展鴻中學教科研工作階段總結

隨著新世紀的腳步，伴隨著經濟時代的到來，人們的“跨世紀思考”也越來越現實了、越來越具體了。我國教育正面臨著一場深刻的變革，為了跟上現代化教育的步伐，在積極推進課程改革的同時，想方設法向素質教育轉軌。全面推行素質教育是教師的工作在新的歷史時期有了更為豐富的內涵，傳統的經驗型“教書匠”將推出歷史舞臺，取而代之的是具有科研素質的學者型教師。

一、循序漸進，穩步前行；領導重視，教師積極參與

自從我校被授予市級教育科研實驗基地以來，我校根據上級教育部門的指示精神成立了教科研室，成立了以校長為組長的教科研領導小組。教科研室根據上級部門的具體要求，根據我校的具體情況制訂了一系列的規章制度并隨著時間的推移結合實際對其逐步進行了完善。我校以校長為核心的領導班子一直以來對教育科研給予了極大的扶持與關懷，投入了大量的物力和財力，從精神上和物質上給予了從事教育科研的教師和校本課授課的教師以極大的人文關懷和保障。我校一部分教師積極加入到教育科研隊伍中來，積極進行課題研究和校本課授課，在這些教師的積極參與和大力支持下，我校的教育科研取得了一定的成績。

我們組織廣大教師結合自己的教學實際、確立課題積極進行教育科學研究，有些課題已經順利結題。積極組織教師根據我校的具體情況開展適合學生的校本課講座，有兩位教師的校本課已印刷成教材取得了很好的收效。配合教務處積極組織廣大教師編寫論文，已經編輯了三本論文集。由于取得了一些成績20**年我校被評為“內蒙古自治區教育科研先進集體”。

二、具體工作及取得的成績

（一）課題研究

自20**年以來我校組織廣大教師積極進行課題研究，到目前為止我校共有各級各類課題17項，其中國家課題1項--Z校長主持的課題《建構高三畢業生的德育人格教育模式》20**年立項為國家課題，現已結題。自治區級課題5項--其中Z老師的自治區級課題《現代信息技術在高中物理教學中的應用研究》于20**年結題，Z老師的自治區級課題《高中生多元文化價值觀培養的方法研究》以及Z老師的自治區級課題《高中化學實驗資源的教學開發與利用》現已結題，Z老師圍繞本課題已寫出兩部專著，其中《高中化學實驗輔導與實驗報告》第一冊20**年在內蒙古教育出版社印刷定為高中教材，同時這部專著在20**年榮獲全區首屆教育科學研究一等獎。Z老師的自治區級課題《高中數學教學中現代信息技術對學生能力發展研究》正在研究當中，Z老師的自治區級課題《思想政治課堂教學技能發展的研究》正在研究當中。展鴻市級課題4項--其中Z老師的展鴻市級課題《高中物理教學中多媒體輔助教學的應用研究》于20**年結題，這一課題在20**年榮獲自治區級教育科研優秀成果獎。Z老師的展鴻市級課題《培養學生抗挫折能力的實驗》正準備結題，Z老師的展鴻市級課題《高中語文文言文閱讀教學模式的研究》以及Z老師的展鴻市級課題《單親家庭子女的教育探究》正在研究當中。Z老師的課題《高中生的素質拓展研究》已申報市級課題正在審批當中。校級課題6項。本學期為了配合新的課程改革，我校準備再申請兩叁項市級課題。

（二）校本課程

為了向學生傳授更多的知識，為了由課內到課外拓展學生的知識視野，增加學生的知識儲備，為了配合新一輪的課程改革，提高學生的素質，學校大力鼓勵教師積極進行校本課授課，編寫校本教材。在學校的大力倡導下，Z老師編寫了兩本校本教材（《走進發達國家》《三大宗教》），Z老師編寫了一本校本教材（《心理健康》）。除此之外，我校還開設了大量的校本課程--Z老師的：《安全教育》《記憶之謎》《臺灣：中國的一部分》《解讀中東阿以沖突》《法制與人身安全》《救護常識》《走進發達國家》《三大宗教》《西藏問題》《佛教》；Z老師的的：《化學與飲食》《化學專題》《競賽素質培養》；Z老師的的：《中學生禮儀》；Z老師的：《承擔起自我成長的責任》《心理健康》；Z老師的的：《中國外交系列》；Z老師的：《高中生素質拓展》以及Z老師的《藝術與心理》等，這一系列精彩紛呈的校本課程使學生受益匪淺。

