上半年中學信息技術備課組工作計劃
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**年上半年中學信息技術備課組工作計劃
一、指導思想
進一步強化以校為本的研修活動，將本學科教師學科素養的培訓主題作為樣本研修的基本內容。將學科素養培訓主題細化為本學科教師培訓和教研活動的具體計劃，開展多樣化個性化活動，提升樣本研修的質量與效益。提高教師學科素養和實施新課程的能力，提高教育教學質量。
二、工作要點
1、加強學習，落實微課評比。
教學不斷改革，老師充電學習。縣里信息技術微課評比，每校要上交2份微課作品，動員老師參賽。教師把學習中的重點和疑難問題制作成微課，上傳到網上，學生便可以隨時點播學習。微課短小精悍，一個議題，一個重點，都是針對學生學習中的疑難問題設計，非常適合學生自學。適應不同的學生，視頻播放快慢課一調節，讓不同程度的學生根據的自己的基礎和接受程度控制視頻的快慢。由于視頻可以反復播放，使那些平時反應慢的又羞于發問的學生能夠從容的反復觀看，較好的解決了后進生的轉化問題。新教材對學生的要求更高，更注重于培養學生的信息素養。利用微課可以降低教學難度，提高教學效果。
2、以一師一課為載體，開足開好教學公開課
以“一師一課”為載體，落實每學期每人一節教學公開課，全面展示自己的教學思想和教學風格。全組人員共同聽課、評課，多提建議，自我反思，以便相互學習，不斷改進，實現對課堂教學過程的質量監控，創造互相促進的人文環境，探索多種靈活的課堂教學形式，自覺提升業務能力。借助校教學開放周，在第9第10周開出教學公開課。聽課教師要參評，暢所欲言，達到共同提高的目的。每位教師聽課不少于10節，備課組組長不少于15節。每位教師至少讀一本書，寫1篇教學反思。積極參加教研活動，作好活動記錄；積極參加公開教學和經驗交流活動，積極參與研討。
3、發揮集體備課的優勢,體現有效學習
我們信息技術備課組人員少，一學期共三次集體備課。每次備課確定主備人，并講解教學思路，在充分理解教學目標和教材內容的基礎上研究教學方法的設計、要求盡可能創造性地使用教材，突出有效學習。每位成員教師根據自己的教學風格或思路提供想法，討論并最終形成教案。集體備課一定要落實到位，真正發揮集體備課的優勢。
4、做好九年級英語聽力口語考試的訓練工作
每年的英語聽力口語考試訓練，落實到三位老師，銜接好工作。
周次日期內容
13月2日―3月8日制定教學計劃
23月9日―3月15日××縣中小學信息技術微課程比賽(3月17日)
33月16日―3月22日
43月23日―3月29日英語聽力訓練
53月30日―4月5日全體中小學信息技術教師研訓會議
*清明節（4月4日―6日，放假）
64月6日―4月12日完成曬課
74月13日―4月19日
84月20日―4月26日上校公開課（盛曉珍、徐海曉、杜益林）
94月27日―5月3日*勞動節（5月1―3日，放假）
105月4日―5月10日*期中考試
115月11日―5月17日集體備課盛曉珍
125月18日―5月24日集體備課杜益林
135月25日―5月31日集體備課徐海曉
146月1日―6月7日中小學信息技術KPL專題培訓(40學時)
*6月7―9日，全國高考
156月8日―6月14日*6月13―14日全市初中畢業生升學考試
166月15日―6月21日*端午節（6月20日―22日，放假）
176月22日―6月28日撰寫教學總結，教學常規檢查
186月29日―7月5日*期末考試，學期結束工作
197月6日―7月12日信息技術教師程序設計大賽
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篇2:下半年信息技術備課組基于核心素養工作計劃
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**年下半年信息技術備課組基于“核心素養”的工作計劃
一、指導思想
基于“核心素養”的學科教學研究，尋求教書育人的根本，提高課堂教學有效性，提升教師教學能力，同時提高教師的科研水平。通過理論學習，實踐演練，反思提升等多形式的活動，落實以目標達成為核心的學科教研活動，提高教師學科素養和實施新課程的能力，提高教育教學質量。
二、工作要點
1、落實教學常規評比。
理論學習是校本項目中不可缺少的部分，它可以更新教師的教學理念，充實教師的教學實踐，學校將利用教師書吧，開展教師自主學習活動。每位老師每學期至少三本理論書，期末寫一篇讀書心得。教學不斷改革，老師充電學習。
教學常規管理，教學常規是教研工作的基礎，要求全員老師參賽。備課材料作為教師成長記錄檔案之一，要求物化可視，采取紙質手寫備課本形式，教案電子稿等素材制成光盤粘附在備課本封底頁。備課組在期中期末檢查中，督促落實。
2、實踐演練，開足開好教學公開課
公開課（教學開放周），落實每學期每人一節教學公開課，全面展示自己的教學思想和教學風格。三位老師將在教學開放周開課，全組人員共同聽課、評課，多提建議，自我反思，以便相互學習，不斷改進，實現對課堂教學過程的質量監控，創造互相促進的人文環境，探索多種靈活的課堂教學形式，自覺提升業務能力。在第9周校教學開放周開出教學公開課，盛曉珍老師開課。聽課教師要參評，暢所欲言，達到共同提高的目的。第13周教學展示周，名師引領，本組由徐海曉老師開師范課。每位教師聽課不少于10節，備課組組長不少于15節。每位教師至少讀一本書，寫1篇教學反思。通過對項目內容的理論書籍的學習、課堂實踐的演練，寫心得、反思與評課稿，進而提高教師對于教學的深度理解。
3、一次備課，二次磨課，發揮集體備課優勢
針對公開課，集體備課（一次備課，二次磨課）主備人員講解教學思路，目標怎樣確定，策略怎樣實施。在充分理解教學目標和教材內容的基礎上研究教學方法的設計、要求盡可能創造性地使用教材，突出有效學習。每位成員教師根據自己的教學風格或思路提供想法，討論并最終形成教案。教案經過實踐，修改形成第二次備課。集體備課一定要落實到位，真正發揮集體備課的優勢。實踐是檢驗效果的最佳途徑，利用集體備課，公開課、經驗交流等形式開展教學檢驗，切實落實校本項目，提高課堂教學效果。
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