淮臨初中20**學年高考藝術教育總結匯報

各位領導、各位同志：

20**年的高考早已塵埃落定，我們菁華學校向領導社會和家長交出了一份比較滿意的答卷。這主要得益于社會各界的關心和幫助，得益于我校高層決策者的高瞻遠矚，未雨綢繆，及時進行戰略調整，更得益于我校全體高三老師，特別是美術、音樂和體育老師的奮力拼搏。回顧我們在藝術方面所取得成績主要有以下幾個因素。

一、領導重視，目標明確

由于我縣的招生現狀，我們處于二，三類的高中，辦學有“四難”：招生難，招優生更難，考本科難，單靠文化成績考本科更是難乎其難！因此顧校長早在三年前就決計進行戰略轉移。20**年暑假后，高二分科時組建了四個藝術班，當然組班過程中，我們克服了重重阻力。首先是來自學生家長的阻力。他們認為學畫畫，練唱歌是歪門邪道，不讓孩子進藝術班，有的學生自愿進了藝術班后，家長又強令退出，甚至托關系轉班，還有來自社會的阻力，認為辦藝術班是不務正業，來自老師的阻力，都不愿意帶藝術班的課，來自學生的阻力，認為上藝術班將來不好就業等等。鑒于這種困難局面，顧校長反復做領導、師生的思想工作。他當初的預言，言猶在耳：“誰不走藝術教育之路，誰便沒有出路”。最后下一道死命令，藝術班必須組建。后來經過中層領導、班主任、全體老師反復做學生的思想工作，做家長的思想工作，四個藝術班終于組建起來了。20**年高考我校的藝術考生本科上線25人，初見成效，振奮人心，之前所有的疑慮都自然消散了。

二、保證生源質量，配備優質師資

幾年來，我校的藝術班已初具規模，基本上是四個班級200人左右，我們在組建時對生源有一定要求，首先本著自愿的原則，盡量動員文化成績居于年紀前300名的學生報藝術班，這樣只要專業過線，文化過線壓力就不大。我們幫助學生分析高考現狀，別說300名，就是前30名的學生單靠文化考上本科希望也很渺茫。要想上本科，只有走藝術發展之路。即便專業不過線，還可以兼報文化類，仍不失上大學的機會。其次還吸收一些優質生源進藝術班。例如藝術①班的z同學，文化成績很優秀，一直居于年級前10名。原本準備報史政班，只因為她的班主任仝飛老師調任藝術①班班主任，她便放棄了原來的打算，也跟到了藝術①班，今年高考她的專業241分，文化297分，總分548的成績順利被南藝錄取。對于師資配備我們抽調全校最優秀的班主任來管理藝術班，抽調教學水平最高的任課老師來教藝術班，由一名副校長專門負責藝術班。讓學生及家長認為，藝術班就是重點班，這樣既打消了他們的顧慮，又可以確保藝術班的教學質量。

三、合理設置課程，專業文化兩不誤

由于學生都是“半路出家”，專業知識幾乎為零，因此從高二組班開始，我們就本著專業優先的原則，用一年的時間強化專業訓練，每天下午全部用來練專業。專業老師一人一班，每天四小時雷打不動。進入高三后，只保留早晚自習，專業訓練延長到八個小時，國慶長假一結束，連早晚自習也停下來，進行兩個月封閉強化訓練。學生每天的訓練量達到十二個小時。專業統考一結束，我們立即轉入全天候的文化突擊補習階段，早就蓄勢待發的文化課老師以也大顯身手了。我們安排每天六節正課，三節自習，語數外每科三節課，兩節連排一節鞏固練習。將六個月也分為三個輪，前三個月一輪結束，要求緊扣考點，點點必清，中間兩個月為二輪，要求連點成線，形成知識板塊，最后一個月為第三輪，要求結線成網，再配以綜合試卷強化訓練，著重提高解題能力，規范答題要求，實踐證明這樣的課程設置是科學的，有效的。

四、培優補弱，一抓到底

藝術班的學生培優補弱更為重要。首先是專業文化兩方面都很強的學生不多，專業強、文化弱或文化強、專業弱的占多數。其次是專業上，素描與色彩有強有弱，聲樂演唱與理論有強有弱，文化方面，數學整體偏弱。因此藝術班的學生補弱工作更加復雜困難，針對這種情況，我采取了下面幾點做法：

1、立足于早。我們充分認識到補弱工作是一場持久戰，不可能一蹴而就，我們從高二起就為每個學生建立弱課科檔案，每次考試后逐人逐科統計得失分情況，與前次考試結果逐一比較，及時與任課老師一起分析原因，總結經驗或教訓，幫助退步學生查找丟分因素，找準弱的部位，確立增分點，確保下次考試有明顯提升。

