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qiquha.coM幼兒園中班計劃總結(jié)一、班級情況分析:從上學(xué)期測評及平時幼兒的表現(xiàn)來看,我們覺得孩子在語言智能上能大膽表述發(fā)展較快,但對看圖講述,特別是看兩幅圖講講一個故事,幼兒還不能將他們很好的連貫起來。另外在數(shù)理邏輯上,歲讓他們對認(rèn)識幾何圖形,特別是長方形,還不夠牢固。同時我們也發(fā)現(xiàn)孩子在找圖形是觀察力不夠,方法不夠正確。在自然智能上,孩子們比較缺乏觀察察記錄。在運動智能上孩子們活潑好動,喜歡參加游戲活動的欲望也高了許多,但自控能力還不是特別強。在空間智能上,類高壘高的技能是本班的弱向,而且在壘高的同時想象力也不夠豐富。他們所創(chuàng)作的作品簡單而有不形象。最后從家長工作來看,本班家長自從看了上學(xué)期的期末演出,普遍較滿意,同時在同家長的交流中我們也能深刻感到家長要求之高中也有較為薄弱的地方,在傾聽能力上,如章斯迪、諸陳天楓、朱屹杭這些小朋友在這方面存在一定的差距。另外,在運動智能上看,極大部分幼兒發(fā)展較好,但也有極個別幼兒,如:陳龍、朱泰然、謝競川,大肌肉動作發(fā)展不協(xié)調(diào),在音樂與空間智能是孩子們對于3|4拍節(jié)奏、切分音上掌握的不是很好,特別是打擊樂,孩子們還接觸的不是很多,另外。泥工塑造物體形象和美術(shù)畫畫的勾線涂對于這些也是較為薄弱的餓地方。在日常生活規(guī)則及行為習(xí)慣上,由于有了一年的練習(xí),極大多數(shù)孩子能較好地去實行,最后從家長工作這一環(huán)節(jié)來看,本班幼兒家長對孩子要求較高,較喜歡孩子間進(jìn)行比較,需要老師的對家長家庭教育方面的引導(dǎo)。現(xiàn)在,我們來具體分析一下各大智能的情況分析,目標(biāo)制定、措施及相應(yīng)時間。二、學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和具體措施:智能情況分析目標(biāo)措施及方法完成時間自然認(rèn)識智能本班幼兒對四季變化較有興趣,特別是去年冬天下了好多場雪,孩子們特別開心,也對雪產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們通常會問老師一些雪的問題,試圖去理解雪與人們及其他動植物的關(guān)系,但孩子們卻對自然物、人造物的探索不太感興趣,特別是自然角往往觀察到一半就再也不愿去看了,同時有的孩子也不太愿去記錄自己的發(fā)現(xiàn),也不會將自己看到的聽到的餓說給大家聽。1、對周圍事物現(xiàn)象有好奇心;2、鼓勵幼兒用多種方法去探索周圍環(huán)境,掌握觀察技能;3、認(rèn)識常見的食物,如;奶類、谷類、蛋類、蔬菜類、水果類、結(jié)合品嘗,知道其外形特征及作用;4、掌握簡單的種植、飼養(yǎng)技能并懂得照顧動植物生長;5、初步學(xué)習(xí)簡單記錄,會將自己的發(fā)現(xiàn)用繪畫的方式記錄下來;6、能和同伴共同探索日常生活中常見的自然現(xiàn)象,自然物和人造物并能用自己的語言描述自己的發(fā)現(xiàn),并與同伴交流;7、關(guān)心周圍環(huán)境,愛護(hù)動植物,萌發(fā)初步的環(huán)境保護(hù)意識。開設(shè)我知道,欄目開設(shè)探索角,如:有趣的指紋。設(shè)置展示區(qū),讓幼兒看說畫等。開辟自然角,讓幼兒飼養(yǎng),及做觀察記錄。開展家有寵物游戲組織幼兒,戶外散步,春游等活動。組織幼兒進(jìn)行環(huán)保行動如:拾垃圾,及做一些宣傳活動如:畫畫等3-4月4月4―5月4---5月6月4月7月智能情況分析目標(biāo)措施及方法完成時間數(shù)理邏輯智能在上學(xué)期的期末測評中,我們發(fā)現(xiàn)本班幼兒雖已認(rèn)識數(shù)字1―10,但對其中之間的關(guān)系還不怎么搞得清楚,另外如:孩子看有幾個動物時有極大一部分幼兒用的方法手口一致的,點數(shù)不會目測,如;馮亦靈、任澤安等。同時,孩子們兩次分類也不是很會分,找圖形方面,特別是找?guī)缀螆D形,也是一個較為薄弱的環(huán)節(jié)。1.認(rèn)識數(shù)字1――10,理解數(shù)字的含義,會用數(shù)字表示物體數(shù)量;2.會目測群數(shù),正確判斷10以內(nèi)數(shù)量,感知和體驗10以內(nèi)自然列中想鄰兩數(shù)的數(shù)量差關(guān)系。3.能仔細(xì)觀察物體特征,并進(jìn)行2次分類。4.學(xué)習(xí)按量(粗細(xì).高矮)等差異進(jìn)行7以內(nèi)的

