高三復(fù)習(xí)工作總結(jié):面對(duì)新高考，迎接新挑戰(zhàn)
高三復(fù)習(xí)工作總結(jié)：面對(duì)新高考，迎接新挑戰(zhàn)
20**年高考是檢驗(yàn)新課程教學(xué)成果、實(shí)現(xiàn)高考改革新突破的第一年。應(yīng)該說(shuō)無(wú)論對(duì)老師還是對(duì)學(xué)生都是一個(gè)嶄新的課題，因此，它既是一次挑戰(zhàn)，也是一次機(jī)遇。從泰州學(xué)習(xí)回來(lái)后，我們認(rèn)真反思近期的高三復(fù)習(xí)工作，對(duì)照同類學(xué)校的教育教學(xué)管理，深感差距很大。
主要存在問(wèn)題
（1）資料校本化不到位，不少同志主動(dòng)意識(shí)不夠，拿來(lái)***嚴(yán)重。
（2）課堂效益低下，教師的教學(xué)只定位在如何把教學(xué)內(nèi)容講授結(jié)束，并沒有以學(xué)生效果為最終目的。
（3）在平時(shí)的工作作風(fēng)上存在懶、浮、慢、舊、粗的不良現(xiàn)象。
為了進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我校20**屆高三的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，保質(zhì)保量地完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交給我們的任務(wù)，我們決心精誠(chéng)合作、務(wù)實(shí)求精、吃苦拼搏，力爭(zhēng)開創(chuàng)20**高考的新局面。具體工作思路如下：
一、總體思路：
進(jìn)一步樹立憂患意識(shí)，精雕細(xì)琢，努力營(yíng)造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的備考氛圍，為完成20**屆高三年級(jí)的工作目標(biāo)而努力奮斗。
形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，抓好兩塊陣地，把握三個(gè)層次，嚴(yán)把四道關(guān)口。即：形成一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，通力合作，群策群力的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)。抓好班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)、教師的教風(fēng)研風(fēng)兩塊陣地。把握突出尖子生、狠抓特長(zhǎng)生、關(guān)注學(xué)困生。嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)、嚴(yán)把質(zhì)量分析關(guān)、嚴(yán)把信息整合關(guān)、嚴(yán)把報(bào)考志愿關(guān)。
二、具體措施：
㈠教學(xué)管理
1、教學(xué)研究
（1）集體備課和整體協(xié)調(diào)是教師業(yè)務(wù)提升、教師團(tuán)結(jié)風(fēng)氣形成的根本。要杜絕把分工協(xié)作簡(jiǎn)單化為任務(wù)分?jǐn)偅沤^形式化、走過(guò)場(chǎng)、徒耗精力和時(shí)間，切實(shí)提高集體備課的效益。如有些沒有教過(guò)高三的教師，自身的經(jīng)歷就決定了他難以把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都放到高考大系統(tǒng)中考慮，這時(shí)集體備課、備課組的作用就顯得尤其重要。“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測(cè)試）。
（2）各備課組要進(jìn)一步加強(qiáng)組內(nèi)合作，搞好組內(nèi)互聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
（3）各學(xué)科從開始就必須明確結(jié)束一輪復(fù)習(xí)的具體時(shí)間。20**年3月-4月中旬進(jìn)行第二階段的專題、綜合復(fù)習(xí)，要求以專題講座的形式并配以綜合測(cè)試題組織復(fù)習(xí)，專題的擬定可根據(jù)自己學(xué)生的情況，要緊抓考綱，結(jié)合高考動(dòng)態(tài)，強(qiáng)調(diào)針對(duì)性，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，通過(guò)講、練、評(píng)，從而達(dá)到綜合提高的目的。專題的擬定要結(jié)合高考命題的熱點(diǎn)和切入點(diǎn)，要找學(xué)科間的結(jié)合點(diǎn)，訓(xùn)練的選題要貼近生活和社會(huì)，要結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際和現(xiàn)代科技應(yīng)用，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。第三階段為模擬檢測(cè)，20**年4月中旬-5月中旬（1個(gè)月），通過(guò)數(shù)套模擬測(cè)試試題，一方面可以查缺補(bǔ)漏，消除知識(shí)死角，一方面作考前練兵，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，取得應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)。在講評(píng)試題時(shí)要回歸課本，狠抓基本題。
