寧江高中高三工作總結(jié)

20**屆高考又在我校辦學(xué)歷史上添上了濃墨重彩的一筆。近幾年來我校教育教學(xué)質(zhì)量在較高的層次上穩(wěn)步提高，本二以上達(dá)線人數(shù)連續(xù)幾年突破500人，每年有一批學(xué)生被北大、復(fù)旦、南大、東大等名校錄取，成績的取得實屬不易。得益于我校以美好愿景為引領(lǐng)，以服務(wù)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以課堂教學(xué)為立足點，以教師隊伍建設(shè)為根本，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，走內(nèi)涵發(fā)展的道路。

現(xiàn)狀----

20**年以來，面對學(xué)校易地新建、辦學(xué)規(guī)模急速擴(kuò)大。我們面臨著一系列的新挑戰(zhàn)和困厄：青年教師人數(shù)急劇增加的新情況，新課改對教育教學(xué)提出的新挑戰(zhàn)，社會對學(xué)校優(yōu)質(zhì)辦學(xué)提出了新要求，我區(qū)高中教育布局的出現(xiàn)了新調(diào)整，我校的生源也出現(xiàn)了新變化，優(yōu)質(zhì)生源下滑，家長文化水平的提高對教育也有了新的訴求，隨著地鐵的開通，實現(xiàn)了寧江與南京的無縫對接，學(xué)生對學(xué)校有了新的選擇。

理念--

我校的辦學(xué)理念是“立足學(xué)生的終身發(fā)展，為學(xué)生的做人、求知和創(chuàng)新奠基”，核心是“奠基、幸?！薄．?dāng)下社會各界，在日常教學(xué)中要求學(xué)校實施素質(zhì)教育，在終端顯示時要求高考升學(xué)率，這是一個“兩難”的選擇。我校沒有回避現(xiàn)實，直面矛盾，主動尋求二者的最佳結(jié)合點，采取智慧的行動，實現(xiàn)素質(zhì)教育與高考升學(xué)率共生共長，不斷挖掘內(nèi)涵發(fā)展的潛力，實現(xiàn)學(xué)校的智慧成長。

行動--

智慧·謀劃-----統(tǒng)籌教學(xué)工作的安排

根據(jù)“目標(biāo)引領(lǐng)、團(tuán)隊協(xié)作、精致管理、有效達(dá)成”的工作思路，我校進(jìn)行了以下“四個優(yōu)化”的嘗試。

1.高三教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化定位。目標(biāo)引領(lǐng)行動。制定“三次模擬”和高考的質(zhì)量目標(biāo)，既有本二達(dá)線人數(shù)的總目標(biāo)，又有語數(shù)外與選二學(xué)科的匹配率的目標(biāo)，將目標(biāo)分解到班級、備課組教師、學(xué)生個人，使全體師生明確自己的現(xiàn)實坐標(biāo)和理想目標(biāo)。

2.高三教師隊伍的優(yōu)化互補(bǔ)。堅持教師的傳承、銜接、培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合，高三教師的構(gòu)成是老中青結(jié)合，本屆高三74名教師中，上一屆高三留了25人，目的是傳承上屆精編、精選的資料和好的做法，40歲以上30人、以下44人，有14名青年教師第一次帶高三，學(xué)校大膽培養(yǎng)新人，第一年教學(xué)質(zhì)量良好的老師，第二年接著再帶高三，加速青年教師的成長。

3.高三復(fù)習(xí)資料的優(yōu)化選擇。堅持教學(xué)案和教輔資料并舉的原則。高三教輔資料優(yōu)選，在教學(xué)工作中具體細(xì)化為堅持“四精”的教學(xué)制度并長持堅持，即精選、精編、精講、精練。

4.高三復(fù)習(xí)時間的優(yōu)化分配。把整個高三學(xué)年的教學(xué)劃分為一輪復(fù)習(xí)、二輪復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)、回歸課本和應(yīng)試技巧指導(dǎo)等四個階段，在時間安排上，重點處理好上課與自主學(xué)習(xí)，知識點復(fù)習(xí)與訓(xùn)練，階段檢測與綜合復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)活動與體育活動的關(guān)系。

智慧·學(xué)生--尋求奠基成功的路徑

學(xué)生主動、全面而有個性發(fā)展是學(xué)校的最大發(fā)展，堅持以學(xué)生為本,“教是為了不教，管是為了不管”，這是智慧教育追求的終極目標(biāo)。激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的內(nèi)驅(qū)力，實現(xiàn)“被發(fā)展”到“主動發(fā)展”的轉(zhuǎn)變是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。

1.《高中三年生涯規(guī)劃》有始有終。《高中三年生涯規(guī)劃》是具有我校特色的項目校本課程。具體有認(rèn)識自我、分析環(huán)境、制定目標(biāo)、拿出方案等四個部分。該課程在高一年級開設(shè)，有任課教師指導(dǎo)，到高三再進(jìn)行比照。因為隨著時間的推移，環(huán)境的變化，學(xué)生的生涯規(guī)劃也要不斷完善、修正。高三時各班開展了學(xué)生生涯規(guī)劃的班級交流活動，學(xué)校始終把學(xué)生生涯規(guī)劃作為學(xué)生自我激勵的動力引擎。

2.“三自教育”有聲有色?！白晕夜芾?、自我教育、自我服務(wù)”是我校學(xué)生發(fā)展的一大特色。學(xué)校開展“感動校園人物”和各類“文明標(biāo)兵”的評選、“優(yōu)勝班級”的評比等，用優(yōu)秀的典型來激勵學(xué)生，不斷超越自己。尤其是高三年級開展學(xué)生議事會，在學(xué)生和年級管理之間架起一個交流的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)校的主人，讓學(xué)生了解、參與年級的管理，同時表達(dá)他們在學(xué)習(xí)、生活上的訴求，這些活動在激發(fā)全體同學(xué)的主體意識和自我管理能力方面發(fā)揮了重要作用。