正逆排序。5.比較觀察10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,逐步建立等量觀念。開設(shè)計算角,投放看數(shù)找物等一系列活動。在日常生活中如點名、拿點心時讓幼兒學(xué)會目測,找找相鄰數(shù)等。在生活中,讓幼兒學(xué)著根據(jù)不同分類。在平時幼兒分點心時進(jìn)行游戲的感知在區(qū)域活動中投放一些類似平衡稱的圖,讓幼兒看圖示來實際操作,感知。3月3--4月5月5月6―7月智能情況分析目標(biāo)措施及方法完成時間音樂智能本班幼兒比較喜歡音樂,能感受歌曲的前奏、間奏。但在歌唱活動中,當(dāng)唱到高潮部分,有喊唱現(xiàn)象。如:朱陳天楓、任澤安等。孩子們非常喜

歡韻律活動,能根據(jù)情節(jié)進(jìn)行創(chuàng)編。但不會根據(jù)音樂強弱拍來改變動作的力度,快或慢。另外本班幼兒對看指揮歌唱、演奏。這個習(xí)慣還未能很好的養(yǎng)成,在本學(xué)期中要加強練習(xí)。1.能用自然音有表情的進(jìn)行歌唱活動。學(xué)習(xí)與他人接唱、對唱,體驗在歌唱活動中進(jìn)行交流合作的快樂。2.感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。3.學(xué)習(xí)按音樂節(jié)奏做簡單的技巧動作,和舞蹈動作。并能隨音樂的變化,改編動作速度、力度和難度。4.進(jìn)一步養(yǎng)成集中注意看指揮并對指揮的要求、做出積極反應(yīng)。5.初步了解音樂結(jié)構(gòu)中重復(fù)的變化的規(guī)律,體驗傾聽和觀賞活動的快樂。開展班級歌唱比賽。唱一些帶有間、前、尾奏的歌曲如:十二生蛸歌。開辟表演角,投放電視機、錄音機等。組織幼兒看有關(guān)指揮的節(jié)目。開辟打擊樂區(qū)3―4月3--4月4--5月6月5―6月智能情況分析目標(biāo)措施及方法完成時間運動智能活潑好動是中班幼兒年齡特點。本班幼兒也一樣,他們非常喜歡參加各種游戲活動,對各種游戲充滿了興奮與向往,但他們的控制能力較差,在活動中聽信號變速走、跑,時控制的不是很好。另外,助跑跨跳及障礙物上走、跑等也是本班幼兒的弱點。1能聽信號變速走、跑。2能從30---35厘米高處往下跳,落地輕。3能雙腳交替跳和短距離單足連續(xù)向前跳。4能鉆過60厘米高的繩子,提高鉆爬能力。5能在15―20厘米高,寬25---30厘米的平衡木上走,發(fā)展幼兒的平衡能力。多開展競爭性游戲如:男女對抗賽。