2、考試研究
（1）認(rèn)真研究新課程改革思想，組織學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、考試說(shuō)明，認(rèn)真研究高考試題，盡可能組織教師赴外地學(xué)習(xí)交流。
（2）重視高三復(fù)習(xí)信息搜集工作，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，利用好網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志。
（3）組織新上高三年級(jí)教師業(yè)務(wù)測(cè)試；
3、備課
（1）確保備課時(shí)間，提高辦公質(zhì)量；
（2）大力倡導(dǎo)刻苦鉆研的精神，做到備課不留疑點(diǎn)；
（3）加強(qiáng)教法、學(xué)法研究與思考，并在教案中加以體現(xiàn)；
（4）講評(píng)課教案必須有錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì)、錯(cuò)誤原因分析及答題思路解析；
（5）集體備課的教學(xué)案教師在授課前要再次研究，，進(jìn)行二次備課并留有痕跡，使其更適合班級(jí)學(xué)情,新上高三的老師要寫好上后感。
4、上課
（1）堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則,在此基礎(chǔ)上實(shí)施高三復(fù)習(xí)課教學(xué)。
（2）課堂效益：課堂上該講的要講到位，該讓學(xué)生自主構(gòu)建、自主探究的要留給學(xué)生，使學(xué)生對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)都能“記得住，說(shuō)得清，寫得出，用得上”。
（3）課堂手段：實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的現(xiàn)代化，力求每一課都使用現(xiàn)代媒體教學(xué)。
（4）課堂
復(fù)習(xí)過(guò)程中力求做到“三不講”：考綱不要求的不講，講了不懂的不講，學(xué)生已經(jīng)懂的不講。注意把握復(fù)習(xí)課的高度、深度與效度。體現(xiàn)高度：充分備課，復(fù)習(xí)課的教學(xué)內(nèi)容，既要抓住每一個(gè)考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)，又必須作精要?dú)w納而有高度的概括性，處理好“知識(shí)細(xì)節(jié)”與“整體把握”的關(guān)系，不得將復(fù)習(xí)課演變成高中課本內(nèi)容的新授；體現(xiàn)深度：認(rèn)真研究考試大綱，高考考點(diǎn)了然于胸，教學(xué)內(nèi)容始終把握高考脈搏；選題既要注重基礎(chǔ)性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通；體現(xiàn)效度：要把知識(shí)點(diǎn)的回顧與足量的鞏固練習(xí)結(jié)合起來(lái)，做到講練結(jié)合。
5、作業(yè)
（1）練習(xí)材料不得照搬現(xiàn)成資料，要先選題，后使用，力求做到選題精當(dāng)，符合學(xué)情，力求每次練習(xí)都能起效果。
（2）基礎(chǔ)過(guò)關(guān)題：重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，重視基本技能的訓(xùn)練培養(yǎng)，有針對(duì)性地編制基礎(chǔ)過(guò)關(guān)題，每個(gè)備課組安排專門負(fù)責(zé)編制練習(xí)，保證有高質(zhì)量的基礎(chǔ)訓(xùn)練題。
（3）糾錯(cuò)訓(xùn)練題：教師要重學(xué)情的分析、診斷、矯正，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)補(bǔ)救。教師平時(shí)要注意錯(cuò)題例收集，一個(gè)階段后組織歸錯(cuò)（每階段備課組組織一次糾錯(cuò)訓(xùn)練）。
（4）在保證訓(xùn)練頻度的前提下，控制練習(xí)總量，不得出現(xiàn)偏題、難題、怪題，分散學(xué)生的精力和時(shí)間。
（5）及時(shí)批閱，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析，突出重點(diǎn)評(píng)講，重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。
6、輔導(dǎo)
（1）繼續(xù)實(shí)行科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制（補(bǔ)差、盯人、談心），將補(bǔ)差效果與對(duì)教師的評(píng)價(jià)和考核掛鉤。
