學年第一學期德育工作總結
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**―**學年第一學期德育工作總結
**年教育熱議詞，中高考改革、核心素養、課程改進等等，在這種大背景下，如何讓學生在中高考中把平時接受的社會主義核心價值觀和傳統文化教育體現出來、把在社會大課堂、綜合實踐活動的體驗、感悟內容表現出來，學生的課堂表現考出來，需要每一位教育工作者提升認識，積極實踐落實。
這與當前形勢賦予學校的重要任務就是在學生中培養社會主義核心價值觀，也是立德樹人的不二選擇是一致的。在這種定位清楚的前提下，這一學期致力于在教育過程中最大限度提高社會主義核心價值觀與教育教學工作的融入性、滲透性和親和力，實現教育效果的集成優化，這也是我們長期的任務。
一、工作回顧
（一）加強教育合力，構建社會主義核心價值觀教育的長效機制
逐步構建了由“三條內線、二條外線、一根主線”組成的“321德育網絡”。
1.三條德育內線：一是由各年級、各班級學生干部組成的自我教育、自我約束、自我管理的主體線。二是由德育處、團委（心理教師）、年級組長、班主任組成的教育、引導、督促的主導線。三是由值班干部、學生會的監察部組成的監督、檢查與反饋的主控線。三線配合促成了學生文明習慣的養成。另外還有一條就是黨總支部、黨支部、黨員組成的輔助線，這一年兩學一做的主題學習教育活動基于自己的工作崗位開展地扎實有效，地氣十足，基本上每一位一線黨員在承諾幫扶的對象中都選擇了學生，與學生幫扶結對，不僅體現了黨員的帶頭模范作用，而且增強了教師工作的務實意識，成為教育轉化學生不可忽視的力量。
當然這三線的簡單格局不能完全概括出復雜的現實情況，很多時候工作都是交叉相融的，老師們都能自覺的進行角色整合，找到德育和其他方面的聯系機制，特別是在培養學生的自律、自我管理能力這一主體線，提高學生的責任、誠信的道德品質和學習成績上。比如：初二年級在德育處制訂的《青院附中學生作業管理制度》的基礎上，與年級全體任課教師達成共識，每位任課教師都堅持執行本年級不完成作業的管理細則，形成齊抓共管的管理機制，取得了較好的效果。
其中，學生日常管理到位，得力于各位年級組長履職到位，尤其是下半年。在各位年級組長的帶領示范和籌劃、協調下，各位老師尤其是班主任的配合下，從年級的學生常規管理、學生教育活動的組織實施、家長會的召開，尤其是畢業年級的管理，都是經過了年級組長的認真思考、精心設計、協調溝通。年級組長
識大體，顧大局，不僅管理自己的班級，還對其他班級積極進行管理，確保整個年級的穩定、統一。
每位年級組長都有管理的優勢，做得突出的是初三年級組長肖亮老師，一個學期以來，每天的工作流程就是不到7點到校，首先巡視年級各班情況，并在年級群進行反饋；重復做好簡單的一件事就是不簡單。肖老師提前把每月的年級計劃發到群里，讓大家心中有數，做到工作有計劃、有落實、有檢查、有反饋、有完善，實現閉合管理。最可貴的是能針對年級的階段情況，主動思考實施有效的教育活動（比如每月的體育測試、年級的迎新慶祝活動等）、對出現的問題與全體教師溝通采取措施解決問題。
班主任隊伍的建設是德育教育落到實處、實現突破的一種外在推動力，有著舉足輕重的作用。班主任的培訓主要與學校的校本培訓相結合，涉及師德修養、學生教育管理、教師禮儀、有關社會主義核心價值觀基本常識，進一步豐富了班主任理論知識。同時與學校工會師德月活動結合，與支部開展的兩學一做學習教育相結合，重視德育工作者的師德教育、工作作風的轉變，倡導班主任要以學生為本，加強對學生的人文關懷和心理疏導，解決學生實際存在的心理問題和思想問題，增強這個團隊的廉潔自律和接受監督的自覺性；對于班主任評優評先，做到公開透明；評選出校級師德標兵何懷德、王春彥、尉曉紅三位老師。與學校重點工作相結合開展了以“誠信、責任”為主題的，旨在提高班主任基本功的主題班會評選；完善了班主任績效獎勵補充方案，對于班級體質健康成績、班級衛生管理效果突出的班主任進行獎勵。