3.自主學(xué)習(xí)活動有序有效。在“五嚴(yán)”規(guī)定下，學(xué)生自主安排、自主學(xué)習(xí)的時間比較充裕。如何合理安排課外時間，處理好學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系，做到課內(nèi)課外相得益彰。學(xué)校開展自主學(xué)習(xí)小組活動，原則上以家庭住址為條件，就近組織學(xué)習(xí)小組，每個學(xué)習(xí)小組5-6人，全班分成10各組，每個教師聯(lián)系指導(dǎo)、督促兩個小組，學(xué)習(xí)小組有具體的目標(biāo)、計劃、內(nèi)容等，每次活動要求記錄，采取輔導(dǎo)老師上門督促檢查、電話答疑、網(wǎng)上QQ群和校園博客交流等形式，確?；顒拥挠行?。開學(xué)后再進(jìn)行優(yōu)秀自主學(xué)習(xí)小組評比活動。

4.對學(xué)生管理有張有弛。高考表面拼的是成績，背后拼的是能力，即學(xué)生的素養(yǎng)。堅持對學(xué)生的嚴(yán)格管理與人文關(guān)懷相結(jié)合，學(xué)校開展了學(xué)風(fēng)建活動，學(xué)校制定了《寧江高中學(xué)生十項管理規(guī)定》等辦法加強(qiáng)常規(guī)管理，同時對高三學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷，倡導(dǎo)全體同學(xué)處理好自主與自控、自由與自覺、自我與自律的關(guān)系，高三學(xué)生要帶頭嚴(yán)格遵守，并把它轉(zhuǎn)化為內(nèi)在自覺的意識和行為。學(xué)生的智力因素和非智力因素是互補(bǔ)的，學(xué)校重視打好“非智力因素”這張牌，牢固樹立健康第一的思想，確保學(xué)生體育課程和課余活動時間，提高體育大課間的分項訓(xùn)練的教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)心理健康教育，聘請心理專家開設(shè)心理講座，促進(jìn)學(xué)生身心健康，開展培養(yǎng)意志、感恩、責(zé)任等方面的主題教育活動，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

智慧·教師--打通幸福成長的通道

“教師是學(xué)校的第一資源”，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師，強(qiáng)教必強(qiáng)師，強(qiáng)教先強(qiáng)師。教師的人生價值和幸福成長體現(xiàn)在教書育人、體現(xiàn)在奉獻(xiàn)、體現(xiàn)在砥礪自我上。努力培養(yǎng)一支師德高尚、理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精良、開拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)合作、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍，這是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

1.教師責(zé)任勇于擔(dān)當(dāng)。在我校老師帶高三，是一種榮譽(yù)、是一種責(zé)任、是一種信任、更是一種期盼。高三教師群體要努力成為“學(xué)生喜歡、家長滿意、自我認(rèn)同、領(lǐng)導(dǎo)信任、同行佩服”的團(tuán)隊。有的老師已經(jīng)連續(xù)4-5年帶高三，高三教師是全校最辛苦的教師，在巨大的負(fù)擔(dān)和壓力下，他們發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)協(xié)作，艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)、爭創(chuàng)一流”的寧江高中精神。我們常?？吹皆诟呷處煹霓k公室里或是班主任在找學(xué)生談話，或是任課教師與班主任討論班級管理，或是同備課組教師探討學(xué)科教學(xué)工作、精心選編考試試題等。高三教師辦公室已形成一種愉快、充實、默契的氛圍。正如連續(xù)帶了多年高三的老師寫的博文《不一樣的高三，一樣的情感》，真實道出了對學(xué)生濃濃關(guān)愛之情和教師的愛崗敬業(yè)的心聲。

2.“智慧課堂”設(shè)計精當(dāng)。開展“智慧課堂”的研究，進(jìn)一步凸顯“問題、參與、體驗”的特征，突出體現(xiàn)“思想的引導(dǎo)、策略的指導(dǎo)、方法的倡導(dǎo)”?！爸腔壅n堂”強(qiáng)調(diào)問題意識，智慧課堂應(yīng)以“問題”為載體，讓知識遷移轉(zhuǎn)化為能力，讓能力發(fā)酵提煉成智慧。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，是引導(dǎo)學(xué)生主動參與的根本目的。強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)互動中學(xué)生的體驗。創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)生以自己的需要、情感、認(rèn)知、親身經(jīng)歷等，去理解教學(xué)內(nèi)容，去感受教學(xué)過程，去建構(gòu)知識。堅持每周一次的集體備課，堅持每周一次的推磨聽課。在復(fù)習(xí)教學(xué)中學(xué)生會的不教，講了不會的也不教，強(qiáng)化了課堂教學(xué)的針對性和實效性。

3.教學(xué)案使用恰當(dāng)。以教學(xué)案為抓手，規(guī)范高三年級教學(xué)案的使用。教學(xué)案的編制滲透“智慧課堂”的“問題、參與、體驗”的線索，教學(xué)案體現(xiàn)教師對課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)要求、核心概念、主干知識的把握；體現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)過程的研究和把握；體現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展?fàn)顩r的評價的把握。使用教學(xué)案時要求學(xué)生正確處理好教學(xué)案與記筆記的關(guān)系、與課后作業(yè)的關(guān)系，要求教師做好二次備課，突出對本班學(xué)生施教的針對性，彰顯不同教師的教學(xué)風(fēng)格。在訓(xùn)練中，狠抓批改。我們要求老師凡布置學(xué)生的作業(yè)，老師要先做一遍，防止偏題、怪題、錯題出現(xiàn)。我們還要求老師做到有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必糾，確保了教學(xué)案“減負(fù)增效”的實效性。