榜樣示范法和開展我最能干活動在平時的健康活動及戶外活動中進(jìn)行多提供一些自制的玩具如:高蹺,飛盤等3―4月4―5月5―6月智能情況分析目標(biāo)措施及方法完成時間自我認(rèn)識智能隨著年齡的增長,孩子們對探索自己也越來越有興趣,在了解自己的外形特征時小朋友也開始關(guān)注到周圍的人,同時自我服務(wù)技能也有了進(jìn)步提高,有一部分幼兒已能有序穿脫衣服,自己還會疊被子,但對于一些系鞋帶、系褲子有好多幼兒始終掌握不了。另外,孩子的自我管理也不是很好,不太會自己整理自己柜子中的衣物,一些幼兒一股腦兒將衣物塞進(jìn)去。由于中班幼兒活潑好動,對什么事都想去試試嘗嘗,因此加強孩子們的自我保護(hù)也尤為重要。一、了解自己的興趣、愿望,初步了解自己與他人的不同。二、初步形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、會有序的倒茶,拿點心,知道拿放椅子動作輕。四、能承擔(dān)力所能及的自我服務(wù)和集體服務(wù)勞動,并養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。五、知道在馬路上、活動室、家里等地方應(yīng)注意的安全問題,懂得一些自我保護(hù)方法。在語言區(qū)、繪畫區(qū)開展,我的興趣與愿望活動。教師采用榜樣、表揚話幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;常以家園聯(lián)系開展能手等活動,來促使幼兒進(jìn)行自我服務(wù),養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣;在平時常開展活動,用形象的例子、圖片來幫助幼兒了解某些事物的危害性。3月3―4月份5月份6月份――7月份智能情況分析目標(biāo)措施及方法完成時間人際交往智能中班幼兒去除自我中心化加速,對主要接觸者有進(jìn)一步的親近感。他們能關(guān)心、同情他人。友好、助人、合作的行為明顯增多。而且有了相對穩(wěn)定的游戲伙伴。能感受游戲同伴的快樂。他們的人際關(guān)系從原來的主要和成人的關(guān)系開始向周圍人際關(guān)系過度,但由于交往技能不足,有時會發(fā)生一些爭執(zhí)和攻擊性行為,如:管云濤、朱一杭等。1初步學(xué)會與同伴友好相處,學(xué)習(xí)如何處理與他人的沖突。初步學(xué)會謙讓和分享。2學(xué)習(xí)關(guān)愛并尊重父母和長輩老師。3愿意關(guān)愛弱小者,有愛心和同情心。4初步學(xué)會大膽,有效地表達(dá)自己的愿望,意見和創(chuàng)造力。5形成誠實、助人能良好品行。6關(guān)心社會生活,主動與他人交往。愿意了解社會生活。7初步辨別是非,遵守集體生活中的規(guī)則。教師設(shè)計一定場景,幫助幼兒建立良好的交往技能;開展爸媽評比好娃娃活動開展班級禮儀娃娃活動開展