同時實現了兩個突破：一是舉辦首屆班主任節活動，二是設計符合校情的、適應新形勢班主任特點的班主任手冊（討論稿）。開展首屆班主任節活動的目的是突出班主任在教書育人中的核心作用，增強班主任教師的榮譽感、幸福感和責任感；營造學校尊師愛生的良好氛圍，形成和諧的師生關系。
兩條德育外線：
（1）家庭教育
年末*中關村二小的“校園欺凌”事件，對學校及教師的負面評價也不少，再次證明家校之間即使出現小問題也會被無限放大。如何有效強化家長承擔起家庭教育的主體責任、調動家長的力量參與到學生的教育、學校的管理中來，是這幾年我校德育工作的一項重要工作，每學期德育計劃、總結中都要體現家庭教育工作。
①以家長教師協會為媒介，邀請家長走進校園，參與活動。11月成立了新一屆的家長教師協會，并請原小教科唐經文科長對家長委員進行了如何履職的專題培訓，家長代表獲益匪淺。邀請家長作為特邀嘉賓、評委參與了文化節的相關賽事和展演活動中，家長積極參與，同時活動中堅持原則、實事求是，給學生起到了很好的榜樣作用。學校適時適當的表揚評價，讓家長到校的學生很有成就感，不僅讓他們提高了自信心、增加了自豪感，而且有利于激發他們參加活動的熱情。
②積極動員家長參與、協助學校的管理，實現了家長對學校工作的了解、理解及監督，同時規范家長進校志愿活動服務流程。如全運會，家長承擔裁判員工作；學生體檢，家長進校協助管理；國際美食節，家長展示中國美味菜肴并與留學生家長相互交流，提高了學校的國際聲譽；校園文化節展演，家長自覺承擔化妝師、現場調度員的責任；年級的晚自習，家長自愿承擔管理任務，保證安靜有序的學習環境。同時通過家長客觀公正誠實的管理行為，也為學生樹立良好道德品質的現實榜樣。
③多種形式與家長保持不間斷的聯系。通過家長信、家長會、微信群、QQ等電子平臺、學生成長手冊、編印《家校橋報》等途徑，讓家長們能就學生在校的學習、生活中遇到的問題及時與學校溝通，及時聽取校方意見，學校也聽取家長們對學校的一些建議，每次活動后都重視家長的反饋意見，共同促進學校的發展，學生的發展。家長對學校工作的滿意度穩步提升。
④開辦家長學校，幫助家長形成正確的育人觀念。從當前家庭教育的實際出發，普及科學的家教知識，傳播行之有效的家教方法，不斷提高家庭教育的質量和水平，強化家長以身作則外，重視孩子人格修養方面的培養，增強家庭教育與學校教育同向同步，獲得家長對學生進行社會主義核心價值觀教育的力量支持。
⑤積極組織本校家長參加朝陽區家教中心組織的“好家長”和“我的育子夢”征文評選活動。尤其今年下半年的征文不論是數量還是質量都是近幾年最突出，在評選的過程中，評委反映我校的家長整體寫作水平較高，現已明確的高一1班劉嫣然的家長撰寫的文章被評為一等獎，要刊登在區家教指導中心出版的文集中。這與前兩年只有寥寥幾篇、最好也只能獲得三等獎的窘況形成鮮明的對比。
（2）通過德育基地，發揮社區教育作用
利用革命傳統教育基地、學農基地、學軍基地、環保教育基地等，來加強對學生的教育。
一根德育主線就是正面教育。學校堅持正面教育為主，通過班級樹典型、年級樹標兵、學校樹榜樣活動。大力表彰優秀學生，每學年表彰一大批三好學生、優秀學生干部、禮儀標兵、美德少年；校園之星等。通過以點帶面，弘揚正氣。同時尤為關注那些有特長但學習暫時落后的學生，或者只是在某一方面某一點有可取之處的學生，及時對他們的行為或取得的成績在全校師生面前進行表彰，激發、喚醒學生內心深處的上進、純真、善良，來培養良好的校風、學風。