4.隊伍建設(shè)安排得當(dāng)。教師隊伍是學(xué)校發(fā)展的核心競爭力，我校將教師培養(yǎng)分成“奠基、激發(fā)、超越、升華”四個階段：奠基--以“1·3·5”工程為主題。激發(fā)--“教師發(fā)展學(xué)校”。教師發(fā)展學(xué)校是我校的一張名片，有完善的學(xué)員培訓(xùn)計劃、課程設(shè)置、導(dǎo)師隊伍、活動平臺、學(xué)員結(jié)業(yè)考核。超越--“智慧成長中心”。采取“自主發(fā)展和學(xué)校打造”相結(jié)合，中青年教師要制定教師生涯規(guī)劃，激發(fā)自身的內(nèi)驅(qū)力，找到自身專業(yè)發(fā)展的生長點，不斷超越自我；同時學(xué)校打造服務(wù)的平臺，鼓勵在職進(jìn)修，提供多種學(xué)習(xí)交流展示的機(jī)會，由教育研究所、大學(xué)、中學(xué)一線的專家和名師擔(dān)任導(dǎo)師，“引智生智”；通過內(nèi)外兼修的方式，使處于這個階段教師實現(xiàn)智慧的超越。升華--“名師工作室”，即特級教師工作室。

智慧·管理--追求一種卓越的品質(zhì)

學(xué)校對學(xué)生的管理本質(zhì)上是愛的管理，是熱情的關(guān)心，是真誠的關(guān)懷，是恒久的鞭策,理應(yīng)讓人人都享有機(jī)會，讓人人都有所追求，讓人人都體驗成功。學(xué)校的智慧管理是提高教學(xué)質(zhì)量的可靠保證。

1.創(chuàng)設(shè)興奮點，調(diào)控學(xué)生活動的節(jié)奏。心理學(xué)認(rèn)為人的興奮的持續(xù)時間是有限的，過一段時間就要強(qiáng)化或刺激一下新的興奮點。高三學(xué)年我們創(chuàng)設(shè)了一些興奮點。①09年8月召開高三軍訓(xùn)暨復(fù)習(xí)動員會。軍訓(xùn)活動的目的是培養(yǎng)守紀(jì)律、肯吃苦、勇拼搏的精神，復(fù)習(xí)動員大會校長親自作了動員，學(xué)生備受鼓舞，增強(qiáng)信心，明確任務(wù)。②10年1月學(xué)期結(jié)束前開展“感動人物評選”，在學(xué)生中表揚(yáng)先進(jìn)、樹立典型，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，樂于進(jìn)取，爭先創(chuàng)優(yōu)。③2月底，“開展百日誓師大會”。提出了復(fù)習(xí)沖刺的要求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確。還邀請了部分老師就高三如何進(jìn)行有效復(fù)習(xí)作了專題講座，收效顯著。④4月份舉行成人宣誓活動。同時邀請家長參加，會上使同學(xué)們明確一個成年公民應(yīng)負(fù)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，也使家長能和老師心往一塊想、勁往一塊使。⑤5月份，組織高三年級師生徒步赴方山風(fēng)景區(qū)開展“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝“的社會實踐活動，目的在于讓同學(xué)們到方山林海中去欣賞自然風(fēng)光，放松心情，為下一階段的學(xué)習(xí)和拼搏積蓄了新的力量。

2.把握關(guān)鍵點，發(fā)揮質(zhì)量分析的作用。注重“三次模擬”考試質(zhì)量的分析，發(fā)揮考試的反饋和激勵功能。每一次模擬考試結(jié)束后，校長都親自組織各類深度的分析會，班級分析會，保證每次分析都能用數(shù)據(jù)說話，分析出問題，分析出干勁，分析出良策。同時學(xué)校還確定了多個分析角度與層面，如年級主任對年級管理的整體分析、橫向、縱向分析，對學(xué)生語數(shù)外與選二學(xué)科匹配的分析；班主任對班級成績及問題的分析，對臨界生潛能的分析；備課組長對學(xué)科試題的分析，對學(xué)生知識能力缺陷的分析；任課教師對自身教學(xué)的分析。其次，分析過程中本著“三結(jié)合、一整改”的原則，即：結(jié)合成績，結(jié)合學(xué)生實際，結(jié)合教學(xué)實際進(jìn)行分析，注重從教師的自身出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題、查找不足，從而提出下步的整改措施。

3.關(guān)注增長點，盯緊關(guān)鍵學(xué)生人群。高三第一學(xué)期年級就安排班主任確定各班尖子生，第二學(xué)期年級安排班主任摸清可能在本二分?jǐn)?shù)線上下的“臨界生”，開展“人盯人、手拉手、面對面、心貼心”幫扶活動。對尖子生進(jìn)行強(qiáng)化輔導(dǎo)，抽調(diào)骨干教師利用周末的時間答疑，解決好優(yōu)生“吃得飽、吃得好”的問題。對臨界生開展定人，定時的個別輔導(dǎo)，利用雙休日和下午自習(xí)課時間進(jìn)行“強(qiáng)優(yōu)補(bǔ)差”，具體來說就是定期談心、作業(yè)面批、突出薄弱學(xué)科指導(dǎo)、關(guān)注全面發(fā)展，努力提升臨界生。

