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來源制度大全幼兒園中班十月工作概況計劃總結

蒙氏貝貝班十月工作概況經過九月份一個月的學習和生活,小朋友已經逐漸恢復了蒙氏常規,把在園生活的各個環節都建立在一定的秩序上,這使得我們十月份的蒙氏活動和主題活動得以正常開展。

本月我們開展了第二個主題活動“感官總動員”。感官-----視、聽、觸、味、嗅,是人們探索周圍事物的主要工具。它們的功能就像靈敏的雷達,負責搜索和傳遞不同的信息。

幼兒大都通過直接的經驗來認識世界,但成人卻常常不自覺的封閉幼兒的認識之門。如大人常常提醒幼兒:“不要吃,臟!”“唉呀!你會打破的”,在這樣的限制下,幼兒漸漸成為一個被動的接受器。其實每個幼兒內心都充滿了好奇,家長要鼓勵孩子勇于運用感官去探索周圍的世界。

在我們蒙氏教室里,所有的玩具和室內陳設是全部對孩子開放的,沒有孩子不能動的東西,只要是孩子能夠觸摸得到的東西都是安全的,但要有成人的監護和正確指導為前提,這樣就為孩子的感官訓練提供了非常好的環境。

結合本月主題和季節的特點,我們引導幼兒觀察季節與環境的變化,帶領幼兒在大自然的環境下感受秋天的美,我們給孩子們朗誦了散文“秋天的落葉”,教他們學唱自己“聽”到的風兒呼呼吹的歌,欣賞鄭板橋的水墨畫--“竹”。并且,我們還教孩子學習了手語“我愛你”“謝謝”等,理解有語言障礙人的感受,培養了孩子們的愛心。另外,孩子們學習了“三只蝴蝶”的故事并嘗試著進行了分角色表演……

本月蒙氏活動各領域繼續有計劃的開展,內容和形式也豐富多彩,我們為孩子投放了許多新教具,如地球儀、亞洲地圖、中國地圖等。我們自制了聽覺筒、嗅覺筒、味覺筒和許多語言三步卡。我們靈活的采用小組和個別輔導為主,集體教學為輔的方式,根據不同年齡段的幼兒實施教學,根據孩子操作情況給予適時恰當的指導,詳細活動情況請暫時參考每周“周工作安排表”(設在家教園地BBS)內。

本月家園配合要點:

