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**年秋季初二2班期中考試分析材料

本次考試初二2班共有36人參加考試，下面我談兩大點(diǎn)：

一、考試情況（以語數(shù)外物四個(gè)主科為主）

1、優(yōu)秀兩人，前25名有六位同學(xué)，前10名有4位同學(xué)分別是張**并列第一，趙**第三，牛**第六，石**第十。

2、在年級(jí)排名*有16位同學(xué)退步，3位同學(xué)與上次考試名次一樣，17位同學(xué)進(jìn)步，其中劉**進(jìn)步21名，陳**進(jìn)步53名，劉**進(jìn)步31名，陳**進(jìn)步39名。進(jìn)步幅度非常大。

二、今后的措施

1、考試結(jié)束后到今天為止，我已經(jīng)和二十多個(gè)孩子進(jìn)行了單獨(dú)交流，對(duì)于進(jìn)步的孩子給她提出了進(jìn)一步的努力方向和學(xué)習(xí)方法，并告訴他可以高興但不要驕傲；對(duì)于退步的的孩子我沒有批評(píng)，而是和他深入研究成績不理想的原因，并引導(dǎo)孩子加強(qiáng)自律，面對(duì)學(xué)習(xí)以外的事情學(xué)會(huì)拒絕。同時(shí)，很多退步的孩子情緒會(huì)比較消沉，通過我和他的交談，讓孩子重新振作起來，重樹自信。

2、結(jié)合實(shí)際情況和孩子們分析影響學(xué)習(xí)的不利因素，告訴他們?nèi)绾尉芙^誘惑，如何遠(yuǎn)離困擾，并且在周四利用家校平臺(tái)給家長發(fā)去一封短信，內(nèi)容如下：各位家長您好：截止到今天，所有孩子已經(jīng)知道期中考試各科成績和在年級(jí)的排名。目前，影響孩子成績提高主要有三點(diǎn)：第一、很多孩子在家時(shí)玩兒手機(jī)的時(shí)間太長(主要體現(xiàn)在：玩兒游戲，上網(wǎng)，看網(wǎng)絡(luò)小說)建議家長對(duì)手機(jī)問題給予重視；第二、電腦;第三、電視。玩手機(jī)、玩電腦和看電視占用了孩子很多時(shí)間。希望各位家長根據(jù)實(shí)際情況與孩子商議解決辦法。

讓家長和孩子都明確哪些因素影響成績的提高，有了認(rèn)識(shí)才會(huì)有措施。

3、讓每個(gè)孩子都有自己的目標(biāo)。

我這里所說的目標(biāo)主要包括兩個(gè)，即達(dá)到目標(biāo)和超越目標(biāo)。并且把這兩個(gè)目標(biāo)寫在彩色打印紙上然后貼在桌子右上角。

下面我具體解釋一下這兩個(gè)目標(biāo)的內(nèi)涵：

達(dá)到目標(biāo)指的是在期末考試預(yù)期考的名次，一個(gè)人心中有了目標(biāo)就會(huì)有奮斗的方向，有了方向才會(huì)有所行動(dòng)，當(dāng)學(xué)生行動(dòng)后老師再適時(shí)指點(diǎn)與鼓勵(lì)，孩子就會(huì)慢慢的堅(jiān)持下來。

超越目標(biāo)指的是每個(gè)孩子都在班里尋找一位期末考試要超越的對(duì)象，這樣孩子們有了自己超越的目標(biāo)，自己的桌子上就會(huì)寫著別人的姓名；同時(shí)自己也是被超越的對(duì)象，自己的名字卻寫在了別人的桌子上。每個(gè)人都會(huì)有一種緊迫感從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這項(xiàng)活動(dòng)本學(xué)期開學(xué)初就已經(jīng)開始實(shí)行，讓學(xué)生很感興趣。在期中家長會(huì)上準(zhǔn)備設(shè)立一個(gè)超越獎(jiǎng)。在下周一的班會(huì)上我會(huì)讓孩子們繼續(xù)尋找自己的超越對(duì)象，讓這項(xiàng)活動(dòng)成為學(xué)生進(jìn)步的舞臺(tái)。

以上我談了自己的三點(diǎn)做法，今后會(huì)繼續(xù)實(shí)踐與反思，與2班孩子一路同行。

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篇2:小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上期中考試分析總結(jié)

一．命題意圖

本次試卷命題以“課程標(biāo)準(zhǔn)”3年級(jí)學(xué)段目標(biāo)為依據(jù)，從知識(shí)與技能，數(shù)學(xué)思考與解決問題等方面進(jìn)行了命題，測(cè)試內(nèi)容以三年級(jí)期中前的教學(xué)內(nèi)容為主，涉及數(shù)與圖形、實(shí)踐與運(yùn)用領(lǐng)域，體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念與思想，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，優(yōu)化過程，能考查出學(xué)生的真實(shí)水平，同時(shí)有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。它為學(xué)生提供了鮮活的直觀情境，便于學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，分析和解決問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。

