江臨中學二學期科學組教研活動總結(jié)

緊張而又忙碌的一學期，求實而又創(chuàng)新的一學期，科學組的老師們握協(xié)作之手，興教研之風，展百家之長，結(jié)豐碩之果，出色地完成了教育教學任務，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、本組工作思路：

以更新科學教育觀念為前提，以優(yōu)化科學課堂教學為重點，以提高科學教師師資整體素質(zhì)為核心，以發(fā)展學生科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為歸宿，以務實、創(chuàng)新的工作作風，切實解決科學教學中的新問題，努力開創(chuàng)我?？茖W教育工作新局面。

二、本組具體做法：

1．加強理論學習，不斷更新教育觀念。

新學期一開始，科學組的老師們認真學習了學校本學期的教學工作計劃。教研組和各學科教師及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。本組教師經(jīng)常進行相關(guān)的理論學習，展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。老師們自學研討，并經(jīng)常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結(jié)構(gòu)。外出學習、聽課的老師，回來后能熱心地向組內(nèi)其他老師介紹學習內(nèi)容與經(jīng)驗。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，善學才能善研，善研才能善教，這已成為我們科學組教師的共識。我們組的每一位教師利用空堂時間學習各種業(yè)務雜志，記業(yè)務、政治筆記幾萬字，虛心學習他人教學經(jīng)驗，只要有公開課,我們組的老師都會抽時間去聽。

2．加強教研組的凝聚力，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神

教研活動能增進同事之間的交流和了解。大家互相幫助，團結(jié)協(xié)作，以集體的力量完成各項工作任務。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動，并且把這個活動作為一個重要的教研活動。我們組的教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內(nèi)容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，對老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。在教學中，本組教師從備、教、輔、改、研、評等各個環(huán)節(jié)，樹立教育教學質(zhì)量第一的意識，在備課中不僅考慮教師的教，而且更多思考學生如何學，并且摸清情況，對癥下藥。我們還堅持集體備課，人人上研究課制度。在工作中我們做到精益求精,求真務實.不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐.。及時總結(jié)教學經(jīng)驗，認真撰寫教學論文。

三、反思與改進

反思我們組的教學和教研工作，我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流于形式；外出培訓和聽課的機會不是很多，這對老師視野的開拓有很大的限制；還有教學硬件設施的不完善，許多實驗設備和器材與新教材不配套。

總之，在過去的一個學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。新的一年里，我們的工作和學習將有新的開始，今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實踐中再接再厲，力求科學教研組建設日臻完善，掀開一個新的篇章。

科學組

篇2:灣龍實小第一學期科學組校本研修總結(jié)

灣龍實小第一學期科學組校本研修總結(jié)

--拐角，遇見更美的風景

對于我們科學組來說，本學期是一個“拐角”，是一個挑戰(zhàn)和機遇并存的學期。挑戰(zhàn)在于我們?nèi)藛T緊缺，而且增加了創(chuàng)客這個我們也不太熟悉的領(lǐng)域；機遇在于我們用有限的時間和精力把握住了許多展示團隊的智慧的機會，讓孩子和老師們都感受到科技帶來的沖擊。下面，圍繞我們的研修核心詞--創(chuàng)新實踐，從四個方面對本學期的工作進行小結(jié)。

1.鉆研導學方案

為提高小學科學教師的教材解讀能力和助學活動設計能力，引導教師繼續(xù)踐行“學本課堂”理念，落實市“新常規(guī)”要求，本學期，灣龍區(qū)小學科學教師將全體總動員，經(jīng)歷學習-設計-實施和改進“助學三單”的過程。區(qū)里的“助學三單”主要指向科學課堂的探究和研討，通常有“活動幫助卡”、“組內(nèi)研討幫助卡”、“小組匯報幫助卡”。“助學三單”和我校一直在做的“導學單”的功能導向一致，都是一種幫助孩子實現(xiàn)自主學習的腳手架，“助學三單”的范式可能更具科學味。

本學期，我們科學組在導學方面，根據(jù)區(qū)研修精神結(jié)合我們校級的三單教研進行整合版的導學創(chuàng)新活動，科學教研組的所有成員都參與到“助學三單”的開發(fā)、實踐和修改中。我們本學期的6次教研活動都圍繞該主題進行，其中3次是針對基礎性課程的，還有3次是結(jié)合拓展性課程進行的。我們借助范例研讀、課例研究、網(wǎng)絡研討（微信）、主題發(fā)言等多種形式開展活動。在此期間，李璇、王翔翔、張建芬3位老師開出公開課；組內(nèi)7人分工合作，開發(fā)了三年級第三單元的7課助學單與全區(qū)科學老師共享；馮幼義老師的導學案例獲得市一等獎。