1:請家長在家幫助孩子豐富感官體驗,如:聞各種各樣的味道,訓練孩子嗅覺。嘗各種各樣的味道,訓練孩子味覺……,并讓孩子用語言表達自己的感受,豐富孩子的詞匯。

2:請為孩子在家種準備各種繪畫材料,觀察孩子如何用繪畫表達自己的情感和想法。

3:結合時事,利用電視、網絡及各種傳媒給幼兒介紹“神州六號”有關信息,了解祖國航天史的概況,豐富孩子的知識,增強民族自豪感。

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篇2:幼兒園中班計劃總結

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qiquha.coM幼兒園中班計劃總結一、班級情況分析:從上學期測評及平時幼兒的表現來看,我們覺得孩子在語言智能上能大膽表述發展較快,但對看圖講述,特別是看兩幅圖講講一個故事,幼兒還不能將他們很好的連貫起來。另外在數理邏輯上,歲讓他們對認識幾何圖形,特別是長方形,還不夠牢固。同時我們也發現孩子在找圖形是觀察力不夠,方法不夠正確。在自然智能上,孩子們比較缺乏觀察察記錄。在運動智能上孩子們活潑好動,喜歡參加游戲活動的欲望也高了許多,但自控能力還不是特別強。在空間智能上,類高壘高的技能是本班的弱向,而且在壘高的同時想象力也不夠豐富。他們所創作的作品簡單而有不形象。最后從家長工作來看,本班家長自從看了上學期的期末演出,普遍較滿意,同時在同家長的交流中我們也能深刻感到家長要求之高中也有較為薄弱的地方,在傾聽能力上,如章斯迪、諸陳天楓、朱屹杭這些小朋友在這方面存在一定的差距。另外,在運動智能上看,極大部分幼兒發展較好,但也有極個別幼兒,如:陳龍、朱泰然、謝競川,大肌肉動作發展不協調,在音樂與空間智能是孩子們對于3|4拍節奏、切分音上掌握的不是很好,特別是打擊樂,孩子們還接觸的不是很多,另外。泥工塑造物體形象和美術畫畫的勾線涂對于這些也是較為薄弱的餓地方。在日常生活規則及行為習慣上,由于有了一年的練習,極大多數孩子能較好地去實行,最后從家長工作這一環節來看,本班幼兒家長對孩子要求較高,較喜歡孩子間進行比較,需要老師的對家長家庭教育方面的引導。現在,我們來具體分析一下各大智能的情況分析,目標制定、措施及相應時間。二、學期的教學目標和具體措施:智能情況分析目標措施及方法完成時間自然認識智能本班幼兒對四季變化較有興趣,特別是去年冬天下了好多場雪,孩子們特別開心,也對雪產生了濃厚的興趣,他們通常會問老師一些雪的問題,試圖去理解雪與人們及其他動植物的關系,但孩子們卻對自然物、人造物的探索不太感興趣,特別是自然角往往觀察到一半就再也不愿去看了,同時有的孩子也不太愿去記錄自己的發現,也不會將自己看到的聽到的餓說給大家聽。1、對周圍事物現象有好奇心;2、鼓勵幼兒用多種方法去探索周圍環境,掌握觀察技能;3、認識常見的食物,如;奶類、谷類、蛋類、蔬菜類、水果類、結合品嘗,知道其外形特征及作用;4、掌握簡單的種植、飼養技能并懂得照顧動植物生長;5、初步學習簡單記錄,會將自己的發現用繪畫的方式記錄下來;6、能和同伴共同探索日常生活中常見的自然現象,自然物和人造物并能用自己的語言描述自己的發現,并與同伴交流;7、關心周圍環境,愛護動植物,萌發初步的環境保護意識。開設我知道,欄目開設探索角,如:有趣的指紋。設置展示區,讓幼兒看說畫等。開辟自然角,讓幼兒飼養,及做觀察記錄。開展家有寵物游戲組織幼兒,戶外散步,春游等活動。組織幼兒進行環保行動如:拾垃圾,及做一些宣傳活動如:畫畫等3-4月4月4―5月4---5月6月4月7月智能情況分析目標措施及方法完成時間數理邏輯智能在上學期的期末測評中,我們發現本班幼兒雖已認識數字1―10,但對其中之間的關系還不怎么搞得清楚,另外如:孩子看有幾個動物時有極大一部分幼兒用的方法手口一致的,點數不會目測,如;馮亦靈、任澤安等。同時,孩子們兩次分類也不是很會分,找圖形方面,特別是找幾何圖形,也是一個較為薄弱的環節。1.認識數字1――10,理解數字的含義,會用數字表示物體數量;2.會目測群數,正確判斷10以內數量,感知和體驗10以內自然列中想鄰兩數的數量差關系。3.能仔細觀察物體特征,并進行2次分類。4.學習按量(粗細.高矮)等差異進行7以內的

正逆排序。5.比較觀察10以內的數量關系,逐步建立等量觀念。開設計算角,投放看數找物等一系列活動。在日常生活中如點名、拿點心時讓幼兒學會目測,找找相鄰數等。在生活中,讓幼兒學著根據不同分類。在平時幼兒分點心時進行游戲的感知在區域活動中投放一些類似平衡稱的圖,讓幼兒看圖示來實際操作,感知。3月3--4月5月5月6―7月智能情況分析目標措施及方法完成時間音樂智能本班幼兒比較喜歡音樂,能感受歌曲的前奏、間奏。但在歌唱活動中,當唱到高潮部分,有喊唱現象。如:朱陳天楓、任澤安等。孩子們非常喜