（2）補(bǔ)差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點(diǎn)。遵循“先查病，后治療，再進(jìn)補(bǔ)”的原則，做到“三補(bǔ)五多”，即：補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識(shí)，課堂多提問(wèn)、課后多輔導(dǎo)、平時(shí)多談心、練習(xí)多面批、方法多指導(dǎo)。
7、考試
（1）實(shí)行月考制、堅(jiān)定不移地以滾動(dòng)式的專題訓(xùn)練為主，同時(shí)，定期與南陽(yáng)中學(xué)進(jìn)行交流考試，以便及時(shí)掌握教情、學(xué)情；
（2）精心組織每次考試，加強(qiáng)考試流程管理。
（3）嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求。
（4）每次重大考試及時(shí)做好質(zhì)量分析工作：①重點(diǎn)做好學(xué)科優(yōu)秀數(shù)、班級(jí)合格率、優(yōu)秀率的分析工作，排找差距，分析原因，及時(shí)整改；②班主任準(zhǔn)備分析材料，牽頭召開班級(jí)分析會(huì)，要將成績(jī)的分析上升到班級(jí)管理層面，下浮到每一個(gè)重點(diǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀態(tài)甚至家庭因素的影響。
（5）通過(guò)考試，對(duì)薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)要早發(fā)現(xiàn)，早采取措施。
（6）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好審題、解題的方法和習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)答題規(guī)范化的指導(dǎo)，努力消除非智力因素失分。
(二)班級(jí)管理
1、重視班風(fēng)建設(shè)：班主任要重視班風(fēng)就是一個(gè)班級(jí)高考成功之魂，要嚴(yán)格管理班級(jí)，圍繞班風(fēng)做工作，認(rèn)識(shí)到宿舍、課間、晚自習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生狀況就是班風(fēng)優(yōu)劣的體現(xiàn)，要狠抓一切影響教學(xué)和管理秩序的違紀(jì)行為。
2、班主任跟班到位，對(duì)班級(jí)實(shí)行全天候、全方位的常規(guī)管理。
3、繼續(xù)推行主題班會(huì)，班會(huì)集體備課，提高班會(huì)課的針對(duì)性，確保主題班會(huì)教育的系列化，充分發(fā)揮其教育功能。
4、加強(qiáng)學(xué)生狀態(tài)的調(diào)動(dòng)：（1）通過(guò)校報(bào)、黑板報(bào)（每個(gè)月至少要換一次）、班級(jí)墻壁布置、主題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等形式大力營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍；（2）通過(guò)誓師動(dòng)員大會(huì)激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的斗志；（3）通過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)慣檢查，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的緊張度。
5、協(xié)調(diào)全體教師參與班級(jí)管理，每次大型考試進(jìn)行質(zhì)量分析后，分配教師談心對(duì)象，繼續(xù)推行課堂紀(jì)律科任教師負(fù)責(zé)制。
6、家校結(jié)合是不竭的教育資源和教育動(dòng)力，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持，組織好家長(zhǎng)會(huì)，將學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合起來(lái)。
7、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由懂到會(huì)，由會(huì)到通的轉(zhuǎn)變；培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是要加強(qiáng)學(xué)生錯(cuò)題簿建立的檢查和管理，每個(gè)學(xué)生都要有，每個(gè)學(xué)生都要檢查。
