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學校**－**學年度第二學期工作總結

本學期，學校圍繞創建*省文明單位、*市5+2工程先進校，深入開展素質教育，強化教師隊伍建設，深化課堂教學改革，提升社團活動影響力，加強校園文化建設，努力把學校發展推到一個新高度。

一、德育工作點面互動，由“常規出牌”到“花樣組合”

（一）德育常規管理靠“制度”

抓好基礎行為規范教育。本學期，學校繼續加強學生的養成教育，提升學生自我約束、自我管理的能力。學校將“告別陋習，走向文明”主題教育活動常態化、制度化，利用國旗下講話、主題班會等形式倡導道德自律，引導學生自覺遵守各項行為規范，自覺養成珍惜自己、關愛他人、維護社會的良好習慣。

完善德育常規管理制度。本學期，學校在總結以往工作的基礎上，廣泛聽取意見，進一步完善各項管理制度，使德育管理更加精細化，也更趨合理性與可操作性。

加強完善德育考評機制。本學期，學校繼續做好班級常規評比檢查工作，在完善學生常規檢查的基礎上，加強各相關部門的隨機檢查。在量化管理的基礎上，進一步關注其工作實效性和各方面的滿意度，獎優罰劣，酬勤懲懶，充分激發班主任工作的積極性、主動性。

（二）班級文化建設重“溫度”

本學期，學校要求班主任根據班級的具體情況，積極開展班級文化建設，形成獨特的班級管理特色。學校鼓勵各年級根據實際情況，開展豐富多彩的主題活動，在活動中讓學生學會合作，學會感恩，學會分享，學會擔當，學會關愛，建設有“溫度”的班集體。

（三）德育特色活動有“亮度”

本學期，學校繼續開展了主題班會觀摩活動。通過主題班會觀摩，進一步提升我校主題班會組織能力，展現學生綜合素質，打造勵才特色課程。繼續開展了主題教育活動，包括學雷鋒感恩主題活動、生態教育活動月活動、生命教育活動、母親節系列感恩活動、開心農場活動、綜合實踐活動周活動等。這些有“亮度”的活動激發了學生的參與熱情，收到了很好的教育效果。

（四）心理健康教育加“力度”

本學期，學校繼續認真貫徹落實《中小學心理健康教育工作綱要》，加強心理健康教育和愛國衛生運動的管理和指導。繼續完善了我校心育工作，制定心理健康教育工作計劃，建立了相應的規章制度，完善了心理咨詢室，分年級設立了3個心理咨詢室，重點解決青少年學生學習心理負擔過重、人際交往中的心理障礙、青春期煩惱、升學中的困惑等問題。在不斷完善心理健康教育課之外，大力加強心理健康專職教師對學生的個別輔導與咨詢，提高心理輔導室的利用率。

（五）德育科研工作求“深度”

本學期，學校繼續深入進行德育科研活動，加強德育名師隊伍建設，深化研究學生的心理特點和認識規律，研究德育的內容、方法、形式、途徑，研究學生中普遍存在的問題以及應該采取的對策，促進班主任養成積累德育工作經驗的習慣，不斷提高德育科研水平。

二、隊伍建設內外兼修，由“源頭預防”到“標本兼治”

德者，師之魂。本學期，學校繼續加強師德師風建設，凈化教師隊伍的靈魂；同時，積極構建名師梯隊，提高隊伍的戰斗力。

（一）加強師德建設，正本清源，讓隊伍有“魂”

1.強化法律法規意識。本學期，學校繼續組織全體教師深入學習《姜堰區人民教師誓詞》和《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》、“師德師風應知應會60條”等法律法規，強化教師遵紀守法的意識，讓教師常存律己之念，做到堅守師德，廉潔從教。

2.營造廉政文化氛圍。學校充分利用學校櫥窗、學校微信公眾號等平臺，宣揚社會主義核心價值觀、中小學生職業道德規范、姜堰區人民教師誓詞等精神內涵，營造濃郁的校園廉政文化氛圍。