歡韻律活動,能根據情節進行創編。但不會根據音樂強弱拍來改變動作的力度,快或慢。另外本班幼兒對看指揮歌唱、演奏。這個習慣還未能很好的養成,在本學期中要加強練習。1.能用自然音有表情的進行歌唱活動。學習與他人接唱、對唱,體驗在歌唱活動中進行交流合作的快樂。2.感受和表現歌曲的前奏、間奏和尾奏。3.學習按音樂節奏做簡單的技巧動作,和舞蹈動作。并能隨音樂的變化,改編動作速度、力度和難度。4.進一步養成集中注意看指揮并對指揮的要求、做出積極反應。5.初步了解音樂結構中重復的變化的規律,體驗傾聽和觀賞活動的快樂。開展班級歌唱比賽。唱一些帶有間、前、尾奏的歌曲如:十二生蛸歌。開辟表演角,投放電視機、錄音機等。組織幼兒看有關指揮的節目。開辟打擊樂區3―4月3--4月4--5月6月5―6月智能情況分析目標措施及方法完成時間運動智能活潑好動是中班幼兒年齡特點。本班幼兒也一樣,他們非常喜歡參加各種游戲活動,對各種游戲充滿了興奮與向往,但他們的控制能力較差,在活動中聽信號變速走、跑,時控制的不是很好。另外,助跑跨跳及障礙物上走、跑等也是本班幼兒的弱點。1能聽信號變速走、跑。2能從30---35厘米高處往下跳,落地輕。3能雙腳交替跳和短距離單足連續向前跳。4能鉆過60厘米高的繩子,提高鉆爬能力。5能在15―20厘米高,寬25---30厘米的平衡木上走,發展幼兒的平衡能力。多開展競爭性游戲如:男女對抗賽。榜樣示范法和開展我最能干活動在平時的健康活動及戶外活動中進行多提供一些自制的玩具如:高蹺,飛盤等3―4月4―5月5―6月智能情況分析目標措施及方法完成時間自我認識智能隨著年齡的增長,孩子們對探索自己也越來越有興趣,在了解自己的外形特征時小朋友也開始關注到周圍的人,同時自我服務技能也有了進步提高,有一部分幼兒已能有序穿脫衣服,自己還會疊被子,但對于一些系鞋帶、系褲子有好多幼兒始終掌握不了。另外,孩子的自我管理也不是很好,不太會自己整理自己柜子中的衣物,一些幼兒一股腦兒將衣物塞進去。由于中班幼兒活潑好動,對什么事都想去試試嘗嘗,因此加強孩子們的自我保護也尤為重要。一、了解自己的興趣、愿望,初步了解自己與他人的不同。二、初步形成良好的生活和學習習慣。三、會有序的倒茶,拿點心,知道拿放椅子動作輕。四、能承擔力所能及的自我服務和集體服務勞動,并養成愛勞動的習慣。五、知道在馬路上、活動室、家里等地方應注意的安全問題,懂得一些自我保護方法。在語言區、繪畫區開展,我的興趣與愿望活動。教師采用榜樣、表揚話幫助幼兒養成良好的生活習慣;常以家園聯系開展能手等活動,來促使幼兒進行自我服務,養成愛勞動的習慣;在平時常開展活動,用形象的例子、圖片來幫助幼兒了解某些事物的危害性。3月3―4月份5月份6月份――7月份智能情況分析目標措施及方法完成時間人際交往智能中班幼兒去除自我中心化加速,對主要接觸者有進一步的親近感。他們能關心、同情他人。友好、助人、合作的行為明顯增多。而且有了相對穩定的游戲伙伴。能感受游戲同伴的快樂。他們的人際關系從原來的主要和成人的關系開始向周圍人際關系過度,但由于交往技能不足,有時會發生一些爭執和攻擊性行為,如:管云濤、朱一杭等。1初步學會與同伴友好相處,學習如何處理與他人的沖突。初步學會謙讓和分享。2學習關愛并尊重父母和長輩老師。3愿意關愛弱小者,有愛心和同情心。4初步學會大膽,有效地表達自己的愿望,意見和創造力。5形成誠實、助人能良好品行。6關心社會生活,主動與他人交往。愿意了解社會生活。7初步辨別是非,遵守集體生活中的規則。教師設計一定場景,幫助幼兒建立良好的交往技能;開展爸媽評比好娃娃活動開展班級禮儀娃娃活動開展