8、加強(qiáng)學(xué)生考試習(xí)慣的培養(yǎng)。很多學(xué)生未充分認(rèn)識(shí)審題環(huán)節(jié)的重要性，往往在沒有看清題意，沒有把握試題的要求和內(nèi)容情況下，就憑自己不清晰、不全面的理解匆匆答題；很多學(xué)生對(duì)一些題型的審題基本要素，解題的基本步驟、方法、切入口，答案構(gòu)成有哪些要求等還很不清楚；很多學(xué)生對(duì)“三先三后”（先易后難、先熟后生、先慢后快）等基本的答題策略還不甚了然。就一般學(xué)生而言，審題習(xí)慣和方法、解題技巧和方法乃至答題的規(guī)范性問(wèn)題，一般都不是自然獲得的，要靠教師平時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)的指導(dǎo)、一點(diǎn)一點(diǎn)的培養(yǎng)。教師要教給學(xué)生明確的、科學(xué)的、可操作的方法、步驟。對(duì)一些習(xí)慣不好的學(xué)生，還要看著做，看著犯錯(cuò)，在犯錯(cuò)時(shí)同步指導(dǎo)。
總之，本學(xué)年高三年級(jí)的工作任重而道遠(yuǎn)，20**的佳績(jī)讓我們重任在肩，但20**的輝煌又讓我們信心百倍，干勁十足，增強(qiáng)了再攀新高的決心，所以過(guò)程中各項(xiàng)工作我們會(huì)抓緊、抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，再接再厲，續(xù)寫20**高考新華章！
篇2:高三復(fù)習(xí)工作總結(jié):面對(duì)新高考，迎接新挑戰(zhàn)
高三復(fù)習(xí)工作總結(jié)：面對(duì)新高考，迎接新挑戰(zhàn)
20**年高考是檢驗(yàn)新課程教學(xué)成果、實(shí)現(xiàn)高考改革新突破的第一年。應(yīng)該說(shuō)無(wú)論對(duì)老師還是對(duì)學(xué)生都是一個(gè)嶄新的課題，因此，它既是一次挑戰(zhàn)，也是一次機(jī)遇。從泰州學(xué)習(xí)回來(lái)后，我們認(rèn)真反思近期的高三復(fù)習(xí)工作，對(duì)照同類學(xué)校的教育教學(xué)管理，深感差距很大。
主要存在問(wèn)題
（1）資料校本化不到位，不少同志主動(dòng)意識(shí)不夠，拿來(lái)***嚴(yán)重。
（2）課堂效益低下，教師的教學(xué)只定位在如何把教學(xué)內(nèi)容講授結(jié)束，并沒有以學(xué)生效果為最終目的。
（3）在平時(shí)的工作作風(fēng)上存在懶、浮、慢、舊、粗的不良現(xiàn)象。
為了進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我校20**屆高三的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，保質(zhì)保量地完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交給我們的任務(wù)，我們決心精誠(chéng)合作、務(wù)實(shí)求精、吃苦拼搏，力爭(zhēng)開創(chuàng)20**高考的新局面。具體工作思路如下：
一、總體思路：
進(jìn)一步樹立憂患意識(shí)，精雕細(xì)琢，努力營(yíng)造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的備考氛圍，為完成20**屆高三年級(jí)的工作目標(biāo)而努力奮斗。
形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，抓好兩塊陣地，把握三個(gè)層次，嚴(yán)把四道關(guān)口。即：形成一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，通力合作，群策群力的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)。抓好班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)、教師的教風(fēng)研風(fēng)兩塊陣地。把握突出尖子生、狠抓特長(zhǎng)生、關(guān)注學(xué)困生。嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)、嚴(yán)把質(zhì)量分析關(guān)、嚴(yán)把信息整合關(guān)、嚴(yán)把報(bào)考志愿關(guān)。
二、具體措施：
㈠教學(xué)管理
1、教學(xué)研究
（1）集體備課和整體協(xié)調(diào)是教師業(yè)務(wù)提升、教師團(tuán)結(jié)風(fēng)氣形成的根本。要杜絕把分工協(xié)作簡(jiǎn)單化為任務(wù)分?jǐn)偅沤^形式化、走過(guò)場(chǎng)、徒耗精力和時(shí)間，切實(shí)提高集體備課的效益。如有些沒有教過(guò)高三的教師，自身的經(jīng)歷就決定了他難以把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都放到高考大系統(tǒng)中考慮，這時(shí)集體備課、備課組的作用就顯得尤其重要。“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測(cè)試）。
（2）各備課組要進(jìn)一步加強(qiáng)組內(nèi)合作，搞好組內(nèi)互聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