2、注重落實。我們要求每位老師都有兩本教案，一本常規課教案，一本補弱教案，且各有弱科輔導紀錄，業務檢查時側重補弱教案的檢查。補弱工作做到“四定”：定時、定人、定內容、定獎懲。每天用于補弱時間不少于一小時，每位老師單獨輔導不少于2人，每次輔導必須有講解題和練習題且專門為補弱對象量身定做的題。每次大考后都及時兌現獎懲。去年12月份專業考試結束后，根據各班專業本科線人數每上線一人100元，有的專業老師得了近3000元，有的只有幾百元。我們都及時兌現。

3、充分利用校外資源。星期天假期不準補課，特別是寒假。學生一二個月不握畫筆，不練聲，可能就會前功盡棄。我們就鼓勵學生可以主動結成學習小組堅持練習，或到老師家中登門求教，或參加社會上的一些短培訓班。在進入停課復習階段，我們安排三次專家為我們的學生現場指導點評。10月中旬，我們請了南藝的三位專家來為我們四個美術班進行包班指導一天半時間。11月初我們請了徐師大的音樂教授為我們的音樂班學生逐一進行指導點評一天。11月底我們又請一次徐州專家對學生進行考前指導。

由于以上幾點做法，使得我們今年的高考大獲全勝，特別是藝術班本科上線數創造新的記錄。期中夏同閃老師帶的藝術(4)班，本科雙過線達15人，也創造了新的記錄。8位練吹笛子的同學，有6位過了本科線。只短短一年多一點時間，就創造了這樣的奇跡，我校音樂老師劉洋、姜慧老師付出了常人難以想象的心血。體育考生劉運同學考上了上海體育學院，李春雨被武漢體院錄取。然而，今天的成績，已成為昨天的記錄，20**年高考的序幕已經拉開。我們清醒地認識到我們所面臨的形勢，師資隊伍結構不平衡，生源質量美況愈下，但我們更相信事在人為。清人鄭燮有一首詩云：“咬定青山不放松，立根原在破巖中，千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”我們就是要咬定辦好藝術特長班這一目標，齊心合力抓管理，凝心聚力抓教學。用新思路落實新任務，用新辦法破解新難題，用新舉措開創新局面，力爭明年再創高考新佳績。

篇2:高考經驗交流材料:加強藝術教育走特色辦學之路

高考經驗交流材料：加強藝術教育走特色辦學之路

面對三流的生源，如何為睢寧高考貢獻一份力量，這個問題一直困繞著我們，讓我們寢食難安。這兩年，我們在教育局的正確領導下，在各有關科室的悉心指導下，菁華學校領導和老師不妄自菲薄，不怨天尤人，通過反復討論，統一思想，確定發展思路，連續兩年高考本科上線成績優良，受到教育局的表揚和社會的好評。

一、樹立“突破”意識，調整辦學思路。

1．引導師生關心政策，留心生活、懂得藝術教育的重要性

社會進步、經濟發展，國家對藝術人材需求與日俱增，只要我們留心觀察生活，我們就會學深刻感受到人們對文化藝術生活的強烈需求。在都市，各種雕塑、壁畫、公園、游樂園的配套設施，商場、書店、藝術宮的獨特的建筑藝術，構成繁華的藝術景觀，在農村，人們微電腦空閑時間和民族傳統節日，開展豐富多彩的文化藝術活動走村串戶進城演出。特別是每年的春節聯歡晚會給人們帶來無限的歡樂，深刻、難忘的印象。在我們的校園生活中，藝術無時不在，無處不在，別出心裁的校報設計，歌詠比賽、校藝術團的精彩演出，給人一種催人奮進的力量。國家近幾年不斷擴大藝術專業的招生計劃，既有統招又有單招，培養數量更多，質量更高的藝術人材，以滿足社會發展和人們對文化藝術生活的需求，讓師生明白藝術人材前途無量，就業前景看好，鼓勵學生學好藝術，報考藝術專業。

2．招生政策的變化、教育大環境的要求。我校具體客觀情況迫使我們調整辦學思路，走“合格+特長”的辦學之路，為老百姓子女尋找一條成功、成材、就業之路。

由于諸多原因，全縣中考文化成績優生基本被重點中學錄取，其他各校所招學生分數偏低，以我校為例，08屆學生中考全縣前2000名僅有4人，前3000名8人，絕大部分學生都在6000名開外，09屆情況更為糟糕，前6000名僅為94人，前3000名基本沒有，這些學生報考普通類本科希望渺茫，而這些學生如果報考藝術專業，上本科線很有希望，原因是：

第一，普通類本科錄取分數線高，藝術類低，與文考類相差100-150分，以20**年高考為例，普通類本科文考線，本一批次343分，本二批次319分，而藝術類音樂170分，美術類219分，藝術類本科民辦分數線更低。

第二，專業成績要求不高，只要我們從高二起開始訓練，通過教師指導和本人努力，一般考生都能過線。20**年高考美術資格線僅為155分，本科線為180分，我校藝術專業過線率突破70%，合格率達100%。