（三）編輯論文

為了將廣大教師的教育心得及在課題研究過程中的心得體會保存下來，積極鼓勵教師撰寫論文，20**年有60位教師的論文在《內蒙古教育發展研究》刊物上發表。每年我校都有25位左右教師的論文在各級各類教學刊物上發表。我校還編輯了兩本校級論文集。在新的課程改革過程中，我校將更加積極鼓勵、組織廣大教師將在這一過程中的得到的各種體會記錄下來形成文字，載入史冊。

三、未來的工作重點

鑒于學?，F在教育科研工作已經取得的成果和學校教育科研發展現狀，未來我們準備把教育科研工作放在以下三點上：

（一）對已取得成果的推廣工作

鑒于我校已經在校本課開發、化學實驗教學研究、心理健康教育、計算機輔助教學等方面已經取得了一定的科研成果，所以我們一定要下力氣把這些寶貴財富推廣出去，爭取讓這些成果真正為學校教學帶來幫助和發展動力。

（二）認真加強已立項課題的管理，爭取順利結題

我?，F有一部分課題已經進入實質性研究階段，我們準備幫助和督促這些教師認真把課題研究進行下去，并在政策和學校管理上給予適當的幫助，組織和協調這些課題順利結題。

（三）力爭讓更多的教師融入到教育科研中來

學校已經從政策上給予了從事教育科研的教師以傾斜，那么我們下一步的工作就是讓更多的教師嘗到教育科研的甜頭，讓學校更多的教師自愿的、踏踏實實的加入到我們的教育科研隊伍中來。讓“科研興校”變的不是一句口號，而是真正成為學校發展的實際。

Z中教科研室

篇2:小學教科研制度

小學教育科研管理制度

總則

第一條為了進一步實施“科研興校、科研興教、科研興師”戰略管理，實現我校教科研工作的持續發展，更好地發揮教育科學研究對學校教育改革與發展的積極促進作用，特制定如下管理制度。

第二條學校成立教育科研領導小組。校長任組長，副校長任副組長，教科室主任等為成員，全面負責學校的教育科研領導及管理工作。其主要職責是：負責制定學校教育科研工作規劃并督促和指導規劃落實；圍繞實驗研究進行人、財、物、信息等方面的組織和協調；制定學校教育科研工作和各項管理制度并督辦落實；主持重大課題申報、審定和鑒定；籌劃科研經費，保證實驗條件，對教育科研和教改實驗成績卓著者報請學?；蛏霞売枰元剟畹取?/p>

第三條學校教育科學研究堅持理論與實踐相結合、普及與提高相結合的科研方針，寧要真實的遺憾，不要虛假的完美，追求理論的高度與實踐力度的統一，確立的項目主要是教師教育教學實踐密切相關與當前教育改革密切相關的實踐問題，為學校教育改革與發展服務。

第四條本管理制度適用于我校所確立的校級及其以上的教育科學研究項目。

課題的內容和申報人

每五條為與區、市、省級項目吻合，校級項目的申請原則上每年9月上旬前組織。

第六條凡向區、市、省級科研室申報的研究課題未被立項的，作為校級課題進行研究。

第七條課題內容應屬于普通基礎教育范疇，著重研究本校教育過程中遇見的實際問題，有一定的學術價值，對本校教育改革有指導作用。

第八條申報人應為課題的主持人或負責人，即該課題的實際指導者，并在課題研究中擔負實質性工作，課題的主持人或負責人必須是本校的教職員工。

第九條凡向區級以上科研室申報的研究課題必須由申報人按規定要求認真填寫申報表，經教科室組織專家領導從選題方向、與主課題研究價值、方案制訂等方面進行論證評審上送。

課題的過程管理制度

第十條學校教科室要加強對教師教科研工作的管理，避免“兩端管理”（即年初寫計劃，年終寫總結）行為，并對各教師教科研過程進行定期或不定期的督導檢查。

第十一條課題主持人或負責人應將課題研究列入學期工作計劃，嚴格執行《申報表》中制定的計劃，接受督促檢查，應依據階段性實施計劃向教科室匯報進度；教科研室記錄結果，作為教師科研工作評估考核的重要依據。

第十二條課題主持人或負責人在研究工作進行期間，如因特殊情況，需要變更研究計劃或推遲計劃實施，必須由課題主持人或負責人提出書面申請并說明理由，報經?；蛏霞壗炭蒲惺遗鷾剩枰詡浒?。