小小新聞臺活動講一些故事,看碟片如:誠實的小熊、漂亮的嶙嶙等形象性

活動教師設(shè)計一定場景,幫助幼兒建立良好的3--4月3--4月4月4月5--6月6月智能情況分析目標(biāo)措施及方法完成時間空間智能平時小朋友們特別喜歡繪畫,也能用線條和一些簡單形狀來表現(xiàn)、感受物體的一些基本特征,在繪畫中也能試著畫出物體的左右關(guān)系,但上下物體安排較少,另外嘗試畫出物體的背景色,在平時活動中也較少體現(xiàn)。另外剪剪折折他們非常鐘愛的,但我們發(fā)現(xiàn)他們看圖做的能力不強,另外孩子們對于欣賞好象也存在于表面,如看東西時只感覺到漂亮,但不會評析,畫畫看作品時也不愿去評價別人的作品;建構(gòu)孩子們特別喜歡,但我們發(fā)現(xiàn)孩子們好象只局限于平面不會建構(gòu)立體的。1、學(xué)習(xí)用蠟筆、水粉、棉簽等多種繪畫方法體驗繪畫的快樂;2、學(xué)用較豐富的顏色作畫,并嘗試畫出主體和背景色。3在畫畫中會安排物體的上下左右關(guān)系。4學(xué)習(xí)看圖示折紙,學(xué)會按中心線折、雙正方形折、雙三角形折5學(xué)習(xí)用捏的方法塑造,簡單物體的主體形象。6初步學(xué)習(xí)欣賞與自己的生活經(jīng)驗有關(guān)的美術(shù)作品。嘗試用語言、動作、表情來講述自己的理解、想象。7初步評價同伴之間的美術(shù)作品。8喜歡用各種幾何物體(積木、積塑)進(jìn)行簡單的拼搭和構(gòu)造活動。開展我的繪畫新方法活動組織幼兒看圖說一說活動組織有關(guān)于景物的繪畫活動如:我的家開展你教我學(xué)活動開展泥工區(qū)經(jīng)常帶幼兒去參觀節(jié)日的教室,及別班本班幼兒的作品。開設(shè)壘高區(qū),用圖示、范例來引導(dǎo)幼兒搭建的方向。3月3―4月4―5月6月全學(xué)期智能情況分析目標(biāo)措施及方法完成時間家長工作隨著幼兒年齡的餓增長,年級的提高,我們發(fā)現(xiàn)本班家長從最初對幼兒生活上的重視逐漸上升到對學(xué)習(xí)上的重視。有不少家長會主動打聽幼兒最近的學(xué)習(xí)情況。如:上課有沒有舉手,回答問題。有的甚至還問我們孩子在班上排第幾位。我們發(fā)現(xiàn)家長對孩子的學(xué)習(xí)很關(guān)注,同時對我們老師的要求也越來越高。另外,從配合上來開,家長也從以前的不讓孩子帶一點東西來園,到現(xiàn)在的有求逼應(yīng),這一點讓我們很高興。1、及時了解家長合理的要求,做好家園聯(lián)系工作,使家園能更好地配合;2、使家長了解幼兒園孩子生活情況,并能積極參加各項活動;3了解家長育兒問題,共同解決育兒問題。定期、不定期家訪、電訪,了解幼兒在家情況,反饋在園情況;堅持多與接送車幼兒家長打電話,反映幼兒在園情況,了解在家情況;舉行家長會和半月活動開放活動,家長義工活動,多搞親子活動;建立信箱,共同討論育兒問題3―4月全學(xué)期4--6月全學(xué)期智能情況分析目標(biāo)措施及方法完成時間語言智能1、本班幼兒自我表達(dá)能力處于逐步上升階段,在活動中,不僅能大膽舉手、積極發(fā)言,還能主動將自己平時看到、聽到的所見所聞?wù)f給同伴、老師聽,但他們的傾聽及辨析能力不是很好,往往一個孩子在說自己想法時,另一個孩子會迫不及待地插嘴,另外當(dāng)一個孩子說完自己的想法時,另一名會站起來,毫無辨析地說他自己的想法,特別是胡靜靜、章斯迪小朋友,另外在日常活動中,我們也發(fā)現(xiàn)孩子對錄音機似乎不是很感興趣,他們不愿聽錄音機講故事;2、平時孩子們非常喜歡欣賞文學(xué)作品,但我們發(fā)現(xiàn)孩子們有時僅僅只停留在看圖上,并不去思考文學(xué)作品中的人物形象特點,特別是看圖講述時,往往由于對圖片的觀察不夠,缺乏一定的思考,思維不夠拓展采取第一幅不能與第三幅連貫講述等情況,另外在創(chuàng)編、續(xù)編上也存在一定問題;3、本班幼兒基本會普通話,但我們發(fā)現(xiàn)有好些幼兒存在發(fā)音不準(zhǔn)確現(xiàn)象,如“管云韜、姚宋瀅、陳龍”他們對于ZH、CH、GO、SHI老發(fā)音不準(zhǔn)。4、孩子們非常喜歡看圖書,也也能愛惜,并為怎樣與同伴交換圖書,但我們發(fā)現(xiàn)孩子看書的速度驚人之快,他們對于圖書中的一些畫面不能進(jìn)行很好的觀察與想象;5、雖然孩子對字比較陌生,但我們發(fā)現(xiàn)他們對字地一種探索欲望是隨處可見的,如:當(dāng)他們看到某圖書下面有一排字時,會問我們,并要求講講發(fā)生了一件什么事。1、樂意同伴交流,能大方地為同伴講述自己的所見所聞,聲音響亮;2、鼓勵幼兒大膽地與傍邊