3.開展“三愛”教育活動。學校繼續開展以“愛事業、愛學校、愛學生”為內容，以“讓社會滿意，讓家長放心，讓學生成才”為目標的“三愛”教育活動，通過“我的教育故事”征文比賽、廉潔文化周征文等形式，激發教師愛崗敬業的熱情，提升教師的職業幸福感。

4.加強榜樣引領作用。本學期，學校繼續借助校園網站、微信公眾平臺、學校櫥窗等宣傳途徑，大力宣傳師德標兵、師德先進個人的先進事跡；通過全校教師會、國旗下講話、教育論壇、年級組例會等多種形式，堅持以正面教育、榜樣示范引領為主，讓教師在潛移默化中提升自己、完善自己，增強身為勵才人的自豪感和榮譽感。

（二）建好名師梯隊，雁陣飛行，讓隊伍有“力”

本學期，學校繼續加大教師培訓力度，采用“走出去，請進來”的方式，創造有利條件，組織青年教師外出參加各類培訓和各種觀摩活動，更新教學理念，提高教學水平。著力于青年教師的業務培訓，促進青年教師脫穎而出。遵循公開、公平、公正的原則，組織開展校內年輕教師基本功競賽活動，給青年教師壓擔子、促提高，在市級各類競賽中取得優異成績。努力構建教、研、訓一體化的專業引領模式，引領專業成長，建好名師梯隊。同時，學校進一步完善用人制度，不僅積極搭建了“用好人”平臺，還拓寬了渠道，嚴格把關“進好人”。要求每個人都有成長計劃，以老帶新，一方面以制度強化約束，一方面以考核促進管理，發揮民辦學校靈活的管理機制，做到了獎罰分明，優勝劣汰，從而為學校實現質量再提升，提供人才保障。

三、教學科研雙劍合璧，由“各領風騷”到“聯袂共進”

（一）著眼課堂，加強質量管理

1.加強教學研討與交流。本學期，學校通過年級組、備課組的集體備課、教研課等教學活動，及時進行高效課堂的交流與研討，總結經驗，交流成果，排解疑難，進一步提高教師對新教材、新課標、新理念的認識的理解。

2.加強課堂教學管理。學校以課堂教學為著力點，重視各項教學常規的研究，把課堂教學工作落到實處。從解讀課標、研究教材、備課、撰寫教案、上課、評課、作業等每一環節都提出具體要求，制訂了《勵才教師上課規范要求》，為提高課堂教學效益提供制度了保障。通過定期不定期檢查、學生問卷調查等形式了解教師備課、上課、作業批改等情況，并及時召開教學常規檢查情況反饋會，發現問題，及時反饋、整改。

3.加強考試規范管理。年級組交叉改卷，改卷后有評價與分析，提高考試的信度與效度。工作中從出卷、交卷、閱卷、考場編排、監考巡考安排等細處入手，確?？荚嚬ぷ鞯挠袟l不紊。同時抓好考試后的質量分析?？荚嚭?，召開了各年級期中質量分析會和全校期中質量分析會，促進教師不斷反思和調整自己的教學，對教學情況進行全面總結。

4.中考成績再創輝煌。今年中考，我校囊括姜堰區前十名，姜堰區前20名我校16人；700分以上97人；姜中非指標生168人（全區共255人）。中考成績再攀新高。

（二）多種渠道，落實教師培訓

本學期，學校舉行了“青藍”師徒結對儀式，為每位青年教師配備了指導教師，老教師加強備課指導，深入新教師課堂進行現場指導，新教師虛心學習，在學習與實踐中不斷的成長。學校還及時安排相關教師參加市區等教研部門組織的各級各類教學研究、交流活動，促進教師的學科專業素養的提高。學校充分利用校內外資源開展多種形式的校本培訓活動。通過專家的教學專題報告、組織教師到多校學習交流、組織校內優秀教師進行示范課展示等多種形式，開展了教師校本培訓交流學習活動。