第十三條課題的時限一般為1年，因故未按期完成課題者，允許承擔人申請不超過一年的延緩期，在延緩期滿未完成者，將中止其承擔的課題。

第十四條課題研究過程中，課題研究人員可以享受學習培訓的待遇，由課題主持人或負責人依據課題研究的實際需要提出申請，經教科室審核，報校長室批準。

課題結題鑒定制度

第十五條教育科研課題的結題鑒定的評價，是學校教育科研管理工作的重要環節之一。申報的各級立項課題，必須規范結題。

第十六條課題組在按計劃完成研究任務后，應及時做好材料的匯總、分析和整理工作，認真撰寫課題研究報告（主件），并認真選編好課題研究相關的科研論文集、教案集、專著以及在研究過程中制作的軟件（附件）。

第十七條課題鑒定一般采用專家領導評議方式，包括現場評議或書面評議。鑒定組專家由課題組與教科室共同確定。

成果處理制度

教科室要特別重視對教育科研成果的處理。

校級教育科研成果評選標準：

先進性。成果反映的教育思想端正，符合黨的教育方針；選題方向和研究內容具有前瞻性、創新性；研究結論具有突破性；研究水平在地區同類研究中具有相對的先進性。

科學性。能科學、準確地選擇和運用教育科研方法及教育統計測量手段；立論符合教育科學原理；研究過程堅持科學態度，尊重客觀事實，研究結論真實可靠。

成果形式符合教育科研基本規范；成果表達論點明確，資料祥實，依據充分，論證嚴密，邏輯清晰。

價值。能揭示主課題某一方面的規律，在學術上有新的突破；具有一定的理論價值；對解決教育教學中的實際問題或提高教育教學質量提供實用有效的教改方法和技術措施。

教育科研成果評選程序：

課題組向教科室提出書面申請，并附課題研究成果資料（課題研究報告、結題鑒定書）。

教科室組織專家、領導，在充分評議的基礎上，進行投票表決。

經過鑒定評價，獲將的、證明有推廣價值的科研成果，將通過一定的組織形式和管理措施在學校內予以大面積交流、推廣和應用，或向市、省級推薦評獎。

課題經費管理制度

第十八條科研經費是為了滿足開展教育科研活動基本要求而設置的一種經常性支出的費用。

第十九條學校保證教育科研所需要的資料、書刊設備及必要的會議、差旅費等支出。

第二十條學校教科室對校級立項課題的研究經費可根據范圍的大小實行一次性核發或實行實報實銷，并對研究經費的使用負有檢查、監督責任。

檔案資料管理制度

第二十一條教育科研檔案資料管理是我校教育科研管理的一項基礎工作，教育科研檔案資料管理的系統化、規范化、科學化又是我校教育科研管理向更高水平發展的重要標志。

第二十二條課題組要明確資料職責，加強教科研檔案資料的收集、整理、鑒定、統計和利用，發揮科研檔案的作用。

第二十三條教科研檔案主要包括：課題檔案、管理檔案、綜合檔案和成果檔案等四大類。

第二十四條課題檔案：《課題審定書》；課題研究方案及論證材料；課題研究計劃及情報資料；課題研究實施過程中有關主要原始記錄、實驗過程記錄及數據處理材料等；研究工作總結及研究成果報告。

第二十五條管理檔案：年度計劃和總結；工作職責；有關制度；課題研究成員資料；教科研方法學習、教育理論學習的文件材料；各種記載。

第二十六條成果檔案：成果鑒定評價、驗收及成果獎勵的有關材料；成果推廣階段所形成的文件材料；實驗課題教案集；科研論文集及獲獎證書。

篇3:教科研隨筆記一次課題結題答辯會

昨天參加了連云港市教育學會十二五教研課題結題答辯現場會，我研究的課題"簡約"將于近期結題。這次欲結題的課題很多，我和兩個同事排在了第5組。下午二點不到我們就到了教師發展中心等候，第5答辯室已經來了不少人。大家神色略顯緊張，相互小聲地交流著。我們幾個也是第一次參加這樣的答辯現場會，搞不清會遇到什么問題，也沒準備什么材料，心中不免忐忑不安。

不一會，負責第5組答辯的董主任帶著聘請的專家師專附小的潘校長進來了。潘校長面帶微笑，態度和藹，一悉話緩解了大家的緊張情緒。董主任簡單宣布了流程及注意事項，答辯會正式開始了。值得點贊的是領導們考慮的很周到，特提出路遠的農村教師可提前進行答辯，對教師的人文關懷讓人感動。

答辯會有條不紊地進行著，潘校長不時對答辨者進行提問或提出一些建議。真不愧是專家，所提的問題一針見血，所提的建議切實可行，讓與會者聽得心服口服。