（3）各學(xué)科從開始就必須明確結(jié)束一輪復(fù)習(xí)的具體時(shí)間。20**年3月-4月中旬進(jìn)行第二階段的專題、綜合復(fù)習(xí)，要求以專題講座的形式并配以綜合測(cè)試題組織復(fù)習(xí)，專題的擬定可根據(jù)自己學(xué)生的情況，要緊抓考綱，結(jié)合高考動(dòng)態(tài)，強(qiáng)調(diào)針對(duì)性，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，通過(guò)講、練、評(píng)，從而達(dá)到綜合提高的目的。專題的擬定要結(jié)合高考命題的熱點(diǎn)和切入點(diǎn)，要找學(xué)科間的結(jié)合點(diǎn)，訓(xùn)練的選題要貼近生活和社會(huì)，要結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際和現(xiàn)代科技應(yīng)用，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。第三階段為模擬檢測(cè)，20**年4月中旬-5月中旬（1個(gè)月），通過(guò)數(shù)套模擬測(cè)試試題，一方面可以查缺補(bǔ)漏，消除知識(shí)死角，一方面作考前練兵，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，取得應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)。在講評(píng)試題時(shí)要回歸課本，狠抓基本題。
2、考試研究
（1）認(rèn)真研究新課程改革思想，組織學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、考試說(shuō)明，認(rèn)真研究高考試題，盡可能組織教師赴外地學(xué)習(xí)交流。
（2）重視高三復(fù)習(xí)信息搜集工作，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，利用好網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志。
（3）組織新上高三年級(jí)教師業(yè)務(wù)測(cè)試；
3、備課
（1）確保備課時(shí)間，提高辦公質(zhì)量；
（2）大力倡導(dǎo)刻苦鉆研的精神，做到備課不留疑點(diǎn)；
（3）加強(qiáng)教法、學(xué)法研究與思考，并在教案中加以體現(xiàn)；
（4）講評(píng)課教案必須有錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì)、錯(cuò)誤原因分析及答題思路解析；
（5）集體備課的教學(xué)案教師在授課前要再次研究，，進(jìn)行二次備課并留有痕跡，使其更適合班級(jí)學(xué)情,新上高三的老師要寫好上后感。
4、上課
（1）堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則,在此基礎(chǔ)上實(shí)施高三復(fù)習(xí)課教學(xué)。
（2）課堂效益：課堂上該講的要講到位，該讓學(xué)生自主構(gòu)建、自主探究的要留給學(xué)生，使學(xué)生對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)都能“記得住，說(shuō)得清，寫得出，用得上”。
（3）課堂手段：實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的現(xiàn)代化，力求每一課都使用現(xiàn)代媒體教學(xué)。
（4）課堂
復(fù)習(xí)過(guò)程中力求做到“三不講”：考綱不要求的不講，講了不懂的不講，學(xué)生已經(jīng)懂的不講。注意把握復(fù)習(xí)課的高度、深度與效度。體現(xiàn)高度：充分備課，復(fù)習(xí)課的教學(xué)內(nèi)容，既要抓住每一個(gè)考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)，又必須作精要?dú)w納而有高度的概括性，處理好“知識(shí)細(xì)節(jié)”與“整體把握”的關(guān)系，不得將復(fù)習(xí)課演變成高中課本內(nèi)容的新授；體現(xiàn)深度：認(rèn)真研究考試大綱，高考考點(diǎn)了然于胸，教學(xué)內(nèi)容始終把握高考脈搏；選題既要注重基礎(chǔ)性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通；體現(xiàn)效度：要把知識(shí)點(diǎn)的回顧與足量的鞏固練習(xí)結(jié)合起來(lái)，做到講練結(jié)合。
5、作業(yè)
（1）練習(xí)材料不得照搬現(xiàn)成資料，要先選題，后使用，力求做到選題精當(dāng)，符合學(xué)情，力求每次練習(xí)都能起效果。
（2）基礎(chǔ)過(guò)關(guān)題：重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，重視基本技能的訓(xùn)練培養(yǎng)，有針對(duì)性地編制基礎(chǔ)過(guò)關(guān)題，每個(gè)備課組安排專門負(fù)責(zé)編制練習(xí)，保證有高質(zhì)量的基礎(chǔ)訓(xùn)練題。