（三）多措并舉，促進教育科研

1.修訂處室職能。本學期對照*市《義務教育學校管理標準（試行）》修訂了教科處工作職能，進一步明確了本科室的工作職能與責任。

2.組織教研活動。本學期，學校組織教師參加了*省第四屆教育科學優秀成果初評，參加**年“黃浦杯”長三角城市群“我的教改試驗”征文活動，參加**年“*省中小學幼兒園優秀教育管理論文”評選活動，參加第八屆行知杯優秀論文評選活動等?！白叱鋈ァ⒄堖M來”是我校加強教研交流與學習的重要形式。本學期，在學校大力支持下，為配合公開周工作，教科處統籌安排各教研組開展了“走出去”的交流活動。

3.加強社團管理。本學期，優學社團在高校、高中學校的大力幫助下設計了專門課程讓學生學習，學校為優學社團配備了最先進便捷的教學設備，為學生配備了初中所有教材，為學生量身定制了暑假計劃，為學生的自學騰飛提供了有力的保障。

四、后勤工作情理相濟，由“主動服務”到“感動服務”

后勤服務質量直接體現學校精細化管理的程度，也是勵才“家文化”建設的重要環節，本學期，學校進一步提高質量，精益求精，加強后勤服務的精細化管理。

1.提高服務質量。本學期，學校繼續加強了后勤隊伍建設，提高員工素質，切實開展學習培訓，重視教師、學生、家長對后對師生生活服務到位，從嚴、從精要求，注意節約；抓好安全工作，尤其是食品安全工作。把好食材進口關，嚴格檢測，嚴格核查。做好食堂、公寓、浴室人員分流、調整工作，加強考核，打破保險箱思想。

2.體現人文關懷。本學期，學校工會積極開展群眾性文化體育活動，組織了教職工乒乓球比賽，組織學校教工籃球隊與羅塘高中進行了友誼賽。學校還積極開展關愛教職工活動，尤其關心老教師和體弱多病教工的身體健康，關心學校中的困難教工群體。進一步完善了教職工互助互濟和幫困救助機制。節假日繼續慰問困難職工。對生病住院治療的、生育孩子的、即將退休的、喜結良緣的、辦喪事以及家庭中發生重大變故的教職工進行上門慰問。積極引導女教職工在教育教學中發揮好生力軍作用，組織部分女教師體檢，召開了以“攜手靚麗與優秀同行”為主題座談會。

3.規范校產管理。本學期，學校進一步建立和健全了各種財產管理的責任制，重視節約物力，做好校產的保管。維修工作，大力提高校產的使用率，延長校產的使用年限；學校物資采購小組將繼續嚴格按照既定章程，規范程序，完善審批手續，讓校產管理，手續完備，帳目清楚，有賬可依，帳物相符。厲行節約，杜絕浪費，把節省下的資金用到教育教學服務上。

4.重視安全工作。學校將繼續做好校園及周邊安全工作，加強車輛管理，貫徹執行《車輛管理處罰規定》；加強保安培訓，強化安全檢查；創建合格校園警務室和創建依法治教示范校。“三防”（人防、物防和技防）建設進一步管理到位。

過去的一學期，學校各項工作取得了顯著的成績，這些都離不開全校教職員工的共同努力；但工作中還存在一定的不足之處，今后的路還很長，新的形勢下可謂任重而道遠。在新的一學年里，我們一定要堅定信心、振奮精神、努力拼搏、抓住機遇、乘勢而上，為實現學校各項工作再上新臺階而努力奮斗！

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篇2:幼兒教師學期工作總結

　　幼兒教師工作總結

　　在忙忙碌碌中，這學期的工作又不知不覺地接近了尾聲?，F將我本學期的工作、學習和體會做以下總結：

　　一、工作方面

　　我班是新招生的幼兒，在開學初，幼兒哭鬧現象較為嚴重，我就耐心的逐一安撫幼兒、穩定幼兒情緒。利用接送幼兒的時間進行與家長溝通，深入了解幼兒，較快與幼兒建立良好的師生關系。針對我班幼兒年齡小、自理能力差，依賴性強的特點，在培養幼兒良好的生活常規、學習常規和生活自理能力的同時，給予幼兒最好的照顧，用最大的熱情與愛心，使幼兒感受到媽媽般的溫暖與愛護。

　　在教育教學上，從本班幼兒的實際情況出發，精心安排好每周計劃活動內容，認真組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人。在課前的教具準備要充分、內容要豐富、生動、新穎，并具有較強的操作性，在教態上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創設一個輕松、愉快的學習環境。讓幼兒學會在游戲中去尋找問題，并解決問題。

