濱江學(xué)校“書法藝術(shù)”社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

我國(guó)的書法藝術(shù)，博大精深，凝聚著炎黃子孫的無窮智慧，是中華民族文化遺產(chǎn)中的瑰寶。為培養(yǎng)學(xué)生的書寫水平，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的了解和熱愛，組織了“翰墨社”社團(tuán)。

一、注重基本功--基本筆畫的訓(xùn)練。

基本功是貫穿整個(gè)書法學(xué)習(xí)過程的必備條件。我從教學(xué)基本筆畫入手，用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式結(jié)合直觀形象的多媒體效果進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生學(xué)得有趣，教師教的輕松，效果非常好。學(xué)習(xí)后，要求學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)，并在每次練習(xí)字前先寫一寫基本筆畫，時(shí)刻不忘基本筆畫的書寫。在學(xué)習(xí)完基本筆畫后，我們進(jìn)行了基本筆畫過關(guān)，先要求學(xué)生在自己小組里進(jìn)行過關(guān)，然后再進(jìn)行正式過關(guān)。通過這些措施，學(xué)生的基本筆畫書寫得到了質(zhì)的提升，為以后的書法教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

二、發(fā)揮示范作用。

在平時(shí)的教學(xué)中，我經(jīng)常把優(yōu)秀的書法作品給學(xué)生欣賞，讓學(xué)生有個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過這一措施，學(xué)生變得自覺而認(rèn)真了，書寫能力得到了一定的提高。

三、加強(qiáng)書寫方法和書寫習(xí)慣的訓(xùn)練，提高學(xué)生書寫的能力和習(xí)慣。

教學(xué)中，我注重對(duì)學(xué)生分析、觀察能力的訓(xùn)練。經(jīng)常讓學(xué)生進(jìn)行分析字形結(jié)構(gòu)的練習(xí)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)表自己的看法。在練習(xí)中也同樣要求學(xué)生先對(duì)自己所寫的字進(jìn)行筆畫、字形結(jié)構(gòu)以及排列位置等方面的分析，書寫完后要求學(xué)生自己檢查或同桌檢查，并進(jìn)行修正。

在教學(xué)中，我又經(jīng)常性對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些書法常用書寫方式的提醒和灌輸，學(xué)生在這樣的熏陶下，逐漸改掉了自己的壞習(xí)慣和錯(cuò)誤的書寫方法，慢慢學(xué)會(huì)了正確的書寫方法，提升了自己的書寫能力，也形成了良好的書寫習(xí)慣。

經(jīng)過一學(xué)期的活動(dòng)，總體上學(xué)生的書寫能力有所上升，學(xué)習(xí)習(xí)慣也得到了強(qiáng)化。學(xué)生能從“認(rèn)真、仔細(xì)、耐心”的學(xué)習(xí)態(tài)度上進(jìn)行書法學(xué)習(xí)和練習(xí)，并能積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

篇2:書畫協(xié)會(huì)書法藝術(shù)創(chuàng)作大賽活動(dòng)方案

為更好的把書畫文化氣氛散播開來，為傳承和弘揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，在新一代的大學(xué)生當(dāng)中把書畫的濃厚氛圍傳承下去，讓校園內(nèi)再次掀起一股書畫文化的熱潮。（根據(jù)廣東培正學(xué)院文化藝術(shù)節(jié)的總體安排，本協(xié)會(huì)將于11月至12月在校園內(nèi)開展一次為校道名題字的書法藝術(shù)創(chuàng)作大賽，具體安排如下：）

一、活動(dòng)主題：弘揚(yáng)書畫新風(fēng)氣，攜手共同美校園

二、活動(dòng)時(shí)間：11月初――――12月上旬

三、活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)結(jié)合實(shí)際，緊密圍繞主題，全面展開。以“傳承、創(chuàng)新、弘揚(yáng)”為主要內(nèi)容的書畫藝術(shù)創(chuàng)作大賽，努力提高大家對(duì)書畫藝術(shù)的了解，和把傳統(tǒng)文化傳承下去。培養(yǎng)新一代青少年的氣質(zhì)，修養(yǎng)。