第三，高考方案啟示我們，藝術考生可選擇七門學科作為必修科，學習內容為基本知識，不需加深、加寬、提高，也不做高考語文、數學試卷中的附加題，只需高二第二學期學業水平測試合格（3C1合格），我們將只學語、數、外三科和藝術專業訓練，這使我們精力更集中、時間更充分，文化、專業雙達線是很有希望的。

二、外出參加學習，堅定特色教育信心。

我們組織全體專業教師多次參觀兒童畫活動中心，二次去邳城中學參加學習，多次前往宿遷實地考查，使我們大開眼界，也為他們的成績感到震驚。邳城中學是一所具有86年歷史的老校，該校教風正、學風濃，但由于某種原因定位不好，生源較差，每年文化本科上線人數未能突破二位數。窮則思變，從20**年起，該校打破常規教育模式，走“合格+特長”培養藝術人材的道路。該校連續五年美術專業高考升學率居邳州每一名。市教育局先后二次在該校召開高考工作現場會，電臺、報紙等媒體相繼報道邳城中學經驗，引起邊縣、市中學紛紛到邳城中學參觀學習。

從市教育局提供的高考本科上線數據看，邳州市近幾年本科上線數居全市之首，其中藝術類本科上線高達500人，占全市藝術上線數近三分之一。有些學校的本科上線人數幾乎全是藝術類。

情況表明，生源較差的學校、成績一般的學生，追求普通本科上線是十分困難的，如能從實際出發，堅定不移地走“藝術”道路，認真學好文化課，扎實訓練專業課，上本科大有希望。

三、加強領導、建立機制。

開展好藝術教育，關鍵是領導。學校領導清醒認識到搞好藝術教育，對于培養學生高尚情操，提高學生的審美情趣和能力，促進學生主動、健康和諧發展，提高學生整體質量是非常重要的。對于學校生存、發展壯大也是非常必要的。學校成立藝術教育領導組，校長任組長親自抓，分管副校長任副組長具體抓，確定工作目標，明確工作責任，一年見效果，二年結碩果，三年爭一流。定期召開會議，通報工作開展情況，及時解決教學和管理中出現的問題，不斷將藝術教育推向深入。

四、挖掘潛力，努力打造一流優秀的教師隊伍。

一是實施“青藍工程”、“師生結對”等活動。從備課、上課、班主任工作等方面對新教師予以指導，藝術學科組教研組長、備課組長經常聽新老師的課，對新教師的專業訓練計劃，指導方向，課堂教學效果反饋全面進行指導。

二是選配責任心強，熱愛藝術教育的老師擔任藝術班的班主任。在我們學校不設重點班，如果說有重點班那就是藝術班。

三是采取措施努力提高教師的基本功。我校同南就藝術學院、南師大藝術術系、徐師大藝術系、市教研室保持密切聯系，定期請專家對教師和教學把脈定向，具體指導。組織教師加強自身專業訓練，定期上交作業，按時參與研討活動，同學生同室作畫，現場作畫，逐漸使新教師一年入門，二年成熟，三年成為骨干。

五、豐富活動形式，提高學生人文素養。

1、建立興趣小組。

為了進一步強化藝術教學，使藝術教育的特色更加鮮明，我們在全體學生學習一至二項藝術的基礎上，挑選一些有培養前途的學生，建立各類藝術興趣小組。為他們配備好指導老師，利用星期六及寒暑假，定期開展活動，使他們的藝術水平不斷得到提高。

2、重視優生培養。

培養藝術特長生，就是讓部分基礎比較好的學生，接受藝術的啟蒙教育，從而造就一部分有一定藝術特長的優秀學生。對于有一定基礎的學生，我們通過走出去，請進來等途徑，為這些學生提供提高與拔尖的機會。

3、參加各類競賽。

我們組織有特長的學生參加各級各類的競賽，為他們提供表演的舞臺，為學生提供展示藝術特長的機會。對于獲獎的學生，學校給予一定的獎勵和大張旗鼓的表揚，利用各種宣傳工具進行宣傳，樹立學習榜樣，以提高各方面的積極性。

4、加大宣傳力度。

為了給每一個學生提供參與和交流的機會，鼓勵先進，鞭策后進，取長補短，共同進步，我們要求班班建立藝術園地。現已成為班級文化建設及班級考核的重要組成部分。與此同時，我們在學校宣傳櫥窗中，建立了學生藝術專欄。特別是今年，通過匯報演出，師生優秀作品展等活動，為師生開辟一個展示藝術才能的舞臺，方便了學生的交流、觀摩，擴大了學校藝術教育的宣傳力度，從而促進藝術教育氛圍的進一步形成。

隨著藝術教育在我縣各校的普及，我們將面臨著更大的壓力和考驗，我們堅信在教育局的支持和鼓勵下，全體教師負重拼搏，虛心向兄弟學校學習，強化“突破意識”，把常規抓好、把細節抓嚴、把過程抓實，踏踏實實地做好各項工作，我校的藝術特色教育會不斷創出輝煌，繼續走在全縣藝術教育的前列。