　　二、思想方面

　　熱愛中國共產黨，忠誠于黨的教育事業，全心全意為幼兒和家長服務。在政治上要求進步，積極提高自身的政治覺悟，緊跟黨的步伐，認真學習“三個代表”重要思想和“”重要精神，自覺讀書看報和收看新聞聯播，關心時事，認真參加每周的政治學習并做好政治筆記。

　　三、學習方面

　　我深刻地認識到，時代在發展，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業務學習，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質，提高文化專業知識水平。多聽其他教師的課，多做課，在學習與實踐中不斷的提高自己。繼續學習彈鋼琴、跳舞、手工制作等基本功，并抓住一切時機進行實踐。

　　四、家園溝通

　　1、主動親切地與家長溝通。我充份利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。

　　通過家園聯系表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現。

　　2、及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現，及時取得家長的密切配合。

　　3、在與家長溝通時應注意熱情有禮、對待特殊情況要冷靜、有條理地進行交流。

　　4、工作上加強互動，對家長的建議虛心聽取。

　　5、結合每月開展的主題教育活動，引導家長關注活動進展，并能主動參與到有關活動中，加深家長對幼兒園教育工作的了解，促進家長和幼兒園的良好關系，讓家長和幼兒共同成長。

　　五、存在不足

　　1、本學期有時候有因自身懶惰思想造成的拖拉現象,在下學期的工作中力爭做到“今日事今日完成”

　　2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和解決問題的能力。

　　以上是我本年度的工作總結,不足之處請各位領導及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的進步。

篇3:小學下學期綜合實踐課題研究與教學教研工作總結

一個學期緊張繁忙的課題研究、教學教研工作即將告一段落，四個多月120多個日日夜夜，可謂一路探索、一路艱辛、一路欣喜、一路收獲。本學期，我繼續主持實施泉州市教育科學“十一五”規劃課題“小學綜合實踐活動與品德學科的綜合與滲透研究”課題子課題“小學綜合實踐活動四大領域有機整合目標設計有效性的實驗研究”，采取研究與教學相結合、理論研討與案例分析相結合的方式，采用總體規劃與個別指導、集中研修與分散實踐相結合的組織形式，組織本校課題組成員集中研討8次，為本校課題組成員舉辦綜合實踐活動方法指導專題講座兩場；作為課題負責人，參與了泉州市綜合實踐活動研討會、晉江市進修學校組織的綜合實踐活動研討會議（兩次）、東石中心小學的課題研討活動，在本校主辦的課題研討活動中為全體與會者展示了一節綜合實踐活動常態化公開課；加入教育部中小學教師新課程**年秋季遠程研修小學綜合實踐活動課程團隊，負責對山東省濟南、濟寧兩地200名學員的研修，實踐持續4個月。下面，將本學期課題研究和教學教研工作做一總結：

一、學情分析本學期我執教三年級二班綜合實踐活動課程，每周兩課時。該年級同學均是第一次接觸綜合實踐活動。該班同學特點：活潑好動、自制力差、紀律不好、不愛動腦筋、興趣轉移快、做事虎頭蛇尾。鑒于該班同學實際狀況，第一個學期的入門指導、啟蒙教育非常重要，決定著今后綜合實踐活動課程在該班是否能夠長期有效的實施。

二、本學期目標：走入社會，認識社會環境，探究社會問題，引導同學運用科學的觀察方法主動觀察身邊的事物，培養觀察能力；熟悉并遵守社會行為規范，發展人際交往，融入集體，具有合作品質；啟發激發好奇心和求知欲，親身實踐，嘗試經歷科學探究的過程，運用調查訪問、上網查詢等方法收集和處置信息，運用寫作、繪畫、表格等多種方式，表達想法、創意和探究結果。

三、課題研究與教學實驗的實施過程：

（一）目標分解、任務明確

我把自身制定的學期總目標分層次滲透于活動主題的每個環節中，體現目標的結構性與個別化、具體化、情景化，追求目標設計的有效性，以活動主題為載體來達成目標。

本學期初，我通過創設情景，和同學一起討論，生成了活動主題“走進動畫片”，然后指導同學對他們所提出的問題進行分類、歸納，確定了三個活動專題：一、好看的動畫片；二、動畫片知多少；三、制作我的動畫片。

