上半年中學(xué)信息技術(shù)備課組工作計(jì)劃
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**年上半年中學(xué)信息技術(shù)備課組工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
進(jìn)一步強(qiáng)化以校為本的研修活動(dòng)，將本學(xué)科教師學(xué)科素養(yǎng)的培訓(xùn)主題作為樣本研修的基本內(nèi)容。將學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)主題細(xì)化為本學(xué)科教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)的具體計(jì)劃，開展多樣化個(gè)性化活動(dòng)，提升樣本研修的質(zhì)量與效益。提高教師學(xué)科素養(yǎng)和實(shí)施新課程的能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作要點(diǎn)
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，落實(shí)微課評比。
教學(xué)不斷改革，老師充電學(xué)習(xí)。縣里信息技術(shù)微課評比，每校要上交2份微課作品，動(dòng)員老師參賽。教師把學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和疑難問題制作成微課，上傳到網(wǎng)上，學(xué)生便可以隨時(shí)點(diǎn)播學(xué)習(xí)。微課短小精悍，一個(gè)議題，一個(gè)重點(diǎn)，都是針對學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題設(shè)計(jì)，非常適合學(xué)生自學(xué)。適應(yīng)不同的學(xué)生，視頻播放快慢課一調(diào)節(jié)，讓不同程度的學(xué)生根據(jù)的自己的基礎(chǔ)和接受程度控制視頻的快慢。由于視頻可以反復(fù)播放，使那些平時(shí)反應(yīng)慢的又羞于發(fā)問的學(xué)生能夠從容的反復(fù)觀看，較好的解決了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問題。新教材對學(xué)生的要求更高，更注重于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。利用微課可以降低教學(xué)難度，提高教學(xué)效果。
2、以一師一課為載體，開足開好教學(xué)公開課
以“一師一課”為載體，落實(shí)每學(xué)期每人一節(jié)教學(xué)公開課，全面展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。全組人員共同聽課、評課，多提建議，自我反思，以便相互學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)對課堂教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控，創(chuàng)造互相促進(jìn)的人文環(huán)境，探索多種靈活的課堂教學(xué)形式，自覺提升業(yè)務(wù)能力。借助校教學(xué)開放周，在第9第10周開出教學(xué)公開課。聽課教師要參評，暢所欲言，達(dá)到共同提高的目的。每位教師聽課不少于10節(jié)，備課組組長不少于15節(jié)。每位教師至少讀一本書，寫1篇教學(xué)反思。積極參加教研活動(dòng)，作好活動(dòng)記錄；積極參加公開教學(xué)和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，積極參與研討。
3、發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,體現(xiàn)有效學(xué)習(xí)
我們信息技術(shù)備課組人員少，一學(xué)期共三次集體備課。每次備課確定主備人，并講解教學(xué)思路，在充分理解教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上研究教學(xué)方法的設(shè)計(jì)、要求盡可能創(chuàng)造性地使用教材，突出有效學(xué)習(xí)。每位成員教師根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格或思路提供想法，討論并最終形成教案。集體備課一定要落實(shí)到位，真正發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢。
4、做好九年級英語聽力口語考試的訓(xùn)練工作
每年的英語聽力口語考試訓(xùn)練，落實(shí)到三位老師，銜接好工作。
周次日期內(nèi)容
13月2日―3月8日制定教學(xué)計(jì)劃
23月9日―3月15日××縣中小學(xué)信息技術(shù)微課程比賽(3月17日)
33月16日―3月22日
43月23日―3月29日英語聽力訓(xùn)練
53月30日―4月5日全體中小學(xué)信息技術(shù)教師研訓(xùn)會(huì)議
*清明節(jié)（4月4日―6日，放假）
64月6日―4月12日完成曬課
74月13日―4月19日
84月20日―4月26日上校公開課（盛曉珍、徐海曉、杜益林）
94月27日―5月3日*勞動(dòng)節(jié)（5月1―3日，放假）