4.夯實支撐點，提升關(guān)鍵學(xué)科的水平。數(shù)學(xué)學(xué)科在高考中的地位舉足輕重。在“五嚴(yán)”規(guī)定下，面臨知識容量大，課時嚴(yán)重減少的形勢下，學(xué)校要求數(shù)學(xué)備課組老師，深度認(rèn)真研究教學(xué)大綱、科學(xué)分析江蘇省的教學(xué)要求、反復(fù)學(xué)習(xí)考試說明，整體籌劃三輪復(fù)習(xí)，科學(xué)安排了各個模塊的復(fù)習(xí)課時，在全局的高度掌控著復(fù)習(xí)方向。他們研討出來的很多做法，如第一輪復(fù)習(xí)的“基礎(chǔ)與能力并重，反復(fù)與變式均衡”做法，第二輪復(fù)習(xí)的“教學(xué)案為主線，綜合練為輔線的策略，第三輪復(fù)習(xí)的中檔題跟蹤訓(xùn)練等等。實踐證明這些做法都卓有成效，為我校的數(shù)學(xué)學(xué)科高考成績整體提升做出了巨大的貢獻(xiàn)。

20**屆新高三的工作已經(jīng)全面展開，新的征程將賦予我們新的使命，我們將在20**屆高三的基礎(chǔ)上，革故鼎新、揚(yáng)長補(bǔ)短。以美好的學(xué)校發(fā)展愿景、富有智慧的策略選擇、矢志不渝的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、行之有效的扎實舉措，在理想訴求與學(xué)校發(fā)展之間尋找平衡點?！伴L風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！保覀円欢ㄒ吲e全教會精神的旗幟，凝心聚力，不斷開創(chuàng)工作新局面，為南京市的教學(xué)質(zhì)量的提升做出更大的貢獻(xiàn)！

篇2:高三班主任個人工作總結(jié)

高三班主任一年的工作辛苦異常，總結(jié)一年的工作一定感慨良多，今天制度大全的小編就給大家?guī)韼灼獌?yōu)秀的高三班主任個人工作總結(jié)，希望給大家提供一定的幫助，并且得到大家的喜愛。更多精彩內(nèi)容請訪問制度大全（

高三班主任個人工作總結(jié)

工作總結(jié)一

在今年的這個學(xué)期里我擔(dān)任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，因為要做好每一個學(xué)生的思想工作，重點把握每一個學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況。過去的一學(xué)期里，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和年級部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，我班的各項工作開展得很順利，緊張的一個學(xué)期過去了，回首過去的工作，機(jī)遇跟挑戰(zhàn)并存。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、重視常規(guī)管理，努力創(chuàng)建班級的學(xué)習(xí)秩序

一定要深刻理解，創(chuàng)造一個良好的秩序，是高三學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)越的前提，因此我對于常規(guī)工作很是強(qiáng)調(diào)，首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要從嚴(yán)，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不能夠因為學(xué)生的學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次，深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。經(jīng)常表揚(yáng)，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級情況小評，以表揚(yáng)為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng)，樹立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。抓好班干部，班級個人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。

二、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信心

信念是支撐我們前進(jìn)的動力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問題。在這一學(xué)期里，我始終堅持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一，利用班會活動幫助學(xué)生認(rèn)識自己，樹立決心和信心，在剛進(jìn)入高三的暑期，我班開展了《高三，你準(zhǔn)備好了嗎?》班會活動，讓學(xué)生對高三的生活有了一定的認(rèn)識，讓其開始做好心理準(zhǔn)備。這學(xué)期中我班的班會活動，有全班學(xué)生參與的月考分析會，有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會、有學(xué)習(xí)方法交流會等等，在班會活動中總結(jié)了前段時間的學(xué)習(xí)情況，計劃了下階段的奮斗目標(biāo)。其二，利用教室布置，激發(fā)學(xué)生的士氣，在教室里粘貼了班訓(xùn)：態(tài)度決定一切，一切皆有可能!班級口號：千錘百煉，高三無悔，金榜提名，舍我其誰!還有全班同學(xué)簽名的班級誓詞等等，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點進(jìn)步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚(yáng)。其三，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵。其四、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。

三、建立學(xué)生成績流動檔案

為準(zhǔn)確為高三學(xué)生把脈，從高三第一次月考開始建立學(xué)生考試成績流動檔案。流動檔案分兩部分：一是橫向流動檔案：即把班級中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成績放在一起，然后把全年級前三十名學(xué)生的成績放在本班學(xué)生成績前面，橫向找差距，并及時告知任課老師和學(xué)生本人;一是縱向流動檔案：即每個學(xué)生建立一份檔案，縱向紀(jì)錄學(xué)生每一次的成績，每次考試結(jié)束后，比較學(xué)生的前后幾次考試成績，分析他們的總體成績進(jìn)退、單科成績進(jìn)退、偏科成績進(jìn)退、優(yōu)勢科目成績進(jìn)退，并及時告知任課老師和學(xué)生本人。出現(xiàn)大的波動時及時采取進(jìn)行單獨(dú)談話、召開座談會、和任課可老師交流等措施。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣，用好考試

細(xì)節(jié)決定成敗，規(guī)范成就未來。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化。注重細(xì)節(jié)，規(guī)范答卷，提高應(yīng)試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。做題分會做、作對、做好三個境界，我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué)，特別是利用批閱試卷時發(fā)現(xiàn)的問題，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要以及如何避免在細(xì)節(jié)處出錯。如理綜答題順序、考試心態(tài)準(zhǔn)備、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規(guī)范，理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣，學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統(tǒng)一的稿紙等。

高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費(fèi)大量的人力物力?？荚囋臼菫榱藥椭鷮W(xué)生查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)問題，強(qiáng)化心理承受能力，引領(lǐng)進(jìn)步，但在高三的特殊時期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，容易使學(xué)生出現(xiàn)考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時間，積累考試經(jīng)驗，減緩考試壓力等等。比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度對待考試，做到考試練習(xí)化，練習(xí)考試化?？荚嚭笾笇?dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié)：知識、方法、態(tài)度、經(jīng)驗。同時，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績，局部調(diào)整座位，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱情，也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。千方百計使學(xué)生放松心態(tài)，通過班會課和考試之后與學(xué)生的交流談心，和學(xué)生一起分析考試情況，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進(jìn)的措施，使學(xué)生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細(xì)小的點點滴滴的進(jìn)步匯成最后的成功。正是通過這樣的努力，學(xué)生越考越有信心，才能在高考中達(dá)到甚至是超越自己的既定目標(biāo)。