同伴講述,會初步辨析性傾聽;3、能用比較恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作講述圖片的內(nèi)容或仿編、創(chuàng)編一個情節(jié)或一個畫面,發(fā)音準(zhǔn)確;4、正確使用錄音機,并喜歡聽錄音、廣播;5、能看簡單多幅兒童圖書,獲得須知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力;6、能主動探索漢字的愿望,初步了解漢字與實物、圖片之間的對應(yīng)關(guān)系。設(shè)立小小新聞臺活動開展,我的耳朵最能干等活動:如聽說游戲。開展語言區(qū),設(shè)置一個畫面過度到多個畫面的圖如:轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、文字配對等在晨間談話中組織說句子活動在語言區(qū)中投放錄音機3―4月4―5月4―5月5―6月6--7

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篇2:中班親子手工制作活動方案

幼兒園親子活動是聯(lián)系家長和幼兒園的重要渠道，是使幼兒園和家庭形成合力以促進(jìn)幼兒全面且有個性發(fā)展的重要載體。下面是有中班親子手工制作活動方案，歡迎參閱。

中班親子手工制作活動方案范文1

一、活動目的：

為了進(jìn)一步加大保護(hù)地球的力度，我們積極倡導(dǎo)“低碳理念”。鼓勵幼兒與家長一起利用生活中的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)造再利用，制作出各種新穎、美觀的作品。發(fā)揮家長的主動性、參與性，增加家長和孩子之間的融融親情，增進(jìn)教師和家長和孩子之間的交流，家園互動，共同合作。

三、活動地點：*幼兒園

四、活動對象：全園孩子和家長

五、活動主題：紙盒變變變，創(chuàng)意無極限

六、活動內(nèi)容

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育孩子的能力。因此為了進(jìn)一步增強親子間的互動性與合作性;培養(yǎng)幼兒的動手能力、創(chuàng)造力及想象力;并且激發(fā)幼兒制作的興趣和嘗試探索的欲望，懂得“廢物利用”的價值，使每個幼兒的個性品質(zhì)得到良好的發(fā)展。幼兒園決定與20*年3月份，全園家長和小朋友利用廢舊資源進(jìn)行“變廢為寶”的親子手工制作活動。

七、活動安排和要求：

1、通過發(fā)短信、面對面交流等形式和家長聯(lián)系，鼓勵家長積極參與活動。

2、制作的紙盒作品，有創(chuàng)新，有個性。

3、教師和家長多溝通，給家長出謀劃策。

4、開展交流評比活動，評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎、最佳觀賞獎、最佳人氣獎、最佳意趣獎。

5、小班組制作：交通工具(汽車)中班組制作：動物(羊)

