班主任心得體會：品味人生

有人把人生比作一杯咖啡，有苦的滋味，也有甜的香醇。我卻感覺人生似一杯美酒，不同的人在品酒時有著不同的感覺。會品酒的人，把品酒作為一種樂趣，四溢的酒香會沁人心脾，讓人感到韻味無窮，妙趣橫生；而不會品酒的人，就會把品酒當成一種負擔，酒的辛辣會難以入口，只能拒以千里之外，痛苦難挨，感到酒平淡無奇，絲毫感不到其中的樂趣。

人都是哭著來到這個美麗的人間。每個人從來到塵寰到升入天堂，整個生命的歷程都是一本書，至于寫得好寫得壞、寫得厚寫得薄、寫得精彩還是寫得平庸，全看你自己如何下筆，別人是無法代替的。

一個人的生命是短暫的，只有昨天、今天和明天。我們就應該把握今天，做好今天該做的事情；在回味昨天的時候，就不會留下悔恨；展望明天，懷揣夢想。有了夢想，就有了希望，就有了燦爛的陽光。時光就不會虛度，心也不會彷徨，內心也會充滿了無限的力量。那一幅幅美景也會駐留在你人生的道路上，回眸時，心中無比歡暢！

予人玫瑰，手留余香。人生應懂得取舍。擁有海一樣的胸懷，就會擁有一片晴朗的天空。擁有寬廣的胸懷，就能夠正確地看待自身與他人的差別；你既不會自輕自賤，崇拜英雄和偶像，把任何人都看得比自己優越，對自己產生自卑；也不會盲目自信，無謂地貶低他人，更不會因別人的權力、財富、地位而憤憤不平，你會愿意以自己的實力戰勝對手，而不是因對手的缺陷使自己獲勝。你沒有時間興災樂禍；沒有時間評論別人。你只是忙于自己追求的事業，你不會計較在每件事情上是否公平，只愿自己的內心快活與充實。同時更希望自己的存在，給他人帶來快樂，讓周圍的環境因你的存在而笑聲不斷．為別人著想意味著給你插上一對翅膀，因為你把自己的快樂帶給了別人，與人同樂，快樂就增倍；同時你也真正了解別人痛苦，與他分擔，就會給人減輕痛苦．以誠感人者，人亦誠而應。你就會有緣成為真正的朋友，真正的朋友就是在你流淚的時候為你播種快樂的人，朋友能為你做到這一點，相互間就會結成天長地久的友情。苦樂同行，才能同舟共濟。

人有個好的心態，才能延續生命。人生在世，往往都是在坎坷中求生存，在平凡中繪美景。無論在生活中，還是在網上，都應該有個好心情。好的心境對健康很有好處的。我的心情好的原因，就是因為在人生的旅途中沒有留下遺憾，沒有一種東西讓我感到失去了，而后悔的事情；對一切事情的發生都應該正確對待，認識到事情是不可避免；正確認識自己，讓自己經常處于一種寧靜的狀態．在生活中默默地做自己喜歡并感興趣做的事情，讓自己感到生活的充實；在工作中保證質量地完成自己的本職工作，不求有功，只求無過。淡泊名利，平衡得失。

有心能知，有情能愛，有緣能聚，有夢能圓。無論在生活中，還是在網上，每個人都有自己的擇友標準，有了相知的緣分，就渴望文字的交流，友情的加深，會成為知己，友情的關愛會讓人感到心中的溫馨，有了友情的牽掛，人生就不感覺孤單，內心的情感也會變得豐富。雖然有時情到深處，成為一種心的默契，人生無奈難舍的那份牽掛會讓你流淚，但內心中是一種幸福，也是一種駐留在心底的美麗，把這種美麗作為一種一生尋求的夢，也許有一天這個夢就能變成現實。生活中的朋友常聚首，會放松一下心情，有個美好的心境，健康快樂度過每一天。