五、注重對學(xué)生的心態(tài)調(diào)整，關(guān)注學(xué)生心理健康

事實證明，很多時候，阻礙學(xué)生成功的主要障礙，不是學(xué)生能力的大小，而是學(xué)生的心態(tài)問題。一次次的月考、?？?，對學(xué)生形成強(qiáng)烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近，學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越緊張，難度越來越大，綜合程度越來越強(qiáng)，聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望......有形和無形的巨大壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學(xué)生溝通：面對學(xué)生表情的變化，心情的低落，行為的異常，一句問候的話，一個關(guān)切的眼神，一次溫馨的談話，對于這一時期的學(xué)生來說，就是是心靈的陽光，生命的雨露。當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷失敗時，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且強(qiáng)化其正向積極的體驗，激發(fā)他們的成功的潛意識。

六、加強(qiáng)與任課教師、家長的溝通合作

對于班級的管理,只靠班主任是不行的，必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況，尤其是經(jīng)常召開班級月考研討分析會,分析學(xué)生的成績波動原因和弱科進(jìn)步情況以及特殊學(xué)生的問題等，制定出下一階段的跟進(jìn)措施。通過與任課教師的相互反饋，增強(qiáng)了工作的針對性,也增強(qiáng)了各科教學(xué)的目的性，提高了教學(xué)效率。教學(xué)效益最大化的法則是學(xué)科平衡發(fā)展?？茖W(xué)安排、積極協(xié)調(diào)應(yīng)該是班主任的重要職責(zé)。高三的家長對待高考，很多時候比學(xué)生和老師還要緊張。而很多家長又不能很好的對子女的學(xué)習(xí)和心理提供科學(xué)合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)心子女，其實是在幫倒忙。即使是在學(xué)生考試成績不理想的時候去安慰學(xué)生也要講究其中的藝術(shù)性，頻繁的安慰反而讓學(xué)生無所適從，更加緊張。所以，在本期中我召開了227班家長會，與家長共同分析學(xué)生的情況，并為家長提供了近幾年的高考信息和如何做好高三家長的學(xué)習(xí)渠道。

總之，在這一學(xué)期里，有樂有苦，但力求把所有的班級工作做細(xì)做精，真誠的為學(xué)生全心全意服務(wù)，用各種各樣的方法提升學(xué)生的成績和能力，希望班級每一個同學(xué)能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔。更多工作總結(jié)請訪問制度大全（

工作總結(jié)二

教師的工作是繁忙的，而班主任的工作更甚，因為它必須是更細(xì)致、瑣碎而又深入的。在過去的一年里，我從一個實踐經(jīng)驗尚潛的青年教師，慢慢地變成了一個班主任工作者，擔(dān)任高一(20)班的班主任工作，從此邁出了我的第一步。

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，各方面都取得了較突出的成績。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、注重學(xué)生思想道德教育

經(jīng)過了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生對高中生活已經(jīng)適應(yīng)。由于現(xiàn)在的獨(dú)生子女多，學(xué)生的家境較好，每個學(xué)生都有他們的優(yōu)越感，同時不可避免的有著這樣那樣的不良習(xí)慣，雖有所改善，但仍需加強(qiáng)，繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行“中小學(xué)生守則”和“日常行為規(guī)范”等行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，是學(xué)生做到文明守紀(jì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。

為了配合學(xué)校政教處的工作，我們積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。如以“感恩”為主題的征文、演講、主題班會等活動，并在公開班會中榮獲三等獎。我還充分利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性教育。

二、注重班級管理

高中階段是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段。這學(xué)期我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既要注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，又要注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、組織各種教育活動，如《撥動心弦·銘記感恩》公開班會，五四文藝匯演的彩排等，在活動中把教育和娛樂融為一體。同時，我也有效地利用好每周的班會課開展一些專題性的活動，如學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、勵志教育、感恩教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

三、充分利用課下時間

高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動，不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增加學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效率。

四、積極主動地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見。凡是主動地同任課教師協(xié)商、傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免激化矛盾。在這一方面，我平時注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

經(jīng)過這一年的班主任工作實踐，我深深地認(rèn)識到：教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生，以學(xué)生為本，理解學(xué)生，努力為學(xué)生服務(wù)，營造民主平等和諧的師生關(guān)系，在我的身上還存在這許多的不足，在今后的工作中我一定會繼續(xù)努力，潛心研究，不斷完善自我。更多工作總結(jié)請訪問制度大全（

工作總結(jié)三

本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主，很抓紀(jì)律衛(wèi)生，開展了各種形式的活動，圓滿完成教育教學(xué)工作，情感是人們對客觀事物與自己思想意識之間的關(guān)系所表現(xiàn)出的切身體驗，它不僅在人們的心里活動中具有廣泛的影響，而且在人們的認(rèn)識活動中和實踐活動中，尤其在班主任工作中，具有十分重要的作用。具體講，情感在班主任工作中的效應(yīng)主要體現(xiàn)在如下幾個方面：