大班組制作：機器人

最佳觀賞獎：在制作方面有獨到之處，組合精美，具有藝術(shù)性。

最佳制作獎：外觀美觀、做工精致。

最佳意趣獎：設(shè)計生動有趣，富有童趣。

最佳創(chuàng)意獎：參賽作品具有天馬行空的想象力，有一定的時尚感、創(chuàng)新性。

最佳人氣獎：最受歡迎，最有人氣的作品。

中班親子手工制作活動方案范文2

活動主題：變廢為寶、創(chuàng)意無限

活動原則：以環(huán)保、美觀、創(chuàng)意、耐用為原則，充分利用各種生活廢舊材料，設(shè)計制作成有創(chuàng)意性的玩具或手工藝品。

活動參加對象：中班段幼兒每人一件作品(可以是單件的也可以是組合的)

活動形式：親子共同制作

活動要求和活動說明：

1、活動與以往簡單廢舊材料的制作有所區(qū)別，此次制作的作品除了在幼兒園進(jìn)行展覽外，還將用于“幼兒園六一自制玩具的義賣活動”。因此，此次活動作品更突顯材料、造型、用途的創(chuàng)意性。

2、活動制作材料不限，以生活中常見廢舊材料為主，可以以組合的形式出現(xiàn)。

3、活動應(yīng)該是親子共同參與制作的過程，既體現(xiàn)家長與小朋友的創(chuàng)意，同時也培養(yǎng)小朋友動手實踐能力，最終達(dá)到讓小朋友明白綠色環(huán)保的重要性。

4、活動將評選出“最具創(chuàng)意獎”若干個，將頒發(fā)獎狀。

5、活動作品上交時間：5月下旬(具體時間待定)

6、建議家長們提前構(gòu)思、有意識地收集材料，并與本班老師交流，作品繳交時將統(tǒng)一填寫制作者的班級、幼兒姓名、作品創(chuàng)意說明(材料及用途)等。

中班親子手工制作活動方案范文3

設(shè)計思路

中班孩子年齡較小，動手能力差，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動中體會到成功與快樂，一次，我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名――“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡單易學(xué)，非常適合中班孩子學(xué)習(xí)。因此，開展了這次別開生面的美工活動。

活動目標(biāo)：

1、給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。

2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣“，鍛煉幼兒的動手操作能力。

3、粘貼眼睛、嘴巴等器官，發(fā)展幼兒的審美能力。

4、培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識。

活動準(zhǔn)備：紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干，即可貼(眼睛、嘴巴若干)，音樂磁帶《我是一朵小花》，“太陽花”作品一幅，背景圖畫一幅。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入：請幼兒欣賞作品，激發(fā)幼兒活動興趣。

畫面內(nèi)容：花園里開滿了五顏六色的“太陽花”，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。提問：花朵好看嗎?你們知道那么漂亮花朵是怎么做的嗎?

小結(jié)：我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢物都有再利用的價值。

二、幼兒操作，教師講解示范。

1、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。

2、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如：長條、尖條、圓條等。

3、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的“太陽花”了。

4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的“太陽花娃娃”了。

小結(jié)：注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規(guī)律剪。剪下的材料要及時收拾清理。

三、展示背景圖畫，請幼兒把做好的“太陽花”粘到上面。

1、幼兒共同欣賞，相互評價。

2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。

小結(jié)：請小朋友們思考，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。

篇3:幼兒園中班親子活動方案

親子活動的開展已在幼兒園中逐漸普及,它以其生動活潑、別具一格的形式,為孩子、家長和教師創(chuàng)造了共同活動的空間,成為幼兒園和家庭之間建立的一種特殊互動、信任和交流的方式。中班幼兒園小朋友該如何組織玩親子活動呢？下面是OK范文網(wǎng)小編整理的中班親子活動方案，歡迎閱讀。

