高一年級家訪工作總結
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高一年級家訪工作總結
通過本次家訪，有了很大的收獲，下面結合本家訪實際情況和感悟，談一談對家訪的認識和思考。我們對高一學生張澤凱進行了家訪，張澤凱是高一一部6班的一名同學，開學時，他的入學成績不錯，經過一個多月將近兩個月的學習，成績有所下降，但通過在課堂上的表現，我發現這名同學是非常聰明的，正好借此機會能夠充分了解張澤凱同學的情況，對他成績是非常有幫助的。通過家訪，更多更全面更深刻的了解了學生。在家訪中，老師們可以了解學生的家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，了解家長的希望、要求以及教育方法等，為今后的教學工作奠定了基礎。讓家長了解了學生在校的學習情況，和家長增進了溝通?，F在有很多家長并不是很清楚自家小孩在學校的表現和學習狀況，原因可能是家長很忙，無暇顧及，也可能是小孩隱瞞不報或欺騙家長。通過家訪，老師可以把學生在校表現和存在的問題如實的告知家長，以便于尋求解決辦法，并最終和家長達成一致意見，在學校、老師、家長的共同努力下，幫助學生健康成長。增進了師生感情，拉近了師生距離，讓學生更加熱愛老師、熱愛學校。并不是每一個學生都落落大方的，并不是每一個學生都會主動向老師敞開心扉的，通過和家長面對面的交流，讓學生卸下心里的防備，可以讓學生感受到老師從未溢于言表的關心和呵護，可以讓學生領會到老師的希望和期待，從而增進師生間的理解，拉近師生間的感情，對今后的教學起到積極作用。通過家訪，讓家長更多的了解了學校的管理現狀和發展情況，樹立了學校的品牌意識。通過向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果和學校發展等基本情況，增進了家長對學校的了解，解除了家長的一些困惑，增強了家長的信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。也了解到家長對學校的一些期待和建議，為我校工作的改進和完善指明了方向。通過家訪活動，讓老師重新審視了學生：學生是可愛的，家長是同情達理的，在家他們是父母的希望，在學校他們是我們的顧客，教育的對象，他們理應受到老師的重視。老師在平時的教學中要多一份寬容、多一份理解、多一點耐心，多一點努力，多一種方法，多一種角度。盡自己所能去挽救每一個學生，培養好每一個學生，促進每一位學生成人成才。家訪需要注意的地方：1、端正思想。我們下去家訪不是任務，而是教育的需求，是為了了解更多的情況，為今后的教學做好鋪墊，更不是去散心、玩耍，要保證家訪的真正意圖，而不要讓家訪流于形式。2、做好充分的準備。下去家訪，我們要向家長匯報什么，我們要從家長哪了解什么，我們對學生和家長有什么樣的要求，家長對學生有什么樣的期望，對老師和學校有什么樣的期望和建議等等。做好準備的家訪，才可以獲取更多的信息，才便于今后對學生展開更好的、更全面的、更行之有效的教學，促進學生健康、快樂成長，培養多樣化人才。此次家訪收獲頗多，了解了張澤凱同學家里的具體情況，通過和家長的交流家長了解到了在學校的表現，尋找到了他成績下滑的原因，和家長齊心協力把成績提上去。教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統工程中的重要一環。通過本次的家訪，我們收獲了許多，但家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術，還需要我們全體教師慢慢去探索，慢慢去累積經驗，相信只要我們不斷努力，一定會做的更好！
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篇2:家訪工作總結
家訪工作總結