2.完善德育管理制度和量化細則。在校長的建議指導下，制定了《青院附中學生作業管理制度》。并根據**年初一年級的綜合素質評價的分數將納入中考升學分數中，與年級組長佟銘一起制定完善了《綜合素質評價考核細則》，并設計了《學生成長檔案》，讓學生記錄每周的各種表現和進步，教師、家長也參與到評價當中，為激勵學生全面發展，記錄內容涉及面廣，有獲獎情況、活動感悟、承擔社會工作歷練的體會等記錄，這個手冊體現了對學生實施有效的、發展性的評價方式，有利于學生的健康成長。現初二年級在去年《榮譽積分方案》基礎上，又進一步完善了以合作小組、個人為單位具體評價體系。通過完善的評價實現對學生的習慣培養、禮儀禮貌教育、品德意志錘煉，讓學生能夠在細節處體現素養，進行的評星評優活動，也激勵學生們快快成長。
這個合力聯絡網實現縱向貫通，橫向配合的整體優化，形成多角度、多側面的教育結合，得到強大的教育合力，這是強化德育管理的重要保證。
（二）寓價值觀教育于德育養成
落實核心價值觀離不開常規管理，點點滴滴養成教育才是解決問題的關鍵，習慣體現了人的素質，而素質體現出人的能力。德育處一直秉承“嚴、細、實”的德育管理理念，對學生嚴抓習慣養成。堅持教育引導為主、督促監管為輔的策略，要求學生“做什么”之前，給學生講清“為什么”，杜絕簡單硬性處理。只有行為有尺度，做事有依據，才能使學生更好地進行自我約束、自我教育、自我管理。
如手機的管理問題。針對這一問題，我們每年都在起始年級做調查，分別與學生和家長的交流座談，家長的參與和反饋非常積極，對學校加強校內使用手機管理表示贊同也提出了一些建議。同時學生在參與調查的過程中既認識到了上課使用手機帶來的危害，學校也了解到學生使用手機的正常需求。這些信息的反饋，一方面堅定了學校出臺相應的學生使用手機的管理制度，另一方面，達到了“知曉”和“認同”的作用，由制度的堵變成了管理的疏。特別是下半年在張軍主任主負責下住宿部與班主任緊密配合，對住宿生手機加大管理力度，同時對住宿生提出查找資料的問題也給予了適當解決，提高了宿舍管理的效度。
（三）寓價值觀教育于綜合實踐課程
社會實踐是進行社會主義核心價值觀教育的生動形式，德育處根據課程開設的標準，對現有德育活動進行規范化、標準化改造整合，將軍訓、學農、其它社會實踐、學生社團等活動納入學校課程，構建與學校課程體系相銜接、融通的綜合實踐活動課程體系。
隨著本學期《青院附中經緯德育模式構建》課題的結題，在梳理了各項教育的規劃表的基礎上，為進一步促進德育活動的規范化、系列化，特制定了社會實踐課表，有計劃的組織學生每月參加一項活動，將社會大課堂活動落到了實處，同時也保證了經費使用的計劃性、合理性。活動組織程序日漸成熟，行前教育、行中實施、行后總結三種教育形式促進我校社會大課堂教育活動的系列化、流程化、課程化的特色。寒暑期間，學生走入社區，敬老院、超市等場所，都有青院附中學子的足跡。社會實踐活動充實了學生的生活經歷，拓寬見聞，豐富知識，激發求知欲，動靜結合讓學生學的更扎實更快樂。
（四）寓價值觀教育于藝術、科技活動
藝體科技活動能增強學生的心智和體魄，陶冶學生的情操，并且在培養學生創造力方面也起著十分重要的作用。今年文化節時長一個月，在以往的“校園科技體育藝術節”基礎上得到進一步完善，在保留了藝術專場、體育專場、社團展示、國際美食交流優勢項目上，增加了傳統文化欣賞體驗、學科活動、家校互動等項目。尤以班級為單位進行的課本劇排演，學生熱情高漲；中學27個社團的活動成果展；此次“尚美附中喝彩朝陽”文化節成果展演，融合了多種傳統文化元素，進一步營造校園藝術氛圍，提升校園藝術品位。學校還組織學生走進*人民藝術劇院，觀看話劇《櫻桃園》。很多學生首次走進人藝劇院，得到近距離感受高雅藝術的機會，感到很難得。還組織師生觀看電影及展覽，開闊了同學們的視野。藝術教育就象春雨潤物般，潛移默化地影響著學生。
前不久我校以總分第一名的成績，順利通過*市中小學藝術教育特色學校的評審。這既是對我校藝術教育工作的肯定，也是對我校師生在藝術教育方面付出努力的褒獎。