將校本的“導學三單”和區(qū)里的“三單導學”結(jié)合在一起，取長補短，我們的課堂在慢慢地靠近“學本”！

2.打造精品課程

我們曾經(jīng)對4-6年級孩子的做過問卷調(diào)查，統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示85%以上的孩子認為玩中學、學中玩，不拘泥于書本知識，在原來課程的基礎上能擁有自己喜歡課程的選擇權(quán)是他們所期待的幸福。學生對動手實踐類的課程期待值最高，因此，課程研發(fā)團隊深入學生中間，了解孩子們的興趣點，發(fā)現(xiàn)孩子對變廢為寶，挑戰(zhàn)創(chuàng)意制作等活動非常感興趣。而動手能力，將課堂知識加以運用的能力恰恰是基礎課程中學生缺少鍛煉的部分?；谝陨锨闆r，我們開始醞釀課程目標，試圖通過幾個循序漸進的活動，發(fā)展孩子的動手能力，給孩子提供一個運用知識，將自己的創(chuàng)意想法變成現(xiàn)實的機會?？偨Y(jié)歷年指導社團活動的經(jīng)驗，我們確定“創(chuàng)新實踐”為拓展性課程的核心目標，開發(fā)了“創(chuàng)意孵化”課程。經(jīng)過多方指導，我們的《創(chuàng)意孵化》被評為省級精品課程。

3.深化評價改革

雖然我們科學組只有幾個人，但是在課程改革方面，特別是課程評價中我們一直有自己的思考和實踐。我們科學組從**年9月開始科學幣的評價，三年的時間，我們一直在積累，一直在前進。我們整理總結(jié)三年來的實踐經(jīng)驗，撰寫的課題報告《小學“科學幣”評價體系的實踐研究》獲得了市級一等獎的好成績；除此之外李璇老師撰寫的相關(guān)論文獲得區(qū)級二等獎；在市級的課程評價現(xiàn)場會中展示我們科學幣的由來。

4.營造創(chuàng)客文化

因著創(chuàng)客基地的申報工作，我們科學組在校級層面大力營造創(chuàng)客文化，圍繞“創(chuàng)新實踐”做了兩條線的工作。第一條線--主題活動線：從開學初的教師代表講話，到學期中的科技節(jié)暨創(chuàng)客節(jié)開幕式，再到后續(xù)的創(chuàng)客節(jié)系列活動。第二條線--打造創(chuàng)意孵化空間：我們將教學樓六樓的三個教室和兩個陽臺進行統(tǒng)籌安排，設置了創(chuàng)意孵化教室、3D打印區(qū)、百變積木區(qū)和生物園地，為學生的創(chuàng)新實踐提供場地，另外通過創(chuàng)客基地的經(jīng)費配置了10萬左右的器材，為孩子的提供硬件支持。當我們的老師和學生經(jīng)歷了這一系列的活動，他們從“沒有聽說過”到“慢慢地了解”甚至是“深入地參與”，大家收獲的不僅是新奇，對于孩子來說，更多的是發(fā)展在基礎性課程中缺少的創(chuàng)新、動手和實踐的能力。

除了營造校級層面的創(chuàng)客文化氛圍之外，我們還組織對外開放的活動或者走進社區(qū)進行公益活動。本學期我們迎來了往屆的畢業(yè)生和區(qū)機關(guān)幼兒園的小朋友來創(chuàng)客空間體驗MBOT機器人和樂博士積木；我們也將機器人和3D打印筆帶到社區(qū)，讓家長和孩子體驗科技的魅力。上述活動，我們組會通過創(chuàng)意孵化社的微信公眾號進行推送，讓更多的人加入創(chuàng)新實踐的隊伍中！

不論是我們的老師，還是我們的孩子，我們攜手走在創(chuàng)新實踐的路上。以上就是對本學期的一個簡單小結(jié)，我們在“拐角”遇見了更有潛力的自己，我們在“拐角”遇見了學生更好的一面，我們在“拐角”遇見了更美的風景！

本組教師業(yè)務成果記錄

姓名題目類別級別等次時間

精品課程《創(chuàng)意孵化》省級**.12

精品課程《創(chuàng)意孵化》市級一等獎**.11

《我們的奇思妙想》市級公開課**.12

課題《小學科學幣評價體系的實踐研究》市級一等獎**.10

案例《三單導學--科學概念發(fā)展的腳手架》市級一等獎**.7

新常規(guī)新設計《物體在水中是沉還是浮》

市級

一等獎

**.9

科學教師實驗操作

市級

二等獎

**.11

優(yōu)秀教師

區(qū)級

**.9

課例點評《各種各樣的巖石》

區(qū)級

**.12講座《創(chuàng)客教育--讓學生插上創(chuàng)新的翅膀》區(qū)級

**.9講座《創(chuàng)客與STEAM》區(qū)級

**.10

案例《以評促學，叩開課程改革之門》區(qū)級二等獎**.11