一、能增強(qiáng)角色魅力

教育心理學(xué)認(rèn)為，教育者的個人威信與教育效果呈現(xiàn)出較為明顯的一致性。因此，班主任在學(xué)生中享有較高的威信，是搞好班級工作和教育好學(xué)生的前提和保證。班主任要用自己的學(xué)識和豐富的人生閱歷，做學(xué)生成長路上的知心朋友和引路人。班主任不僅要把自己扮成嚴(yán)師的角色，而且還要扮演好"管如嚴(yán)父，愛如慈母，親如朋友"的三重角色，做到以心換心，以誠對誠，學(xué)生的崇敬之情便會油然而生。

二、能增加教育的可信度

面對不聽話的學(xué)生，班主任應(yīng)該用真摯的情感去彌補(bǔ)學(xué)生心靈上的創(chuàng)傷，深入了解學(xué)生，從關(guān)心學(xué)生成長入手，教育學(xué)生時動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。這樣，在融洽的師生情感中，學(xué)生自然會把班主任的批評看作是對自己的愛護(hù)，把班主任的表揚(yáng)看作是對自己的鼓勵。從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習(xí)慣，收到"親其師，信其道"的效果。

三、完善班級管理規(guī)章制度

結(jié)合上學(xué)期期末的班級調(diào)查，調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度，比如考勤，值日，衛(wèi)生，勞動，*，自修，單車，學(xué)習(xí)小組的管理等逐一目標(biāo)責(zé)任化，制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀(jì)處罰措施，做到班級事務(wù)事事有法可依，有章可循。

四、能提高教育工作的有效性

如果班主任在教育學(xué)生時，只曉理，不動情，干巴巴的說教，枯燥乏味，學(xué)生聽起來昏昏欲睡，毫無興趣，甚至反感。這樣的教育方法不可能獲得理想的教育效果。那么，怎樣才能取得好的教育效果呢?心理學(xué)研究認(rèn)為，情感在教育學(xué)生的過程中具有很強(qiáng)的感染作用。因此，班主任在教育學(xué)生的過程中，可以有意識地運(yùn)用情感的感染作用提高教育工作的有效性。如在困難和挫折面前，學(xué)生的情緒往往是被動的、不穩(wěn)定的，這時班主任表現(xiàn)出冷靜沉著、堅定自信，就能穩(wěn)定學(xué)生的情緒，并能給學(xué)生以極大的鼓舞力量。可以看到，班主任情感的感染力多么重要。

五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高一下學(xué)期后，學(xué)習(xí)成績有兩極分化的態(tài)勢。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延，我想了很多辦法。利用主題班會，個別談心，書面交流，鼓勵，激將，組織學(xué)生現(xiàn)身說法，收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗介紹等形式，從不同角度調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使他們及時將薄弱科目彌補(bǔ)上來。

六、做好雙差生的教育轉(zhuǎn)化工作

差生的形成原因是多方面的。這學(xué)期我通過個別談心，家訪，查看學(xué)生學(xué)習(xí)資料等形式，了解班上后進(jìn)生的多方面信息，對每一位后進(jìn)生都設(shè)計出詳細(xì)的幫扶計劃。對于紀(jì)律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀(jì)，然后嚴(yán)格執(zhí)行處罰條例。當(dāng)然我們不能為了處罰學(xué)生而進(jìn)行處罰，為了少讓學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，在日常班干部的班級管理工作中，我就要求班干部對違紀(jì)學(xué)生多一些事前的暗示，多一些監(jiān)督，從而有效減少班級學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象;對于成績差生，我比較看重他們學(xué)習(xí)自信心的重塑。創(chuàng)造機(jī)會不斷鼓勵他們，在課余也多一份關(guān)心，讓他們感受到老師并沒有因為成績差而放棄自己，從而激發(fā)出其內(nèi)心的學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)一定會慢慢跟上來。在多位教師的共同努力下，班上的*,*等同學(xué)的學(xué)習(xí)一年來取得了不同程度的進(jìn)步。

總之，班主任工作總結(jié)要分析和研究學(xué)生的思想和情緒，堅持"以情動人"，"以理服人"。本學(xué)期工作成績是肯定的，要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，通過不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。更多工作總結(jié)請訪問制度大全（

工作總結(jié)四

本學(xué)期,我擔(dān)任高三(1)班班主任工作。高考結(jié)束，成績已定，高三下學(xué)期工作圓滿結(jié)束。高三班主任的擔(dān)子是高中階段最累最重的，面臨高三年級下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù)，既要認(rèn)真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作，還要做深入細(xì)致的思想工作。回顧整個高三下學(xué)期的工作，雖然累但很充實。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：

一、班級管理中，用制度說話。

1、繼續(xù)進(jìn)行量化管理，繼續(xù)執(zhí)行《班級公約》，《班級請假制度》，《學(xué)生操行量化考核標(biāo)準(zhǔn)》實行獎罰制度。加強(qiáng)紀(jì)律約束。為了保持正常的教學(xué)秩序，對遲到、曠課的學(xué)生，實行嚴(yán)厲的批評教育及按班規(guī)考勤制度進(jìn)行嚴(yán)厲處罰，同時對全勤的同學(xué)，學(xué)期結(jié)束予以獎勵，以保證整個高三學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行。

2、單周召開一次班干、團(tuán)干會議，雙周召開小組長會議，大力開展經(jīng)驗交流和思想教育活動，培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識、管理意識和奉獻(xiàn)精神，激發(fā)其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發(fā)揮班級工作計劃的核心作用，當(dāng)好班主任的得力助手。保證班級團(tuán)結(jié)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，及時了解班級情況，對出現(xiàn)的問題及時處理，盡量把不好的狀態(tài)扼殺在萌芽狀態(tài)。

3、保證提供一個清潔整齊的生活環(huán)境。由值周班長、勞動委員，帶領(lǐng)本組值日生，責(zé)任到人進(jìn)行每天值日工作，保證一個清潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、協(xié)助學(xué)生改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時間。改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用，及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點知識。

