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**年秋季期中考試分析總結(jié)

**年11月2、3號兩天，*第二實驗中學進行了期中考試。其實在這次期中考試之前就有舉行過一次月考，當時我對那次的考試成績做了一個總結(jié)與分析，提出了一些改進方法。后來，在經(jīng)過一個月之后，從這次期中考試的成績來看，我又有了一些新的認識。

我?guī)Я擞袃蓚€班：一班和二班，總共有130多名學生。從整個高一階段來看，總共有十個班，我?guī)У亩嘤⒄Z總成績是第2名，一班是第9名，名次相差6名；從班級的平均分來看，二班是108.5,一班104.9，兩個班之間相差了3.6分；從平均分以上分布的人數(shù)來看，一班是33個人，二班是35個人，相差2人；從優(yōu)秀率來看，一班是6人4.5%，二班是17人為12.8%，相差9人。相對來說，二班的成績比較理想，一班的成績就比較令人擔憂了，還是有很大的上升空間。

在成績分析下來之后，第一時間我就找相關(guān)同學進行了談話，主要是針對一些成績下滑和進步較大的學生進行批評與表揚。通過對進步較大的同學的談話，我了解到了他們能夠進步的一些成功之處；1、主觀心理上對英語這門學科比較感興趣，相信自己能夠?qū)W好。2、經(jīng)常注意回顧錯題加深認知。3、隨身準備單詞本，利用零碎時間學英語。4、經(jīng)常能夠完成作業(yè)，并且多多練習題型，提高做題速度。5、上課緊跟老師的步伐，隨時做好筆記。沒錯，了解到這些以后我很是高興，因為這是我經(jīng)常向?qū)W生們強調(diào)的，他們都能夠牢記并加以實踐，我想這就是我的教學所成功的地方吧！

同時，還有我對于成績下滑的同學的談話，也發(fā)現(xiàn)了一些問題：1、內(nèi)心浮躁，上課聽講不專心。2、總覺得自己已經(jīng)學會了很多，比較驕傲。3、平時不好好完成作業(yè)，馬馬虎虎的。4、很認真的在學習，但就是不得要點，內(nèi)心很苦悶。4、心理壓力過大，不能合理分配學習時間，等等。在在了解了這些問題之后，我馬上思考了一些應(yīng)對措施，并向有經(jīng)驗的老師請教這些問題的可行性。

后來，我給班上開了一次會，主要強調(diào)了這些問題的解決辦法，并號召大家積極向別的同學請教：1、在學習時，態(tài)度很重要，首先自己要樹立學習的信心。2、在上課時要緊跟老師的步伐，課后認真完成作業(yè)。3、有問題時，一定要當天解決，多去請教同學和老師。4、多做練習題，提高做題速度和效率。5、遇到不懂的單詞，不要先問別人，學會自己查字典。6、在做聽力練習的時候，一定要認真，學會跟著聽力走，并且能努力復述材料，等等。最重要的是，要對學生進行適當?shù)墓膭睿钏麄冊谙麓蔚目荚囍腥〉眠M步。

總之，本次考試的情況相對比較穩(wěn)定，兩個班的差距比較明顯，在下一步的工作中我會繼續(xù)關(guān)注并且有所側(cè)重的對兩個班進行提高訓練，力求學生能夠進步，F(xiàn)IGHTING!

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篇2:小學三年級數(shù)學上期中考試分析總結(jié)

一．命題意圖

本次試卷命題以“課程標準”3年級學段目標為依據(jù)，從知識與技能，數(shù)學思考與解決問題等方面進行了命題，測試內(nèi)容以三年級期中前的教學內(nèi)容為主，涉及數(shù)與圖形、實踐與運用領(lǐng)域，體現(xiàn)了《數(shù)學課程標準》的基本理念與思想，密切聯(lián)系學生生活實際，優(yōu)化過程，能考查出學生的真實水平，同時有利于增強學生學習數(shù)學的興趣和信心。它為學生提供了鮮活的直觀情境，便于學生聯(lián)系實際，分析和解決問題，讓學生在解決問題的過程中體驗到數(shù)學知識的應(yīng)用價值。