小小新聞臺活動講一些故事,看碟片如:誠實的小熊、漂亮的嶙嶙等形象性

活動教師設計一定場景,幫助幼兒建立良好的3--4月3--4月4月4月5--6月6月智能情況分析目標措施及方法完成時間空間智能平時小朋友們特別喜歡繪畫,也能用線條和一些簡單形狀來表現、感受物體的一些基本特征,在繪畫中也能試著畫出物體的左右關系,但上下物體安排較少,另外嘗試畫出物體的背景色,在平時活動中也較少體現。另外剪剪折折他們非常鐘愛的,但我們發現他們看圖做的能力不強,另外孩子們對于欣賞好象也存在于表面,如看東西時只感覺到漂亮,但不會評析,畫畫看作品時也不愿去評價別人的作品;建構孩子們特別喜歡,但我們發現孩子們好象只局限于平面不會建構立體的。1、學習用蠟筆、水粉、棉簽等多種繪畫方法體驗繪畫的快樂;2、學用較豐富的顏色作畫,并嘗試畫出主體和背景色。3在畫畫中會安排物體的上下左右關系。4學習看圖示折紙,學會按中心線折、雙正方形折、雙三角形折5學習用捏的方法塑造,簡單物體的主體形象。6初步學習欣賞與自己的生活經驗有關的美術作品。嘗試用語言、動作、表情來講述自己的理解、想象。7初步評價同伴之間的美術作品。8喜歡用各種幾何物體(積木、積塑)進行簡單的拼搭和構造活動。開展我的繪畫新方法活動組織幼兒看圖說一說活動組織有關于景物的繪畫活動如:我的家開展你教我學活動開展泥工區經常帶幼兒去參觀節日的教室,及別班本班幼兒的作品。開設壘高區,用圖示、范例來引導幼兒搭建的方向。3月3―4月4―5月6月全學期智能情況分析目標措施及方法完成時間家長工作隨著幼兒年齡的餓增長,年級的提高,我們發現本班家長從最初對幼兒生活上的重視逐漸上升到對學習上的重視。有不少家長會主動打聽幼兒最近的學習情況。如:上課有沒有舉手,回答問題。有的甚至還問我們孩子在班上排第幾位。我們發現家長對孩子的學習很關注,同時對我們老師的要求也越來越高。另外,從配合上來開,家長也從以前的不讓孩子帶一點東西來園,到現在的有求逼應,這一點讓我們很高興。1、及時了解家長合理的要求,做好家園聯系工作,使家園能更好地配合;2、使家長了解幼兒園孩子生活情況,并能積極參加各項活動;3了解家長育兒問題,共同解決育兒問題。定期、不定期家訪、電訪,了解幼兒在家情況,反饋在園情況;堅持多與接送車幼兒家長打電話,反映幼兒在園情況,了解在家情況;舉行家長會和半月活動開放活動,家長義工活動,多搞親子活動;建立信箱,共同討論育兒問題3―4月全學期4--6月全學期智能情況分析目標措施及方法完成時間語言智能1、本班幼兒自我表達能力處于逐步上升階段,在活動中,不僅能大膽舉手、積極發言,還能主動將自己平時看到、聽到的所見所聞說給同伴、老師聽,但他們的傾聽及辨析能力不是很好,往往一個孩子在說自己想法時,另一個孩子會迫不及待地插嘴,另外當一個孩子說完自己的想法時,另一名會站起來,毫無辨析地說他自己的想法,特別是胡靜靜、章斯迪小朋友,另外在日常活動中,我們也發現孩子對錄音機似乎不是很感興趣,他們不愿聽錄音機講故事;2、平時孩子們非常喜歡欣賞文學作品,但我們發現孩子們有時僅僅只停留在看圖上,并不去思考文學作品中的人物形象特點,特別是看圖講述時,往往由于對圖片的觀察不夠,缺乏一定的思考,思維不夠拓展采取第一幅不能與第三幅連貫講述等情況,另外在創編、續編上也存在一定問題;3、本班幼兒基本會普通話,但我們發現有好些幼兒存在發音不準確現象,如“管云韜、姚宋瀅、陳龍”他們對于ZH、CH、GO、SHI老發音不準。4、孩子們非常喜歡看圖書,也也能愛惜,并為怎樣與同伴交換圖書,但我們發現孩子看書的速度驚人之快,他們對于圖書中的一些畫面不能進行很好的觀察與想象;5、雖然孩子對字比較陌生,但我們發現他們對字地一種探索欲望是隨處可見的,如:當他們看到某圖書下面有一排字時,會問我們,并要求講講發生了一件什么事。1、樂意同伴交流,能大方地為同伴講述自己的所見所聞,聲音響亮;2、鼓勵幼兒大膽地與傍邊

同伴講述,會初步辨析性傾聽;3、能用比較恰當的語言、動作講述圖片的內容或仿編、創編一個情節或一個畫面,發音準確;4、正確使用錄音機,并喜歡聽錄音、廣播;5、能看簡單多幅兒童圖書,獲得須知故事情節發展和結局的能力;6、能主動探索漢字的愿望,初步了解漢字與實物、圖片之間的對應關系。設立小小新聞臺活動開展,我的耳朵最能干等活動:如聽說游戲。開展語言區,設置一個畫面過度到多個畫面的圖如:轉盤轉轉、文字配對等在晨間談話中組織說句子活動在語言區中投放錄音機3―4月4―5月4―5月5―6月6--7

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篇3:幼兒園中班上期教學工作計劃總結

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qiquha.CoM幼兒園中班上期教學工作計劃總結又到新學期了,家長們和孩子們都各自帶著不同的希望與期待升入了中班.孩子們希望見到新老師美麗的笑容、學到新奇有趣的知識。家長們希望看到能讓他們放心的老師,見到孩子們健康快樂的成長。我們中三班這個新組合,每天帶著信心、愛心和童心和孩子們快樂的相處,我們希望做孩子們的好老師,家長們的好朋友.

