家園同攜手和諧育桃李:幼兒園家園共建十佳評選材料
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制度大全課件
家園同攜手和諧育桃李--開封縣藝術幼兒園“家園共建十佳”評選材料
幼兒園名稱：開封縣藝術幼兒園
家園共育理念：創辦家庭、社會、幼兒園立交互動的多元家園關系，促進幼兒身心和諧發展，使幼兒園的教育達到事半功倍的效果。
幼兒園家園共育的途徑與措施：
一、園長與教師與家長建立良好的朋友關系，與孩子建立家庭式的親子關系。
1、每天早接待及下午送幼兒離園時，園長必定帶領不帶課的老師在門口迎接或目送孩子離園，及時和孩子、家長問候，讓每位家長感覺到被重視，久而久之，幼兒園的領導和老師建立了深厚的關系，使幼兒園的工作開展得更加順利。
2、加強校園文化宣傳，合理公平的對待每位家長及幼兒。
無論是教學項目還是孩子的生活照顧，我們本著教育公平的原則，不落下每個孩子，同時，我們在校園里不斷更新標語“關愛、尊重每位孩子”，“視家長如親人，愛孩子賽父母”讓家長放心的把孩子交給老師。
3、規范教育言行，加強家園共育的交流與培訓。
我們每周二、三定為家園共育培訓交流時間，在會議中我們不斷換位思考，以家長的角色來解決工作中的問題，針對這些教研，我們還制定出一系列行之有效的措施。
二、不斷豐富家長工作的內容。
1、成立家長委員會，每周請他們參與到膳食管理中，消除家長對幼兒膳食的擔心。
2、開通多種渠道，建立新型的溝通形式，如利用節假日發放問候卡、QQ、校訊通、電話訪問等方式及時和家長溝通，解決家長問題，提高了幼兒園的管理，也深受社會好評。
三、開展形式多樣的家長活動，樹立家長為國教子的觀念，更好的配合幼兒園的工作。如參觀教學的半日教學開放、參觀家庭幼兒活動時的布置、評選家長家教優秀論文、家長“卡拉ok”大賽等等活動，取得了非常好的效果。
建園十年來，我們的家園共育工作得到了家長、社會以及上級領導的肯定，因此我園被開封市婦聯授予“巾幗文明崗”榮譽稱號！相信我們在今后的工作中會以此為激勵，使家園共育工作再創佳績！
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篇2:校訊通對協同家園共建共育應用研究
“校訊通”對協同“家園共建共育”的應用研究
【摘要】:“校訊通”是一個非常便捷的交流工具,在網絡技術日益跟新的現在,人們隨處可以接收到信號瀏覽網頁等,它漸漸成為教師與家長溝通的重要手段;“校訊通”利于教師的教學,尤其利于進行家長工作,教師把幼兒在幼兒園的情況及時地向家長更新;“校訊通”幫助家長與老師交流,讓家長找到一種更為合適的方式聯絡老師;“校訊通”有利于解決家園共育中的問題,實現更好地培育幼兒的目的.家長如何與老師溝通,每個孩子的成長,都是家長、老師共同配合,付出心力的結果.家長的助力可以鼓舞老師無比的信心和無限的驅動力.【關鍵詞】:校訊通幼兒園家庭溝通
“校訊通”系統中含有家園聯系信息、家校聯系冊、班級貼吧等功能,具有便捷、快速、一對一的特點,正好解決了教師與家長疏于聯系、延緩溝通、不能有針對性的交流的困難.通過調查了解到家長對于“校訊通”的了解度還是很高的,并且大多數家長也經常在使用.可見“校訊通”漸漸地成為家園聯系的好幫手,它能讓家長了解教師的教育方式,也能讓教師知道家長的真實需求,實實在在地成為聯絡的橋梁,溝通的平臺.
一、“校訊通”利于教師的教學,尤其利于進行家長工作
教師的教學以有序的教學過程為基礎,分別為備課階段,及教學前的準備工作,教學中以及教學評價,在所有的教師教學過程所包含的這三階段都有“校訊通”參與其中,而其聯絡的對象則是教師與家長,用一個極為便利而又直觀的方法讓這兩個對象都參與進去,最終目的則是為學生服務.