常懷感恩之心，成人之美，時時感到自身的一種責任。對家庭、對社會、對朋友，那么你就會總是感到得到得太多，而自己做得太少。你就會以自己的熱情去做好每一件事情，這種熱情會感染他人，你就會聚集很多同路人。

讓我們擁抱美好的生活，珍視健康，注重生命的質量，擁有一個無怨無悔、五彩繽紛的人生。

篇2:小學班主任工作心得體會:表揚比責備更有力量

劉昊的字在我們班寫的是最不好的，每次改到他的作業我就頭疼，不改呢，怕傷了他的自尊心，改呢，實在是太傷腦筋了，我簡直就是猜。就連我做夢都是都在批改他的作業，竟然夢見他寫的字非常漂亮。

今天又做作業了，組長在發作業本，我無疑中看見了劉昊，一下想起來昨天做的夢，于是，我說：“昨天呀，我做了一個夢，我都笑醒了。”嘴快的學生迫不及待地問：“老師，啥夢？快告訴我們。”這時班里鴉雀無聲。我神秘地說：“真想聽？”學生們一個個點著頭。“好吧！我夢見劉昊的字寫得很漂亮！”學生們驚奇地問：“哇！老師，真的？”“真的呀！”我認真地說。有些學生說：“他真能寫好嗎？”我邊說邊看著劉昊說：“當然行，不信你們看看劉昊以后的作業，我相信劉昊一定能做到。”劉昊慢慢地點了點頭，什么也沒說。

下午，作業本交上來了，我連忙找著劉昊的作業翻開看，“啊，他的字果然有進步了”。第二天，他的作業在班中得到了表揚。從那以后，他的臉上有了笑容，課堂上也有他回答問題的聲音了。

后來，我經過反思，深深體會到：有時一句話能喚醒孩子的學習熱情，也能幫助他們重新找回學習的自信，更能為他們的長遠發展奠定基礎。因此，表揚比責備更有力量。

篇3:學習《班主任基本工作常規》心得體會

學習《班主任基本工作常規》心得體會

通過《班主任基本工作常規》的學習，我對班主任的角色有了更進一步的了解。以下是我對如何做好一名班主任的幾點認識:

一、熱愛教育事業、熱愛學生。

想要做好某項工作，首先就得熱愛這個工作。如果對這項工作都不熱愛，那么工作的時候就容易變成簡單的應付，無法深入地把工作做好。班主任是和學生相處時間最多的老師，要想把班級管理好，首先得有一顆愛生如子的心。有了愛，才能把班級這個大家庭變得和諧。

二、掌握班主任的業務。

班主任工作項目繁多，包括：集體談話、確立班委、安排座位、組織班會、組織家長會等。要通過實際工作中的不斷積累來提高這些基本業務的能力。只有班主任業務能力的提高，班級管理才能變得輕松，快樂。

三、營造優良學風塑造學生

優良的學風，是班集體的生命線。身為班主任，抓好班級學風，是義不容辭的責任。一個班集體是否優秀，首先要看他在學習上的表現，勤奮的學風是促進班級不斷發展的動力，可以有效增進班集體的凝聚力和戰斗力。因此，要當好班主任還應發展他們的動力，對課程改革的理念，我在班級管理中鼓勵學生多問，使學生養成善思好問的習慣。在學習中“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學生主動發問，可以增強學生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導地位和學生的主體地位都得到落實，教學也相長了，能起到事半功倍的效果，同時也能培養學生善思好問的習慣。

四、不斷提升自身的人格修養

教育的目的是培養一定的人格，為一定的社會服務。人格是人的素質的核心。以人為本的教育，以學生發展為本的教育，核心就是優良人格的教育，這也是班主任工作的核心任務。而要培養優良的人格就得要求班主任具有優良的人格。因為人格欠缺的班主任可能會出現難以一視同仁、對學生認知偏差、影響師生關系等不良現象。所以班主任要從道德修養、個性品質、思想觀念、人文素養四個人格的基本因素提高自身的人格修養，以實現優良人格的教育。工作,學習,心得體會,班主任