105月4日―5月10日*期中考試
115月11日―5月17日集體備課盛曉珍
125月18日―5月24日集體備課杜益林
135月25日―5月31日集體備課徐海曉
146月1日―6月7日中小學(xué)信息技術(shù)KPL專題培訓(xùn)(40學(xué)時(shí))
*6月7―9日，全國高考
156月8日―6月14日*6月13―14日全市初中畢業(yè)生升學(xué)考試
166月15日―6月21日*端午節(jié)（6月20日―22日，放假）
176月22日―6月28日撰寫教學(xué)總結(jié)，教學(xué)常規(guī)檢查
186月29日―7月5日*期末考試，學(xué)期結(jié)束工作
197月6日―7月12日信息技術(shù)教師程序設(shè)計(jì)大賽
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篇2:下半年信息技術(shù)備課組基于核心素養(yǎng)工作計(jì)劃
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**年下半年信息技術(shù)備課組基于“核心素養(yǎng)”的工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
基于“核心素養(yǎng)”的學(xué)科教學(xué)研究，尋求教書育人的根本，提高課堂教學(xué)有效性，提升教師教學(xué)能力，同時(shí)提高教師的科研水平。通過理論學(xué)習(xí)，實(shí)踐演練，反思提升等多形式的活動(dòng)，落實(shí)以目標(biāo)達(dá)成為核心的學(xué)科教研活動(dòng)，提高教師學(xué)科素養(yǎng)和實(shí)施新課程的能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作要點(diǎn)
1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)評比。
理論學(xué)習(xí)是校本項(xiàng)目中不可缺少的部分，它可以更新教師的教學(xué)理念，充實(shí)教師的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)校將利用教師書吧，開展教師自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。每位老師每學(xué)期至少三本理論書，期末寫一篇讀書心得。教學(xué)不斷改革，老師充電學(xué)習(xí)。
教學(xué)常規(guī)管理，教學(xué)常規(guī)是教研工作的基礎(chǔ)，要求全員老師參賽。備課材料作為教師成長記錄檔案之一，要求物化可視，采取紙質(zhì)手寫備課本形式，教案電子稿等素材制成光盤粘附在備課本封底頁。備課組在期中期末檢查中，督促落實(shí)。
2、實(shí)踐演練，開足開好教學(xué)公開課
公開課（教學(xué)開放周），落實(shí)每學(xué)期每人一節(jié)教學(xué)公開課，全面展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。三位老師將在教學(xué)開放周開課，全組人員共同聽課、評課，多提建議，自我反思，以便相互學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)對課堂教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控，創(chuàng)造互相促進(jìn)的人文環(huán)境，探索多種靈活的課堂教學(xué)形式，自覺提升業(yè)務(wù)能力。在第9周校教學(xué)開放周開出教學(xué)公開課，盛曉珍老師開課。聽課教師要參評，暢所欲言，達(dá)到共同提高的目的。第13周教學(xué)展示周，名師引領(lǐng)，本組由徐海曉老師開師范課。每位教師聽課不少于10節(jié)，備課組組長不少于15節(jié)。每位教師至少讀一本書，寫1篇教學(xué)反思。通過對項(xiàng)目內(nèi)容的理論書籍的學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐的演練，寫心得、反思與評課稿，進(jìn)而提高教師對于教學(xué)的深度理解。
3、一次備課，二次磨課，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢
針對公開課，集體備課（一次備課，二次磨課）主備人員講解教學(xué)思路，目標(biāo)怎樣確定，策略怎樣實(shí)施。在充分理解教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上研究教學(xué)方法的設(shè)計(jì)、要求盡可能創(chuàng)造性地使用教材，突出有效學(xué)習(xí)。每位成員教師根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格或思路提供想法，討論并最終形成教案。教案經(jīng)過實(shí)踐，修改形成第二次備課。集體備課一定要落實(shí)到位，真正發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢。實(shí)踐是檢驗(yàn)效果的最佳途徑，利用集體備課，公開課、經(jīng)驗(yàn)交流等形式開展教學(xué)檢驗(yàn)，切實(shí)落實(shí)校本項(xiàng)目，提高課堂教學(xué)效果。
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