（一）比賽形式：

1、書法創(chuàng)作――字體不限。

2、藝術(shù)字體創(chuàng)作（圍繞主題即可）

（二）創(chuàng)作內(nèi)容：

以學(xué)校各區(qū)為單位，分南區(qū)、中區(qū)、北區(qū)，以區(qū)的道路名為內(nèi)容。道路名分布：北區(qū)（柳堤路、尚立路、外教別墅區(qū)）、中區(qū)（仕榮路、尚立路、湖昌路、秀棠路、啟明路、厚煌路、思源路）、南區(qū)（崇正路、毓才路、頤才路、銳才路、菁灣路）

（三）比賽要求：

參賽選手可以從南、中、北三個(gè)區(qū)選擇，從區(qū)域中所有道路名中選3―5條校道作為參賽創(chuàng)作內(nèi)容。每個(gè)區(qū)的字體必須一致。

（四）參賽形式：

以個(gè)人或者團(tuán)隊(duì)的形式均可。

（五）比賽分初賽和決賽。

1、初賽（11月10日至11月16日）：

在全校范圍內(nèi)征稿，各系班級(jí)投送3―5份，各社團(tuán)、組織投送一份以上。個(gè)人均可報(bào)名。

2、審稿（11月18日至11月20日）：

由學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)老師和藝術(shù)系老師評(píng)選出優(yōu)秀作品，前15名的選手或團(tuán)隊(duì)進(jìn)入此次活動(dòng)的決賽。

3、決賽（12月3日晚上7：30――9：30）：

由進(jìn)入決賽的選手逐一上臺(tái)展示自己的作品：書法創(chuàng)作的選手，現(xiàn)場(chǎng)向評(píng)委，觀眾揮毫自己的參賽作品，由評(píng)委老師現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分；藝術(shù)字體創(chuàng)作的選手，由本人通過多媒體向評(píng)委，觀眾展示并說明作品創(chuàng)作的理念和代表的意義，由評(píng)委老師現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分。（注：每位決賽選手的揮毫或演講控制在5分鐘以內(nèi)，現(xiàn)場(chǎng)有工作人員提示時(shí)間）

（六）比賽獎(jiǎng)項(xiàng)

第一名，一名（200元獎(jiǎng)金+榮譽(yù)證書）

第二名，三名（150元獎(jiǎng)金+榮譽(yù)證書）

第三名，四名（100元獎(jiǎng)金+榮譽(yù)證書）

優(yōu)秀獎(jiǎng)，若干名（獎(jiǎng)品為：榮譽(yù)證書）

（七）現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

初賽為參賽選手自備作品上交書畫協(xié)會(huì)辦公室，決賽地點(diǎn)為4115

五、活動(dòng)進(jìn)程安排：

（一）第一階段――初賽

1、部署：

10月25日開始，協(xié)會(huì)內(nèi)部正式投入本次活動(dòng)的進(jìn)程中，安排各部門的活動(dòng)計(jì)劃。

2、宣傳

（1）11月4日開始宣傳，通過校園網(wǎng)絡(luò)，廣播臺(tái)，校內(nèi)懸掛橫幅，粘貼噴畫，派發(fā)傳單。

（2）邀請(qǐng)各社團(tuán)、組織、班級(jí)，參加此次藝術(shù)節(jié)的書畫類活動(dòng)。

（3）期間接受參賽者的報(bào)名，填寫資料。

3、征收作品

（1）自活動(dòng)宣傳當(dāng)天開始，直至11月16日，各參賽選手均可投稿；

（2）各參賽社團(tuán)、組織、班級(jí)請(qǐng)于11月16日統(tǒng)一上交到書畫協(xié)會(huì)辦公室。

4、作品投送地點(diǎn)

紅藍(lán)書畫協(xié)會(huì)辦公室（即第一飯?zhí)盟臉怯疫叄?/p>

值班時(shí)間：晚上7：30――9：30

5、評(píng)選作品

（1）征收作品后，由協(xié)會(huì)的研習(xí)部和秘書部整理，遞交給老師。

（2）由評(píng)委老師選出15份優(yōu)秀作品，并由秘書部通知各個(gè)進(jìn)入決賽的選手。

（二）第二階段――決賽

1、部署

選出進(jìn)入決賽的選手，11月22日正式進(jìn)入決賽的準(zhǔn)備工作。

2、宣傳

（1）在11月24日至12月3日。向校內(nèi)廣大師生以大海報(bào)的形式展示進(jìn)入決賽選手的作品和個(gè)人資料。

（2）通過決賽獲得名次的選手，將在校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)宣傳，獲獎(jiǎng)名單并粘貼于宿舍樓下。