“走進動畫片”活動目標：在教師引導下，同學留意身邊的事物，能通過觀察自主提出問題；針對自身的問題，設計簡單可行的解決方案；運用觀察、調查訪問、上網等等方法收集與自身的問題相關的資料，并能對資料進行整理；能客觀、具體地描述活動過程、表達自身的觀點和想法，愿意與他人一起分享效果，注意傾聽他人的觀點，尊重他人，樂意與同伴合作。

（二）過程清晰、環節緊扣

本學期已完成一、二兩個活動專題的教學計劃。第一個活動專題《好看的動畫片》，用了8周的時間，基本流程：創設情景提出問題--歸納問題，確定三個活動專題--實施第一個活動專題--指導同學設計簡單的活動方案--交流、評價，改進活動方案--同學利用課余時間自主實踐并寫出實踐的過程--各小組選出一名同學參與全班交流展示--評出5個獎項--結合檔案袋和階段效果評出最佳組員，寫出活動心得（偏重同學的表示、評價、寫作能力的培養）。

第二活動專題《動畫片知多少》，用了8周的時間，基本流程：同學針對動畫片提出問題--設計問題單--學習、運用合適的發解決問題--匯報交流、梳理解決問題過程中的困惑--繼續解決問題單的問題--匯報交流--動手制作手抄報--手抄報效果展示（偏重同學問題意識的培養，創設情景指導同學學習運用收集信息的方法，提高同學解決問題能力和動手能力。）

（三）關注細節、有效指導

本學期，我緊緊圍繞目標，密切關注同學學習活動過程的每個細節，在同學真正需要指導時和時給予到位的指導。

活動專題一的評出5個獎項的活動環節中，我發現8位同學評審員的評價規范不一致，原因是沒掌握每個獎項的評價要點（例如“最佳創意獎”的評價要點是同學扮演時所體現出來的與眾不同的創意，這些創意可以從語言和道具等方面來考慮）。我沒有急于對同學評審員進行糾正，而是引導全班同學深入分析每個獎項中需要注意的問題，同學很快發現評價中存在的問題，并認為原因是他們起先沒有真正理解每個獎項的實質，忽視了很多需要注意的問題，導致評價的不公正；在各小組選最佳組員時，我發現同學不懂得觀察和比較，就連對兩份作業質量進行比較也不會，甚至有一兩個小組還知道要做什么。針對這個問題，我和時在班上進行集中指導，再次指導同學對比自身設計的評價表，根據評價的各個要素，搞清楚究竟從哪幾個方面來評，怎么評，比方我建議每個組員輪流看相互的作業，一起觀察和比較，然后一起討論和商定該份作業應該得幾顆星。

各小組推薦出最佳組員的環節共進行了兩節課，相對充沛的小組評比有助于同學通過組員之間作品的觀察、對比，了解和學習他人的優點，促進自身的反思和改進自身的缺乏，認識自身的缺乏，進而改進自身的作業。兩節課結束后，我發現有10幾個同學重新修改完善了自身的作業，說明交流合作的目標達到了。

在討論同學提出的“動畫與漫畫有關系嗎？”時，同學說上網查不到這方面的資料，我發現根本原因是同學不會分析問題。于是，我引導同學對首先對這個問題進行分析：先上網查“什么是動畫？”“什么是漫畫？”，然后對二者進行比較，找出相互間的關系，得出最后的結論，使同學的思維能力得到提升。

經過一個學期的教學活動，同學從剛開始的淡漠到喜歡到最后的欲罷不能，經歷了過程，豐富了體驗，掌握了方法，獲得了發展，同學的各種能力出現螺旋式的上升，再次驗證了我的理念---因為老師的用心，同學是幸福的；看到自家小朋友的生長，家長對綜合實踐活動課程給予充沛的認可。