孩子進入中班在生理和心理上都是一個比較特殊的時期,和小班的時候相比較,他們會更自主,好奇心極強,喜歡參與探索性的活動,不喜歡按照大人的要求去做,這個時期已經開始有自我意識了,這個時候我們鼓勵他們自己去想,去做,去嘗試其實是一個很好的機會。在這個時期,做為老師完全可以先做一個觀察者和協助者,來發現孩子的興趣和特長在哪里,適時的幫助他,讓他得到盡可能大的發展空間。但這個時期也是最讓老師和家長頭疼的時期,孩子不象小的時候那么聽話,道理又聽不懂,什么都想知道可又缺乏耐心,通過這近兩周的觀察,我覺得這個班的孩子可以說是發展得比較全面.下面我就簡單分析一下班里孩子們各方面的情況:

一、情況分析:

1、我們中班,共有31名幼兒。其中女孩19名,男孩有22名。由于我

班幼兒剛從小班升入中班,還需一定的時間適應,因此,在九月要注意常規的培養。冬季即將到來,多進行體育鍛煉,增強體質,增加幼兒抗寒抗病能力。

2、班內幼兒整體身體素質情況不錯,喜歡參加體育活動。但有個別孩子由

于一些體質上的原因和家長的觀念問題,身體不是很好,出勤率不是很高。孩子們的體質好,但對體育動作和技能的掌握不是很好。競爭意識強,喜歡競賽類的活動。基本了解和遵守幼兒園的生活常規,自理能力較強。

3、在語言活動方面能堅持講普通話,在鼓勵下愿意試著大膽的講話,語言的交往能力較強,但詞匯量不大,用詞比較單一。在聽別人講話時,不能耐心的傾聽別人的講話,急于表達自己的意見。在漢字的學習中有較多的孩子存在依賴家長在家中開小灶,在集體中的學習能力較差。喜歡英語活動,能積極主動的參與,敢于大膽的發音,發音正確率較高,但個別幼兒由于在集體的學習環境中注意力較差,所以發音不夠準確。能使用簡單的英語對話,并理解簡單的單詞和語言指令。對圖片的理解和講述能力還比較薄弱。

4、在音樂方面,除個別幼兒能夠很好地掌握2/4拍的節奏,能富有感情的演唱歌曲,吐字清晰,喜歡節奏感強、內容有趣旋律美的歌曲。喜歡參加表演活動,能大膽的在眾人面前進行表演,掌握幾種基本的舞步,能掌握簡單的音樂游戲的進行方法。

5、喜歡美術活動和動手類的活動,表現的欲望強,能較好的運用幾種基本的線條表現簡單的物體,對顏色的搭配協調的不錯,比較欠缺的是物體的比例不當,畫面過于集中。拿筆姿勢不正確,涂色不夠飽滿,基本上能夠安全地使用剪刀。

二、工作

計劃

針對我們中班的情況分析和我們本學期的目標,我們準備在各領域開展有

針對性的教育活動和生活活動,讓孩子得到更有針對性的幫助和發展,讓每個孩子不同的潛能得到有效的激發。

1、健康教育領域:

(1)正確洗手,并自覺在餐前便后洗手。在成人提示下按時進餐、午睡、活動。養成良好、有序的生活衛生習慣,鍛煉孩子的自理能力,對有困難的事情能想方設法的去自己解決,從心理上減少孩子對他人幫助的依賴性,不以孩子最后問題解決的結果為評價,關注孩子解決問題的主動意識。

(2)培養孩子喜歡體育活動的意識,培養幼兒對環境和天氣的適應性,提高出勤率。

(3)加強體育活動技能技巧的練習,掌握單雙腳跳、手腳著地爬、單雙手拍球50以

上,能按口令上下肢協調輕松地走跑。有自我保護意識。

(4)能運用曲、縮、拉、伸等多種方式活動自己的身體,并能在短時間內保持身體姿勢。喜歡探究跳躍動作的變化形式,能主動而較正確玩小型運動器械及學習新操,并在活動中獲得樂趣。能探究一物的多種玩法。