二．答題情況

本次命題共五個(gè)題，其中第1題是填空（28分）。典型錯(cuò)例如：主要錯(cuò)誤是第2小題填合適的單位名稱或數(shù)字,學(xué)生對(duì)所學(xué)的長度單位和質(zhì)量理解的不夠透徹,導(dǎo)致學(xué)生在填體重時(shí)都是兩千克,一百千克,大量失分原因：學(xué)生對(duì)飛機(jī)、火車這類交通工具缺乏體驗(yàn)，另一方面學(xué)生，不能整體感知速度的描述，也反映出教師在平時(shí)訓(xùn)練中，只重千米與米的單位區(qū)別，而對(duì)前進(jìn)的數(shù)量缺少整體性區(qū)分.6小題一根繩子長6米,正好饒桌面兩周,求這張桌子的周長是多少米?大部分學(xué)生都算出了方桌的一周沒有理解兩周的意思也是大量失分。。第9小題學(xué)生在做的過程中不知道把3元換成30角導(dǎo)致無法計(jì)算出最多能買幾本？以上兩小題的這么高的錯(cuò)誤率，說明學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)少，收集新信息能力不強(qiáng)，第二說明學(xué)生感受理解能力不足，第三反映學(xué)生思維能力還有待提高。第11小題有兩個(gè)一樣的長方行拼成一個(gè)新的長方形，這在教學(xué)中是一道有難度的思考題，學(xué)生剛接觸周長再加上審題不準(zhǔn)確導(dǎo)致全部失分。一大題的得分率是77.3%

第二題判斷對(duì)錯(cuò)，此題也是學(xué)生對(duì)一些概念模糊，有判斷錯(cuò)的現(xiàn)象，此題的得分率是65.9%

第三大題是選擇題最主要是考查了學(xué)生對(duì)四邊形的認(rèn)識(shí)和有余數(shù)的除法。學(xué)生由于讀題不認(rèn)真，理解不透徹，以至于胡選亂選。例如花脯里放著菊花，4盆4盆的數(shù)，正好數(shù)完，6盆6盆的數(shù)，最后剩下3盆，共有多少盆花？學(xué)生根本不理解題意導(dǎo)致錯(cuò)誤百出。

第四題第1小題是直接寫出得數(shù)。此題是學(xué)生做得是本次得分最高的，但也有個(gè)別同學(xué)的計(jì)算不夠認(rèn)真還有的同學(xué)的計(jì)算不夠認(rèn)真。第2小題筆算學(xué)生得分率也較好，說明教師平時(shí)訓(xùn)練有效，教學(xué)扎實(shí)，方法與能力并重。典型錯(cuò)誤的現(xiàn)象是①是計(jì)算有誤②驗(yàn)算的“驗(yàn)算”二字。3是驗(yàn)算之后把驗(yàn)算的結(jié)果寫在橫式上。此題的得分率為82.9%。

第五題是動(dòng)手操作我規(guī)范。第一小題先量一量再計(jì)算周長，大部分學(xué)生沒有把量得的結(jié)果寫在長和寬上或有的學(xué)生量出來沒有寫單位名稱。第二小題畫長、正方形，有的學(xué)生不使用鉛筆畫圖或不使用尺子導(dǎo)致扣分。此題的得分率為72.6%。說明我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)學(xué)生的要求不嚴(yán)格，可行可不行，模糊的感覺。今天要嚴(yán)格要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生用尺子鉛筆作圖。

第六題“實(shí)踐與運(yùn)用”部分，共（22分）共5個(gè)小題。總體感覺題型偏難，對(duì)于剛剛升入三年級(jí)的學(xué)生，思維與創(chuàng)新能力很好的適應(yīng)，盡管得分率相對(duì)不高，縱向比也略有提升。學(xué)生的創(chuàng)新思維的火花有所綻現(xiàn)。學(xué)生思維較二年級(jí)有條理，體現(xiàn)了解題方法多樣化。其中第1題題的敘述按照事情發(fā)展的順序進(jìn)行敘述，故失分較小，做的比較好。第2小題學(xué)生cm指的是什么？cm不在教學(xué)范圍之內(nèi)，導(dǎo)致全面失分。3小題至少要租幾條船？學(xué)生不理解題意，想的余兩人就再租兩條船，導(dǎo)致出錯(cuò)。最后一小題考驗(yàn)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，由于學(xué)生初次接觸有余數(shù)的除法對(duì)知識(shí)理解不透，所以本小題學(xué)生做得很不好。

篇3:秋小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上期中考試分析總結(jié)

從數(shù)據(jù)上看，判斷、選擇和作圖題的整體得分率較低，其原因與平日教學(xué)中引導(dǎo)不到位，訓(xùn)練較少有關(guān)。在平日里的教學(xué)中由于過多的關(guān)注了學(xué)生的計(jì)算能力的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課本中概念的閱讀與理解，特別是在對(duì)數(shù)學(xué)概念的知識(shí)建構(gòu)以后沒有加以鞏固和靈活的訓(xùn)練，致使他們的認(rèn)知不能得到鞏固和提升，所以導(dǎo)致這三種題型的得分率普遍偏低。學(xué)生的計(jì)算，解決問題相比之下掌握的稍好一些，在以后的學(xué)習(xí)中仍需繼續(xù)加強(qiáng)。

【錯(cuò)題記錄及分析】：

1：自然數(shù)的個(gè)數(shù)是（無限的）

分析：學(xué)生對(duì)數(shù)的極限思想認(rèn)識(shí)理解不夠

2：兩個(gè)因數(shù)末尾都沒有0，它們的積的末尾也一定沒有0（）

分析：沒有靈活的掌握筆算乘法中記得確定規(guī)則。

3：大于90度的角都是鈍角（）

分析：對(duì)鈍角概念的理解不到位，忽視了鈍角的度數(shù)的界定范圍