今年我校科技教育取得了令人矚目的成績，學生科技競賽成果顯著，多個賽事項目成績居區領先水平。萬鳳芹老師指導的模型俱樂部多次斬獲團體、個人大獎，成績逐年取得突破。帶領學生已連續兩年參加“飛向*-飛向太空”全國青少年航空航天模型教育競賽活動總決賽奪得一等獎，在*學生科技節中不僅獲得學生個人獎，團體獎。殷鳳杰老師指導的創意設計社團赴澳門，參加了第八屆京澳學生科技交流活動，并憑借出色的表現獲得了團體最具吸引力獎，撰寫的課題報告在教委舉辦的高中綜合實踐活動學習成果評選中獲得一等獎。還有倪健、韓金梅老師指導的社團都取得了較好的成績。
通過參與活動，學生創新思維能力、自主研究和實踐能力有了很好的提升，區級科技示范校評審的認定，是對學校科技工作的肯定與鼓勵，促使學校明確了今后科技教育工作的發展方向及完善措施，為接下來工作奠定了堅實基礎。今后，學校將繼續努力營造良好的科技教育環境，推進科技教育的新發展，使更多的學生通過科技活動打開自己通往社會與知識世界的眼界與思想。
（五）寓價值觀教育于心理、體質健康活動
實現體格與品格同步成長。我校的心理健康工作的立足點為“心
篇2:中學德育工作總結
在上級領導的支持下，在校長室的指導下，德育處以認真的態度，求實的作風出色地完成了學校制定的目標和計劃。本學期除繼續抓好學生的日常管理外，在新生的培訓，學生的素質教育，班主任的工作指導得到加強，使校風建設更趨良性，現對一學期的德育工作總結如下：
1、抓好新生的培訓。按照上級的計劃，我校今年高一招收10個班，初一招收3個班，而高一所招收的近一半學生的入學分數不高。為了加強學生的紀律性和熟悉我校校規，在開學的前一個星期我校組織高一近500名學生進行了軍訓，內容有隊列訓練、槍械知識、國防法學習、歌詠比賽等，在教官的嚴格要求下，同學們克服了炎熱的天氣等困難，較出色地完成了軍訓任務，在會操表演中，同學們整齊的步伐，良好的精神面貌，贏得了到會領導的高度表揚，通過這次軍訓，培養了同學們的吃苦耐勞和團結協助的團體精神。之后，學校組織了高一和初一的700多名學生進行校規學習，并進行了考試，為日后對新生的管理打下了基矗
2、常規管理抓得實，抓得細。經過逐步的完善，學生德育管理制度已基本成一個完整的體系，制度內容包括了學生日常行為的方方面面，如考勤、學生儀表、上課紀律、晚修管理、午休管理、量化管理、獎懲制度等等。一個學期以來，我們主要抓落實，一方面，通過升旗儀式后的每周總結，指出不足，布置措施；另一方面，加強抽查和督促，學校通過值周班的例行檢查，門衛的檢查，午休、晚休行政的檢查，德育處在各個方面的抽查，使到學校的的制度能落到實處，此外，對學生的校外違紀，如打游戲機、吸煙等行為，德育處經常進行突擊檢查，通過我們的努力，我校學生不僅在校內能遵紀守法，在校外也能遵紀守法。
3、繼續抓好學生、班級的量化管理。學生的量化工作以《沙
篇3:學年度德育工作總結
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**--**學年度德育工作總結
根據學期初擬定的德育工作計劃，本期認真地進行了落實，將德育工作融合在幼兒的日常工作中，在具體的工作中培養孩子的良好的品德習慣，但是在本期的德育工作中還有一些創新點，現將本期的德育工作總結如下：
一、亮點工作
（一）德育工作與社區緊密結合，在具體的實踐活動中培育孩子良好的品德行為。
1.開展了重陽節慰問社區敬老院活動。我與社區密切聯系，利用重陽節這個傳統節日，
帶領部分家長和幼兒來到社區養老院，為老人表演節目，為他們梳頭、捶背，陪他們說話，喂他們吃蛋糕，給平時寂寞的老人們帶來歡聲笑語，讓老人們感動得熱淚盈眶，家長和孩子們也深深地感受到了老人的不易，激發了孩子尊老、敬老、孝老的情感，通過此項活動，很好地繼承和發揚了我國的優良傳統，培養了孩子的尊老愛老品德。
