班主任工作體會：言教、身教、境教

又是一學年結束，我班學生在這一學年中取得了有目共睹的成績，在平行班中一直穩居第一，并和其他班級拉開了差距，作為班主任，我深深體會到這是集體努力的結果，是我班全體師生在校長室和年級組領導下團結協作，上下同心，共同拼搏的結果。作為一名年輕教師，我也沒有太多的班主任工作經驗和什么神奇的理論，有的就是一股愛崗敬業、不甘落后、不怕辛苦、敢干肯干的決心和勇氣。下面我就把自己的整個高二學年的班主任工作作一個小結和匯報：

一、班級常規管理

在班級管理方面，我一直作學生的表率，我要求我做到的，學生必須一樣做到，我做不到的，學生也可以做不到。時間一長，學生都能以我為榜樣，無特殊原因從無學生遲到早到，另外，我在班級管理方面還重點抓了兩個容易出問題的環節，一是校外寄宿生的管理，有一部分來自農村的學生，為了有一個更好的生活環境和學習環境，要求到校外單獨租房住，我沒有一味的推卸責任，隨便批準學生校外寄宿，而是將其家長請到學校，要求家長全程陪同學生，以確保學生的安全，隨時掌握到學生的第一手資料。此外，我還經常打電話或去學生家了解情況，以確保學生在外住宿的安全，使他們真正有一個良好的生活、學習環境。事實上，在最后的期末統考中，這部分學生成績都取得進步。二是抓學生的“真空時間”，即有的時間是教師和家長都忽略的，如中午午休之后到下午上課之前，下午放學之后到晚上晚讀之前，有很多學生就是在這段時間內養成壞習慣從而影響學習的，如利用這段時間上網、看小說、談戀愛等，為此我經常放棄休息去了解學生在這一段時間的情況，并要求學生有效的將這段時間利用起來，化零為整，取得了較好的效果。

二、思想政治工作

在教育工作中，德育為先，這是大家都熟悉的道理，但要搞好一個班級的思想政治工作卻并非易事，為了能教育學生并使班主任能在班級體中發揮核心作用，在學生心目中要有絕對“權威”，我主要從兩方面著手：其一，不接受家長的吃請和禮物；其二，主動關心和幫助學習生活有困難的學生。如唐海勇同學，這是一名家庭極其困難的學生，在家庭中承受著很大的壓力，為了保證讓其有一個良好的學習環境，我首先幫他解決生活上的困難，凡是需要用的錢都想辦法幫他解決，實在有困難的我就自己墊付，從來不使他因生活困難而困擾，其次經常做他的思想工作，當發現他思想情緒有波動時，及時找其談心，幫助他解決問題，該生知道老師的真誠后更加奮發圖強，不負老師的重望，每次考試都能穩在年級前二十名，又如陳帥同學，在高一時是出了名的“皮王”，班主任沒辦法，家長管不住，為此我對該生進行了全面深入的了解，發現該生的表現欲望較強，針對這一點，我上課經常設計一些比較簡單的問題讓其回答，課后主動幫其解決學習上的困難，樹立他的信心和勇氣，使他逐漸克服了高一時的許多壞習慣，學習成績開始穩步上升。

三、組織班級活動

在狠抓學生日常管理和學習成績的同時，我還組織學生舉行了各種各樣的班級活動，提高了學生的能力，增強了學生的集體榮譽感和凝聚力，使他們認識到自己是班級的一分子，每個人的行為、成績都關系著班級的形象。如我組織學生進行象棋比賽，使他們感受到動腦的快樂，在比賽的過程中不斷提醒他們要提高邏輯思維能力，考慮問題要全面，通過比賽使他們的能力得到了全面的提高。另外為了豐富他們的課外活動，增長知識，我還每個星期專門抽一節課給他們活動，去圖書館閱覽課外知識，拓寬他們的視野。

四、積極配合任課老師

在班級管理工作中，我始終以大局為重，積極配合任課教師工作，當任課老師有困難時，我都能幫他們頂上，站好每一班崗，因此我們班的所有任課教師具有很強的凝聚力，始終做到勁往一處使，這也是我們班能取得優異成績的一個重要原因。

總之，在過去的一年中，在學校領導的關心和指導下，通過自己的不斷摸索和勤奮努力，取得了令人滿意的成績，但今后的路很長，還有很多經驗教訓需要我去總結、實踐，在今后的班主任工作中，我會更加腳踏實地，勤勤墾墾，爭取更好。