3、決賽現(xiàn)場(chǎng)工作安排

由協(xié)會(huì)策劃部籌劃整個(gè)活動(dòng)會(huì)場(chǎng)的流程安排，并邀請(qǐng)各個(gè)社團(tuán)、組織參加。

（1）12月3日18：00開始布置會(huì)場(chǎng)

（2）12月3日19：00迎接評(píng)委老師，嘉賓，選手，觀眾進(jìn)場(chǎng)。

（3）嘉賓簽到（秘書部負(fù)責(zé)）

（4）12月3日19：30活動(dòng)正式開始

（5）12月3日21：00由研習(xí)部整理評(píng)委老師的評(píng)分

（6）12月3日21：15開始為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)

（7）12月3日21：30活動(dòng)圓滿結(jié)束

六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

（一）初賽

1、橫幅3條――80元×3＝240元

2、a3噴畫――15元×26=390元

3、傳單復(fù)印――0.3元×500=150元

（二）決賽

1、橫幅1條――80元

2、宣傳海報(bào)――100元×5=500元

3、邀請(qǐng)函――2元×60=120元

4、決賽書法用具（筆墨紙硯）――100元

5、會(huì)場(chǎng)布置――200元

6、榮譽(yù)證書――5元×15=75元

7、獎(jiǎng)金――200+150×3+100×4=1050元

8、流動(dòng)資金――200元（用于急需之處）

總計(jì)―――3105元

社聯(lián)――書畫協(xié)會(huì)

二

篇3:小學(xué)書法教學(xué)論文引領(lǐng)學(xué)生逐步邁進(jìn)書法藝術(shù)殿堂

小學(xué)書法教學(xué)論文引領(lǐng)學(xué)生逐步邁進(jìn)書法藝術(shù)的殿堂

桂林市琴潭實(shí)驗(yàn)學(xué)校秦彥玲

摘要：在崇尚無紙化辦公的今天，全社會(huì)書寫漢字的質(zhì)量都在嚴(yán)重下滑。我們有責(zé)任繼承和發(fā)揚(yáng)書法----這門我國(guó)獨(dú)有的民族文化，遠(yuǎn)離＂臨摹＂誤區(qū)，樂在自主創(chuàng)新，遠(yuǎn)離＂苦學(xué)＂誤區(qū)，寓教于樂，硬筆為主，毛筆為輔，精講精練精批改，學(xué)以致用。教師要隨時(shí)隨地激勵(lì)，對(duì)每名學(xué)生所取得的成績(jī)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，使學(xué)生們體驗(yàn)到成功的快樂，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，最大程度地挖掘其潛質(zhì)，提高書寫能力，教育學(xué)生寫出規(guī)范、端正、整潔的漢字，其書體是楷書和行書。

關(guān)鍵字：書法藝術(shù)硬筆為主

書法是我國(guó)獨(dú)有的民族文化,我們有責(zé)任繼承和發(fā)揚(yáng)這門古老的藝術(shù)。隨著信息時(shí)代的來臨,對(duì)鍵盤、鼠標(biāo)的過分依賴,使書法的實(shí)用功能被弱化,人們的書寫能力正逐漸退化,孩子們更是被沖擊者,多數(shù)學(xué)生沒有扎實(shí)的書寫基本功。在崇尚無紙化辦公的今天,重新審視我們的小學(xué)書法教育,重拾傳統(tǒng)文化就顯得十分必要而且迫切。**年8月教育部發(fā)文,要求在小學(xué)階段開設(shè)書法必修課。

事實(shí)上，不僅僅是小學(xué)生書寫漢字的質(zhì)量在嚴(yán)重下滑，初中生、高中生、大學(xué)生，乃至于社會(huì)書寫漢字的質(zhì)量也在下滑，可以說，幾乎全社會(huì)書寫漢字的質(zhì)量都在嚴(yán)重下滑。面對(duì)漢字書寫教育的這種困境，教育部如今鄭重其事地重申對(duì)學(xué)生開展書法教育，目的就是要通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行書法教育提高學(xué)生漢字書寫的