（四）規范管理、科學評價

綜合實踐活動課程的管

理與評價是制約這門課程常態化實施的瓶頸，特別是過程中的管理與評價又是瓶頸中的瓶頸。我把評價貫穿于每個環節中，依照班級公約，每節課都評出5名紀律星，教學秩序越來越好，使得同學也越來越注意認真傾聽了；我還結合同學在活動中的表示評出5個獎項，結合檔案袋和階段效果評出最佳組員，10個星星可以晉級為一個月亮，10個月亮可以晉級為一個太陽；通過多次的激勵和矯正，同學在自信、熱情、人際、考慮問題的方式、反思的意識、專項技能、綜合技能等方面得到多次的鍛煉，于是，良好的意識、習慣、能力便形成了（引用課程團隊高啟山老師的話）；學期終結時我采用期終評價表來進行評價，通過設計一些問題讓同學、同學、家長、老師回答，引導同學對整個學期進行反思和總結，也為本學期目標達成度進行檢測提供重要依據，還可以贏得更多家長對這門課程的了解和支持；最后，評選出20名優秀組員進行獎勵。這些管理和評價的落實，有效的激發了同學參與綜合實踐活動的興趣，有力地促進這門課程的持續發展。

三、目標達成度的檢測與評估

80%的同學能初步懂得運用多種途徑來獲取信息，能合理運用采訪調查、上網收集信息的方法，能初步設計簡單的活動方案，能和同學分享效果，能逐漸認識到自身的缺乏和優點，并進行評價，能通過評價逐步約束自身的行為。

四、取得的效果

（一）同學方面

1.有形效果本學期共完成兩個活動專題；每位同學完成實踐作業13份；全班共完成調查方案40份、手抄報35份、問題單80張、活動感受100篇、過程性評價70份、學期評價40份。

2.無形效果70%的同學每周都能完成作業；90%的同學喜歡這門課程；同學越來越喜歡考慮問題，膽量變大了，逐步能傾聽他人的發言，課堂變得有序了。

（二）教師方面

對教師有效指導戰略的體會：[小學教學設計網

1.教師要深入地了解同學，這是活動勝利的基礎，同時讓老師的指導更有針對性

2.根據年齡靈活制定學期目標和活動主題目標

3.根據同學的年齡和本班同學的實際情況，對活動方法進行分層設計，體現能力的遞進上升

4.堅持活動過程的連續，注重時間上的連續，追蹤同學的活動進程

5.多渠道開發課程資源，爭取家長的更多的支持。本學期初聘請一些熱心的家長當課外輔導員，請家長走進課堂聽課，在班上展示同學的效果，為了讓更多的家長了解這門課程，把一些綜合實踐活動課程的理論相關的內容打印貼在班級的墻上；從期末的評價表中，95%的家長支持學校開展活動，5%的家長還不了解這門課程，有疑問“開展活動對學習有協助嗎？”家長們寫道：“小朋友的膽量變大了；較以前喜歡考慮問題；動手能力提高了；對寫作水平有協助；會觀察事物了；這種課要堅持上…..”同時更為感動的是張美棋同學的家長提出了珍貴的意見：“老師應多提供方法指導，比方印發資料，告訴家長應該提供哪些支持和協助….”

張薪同學的媽媽自告奮勇幫班級打印期終評價表，幫班級拍課堂實錄…..有這樣堅強的后盾，我們還有理由說家長不支持嗎？還有理由不踏踏實實去實施嗎？我們還會說開展綜合實踐活動很難嗎？其實一切都是“你做了，才知道”，一切回到本真的狀態，一切以小朋友的發展為宗旨，讓我們的小朋友吸收著陽光，快樂地呼吸和生長。

五、存在的問題：

1.匯報的形式比較單調，同學的對于階段匯報的思路還不能考慮周全，如何讓匯報形式多樣，又不增加同學很多負擔，不占用同學的很多課余時間？

2.同學在活動中獲取的信息不夠不科學、不夠嚴謹

3.同學分析問題能力、篩選整理問題的能力不好。

4局部同學的作業不能按時完成，注意力不夠集中。

六、下學期的工作思路

1.活動中注意培養同學的傾聽習慣。

2.加強分析問題能力的培養

3.活動方法的設計目標提高。