張永豐

篇2:小學班主任工作心得體會:表揚比責備更有力量

劉昊的字在我們班寫的是最不好的，每次改到他的作業我就頭疼，不改呢，怕傷了他的自尊心，改呢，實在是太傷腦筋了，我簡直就是猜。就連我做夢都是都在批改他的作業，竟然夢見他寫的字非常漂亮。

今天又做作業了，組長在發作業本，我無疑中看見了劉昊，一下想起來昨天做的夢，于是，我說：“昨天呀，我做了一個夢，我都笑醒了?！弊炜斓膶W生迫不及待地問：“老師，啥夢？快告訴我們。”這時班里鴉雀無聲。我神秘地說：“真想聽？”學生們一個個點著頭?！昂冒桑∥覊粢妱㈥坏淖謱懙煤芷?！”學生們驚奇地問：“哇！老師，真的？”“真的呀！”我認真地說。有些學生說：“他真能寫好嗎？”我邊說邊看著劉昊說：“當然行，不信你們看看劉昊以后的作業，我相信劉昊一定能做到?！眲㈥宦攸c了點頭，什么也沒說。

下午，作業本交上來了，我連忙找著劉昊的作業翻開看，“啊，他的字果然有進步了”。第二天，他的作業在班中得到了表揚。從那以后，他的臉上有了笑容，課堂上也有他回答問題的聲音了。

后來，我經過反思，深深體會到：有時一句話能喚醒孩子的學習熱情，也能幫助他們重新找回學習的自信，更能為他們的長遠發展奠定基礎。因此，表揚比責備更有力量。

篇3:班主任培訓:學習十佳班主任事跡體會

素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充沛的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課是學校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任工作有著十分重要的位置。通過學習北京市十佳班主任工作經驗，對班主任工作的重要意義有了更加深刻地認識，同時也被十佳班主任的優秀事跡深深地感動著，向十佳班主任學習對今后的工作有著深刻的意義。

通過學習十佳班主任的工作經驗，使我認識到作為教師應該做到：

一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。"誰愛小朋友，小朋友就會愛他，只有用愛才干教育小朋友。"班主任要善于接近小朋友，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

1、了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；2要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、喜好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇敬"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任高尚的威望。我曾經做過班主任，小朋友們跟我的關系很好，我認為只有親近學生，了解學生，使學生感到老師的愛，才干親其師，信其道，收到事半功倍的教育效果。

二、培養利用小干部，建立良好的班集核心，以點帶面，是班主任工作的藝術所在。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。這一點作為科任老師同樣重要，科任老師面對眾多的學生，眾多的班級，跟班主任密切配合的同時，要充沛發揮小干部的作用，調動學生干部的積極性，讓學生干部不只是班主任的左右手，也成為我們教學的小助手，從班主任的教育教學工作中我們得到了很好的啟示。從而為教學工作的開展找到了更好的方法。

發揮學生干部的作用，配合班主任培養學生干部的號召力和自我管理能力，褒揚小干部的優點，宣傳小干部的優秀事跡，協助小干部樹立威信，鼓勵小班干部大膽工作，并嚴格要求小干部在個人知識、工作能力上取得更大的進步，在紀律上以身作則，從各方面給全班起到模范帶頭作用。以求以點帶面。

通過學習十佳班主任的工作經驗，我覺得自身不只在精神上受到了鼓舞，在方法上受到了啟示，對于自身的工作很有協助?！敖處煟仁情_拓者，也是播種人，是將良種播植于小朋友心田的人?！薄耙活w微缺乏道的種子，經過生長衍化，可以綿延萬代，生生不息；一個嗷嗷待哺的小朋友，擁有無限生長發展的天地，可以成績一番事業，帶來一片生機。教育，是人類最具理想，最具熱忱，最具智慧的勞作和耕耘；給良種一片沃土，給小朋友一片天空?！弊鳛榻逃呶腋械綗o尚光榮，這是一項神圣而偉大的事業。

何謂良種？古圣先賢講：對親以“孝”、對學以“專”、對人以“愛”、對事以“誠”、對國以“忠”……今天，我們則讓小朋友們知“八榮”、明“八恥”，從小奠定良好的道德基礎。

何謂播種？作為教師就要：以自身的努力，使每一個學生都獲得益處，以至于對他的一生都發生積極的影響……這就是播種！這就是一個教師的心聲，一個教師的終生追求。

天下興亡，匹夫有責，則在人人，人人有責，一位班主任能夠意識到每