2.開展文明小衛士活動，培養家長和幼兒的文明行為。從社區到我園的路上原來經常出現亂扔的垃圾，影響了路面的干凈和整潔。針對這種情況，我園開展了文明小衛士活動，由大班的5位家長和孩子輪流擔任文明小衛士，站在上幼兒園沿途的路上提醒家長和孩子不亂扔垃圾，不說臟話，不橫穿公路，不闖紅燈。通過文明小衛士活動，將枯燥的德育工作和具體的事件聯系起來，和社區工作聯系起來，讓德育工作收到了實效，自從開展文明小衛士活動以來，路上干凈了許多，家長和孩子也逐步養成了良好的文明習慣。此項工作也得到了家長和社區的好評，孩子們也爭當文明小衛士，收到了良好的社會效應。
（二）德育工作與節日活動和主題活動緊密結合，在節日活動中培育幼兒的愛國情感。
1.國慶節開展我為祖國送祝福活動。今年是建國65周年，各班結合班級幼兒年齡特點，開展了各種形式的主題教育活動，如畫國旗，學習國慶的兒歌，制作手工等，以主題活動的形式萌發幼兒初步的愛國情感，幼兒園開展我為祖國送祝福活動，讓家長和孩子一起寫下對祖國的祝福。通過這樣生動活潑的形式，培育孩子的愛國情感。
2.春節是我國的傳統節日，有著濃郁的中國習俗。我園各班也結合春節的習俗在各班開展了以迎新年為主題的教育活動，通過活動，了解春節的風俗習慣，感受春節的熱鬧祥和，學習春節拜訪慰問的基本禮節，在長達近一月的主題活動中，傳承了我國春節的民俗文化，萌發了幼兒初步的愛國情感。
（三）德育工作與日常工作緊密結合，在具體的生活和學習中習得良好的習慣。
1.將德育工作與日常生活緊密結合：在晨間活動時主動與老師問早；離園時與老師再見；外出活動后，進餐前及時洗手；進餐時保持桌面干凈；與同伴游戲時不爭搶，協商解決問題；集中活動和游戲時遵守活動規則；午睡時自己穿脫衣褲------在每天的生活環節中，其實德育工作已經緊密地融合在其中：禮貌、衛生習慣、與同伴友好相處、獨立自信、自己的事情自己做、學會控制自己-----德育工作已經和日常生活緊密地聯系在一起，幼兒在幼兒園的具體生活中逐漸習得了良好的習慣。
2.長期開展每周一次的升旗活動，萌發初步的愛國情感。開展每周一次的升旗活動已經成為我園德育工作的常態，看著國旗冉冉升起，唱著《國旗紅紅的咧》的歌曲，熱愛祖國的種子已經深深地播種在孩子們的心田。
（四）德育工作與家長工作緊密結合，家園共同配合做好德育工作。
1.家園配合做好特殊孩子的德育教育工作。家長是孩子的第一任教師，家長是教育的重要合作者。因此針對班級特殊孩子的教育，我們非常重視家園配合工作。例如小小班的劉*小朋友，開學時經常打人，我們就約她的家長到園來，為家長分析了孩子打人的原因，請家長共同配合進行教育，收到了良好的實效，其余各班也經常利用放學時間向家長交流幼兒在園表現，家園共同配合進行教育。
2.家長參與幼兒園的各項德育工作。我們的文明小衛士活動，我為祖國送祝福活動，元旦節淘寶活動、慰問社區敬老院老人活動等我們都邀請家長共同參與，讓家長和孩子一起受到情緒的感染，受到教育，同時，家長的參與也為孩子樹立了榜樣，給孩子很好的示范，增強了德育工作的效果。
收到的成效：我園的文明小衛士活動得到上級領導部門的認可，得到家長的大力支持。
我園的慰問社區活動得到社區的認可和支持，將成為一種常態。
二、不足與改進措施
不足：德育教育在方法上以教師主導為多，忽視了幼兒的主體作用;以集體教育為多，忽
視了幼兒的個體特點和差異;以道德知識灌輸為多，忽視了幼兒的內在需要。幼兒園中“重說輕行”的傾向，使得有些孩子講起來頭頭是道，而行動卻是另外一套，德育成效不高。
改進措施：開展德育教研活動，提高德育工作實效。
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