本學期，我們幼兒園開展了‘走進家庭，走近學生’集中家訪月”的活動。我班總共有38名幼兒，就2名是本地幼兒，其余都是外地的，9月份我和本班班主任張老師分別對幼兒進行了家訪，家訪時我們態度和藹可親，語言簡潔易懂，不讓家長感到拘束，不隨便在幼兒家里吃飯，不收家長的饋贈，并及時做好家訪記錄。
在家訪的過程中，我們深切的感受到家長們對子女的期望，也感受到他們對老師的尊重和信賴，我們詳細地了解了幼兒的性格，興趣愛好，有所特長及家庭情況、健康狀況、成長背景、在家的表現情況，并聽取了家長對教師的意見和希望，同時實事求是地向家長反映幼兒在園的表現，肯定幼兒的優點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地講授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活，更要關心幼兒的情感和品德。
通過家訪，我們能了解到了平時不了解的情況，有些小朋友在學校非常的聽話，可是在家他就是小皇帝，想干嘛就干嘛，不依他不順他就鬧脾氣，也有些小朋友在學校非常的調皮，可是在家卻很懂事，知道爸爸媽媽工作忙，在家還會幫忙做小家務，所以我們不能單方面的去看，要用心去觀察。我們也發現有些幼兒的爸爸媽媽工作比較忙，只能把孩子交給爺爺奶奶帶，疏于與孩子交流，使孩子變得內向不愛與人交流，有的則是過于溺愛孩子，只要孩子開口都滿足他，這樣就形成了孩子的我行我素，我是老大我怕誰的性格。
在這次家訪活動中，我們發現有些家長在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長還習慣于傳統的“棍棒教育”，只要幼兒不聽話不管三七二十一打一頓再說。有的家長則過于溺愛幼兒，對幼兒百依百順，造成幼兒以自我為中心，唯我獨大。有的家長心疼幼兒還小，凡是包辦造成幼兒的依賴性和懶惰性。這些問題都需要解決，我們要和家長保持密切的聯系，多進行溝通，發現問題要及時的解決問題。家訪也給我們教師帶來了寶貴的經驗，讓我們利用好每一次的家訪，真正的走進孩子和家長，架起一座牢固的家園聯系橋。
總之，在我們這次走訪的家庭里，家長都能實事求是，能比較客觀分析孩子的現狀，以積極的態度配合我們，同時也感覺到了家長對我們學校和老師的信任，這樣更使我們老師責無旁貸義無反顧地履行自己的職責，用愛去呵護，用心去感悟，讓愛浸潤每個孩子的心。
篇3:工作總結:家訪小結
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工作總結：家訪小結
本學期我班幼兒共有24名，其中老生兩名，新生22名，我們利用雙休日和晚上休息的時間對全班幼兒進行了家訪。實際家訪18個家庭，由于6名幼兒是后期報名的，我們用面談的方式進行了詳細交流。
針對托班孩子如何快速地適應幼兒園的集體生活，我們與家長有針對性的進行了交流。一方面：教師了解幼兒在家的一些表現，以及個別特別要老師協助的地方。另一方面：教師向家長介紹班級成員、班級、幼兒園的教育理念、以及開學時家長為幼兒準備的物品和心理疏導。
在家訪過程中家長都比較熱情，能夠積極地和我們進行交流。從家長的言語中，我們了解到家長都非常重視孩子的教育，但由于年齡比較小，自理能力比較弱。大多數幼兒在家吃飯要大人喂，大小便要大人提醒，以自我為中心、個別幼兒睡覺時喝奶粉、睡覺時抱固定的物品、吃飯要喝啤酒等等現象。針對個別要求我們與家長進行了科學地的分析，比較合理地我們暫時同意，等幼兒適應了集體生活后再改掉不適的習慣。如：吃飯要大人喂；大小便要大人提醒；睡覺時抱固定的物品等。對某些不良的習慣我們當場與家長協商徹底該掉。如：吃飯要喝啤酒；睡覺時喝奶粉等。家長們一致要求我們多照顧他們的孩子。我們承諾會用我們的耐心、愛心、責任心去愛每一位孩子，照顧每一位孩子，讓家長放心。
通過這次家訪，不僅增進了老師與家長之間的信任感，認識了孩子，也更好地為今后的家園配合奠定了基礎，為幼兒入園打下好的基礎。
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