三、加強(qiáng)思想教育，關(guān)注學(xué)生心理健康。

1、密切關(guān)注學(xué)生思想動向。高三后期學(xué)習(xí)時間緊壓力大，容易造成極大的心理問題，所以要密切關(guān)注學(xué)生思想，對出現(xiàn)消極悲觀的思想學(xué)生及時做工作，始終保持樂觀進(jìn)取的心態(tài)，對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象，要及時幫助學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，做好心理調(diào)整工作。

2、做好學(xué)生每次月考后的思想工作，防止思想因為分?jǐn)?shù)起伏波動。每次考試的成績很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣，因此，鼓勵學(xué)生正確對待成績和分?jǐn)?shù)，并在每次考試中總結(jié)、進(jìn)步;做到考好再接再厲，考不好愈挫愈勇。

3、本學(xué)期與學(xué)生進(jìn)行一對一面對面交流，深入了解他們的學(xué)習(xí)和心理動態(tài)。本學(xué)期學(xué)生的思想工作必須做到人人見面，突出重點。深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，為他們排除學(xué)習(xí)緊張帶來的不良心理障礙。

4、繼續(xù)和全班同學(xué)一起書寫《高三(1)班班級日志》，班級日志作為班級管理的重要渠道,不僅可以為師生搭建一個交流、溝通的平臺,融洽師生關(guān)系,而且可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在學(xué)生思想政治工作中具有非常重要的作用。在班級日志中，記錄同學(xué)們的成長歷程，.寫下每個同學(xué)的人生格言、愿望、快樂與憂傷。日志給了他們展示的平臺，成了個性化的“大舞臺”。通過班級日志建立同學(xué)老師交流平臺，思想上，精神上有歸屬感，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法豐富同學(xué)的課余生活，深化學(xué)習(xí)、明確學(xué)習(xí)目的，幫助學(xué)生找好精神歸宿感。

四、營建高考氛圍,讓學(xué)生愉快備考。

1、做好高考減壓工作，激發(fā)同學(xué)們一邊為理想前途而拼搏的熱情，一邊從高考壓力中解放出來，開展主題班會：3月“我努力，我收獲”、4月9日舉行主題為《跑出健康跑出快精神秀出心情》的10公里慢跑拉練活動、5月7日利用美國電影短片舉行《永不放棄》主題班會，5月20日與高三(2)班舉行籃球友誼賽等。

2、督促學(xué)生做好學(xué)期學(xué)習(xí)計劃，小考小結(jié)，合理安排學(xué)習(xí)時間，處理好閑暇時間，并且形成良好的高三學(xué)習(xí)規(guī)律，把握學(xué)習(xí)節(jié)奏，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以最佳的身心投入學(xué)習(xí)生活。

3、做好每次月考成績分析，針對每一次月考成績，了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況，對成績進(jìn)步、退步以及成績進(jìn)步不明顯的同學(xué)分別做好思想工作。

4、每周星期一早上7:00帶領(lǐng)全班同學(xué)在足球場跑步，由班主任與同學(xué)們一起享受跑步時光，既保證學(xué)生有健康的身體迎戰(zhàn)高考，同時也是身心放松，加強(qiáng)班級凝聚力，營造輕松學(xué)習(xí)氣氛。

5、每次月考后，召開任課老師見面會，和任課教師溝通，形成合力。對學(xué)生成績及近期學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)分析。

6、堅持與同學(xué)一起學(xué)習(xí)經(jīng)典文學(xué)作品，用文學(xué)作品去感染學(xué)生。以強(qiáng)大的精神食糧豐富學(xué)生內(nèi)心世界，提高學(xué)生素質(zhì)和道德品質(zhì)。好的文學(xué)作品是人類的精神食糧，對于心底純潔、富于幻想的學(xué)生來講，文學(xué)作品教育影響作用更大。讓學(xué)生品味文學(xué)作品是培養(yǎng)健康情感、豐富學(xué)生精神世界的獨(dú)特的方法。和學(xué)生一起朗讀，甚至抄寫一些經(jīng)典的文學(xué)作品，使學(xué)生心靈受到洗滌，情感得到凈化，美好的思想情感，豐富的精神世界在潛移默化中逐步形成。例如：《傅雷家書》、《弟子規(guī)》、《富蘭克林自傳》、《誰動了我的奶酪》、《沒有什么借口》.....一方面，提高學(xué)生思想道德素質(zhì),培養(yǎng)健全人格和高尚的情操;另一方面，用文學(xué)作品無盡的力量感染學(xué)生，點燃他們思想的火焰，給予他們啟迪和指導(dǎo)，去震撼他們的心靈，讓他們學(xué)會做一個真正意義上的精神上的強(qiáng)者。

9、定期召開班團(tuán)干會議，調(diào)動學(xué)生管理學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與班級管理，了解學(xué)生情況并及時處理各種問題及潛在的矛盾。積極聯(lián)系任課教師，并定期和學(xué)生家長聯(lián)系，形成合力，共同促進(jìn)一個良好的班集體的形成。更多工作總結(jié)請訪問制度大全（

五、關(guān)心學(xué)生生活、經(jīng)常走訪學(xué)生寢室。

在班級管理方面，我注重人文化，把老師對學(xué)生的愛滲透到方方面面，盡量做到師者父母心。

高三學(xué)生多數(shù)是住宿生，班主任要多到他們寢室真實了解他們生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，尤其是家庭困難的學(xué)生有無生活困難，適時幫他們解除后顧之憂，全心投入學(xué)習(xí)。

總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。最大的體會是：只要有愛心，多投入、花時間，多學(xué)習(xí)，多探索，就能在工作中享受到樂趣，享受與學(xué)生在一起的過程。所幸的是本屆高考，學(xué)生考出了可喜成績，上線率79%。