篇1：中班親子活動方案

【活動目標(biāo)】

1、幼兒與家長積極嘗試用大紙箱玩各種游戲。

2、幼兒與家長同時享受角色扮演的樂趣。

3、讓家長懂得一些廢舊物品更能開發(fā)孩子智力。

4、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。

【活動準(zhǔn)備】

1、紙箱若干、膠帶若干。

2、面包機、優(yōu)盤(背景音樂)。

【活動過程】

一、音樂聲中家長與幼兒進(jìn)入活動室，教師首先感謝家長在百忙之中來參加親子活動，然后出示紙箱請幼兒和家長說說紙箱在生活中的用途。

二、用紙箱做游戲

告訴家長和幼兒，老師能用紙箱做很多好玩的游戲。

1、游戲:小雞出殼了(讓幼兒體驗躲藏的快樂)

(1)教師示范:教師藏在紙箱中，一邊念兒歌一邊做動作：“小雞小雞多大了，伸伸腦袋出來了，小雞小雞多大了，拍拍翅膀出來了，小雞小雞多大了，兩條小腿出來了，小雞小雞多大了，高高興興蹦出來了。”

(2)請家長在紙箱兩側(cè)挖上小窟窿，幼兒藏在紙箱中，告訴幼兒，現(xiàn)在紙箱變成蛋殼了，幼兒是蛋寶寶了，媽媽是雞媽媽了，雞媽媽提問“小雞小雞多大了”，教師與幼兒邊回答邊做“小雞出殼”的游戲。

2、游戲“我是火車小司機”(體驗開車的快樂，并同時了解一些城市名)

請幼兒和家長手拿紙箱一個跟著一個走，并念兒歌：“嗚――我的火車就要開了，開到哪里去?開到北京(上海、天津等)去，嗚――咔嚓、咔嚓……”

3、引導(dǎo)幼兒把紙箱變成坐墊(培養(yǎng)幼兒關(guān)心長輩)。

孩子們，剛才媽媽陪我們一起做了很長時間的游戲，是不是有點累了，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好?可是坐在地上有點涼，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出把紙箱變成坐墊)小朋友這個辦法真好，現(xiàn)在我們讓媽媽坐在上面，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好(在音樂聲中幼兒給媽媽捶背，揉腿)。

4、家長和幼兒共同探索紙箱的玩法

(1)與家長交流：其實我們有時候并不一定是多給孩子買很多昂貴的玩具才能開發(fā)孩子的智力，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們給孩子買來玩具，只不過當(dāng)時孩子很愛玩，但過幾天新鮮勁一過，就扔了。而現(xiàn)在這個廢舊紙箱，沒花錢，我們就找了這么多的玩法，而且孩子們還很愛玩，現(xiàn)在請家長和孩子們共同探討一下紙箱還有哪些玩法好不好?看那個家庭能找出更好的玩法，等一會兒我們交流一下。

(家長和幼兒共同探索紙箱的玩法，提醒家長，也可多個家庭共同探討。)

(2)各家庭或各組家庭展示紙箱玩法

a、電視機：把紙箱的頂部和底部剪去，家長和幼兒把頭伸進(jìn)里面表演節(jié)目。

b、過隧道：一個紙箱一個紙箱的上下通開用膠帶粘在一起，幼兒從這頭爬到那頭玩過隧道的游戲。

c、車輪滾滾：把很多紙箱拆開用膠帶粘成或縫成一個大圈，家長和幼兒站在里面慢慢的向前滾動，還可以粘成兩個，分成兩組進(jìn)行比賽。

三、告訴家長，不光是紙箱，還有一些其他的廢舊物品，只要消好毒，沒有危險性的都可以作為孩子的玩具，并且孩子們還會興趣特濃。讓我們分成兩大組，走進(jìn)我們的大車輪，開著到外面去做游戲好不好?(開著車輪在音樂聲中結(jié)束)

篇2：中班親子活動方案

活動目標(biāo)：

1、知道中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

2、了解傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的來歷及有關(guān)習(xí)俗，感受節(jié)日氛圍。3、增進(jìn)家長與幼兒的感情。活動準(zhǔn)備：