教學前的準備,備課,是教師重要的基本功,也是教師的職責和應遵守的規則.因而,作為一名教師不能不知道如何備課,不能不研究備課藝術.“凡事預則立,不預則廢”.無論要完成什么工作,都需要做好充分準備,否則就會事倍功半,收效甚微,勞而無功,教學亦然.為使教學工作獲得成功,教師必須認真、充分、精心地準備.有經驗的教師懂得:備課是教學工作中一個極為重要的環節,事先都要周密考慮,精心設計.教師只有對教材內容、教學對象、教學方法經過生死熟慮,了然于胸,才能把課講得妙趣橫生、引人入勝.備好課不僅是講好課的重要前提,也是提高教學質量的基本保證.備課,首先要按照大綱的精神指導,其次是要根據教材,包括教科書、參考資料、電化教材等,它是教學大綱的充實和展開,它反映了教學大綱的內容和要求,把學科的整體和各部分的教學目標反映得更加清晰.
以上看似與“校訊通”沒有什么關系,但是我們往深入想,要準備材料、資訊,尤其是與此相關聯的教學的經驗,那就必須發揮“校訊通”的作用,將教師的思想通過“校訊通”這個載體輸送給家長,請家長將配合的種種予以協助,這樣,教師的準備就有效得多了,我們在教學過程中也發現,家長的配合度也有參差,那么在教學活動中的學生的反應也是有差別的,當發生這樣的情況的時候,我們應需與家長及時取得聯系,在下一步的策略上,"校訊通"也發揮著它的作用.
有了前期良好的準備,教師的教學活動自然可以開展得風生水起.在活動后的評價中,“校訊通”的作用在于教師把對幼兒或者對活動本身的評價公布于家長之前,有針對性地讓家長知道自己孩子的表現,并對下一次的活動有了期許,這樣的循環往復就形成了一個良性的過程.
二、“校訊通”幫助家長與老師交流
家長如何與老師溝通,每個孩子的成長,都是家長、老師共同配合,付出心力的結果.家長的助力可以鼓舞老師無比的信心和無限的驅動力.如果雙方能夠彼此融洽溝通,信任合作,一定可以造就孩子健康美好的未來.
篇3:家園同攜手和諧育桃李:幼兒園家園共建十佳評選材料
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家園同攜手和諧育桃李--開封縣藝術幼兒園“家園共建十佳”評選材料
幼兒園名稱：開封縣藝術幼兒園
家園共育理念：創辦家庭、社會、幼兒園立交互動的多元家園關系，促進幼兒身心和諧發展，使幼兒園的教育達到事半功倍的效果。
幼兒園家園共育的途徑與措施：
一、園長與教師與家長建立良好的朋友關系，與孩子建立家庭式的親子關系。
1、每天早接待及下午送幼兒離園時，園長必定帶領不帶課的老師在門口迎接或目送孩子離園，及時和孩子、家長問候，讓每位家長感覺到被重視，久而久之，幼兒園的領導和老師建立了深厚的關系，使幼兒園的工作開展得更加順利。
2、加強校園文化宣傳，合理公平的對待每位家長及幼兒。
無論是教學項目還是孩子的生活照顧，我們本著教育公平的原則，不落下每個孩子，同時，我們在校園里不斷更新標語“關愛、尊重每位孩子”，“視家長如親人，愛孩子賽父母”讓家長放心的把孩子交給老師。
3、規范教育言行，加強家園共育的交流與培訓。
我們每周二、三定為家園共育培訓交流時間，在會議中我們不斷換位思考，以家長的角色來解決工作中的問題，針對這些教研，我們還制定出一系列行之有效的措施。
二、不斷豐富家長工作的內容。
1、成立家長委員會，每周請他們參與到膳食管理中，消除家長對幼兒膳食的擔心。
2、開通多種渠道，建立新型的溝通形式，如利用節假日發放問候卡、QQ、校訊通、電話訪問等方式及時和家長溝通，解決家長問題，提高了幼兒園的管理，也深受社會好評。
三、開展形式多樣的家長活動，樹立家長為國教子的觀念，更好的配合幼兒園的工作。如參觀教學的半日教學開放、參觀家庭幼兒活動時的布置、評選家長家教優秀論文、家長“卡拉ok”大賽等等活動，取得了非常好的效果。
建園十年來，我們的家園共育工作得到了家長、社會以及上級領導的肯定，因此我園被開封市婦聯授予“巾幗文明崗”榮譽稱號！相信我們在今后的工作中會以此為激勵，使家園共育工作再創佳績！
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