（3）糾錯(cuò)訓(xùn)練題：教師要重學(xué)情的分析、診斷、矯正，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)補(bǔ)救。教師平時(shí)要注意錯(cuò)題例收集，一個(gè)階段后組織歸錯(cuò)（每階段備課組組織一次糾錯(cuò)訓(xùn)練）。
（4）在保證訓(xùn)練頻度的前提下，控制練習(xí)總量，不得出現(xiàn)偏題、難題、怪題，分散學(xué)生的精力和時(shí)間。
（5）及時(shí)批閱，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析，突出重點(diǎn)評(píng)講，重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。
6、輔導(dǎo)
（1）繼續(xù)實(shí)行科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制（補(bǔ)差、盯人、談心），將補(bǔ)差效果與對(duì)教師的評(píng)價(jià)和考核掛鉤。
（2）補(bǔ)差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點(diǎn)。遵循“先查病，后治療，再進(jìn)補(bǔ)”的原則，做到“三補(bǔ)五多”，即：補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識(shí)，課堂多提問(wèn)、課后多輔導(dǎo)、平時(shí)多談心、練習(xí)多面批、方法多指導(dǎo)。
7、考試
（1）實(shí)行月考制、堅(jiān)定不移地以滾動(dòng)式的專題訓(xùn)練為主，同時(shí)，定期與南陽(yáng)中學(xué)進(jìn)行交流考試，以便及時(shí)掌握教情、學(xué)情；
（2）精心組織每次考試，加強(qiáng)考試流程管理。
（3）嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求。
（4）每次重大考試及時(shí)做好質(zhì)量分析工作：①重點(diǎn)做好學(xué)科優(yōu)秀數(shù)、班級(jí)合格率、優(yōu)秀率的分析工作，排找差距，分析原因，及時(shí)整改；②班主任準(zhǔn)備分析材料，牽頭召開班級(jí)分析會(huì)，要將成績(jī)的分析上升到班級(jí)管理層面，下浮到每一個(gè)重點(diǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀態(tài)甚至家庭因素的影響。
（5）通過(guò)考試，對(duì)薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)要早發(fā)現(xiàn)，早采取措施。
（6）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好審題、解題的方法和習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)答題規(guī)范化的指導(dǎo)，努力消除非智力因素失分。
(二)班級(jí)管理
1、重視班風(fēng)建設(shè)：班主任要重視班風(fēng)就是一個(gè)班級(jí)高考成功之魂，要嚴(yán)格管理班級(jí)，圍繞班風(fēng)做工作，認(rèn)識(shí)到宿舍、課間、晚自習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生狀況就是班風(fēng)優(yōu)劣的體現(xiàn)，要狠抓一切影響教學(xué)和管理秩序的違紀(jì)行為。
2、班主任跟班到位，對(duì)班級(jí)實(shí)行全天候、全方位的常規(guī)管理。
3、繼續(xù)推行主題班會(huì)，班會(huì)集體備課，提高班會(huì)課的針對(duì)性，確保主題班會(huì)教育的系列化，充分發(fā)揮其教育功能。
4、加強(qiáng)學(xué)生狀態(tài)的調(diào)動(dòng)：（1）通過(guò)校報(bào)、黑板報(bào)（每個(gè)月至少要換一次）、班級(jí)墻壁布置、主題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等形式大力營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍；（2）通過(guò)誓師動(dòng)員大會(huì)激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的斗志；（3）通過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)慣檢查，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的緊張度。
5、協(xié)調(diào)全體教師參與班級(jí)管理，每次大型考試進(jìn)行質(zhì)量分析后，分配教師談心對(duì)象，繼續(xù)推行課堂紀(jì)律科任教師負(fù)責(zé)制。
6、家校結(jié)合是不竭的教育資源和教育動(dòng)力，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持，組織好家長(zhǎng)會(huì)，將學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合起來(lái)。