(5)了解蔬菜水果的營養成分及對人體的作用。知道樣樣食物都吃有利于身體健康,喜歡吃各種食物,不偏食、不挑食,飲食均衡。

2、語言教育領域:

(1)培養孩子對圖片的理解和講述能力,和對語言的運用能力,開展組

詞和擴句活動,豐富孩子的形容詞。

(2)在識字活動中請家長配合,在課后幫孩子找出沒有掌握的內容,讓

孩子在老師復習的時候,重點的學習這些內容,讓孩子有目的的學習,減少對家長的依賴,逐漸培養孩子在集體中聽課和學習的能力。

(3)喜歡說普通話,能較準確的發音,能安靜傾聽同伴的發言,注意發

現同伴使用的新詞語,聽懂別人說話的內容。

(4)對生活中常見的食品及相關的文字感興趣。嘗試用圖示文字表達自

己的意愿和想法。能有表情地朗誦,能根據內容的變化變換動作,愿意扮演不同的角色。

(5)用完整句表達自己的想法,在寬松的環境下會大膽發言。按照詩歌

結構仿造編兒歌。

(6)對象形文字有興趣,能根據圖形大膽創造文字,感知創意文字的樂

趣。

(7)培養幼兒愛護圖書的習慣,不與同伴爭搶圖書,愿意與同伴協商合作閱讀。

(8)在英語活動中,重點糾正個別孩子的發音問題,進行一些聽的練習,

培養孩子的聽力,鼓勵幼兒張開嘴,大聲的把英語講出來。

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nbsp;3、藝術教育領域:

(1)音樂活動中對幼兒進行音樂素養方面的教育,從聽音樂練習開始,對

幼兒聽音、辨音能力的培養,節奏練習等,讓孩子具有音樂素質及能力,將歌曲作為音樂活動的補充形式。

(2)感受音樂的節奏,放松愉快地歌唱。

(3)體驗4拍子旋律,學習辨音增加對聲音的敏感性。

(4)培養愉快歌唱的興趣及對聲音的聯想。

(5)認識各種打擊樂器,并能說出其名稱。

(6)自制小樂器,體驗打擊樂的節奏并學習演奏。

(7)能用繪畫、粘貼、浸染、制作等形式,表現出輕柔、平整、均勻的圖畫。

(8)初步感知顏色和藝術作品的色彩美,體驗欣賞藝術作品的快樂。

(9)能使用粉筆、油畫棒大膽圖畫,有表現美的意識。

(10)用畫、折疊、泥塑、拓印等方法表現物體的基本形象。

(11)喜歡用繪畫、拼貼等方式表現情緒、色彩、圖形的對比。

4、數學教育領域:

(1)會用默數的方法數數。

(2)感知數字6―10與相應物品數量的對應關系。

(3)能正確熟練地點數10以內數量的物品。

(4)通過實際操作活動,明白物體數量不會因為物體排列空間的大形式的改變而改變。

5、社會教育領域:

(1)喜歡認識新朋友,能大膽地介紹自己,愿意與同伴共同游戲。

(2)愛勞動,愛惜勞動成果。

(3)能愛護環境衛生,講文明,有禮貌,不在公共場所大聲喧嘩。

(4)主動參加各種活動,大膽表達自己的見解。

(5)遇到困難不畏懼,相信自己能克服困難,完成活動任務。

6、科學教育領域:

(1)能根據提供的材料,大膽設想,積極參與制作活動。

(2)有動手探究的愿望,樂于嘗試用各種方法弄明白自己想知道的事。能與同伴分享交流操作時的發現和經驗。

(3)感受水上、空中工具給人們生活帶來的便利。感受科學制造與發明給人們生活帶來的樂趣。

(4)經歷探究春天的過程,感知春天花草樹木、動物生長的變化以及人們生活活動的變化,能把自己的發現進行交流。

三、家長工作

本學期的家長工作除了充分利用家長園地及早晨及下午放學的時間對家長提供有針對性的教育幫助和指導外,我們準備開展更有針對性的家長工作,如:胡昊嶼比較內向,動作慢,除了在幼兒園老師有針對性的對她做一些工作,多她提供鍛煉的機會外,還為家長提出了一些要求,如盡量分配給孩子力所能及的工作,讓孩子多動手等建議,讓家長可以有的放矢的配合幼兒園的教育工作。

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