對(duì)小學(xué)生進(jìn)行書法教育的主要內(nèi)涵是上述第一點(diǎn)，即教育學(xué)生寫出規(guī)范、端正、整潔的漢字，其書體是楷書和行書。

然而，如今的小學(xué)書法教學(xué)中卻存在諸多誤區(qū)，例如教學(xué)上單純強(qiáng)調(diào)技法，臨摹貫穿始終，注重實(shí)用主義等等。如此教學(xué)必然扼殺學(xué)生的求美天性，不利于學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮，遏制學(xué)生對(duì)寫字的興趣，最終使小學(xué)生的書法訓(xùn)練演變成為了完成任務(wù)而＂寫字＂，其字寫得橫平豎真、千篇一律，如同印刷體一般，毫無藝術(shù)性可言。針對(duì)以上問題，作為小學(xué)語文書法教師，應(yīng)該順應(yīng)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，尊重他們的興趣愛好，推動(dòng)他們的求美天性，同時(shí)引領(lǐng)他們遠(yuǎn)離三大教學(xué)誤區(qū)，學(xué)以致用，使其興趣盎然地邁進(jìn)書法藝術(shù)的殿堂。

一、遠(yuǎn)離＂認(rèn)知＂誤區(qū)，樂在由淺入深

學(xué)生在練字時(shí)應(yīng)先學(xué)筆畫，再學(xué)獨(dú)體字結(jié)構(gòu)、再學(xué)偏旁部首、最后學(xué)習(xí)合體字結(jié)構(gòu)。在練字的過程中，可以邊學(xué)筆畫邊講獨(dú)體字結(jié)構(gòu)，然后遇上了有偏旁的字，首先可以了解偏旁部首的寫法，再學(xué)習(xí)合體字結(jié)構(gòu)，家長(zhǎng)和老師在教學(xué)生練習(xí)書法時(shí)應(yīng)該注意，低年級(jí)的學(xué)生書法教學(xué)不要過于追求完美。俗話說＂字無百日功＂，努力地付出一段時(shí)間，肯定會(huì)有很大的進(jìn)步，但是對(duì)于剛剛開始學(xué)寫字的小學(xué)生來說，只要達(dá)到橫平豎直、大小勻稱、卷面整潔即可，以培養(yǎng)興趣為主、以形象教學(xué)為主；等稍大點(diǎn)再寫得很像也不遲。

低年級(jí)學(xué)生在練習(xí)書法的過程中，不要太過分強(qiáng)調(diào)突出筆畫的頓筆和傾斜度，應(yīng)該由簡(jiǎn)到難，循序漸進(jìn)為好。低年級(jí)學(xué)生練字培養(yǎng)良好的習(xí)字習(xí)慣最重要，例如正確的坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)，正確的坐姿有利于身體健康，正確的握筆有利于流暢書寫和保護(hù)視力。

二、遠(yuǎn)離＂臨摹＂誤區(qū)，樂在自主創(chuàng)新

眾所周知，書法學(xué)習(xí)最重要的手段就是臨帖，這也是學(xué)習(xí)書法的必由之路。但是，書法教師萬不可單純地讓學(xué)生進(jìn)行重復(fù)、臨摹練習(xí)，因?yàn)槟菢觿?shì)必會(huì)扼殺小學(xué)生的天性，使小學(xué)生的書法訓(xùn)練演變成為了完成任務(wù)而＂寫字＂，其字寫得橫平豎真、千篇一律，如同印刷體一般，毫無藝術(shù)性可言。教師要正確地引導(dǎo)學(xué)生從初步模仿中感悟前人的書寫法則，學(xué)習(xí)前人的運(yùn)筆方法和結(jié)構(gòu)規(guī)律，進(jìn)而做到從無知到感知、從模擬到突破、從吸收到創(chuàng)新。

1、用＂眼＂臨帖。就是指要學(xué)會(huì)讀貼，要對(duì)字帖里面的字的結(jié)構(gòu)、用筆、章法等詳察細(xì)審，靜態(tài)上理解其形態(tài)，動(dòng)態(tài)上掌握其點(diǎn)畫呼應(yīng)的關(guān)系等等。教師可以運(yùn)用多種方法有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)。