本給我們后，我們開始了聽各個指導老師的課，，看他們是如何講課的，如何傳授知識，如何管理組織課堂，如何控制課堂時間。而且，在聽課時，我們都做好充分的聽課記錄，分析評價老師講課的方法，w和我都記錄了兩本聽課筆記，其他也滿滿的把聽課本記載滿了，在大量的聽課中，我們逐步地學會良好的教學技能和教學方法。

我們的第一節課之前，由于我們是不同的班，不同的指導老師，教學內容都不同，我們集體備課的很難實施，但我們五個人之間經常互相指點，然后進行試講，集思廣益，逐漸完善上課教案。對于每一個知識點都不放過，在大家商量之后得出一種比較滿意的教學方式，透徹的分析整個教案。在小組評過教案之后，我們還把教案教給指導老師審核指導，在老師的指導之下更加完善我們的教案。

我們講的第一節課，有w在初二(3)班講的《棗核》，m的初一(1)班講的《偉人細胞》，l初二(2)班講的《端午日》，y在初三(1)班講的《生于憂患，死于安樂》，p在初二(2)班講的《<長征>節選》。我們小組的所有成員都去聽課，我們互相之間都進行聽課，互相學習指導。也從指導老師那里得到許多的指導意見和改進措施。我們都舉止從容大方，學生積極的配合，帶隊老師、指導老師都很滿意，包括我們自己也很滿意。

在文科組的教研活動中，我們都在每周三下午積極的參加文科組教研活動，在討論中學習到了許多。

w還被分到小學代課，在小學部里，得到了許多的上課的機會。而且中小學的許多事情中，我們也被分了處理中小學的各種事務。

此外，我們都積極認真的批改學生的，無論是學生的日常作業，抄寫生字詞、課外練筆、作文等，我們都認真查找出學生的錯誤，認真地作好評語的書寫。記得剛到實習學校，便參加了盤龍區初一新生水平測試的試卷批改工作，后來參加了月考，期中考試的的監考和批改等工作。

通過教育實習，我們有的同學只上了三四節課，上課的機會很少，卻接觸了不同類型的課，還有一部份同學嘗試用多媒體上課。從而使得我們無論從教材的熟悉程度，認知程度，思維方式，上課思路，課堂管理學生的經驗，如何準備教案等方面都有了一定的提高。

這次支教實習，不僅使我們得以施展師范生專業相關知識綜合運用所學的理論知識、基本技能和專業知識，而且我們的實際工作的能力也有了很大的提高。例如w從一開始跟隨德育主任吳老師，從新生軍訓開始，一直在跟隨管理學生，在管理學生的能力上，有了很大的提高。

二、班主任工作的實習方面

在學校安排的班主任實習計劃時間六周內。從一開始到實習結束我們一直在帶班主任的工作。實習班主任方面，w、p和m跟隨h老師管理初一(3)班，y跟隨y老師管理初三(1)班，l跟隨l老師初三(3)班，p跟隨y老師管理初二(4)班。

剛開始向指導老師學習如何管理班上的各項事情，如何組織和召開班會，管理班級里的學生。我們首先了解各個班級的基本情況，然后針對實習班上的具體情況列出了一份詳細的班主任工作計劃，有目的有計劃的執行各項工作，最后才在指導老師的指導下，以班主任的身份督促大家到堂上課，管理一個班級。在課后，與學生充分的交流和溝通。了解他們學習以外的生活，和她們聊天，以一種更隨意的方式了解她們。黃老師所帶的初一(3)班，由于后進生較多，管理轉化工作也尤為艱巨。王艷每天都起床很早，堅持帶他們早操。

作好班級的日常工作中，組織主題班會和進行個別教育兩個方面。在學校，我們先后組織了關于昆明城市“四創”主題班會和學習“《中學生日常行為規范》、《中學生守則》”的主題班會。關于個別教育，覺得對于不同的同學會采用不同的方式。我所帶的班級中的紀律委員lyh，在班上帶頭講小話。我便告訴他作為學生干部，自己以身作則，作好班委的帶頭作用。w在管理初一三班的bcj時候，也嚴厲地批評了他，并責令他寫檢討。另外三位組員也都針對自己班上學生的特殊情況給予了針對性的指導，而且效果顯著!

在實習班主任的時間里，每個人的班主任工作能力都得到了提高，我們不僅懂得怎樣管理班級，還更要教會學生怎樣管理維護班級;我們不僅要會做人，還懂得教會學生如何做人。通過實習班主任工作，使我們掌握了班級管理技能，有效體提高了我們的組織能力、影響力、號召力。對我們今后的學習工作都有重要的指導意義。

三、教育調查

我們實習的教育調查很早就開始著手準備了，做了調查問卷，進行了全面典型的調查，調查涉及的面很廣，有對后進生的轉化問題的分析，也有對學生學習興趣愛好的調查等等。而且在收集第一手的資料等方面，都得到了指導老師的鼎力相助，出色地完成了教育調查報告。

實習中，我們小組成員都生過病，但都堅持不懈。堅持到實習的最后階段。

鄰近實習結束，小組成員都回顧了三個月以來實習的經歷，認真總結在實習以來的轉變和所取得的進步。在收拾行李準備離開時候，大家都覺得來的時候覺得時間好慢，走的時候覺得時間好快。大家在走之前都出門看看這一段曾經我們走了很多次的道路。

實習期間，在不斷的成長中，我們經驗豐富了許多，教學技巧和班級管理理念成熟了許多。三個月的實習生活已經結束了，回顧這段時間來的一切，我們在許多方面都是嶄新的，也使我們的教育實習工作圓滿結束。這次支教實習，在我們的人生經歷中添加上了難以銘滅的啟示!