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篇3:高三班主任工作總結(jié)

他們是老師，但又不僅僅是老師。他們不是父母，但有時候卻又勝似父母。他們不僅僅教會我們知識，同時也為班與學(xué)生的生活做出了巨大的貢獻(xiàn)。班主任確實是一個需要付出極大精力的工作，但他們一直無怨無悔的付出著。下文是由制度大全工作總結(jié)欄目小編專為朋友們帶來的高三班主任工作總結(jié)!更多班主任工作總結(jié)的范文敬請留意本站的更新()。

高三班主任工作總結(jié)

高三是高中的最最關(guān)鍵一年，高三學(xué)生將面臨人生的一大轉(zhuǎn)折。我根據(jù)本班的實際情況，重新調(diào)整了的班級**高考總體目標(biāo)和工作計劃。現(xiàn)總結(jié)如下：

(一)調(diào)整班級**年高考總目標(biāo)。

本人根據(jù)**年本校高考的情況，并結(jié)合本班的實際，本班提出了**年高考的總目標(biāo)：

①力爭本班學(xué)生高考84%上線的目標(biāo);

②力爭上本科人數(shù)45人左右上本科線;

③爭取上本科的學(xué)生中有11名學(xué)生高考總分達(dá)到第一批重點線。

從現(xiàn)在的估分情況看，基本能完成任務(wù)。其中劉散航同學(xué)以605分位居年級前列，這在平行班中是屈指可數(shù)的。

(二)深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提出“四個基本素質(zhì)”要求。

一學(xué)期來，本人充分利用課余時間，以個別談話的方式，深入了解本班學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況和自我評價，充分肯定他們的學(xué)習(xí)方法，并提出一些新學(xué)習(xí)要求，使本班學(xué)生進(jìn)入良好的高考復(fù)習(xí)備考工作。

同時，我還根據(jù)本班學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的缺陷，明確提出了起決定作用的“四個基本素質(zhì)”要求：強(qiáng)健的身體素質(zhì)、頑強(qiáng)的意志素質(zhì)、良好的心理素質(zhì)和良好的基礎(chǔ)能力素質(zhì)。并具體分析了“四個基本素質(zhì)”不可缺一的重要性。

(三)加強(qiáng)紀(jì)律，確保高考備考順利進(jìn)行。

本學(xué)期合班以來，本人根據(jù)本班的實際情況，提出嚴(yán)格紀(jì)律的要求，并按照學(xué)校

制定的<<高三高考班學(xué)生總復(fù)習(xí)階段要求及管理措施>>要求，嚴(yán)格把關(guān)。經(jīng)過一個多月的努力，班級的學(xué)習(xí)紀(jì)律基本有了保障。班級紀(jì)律有改善，學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣，為高考取得較好的成績奠定了基礎(chǔ)。

(四)開展心理輔導(dǎo)教育工作。

一個學(xué)期來，我根據(jù)本班學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段，本學(xué)期，我們高考班先后進(jìn)行

了三次模擬試，學(xué)生在每次模擬試中都出現(xiàn)不同的心理狀況，本人根據(jù)學(xué)生不同情況開展定期和不定期開展心理輔導(dǎo)教育工作，通過談話書信等方式使學(xué)生基本上克服了考試緊張的心理狀況，為高考取得較好的成績打下基礎(chǔ)。

(五)制定高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)計劃。

本學(xué)期開學(xué)初，我要求每位學(xué)生根據(jù)自己的實際，制定高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)，并努力

為實現(xiàn)這個目標(biāo)不懈努力，大多數(shù)學(xué)生實現(xiàn)了自己的理想和目標(biāo)。

(六)實施早回校讀書計劃。

計劃的提出：為了實現(xiàn)本班高考計劃目標(biāo)，本學(xué)期班第一天，我就提出了實

施提早回校讀書的計劃，要求學(xué)生每周星期一至六早上7：10要按時到校讀書，并把這項計劃納入德育考核的范圍。通過這項計劃的實施，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。每天早上7：10，全班學(xué)生已到課室，開展了每天的讀書活動。

(七)開展學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。

一學(xué)期來，每次模擬試后，我都以談話的方式和班集體總結(jié)方式，正確指導(dǎo)和引導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)備考方法。并要求學(xué)生把壓力轉(zhuǎn)化為動力，在學(xué)習(xí)上永不滿足現(xiàn)有的知識水平，并要求學(xué)生對自己提出高要求，只有不斷地追求知識的系統(tǒng)性和完備性，才能達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績的效果。

(八)積極開展安全教育工作。

安全工作是各項工作的首要任務(wù)，要長抓不懈。因此，一學(xué)期來，我每月班會課

都積極開展安全教育工作，特別做好防交通事故、防溺水、防火、防爆、防盜等工作，并每月備好安全教育教案，使安全教育工作做到有備無患。杜絕了學(xué)生安全事故的發(fā)生。

(九)認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好高考報名工作和高考志愿填報工作。

本學(xué)期一開學(xué)，就開始進(jìn)行高考報名工作，6月下旬做好高考志愿的填報工作。本學(xué)期，本人通過上網(wǎng)下載大量的有關(guān)高考志愿填報的資料供學(xué)生參考，為高考報名工作和高考填報志愿工作作好了充分的準(zhǔn)備，也使這兩項工作的順利進(jìn)行創(chuàng)造了條件。

一個學(xué)期來，為了確保高三高考取得預(yù)期有成績，我雖然在班主任工作中，急學(xué)校和家長之所急，但在工作中還存在不少缺點，如個別學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)生普遍缺乏刻苦鉆研精神等等。我將在后的工作中總結(jié)經(jīng)驗，繼續(xù)努力，把班級工作做得更好。

趙一華

**年7月24日

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