7、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由懂到會(huì)，由會(huì)到通的轉(zhuǎn)變；培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是要加強(qiáng)學(xué)生錯(cuò)題簿建立的檢查和管理，每個(gè)學(xué)生都要有，每個(gè)學(xué)生都要檢查。
8、加強(qiáng)學(xué)生考試習(xí)慣的培養(yǎng)。很多學(xué)生未充分認(rèn)識(shí)審題環(huán)節(jié)的重要性，往往在沒有看清題意，沒有把握試題的要求和內(nèi)容情況下，就憑自己不清晰、不全面的理解匆匆答題；很多學(xué)生對(duì)一些題型的審題基本要素，解題的基本步驟、方法、切入口，答案構(gòu)成有哪些要求等還很不清楚；很多學(xué)生對(duì)“三先三后”（先易后難、先熟后生、先慢后快）等基本的答題策略還不甚了然。就一般學(xué)生而言，審題習(xí)慣和方法、解題技巧和方法乃至答題的規(guī)范性問(wèn)題，一般都不是自然獲得的，要靠教師平時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)的指導(dǎo)、一點(diǎn)一點(diǎn)的培養(yǎng)。教師要教給學(xué)生明確的、科學(xué)的、可操作的方法、步驟。對(duì)一些習(xí)慣不好的學(xué)生，還要看著做，看著犯錯(cuò)，在犯錯(cuò)時(shí)同步指導(dǎo)。
總之，本學(xué)年高三年級(jí)的工作任重而道遠(yuǎn)，20**的佳績(jī)讓我們重任在肩，但20**的輝煌又讓我們信心百倍，干勁十足，增強(qiáng)了再攀新高的決心，所以過(guò)程中各項(xiàng)工作我們會(huì)抓緊、抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，再接再厲，續(xù)寫20**高考新華章！
篇3:可愛2班世界無(wú)煙日活動(dòng)總結(jié)
可愛(2)班世界無(wú)煙日活動(dòng)總結(jié)
為了紀(jì)念5月31日世界第二十四個(gè)無(wú)煙日的到來(lái)，今天，我們可愛(2)班的老師以煙草致命如水火無(wú)情，控?zé)熉募s可挽救生命為主題，向幼兒宣傳吸煙有害健康的知識(shí)，廣泛開展遠(yuǎn)離煙草，健康成長(zhǎng)的宣傳教育活動(dòng)。
活動(dòng)前夕，我班利用多種形式組織開展宣傳教育工作。首先利用宣傳欄向家長(zhǎng)介紹關(guān)于無(wú)煙日的相關(guān)知識(shí)，讓家長(zhǎng)和孩子了解20xx年世界無(wú)煙日的主題、無(wú)煙日的由來(lái)等。接著，園部統(tǒng)一在校門口張貼關(guān)于世界無(wú)煙日的主題板和宣傳標(biāo)語(yǔ)，形象的主題板引來(lái)了眾多家長(zhǎng)的關(guān)注，時(shí)刻提醒著每一個(gè)進(jìn)入幼兒園的人要自覺遵守禁煙規(guī)定。。
活動(dòng)當(dāng)天，幼兒園還開展了現(xiàn)場(chǎng)簽名活動(dòng)。早上，幼兒園的門廳前熱鬧非凡，家長(zhǎng)和孩子們紛紛在禁煙橫幅上簽上自己的名字，表達(dá)自己愿意為創(chuàng)建無(wú)煙環(huán)境出一份力，以及堅(jiān)決抵制吸煙，營(yíng)造健康家園環(huán)境的決心。
活動(dòng)中，老師利用觀看圖片健康教育課等宣傳渠道向孩子們宣傳吸煙的危害和世界無(wú)煙日的意義，通過(guò)師幼互動(dòng)，發(fā)起大手牽小手的活動(dòng)，讓小朋友們向自己的長(zhǎng)輩們宣傳世界無(wú)煙日，提醒長(zhǎng)輩們?cè)谶@一天不要吸煙。孩子們紛紛想出了各種辦法，讓家長(zhǎng)們?cè)跓o(wú)煙日那天不要吸煙，有的孩子說(shuō)：我把爸爸的煙藏起來(lái)，讓他找不到。有的孩子說(shuō)：我一遍一遍地提醒爺爺不要吸煙，還要告訴他吸煙的害處。還有的孩子說(shuō)：我對(duì)爸爸說(shuō)，如果你再吸煙的話，我就不理你了。……
本次世界無(wú)煙日宣傳活動(dòng)的開展，進(jìn)一步提高了廣大師生和家長(zhǎng)們對(duì)吸煙危害健康的認(rèn)識(shí)，收到了良好的宣傳效果，相信這次活動(dòng)會(huì)使大家更加關(guān)注吸煙危害健康這一社會(huì)問(wèn)題，攜手創(chuàng)建無(wú)煙環(huán)境。
通過(guò)開展世界無(wú)煙日系列宣傳活動(dòng)，進(jìn)一步提高了師生對(duì)吸煙危害健康的認(rèn)識(shí)，為倡導(dǎo)講文明、講衛(wèi)生、講科學(xué)、改陋習(xí)、樹新風(fēng)的良好社會(huì)風(fēng)氣，營(yíng)造健康、清潔、禁煙的良好社會(huì)環(huán)境奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也充分讓孩子們了解到禁煙也是保護(hù)環(huán)境的一項(xiàng)重要措施，懂得了保護(hù)環(huán)境就是從身邊的點(diǎn)滴做起。