1、教師和幼兒一起創(chuàng)設(shè)反映中秋節(jié)的環(huán)境。

2、月餅、葡萄若干;家長自帶一次性筷子一雙

活動過程：

一、談話引題，簡單介紹中秋節(jié)

導(dǎo)語：孩子們，你們知道中秋節(jié)是哪一天嗎?(農(nóng)歷八月十五)是的，每年的農(nóng)歷八月十五定為中秋節(jié)，那你們知道中秋節(jié)還叫什么節(jié)嗎?(團圓節(jié)、豐收節(jié))

解說：八月十五這一天，月亮最圓最美，月色最皎潔，人們看到圓月就會聯(lián)想到一家人的團聚，所以又把中秋節(jié)叫做團圓節(jié)，過節(jié)吃的月餅也做成圓形的，象月亮一樣，秋天是收獲的季節(jié)，糧食豐收，水果豐收，所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié)，在中秋之夜，家家戶戶把瓜果、月餅等食物，擺在院中的桌上，一家人一邊賞月，一邊吃月餅

二、快樂游戲，團團圓圓過中秋

師：明天就是中秋節(jié)了，我們今天和爸爸媽媽、爺爺奶奶，還有全班的小朋友一起在幼兒園過團圓的節(jié)日、玩快樂的游戲，你們高興嗎?

游戲一：我喂媽媽吃月餅

玩法：媽媽手拿月餅，站在指定位置，寶寶越過障礙快速跑到媽媽面前，用筷子夾起月餅喂給媽媽吃，最先吃到月餅者為勝。

游戲二：趣味吃葡萄

玩法：媽媽蒙住眼睛，在幼兒的帶領(lǐng)下越過障礙走到指定地點去摘葡萄，邊摘邊喂幼兒吃，幼兒自己點數(shù)，共吃10粒，先喂吃完者為勝。

三、共賀中秋，活動結(jié)束

篇3：中班親子活動方案

一、活動目的：1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。2、通過表演節(jié)目和媽媽一起游戲，表達(dá)對媽媽的祝賀，增進(jìn)親子感情。

二、活動對象：全體大班幼兒及其媽媽。

三、活動時間：3月8日下午3:00

四、活動地點：各大班教室

五、活動形式：以“親子游戲”、“表演節(jié)目”、“送賀卡”的活動，表達(dá)自己對媽媽的愛。

六、活動安排：

1、材料準(zhǔn)備：㈠、音樂《天下的媽媽都是一樣的》、《游子吟》、〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉、《媽媽我愛你》。㈡、通知媽媽參加活動。㈢、橘子、椅子、字卡、幼兒自己制作的賀卡。

2、活動流程：

㈠、播放音樂《天下的媽媽都是一樣的》，邀請媽媽們?nèi)胱＂妗⒔處熞龑?dǎo)幼兒說說今天又什么特別的地方，是什么特別的節(jié)日。㈢、請個別幼兒為媽媽表演節(jié)目(形式多樣)。注：教師可根據(jù)孩子的表演適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行講話。

㈣、幼兒說說媽媽在家的辛苦及對自己的關(guān)愛。老師小結(jié)：我們的媽媽真能干、真辛苦呀，我們一起來謝謝媽媽：“媽媽您辛苦了。”

㈤、幼兒與媽媽一起游戲。

①、媽媽游戲――搶椅子

②、親子游戲：媽媽看字卡做相應(yīng)的動作，可以用語言來表達(dá)，但不能出現(xiàn)字卡中的字，幼兒來猜是什么。

③、感情聯(lián)絡(luò)站：播放音樂《游子吟》，幼兒為媽媽剝橘子，喂橘子。

㈥、集體表演《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》。㈦、請幼兒對媽媽說說悄悄話。當(dāng)幼兒說完悄悄話，教師可以說：“我們的悄悄話，是我們的心聲，媽媽，謝謝您們，媽媽，祝您們節(jié)日好”幼兒齊：“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起。