二．答題情況

本次命題共五個題，其中第1題是填空（28分）。典型錯例如：主要錯誤是第2小題填合適的單位名稱或數(shù)字,學生對所學的長度單位和質(zhì)量理解的不夠透徹,導致學生在填體重時都是兩千克,一百千克,大量失分原因：學生對飛機、火車這類交通工具缺乏體驗，另一方面學生，不能整體感知速度的描述，也反映出教師在平時訓練中，只重千米與米的單位區(qū)別，而對前進的數(shù)量缺少整體性區(qū)分.6小題一根繩子長6米,正好饒桌面兩周,求這張桌子的周長是多少米?大部分學生都算出了方桌的一周沒有理解兩周的意思也是大量失分。。第9小題學生在做的過程中不知道把3元換成30角導致無法計算出最多能買幾本？以上兩小題的這么高的錯誤率，說明學生生活經(jīng)驗少，收集新信息能力不強，第二說明學生感受理解能力不足，第三反映學生思維能力還有待提高。第11小題有兩個一樣的長方行拼成一個新的長方形，這在教學中是一道有難度的思考題，學生剛接觸周長再加上審題不準確導致全部失分。一大題的得分率是77.3%

第二題判斷對錯，此題也是學生對一些概念模糊，有判斷錯的現(xiàn)象，此題的得分率是65.9%

第三大題是選擇題最主要是考查了學生對四邊形的認識和有余數(shù)的除法。學生由于讀題不認真，理解不透徹，以至于胡選亂選。例如花脯里放著菊花，4盆4盆的數(shù)，正好數(shù)完，6盆6盆的數(shù)，最后剩下3盆，共有多少盆花？學生根本不理解題意導致錯誤百出。

第四題第1小題是直接寫出得數(shù)。此題是學生做得是本次得分最高的，但也有個別同學的計算不夠認真還有的同學的計算不夠認真。第2小題筆算學生得分率也較好，說明教師平時訓練有效，教學扎實，方法與能力并重。典型錯誤的現(xiàn)象是①是計算有誤②驗算的“驗算”二字。3是驗算之后把驗算的結(jié)果寫在橫式上。此題的得分率為82.9%。

第五題是動手操作我規(guī)范。第一小題先量一量再計算周長，大部分學生沒有把量得的結(jié)果寫在長和寬上或有的學生量出來沒有寫單位名稱。第二小題畫長、正方形，有的學生不使用鉛筆畫圖或不使用尺子導致扣分。此題的得分率為72.6%。說明我們在教學中對學生的要求不嚴格，可行可不行，模糊的感覺。今天要嚴格要求，強調(diào)學生用尺子鉛筆作圖。

第六題“實踐與運用”部分，共（22分）共5個小題。總體感覺題型偏難，對于剛剛升入三年級的學生，思維與創(chuàng)新能力很好的適應(yīng)，盡管得分率相對不高，縱向比也略有提升。學生的創(chuàng)新思維的火花有所綻現(xiàn)。學生思維較二年級有條理，體現(xiàn)了解題方法多樣化。其中第1題題的敘述按照事情發(fā)展的順序進行敘述，故失分較小，做的比較好。第2小題學生cm指的是什么？cm不在教學范圍之內(nèi)，導致全面失分。3小題至少要租幾條船？學生不理解題意，想的余兩人就再租兩條船，導致出錯。最后一小題考驗了學生的思維能力和創(chuàng)新能力，由于學生初次接觸有余數(shù)的除法對知識理解不透，所以本小題學生做得很不好。

篇3:秋小學四年級數(shù)學上期中考試分析總結(jié)

從數(shù)據(jù)上看，判斷、選擇和作圖題的整體得分率較低，其原因與平日教學中引導不到位，訓練較少有關(guān)。在平日里的教學中由于過多的關(guān)注了學生的計算能力的培養(yǎng)，忽視了學生對數(shù)學課本中概念的閱讀與理解，特別是在對數(shù)學概念的知識建構(gòu)以后沒有加以鞏固和靈活的訓練，致使他們的認知不能得到鞏固和提升，所以導致這三種題型的得分率普遍偏低。學生的計算，解決問題相比之下掌握的稍好一些，在以后的學習中仍需繼續(xù)加強。

【錯題記錄及分析】：

1：自然數(shù)的個數(shù)是（無限的）

分析：學生對數(shù)的極限思想認識理解不夠

2：兩個因數(shù)末尾都沒有0，它們的積的末尾也一定沒有0（）

分析：沒有靈活的掌握筆算乘法中記得確定規(guī)則。

3：大于90度的角都是鈍角（）

分析：對鈍角概念的理解不到位，忽視了鈍角的度數(shù)的界定范圍