通過動手動腦活動培養幼兒注意力
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通過動手動腦活動培養幼兒的注意力
針對課題研究計劃，三月份我們通過活動，讓幼兒在動手動腦中培養“注意力”。在教學活動中，我們發現幼兒專注的參與活動的時間很短，活動中有的幼兒玩弄自己的衣服及衣服上的裝飾物、有的幼兒之間小聲說話、有的幼兒老是看活動室外面，還有的幼兒玩弄衛生紙，對老師所講的內容沒有一點興趣，不能專注的按老師的要求來做，活動效果很差。針對這一特點我在教室的一個角落創設了“操作區”，讓孩子在動手動腦的操作活動中學習，這些活動有利于發展幼兒的有意注意、有意記憶和動手動腦的能力，使孩子養成能夠集中注意力去做事的好習慣。我們在“操作區”為幼兒投放了一些操作材料，如：串珠珠、喂動物、夾豆豆、夾夾子、系鞋帶、穿繩子、配衣服、釣魚等，在教學活動延伸環節讓幼兒們運用操作材料動手擺弄，主動學習，并要求幼兒參與活動過程中不得打鬧、不得左顧右盼、不得干與活動無關的事，比誰做得好，做得快，并對做的不好的幼兒及時提醒。
為了提高幼兒的興趣及參與的積極性，我們還針對活動室的“操作區”開展的活動，在主題墻上開辟了“幼兒園里我最棒”板塊，在幼兒與幼兒間開展相互競爭的活動，具體活動如下：利用幼兒午飯后的時間開展了以一桌小朋友為單位的串珠珠比賽，以小組為單位的夾豆豆比賽，以個人為單位的釣魚比賽，獲勝的小朋友在激勵墻上為幼兒蓋勛章。湊夠五個勛章的便可以換取一顆專注星，湊夠五顆專注星的便可以換取一枚老師親手為小朋友做的專注寶寶獎章。活動開展后幼兒參與的積極性很高。我班的小朋友進步很快，為了多得一些專注星，小朋友們都努力的改變自己的不良習慣。小朋友們從各個方面改進自己，提高自己。小朋友每天都要比誰的星星多，誰能當上專注寶寶，在3月份小朋友之間也形成了爭當專注之星的良好勢頭，教學活動、戶外游戲活動、音樂游戲活動孩子們都能專注的參與。
通過活動的開展使我認識到，要想培養每一位幼兒都能專注的參與活動，需要經常地、反復地訓練和培養，需要老師和家長共同努力，在培養的過程中要不斷的總結幼兒進步，并及時對幼兒的進步給以肯定和表揚。
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篇2:幼兒教育隨筆:集中孩子注意力
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幼兒教育隨筆：如何集中孩子的注意力
關于孩子的教育問題，如今的家長是越來越擔心。總是有家長反應說孩子上課愛走神，不知道該怎么辦？遇到孩子上課走神怎么辦？如何集中孩子注意力呢？教育專家說，要解決這個問題，首先要了解孩子是否對學習干枯而導致沒有興趣所致。
導致孩子學習困難的原因有很多，常見的有心理方面的因素，如學習動力和學習興趣不足，缺乏自信心，做事沒有持久性、適應能力差等；學習能力方面的問題，雖然孩子很努力，但成績還是不理想，這類孩子主要存在閱讀、理解、計算、思維等方面的障礙；兒童感覺統合失調也是導致孩子學習困難的因素之一，因為感覺統合失調可引起孩子多動、注意力不集中、膽小、缺乏自信、協調性差等，這些問題可直接影響孩子的學習；
另外導致孩子學習不好的原因還有兒童智力因素、多動癥、鉛中毒、家庭教育方式及身體方面的一些問題。對學習困難的矯治，首先要分析和明確導致孩子學習困難的原因，根據每個孩子的具體情況，針對原因對孩子進行心理治、感覺統合訓練、學習能力訓練，必要時配合藥物治療。
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篇3:幼兒手指操可以增強注意力
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幼兒手指操可以增強注意力
調皮的孩子一定聰明嗎？不一定，實際上有?些好動的幼兒是因為注意力不集中，而一個人的大腦是否健康也與注意力有關。由于關注一件事情而在大腦皮層中停留時間長，記憶也深刻，運用所知可以充分發揮效力，因此集中注意力的孩子獨立完成事情的能力較強。
一、注意力不集中的孩子易沖動沒耐心
對于進行的一件事情，幼小的孩子往往很難集中注意力，不能強求，但也需要進行訓練，因為長期注意力不集中，會使孩子無法學會觀察及傾聽，對身邊的事情易沖動、沒耐心，將來會對一成不變的課堂學習產生障礙。
二、增強注意力的手指操
增強注意力的方式有許多，對于較小的幼兒來說，他們的注意力很難集中，變換一些方式更容易讓他們接受此類訓練，當然也不能過于頻繁變幻。俗話說“想動腦先動手”，幼兒手指操便是一個不錯的方法，比如用手指簡單地數數字、比比小動物等，這些有意思的活動可增強孩子的注意力，良好的注意力可以提高孩子們大腦學習的效率。
三、辨別注意力是否集中
從小開始訓練手指操，可增加孩子的游戲類別，提高注意力的能力。那么，最初怎樣辨別孩子的注意力是否集中呢？有一個簡單的觀察方式：孩子常常在做某件事情時，總想著其他的事情，而眼前進行的事情往往無法完整。
四、手指操是寶寶“有趣”的訓
手指操是一項非常有意思的活動，因此這樣“有趣”的訓練方式，比較受孩子們的喜愛。比比劃劃，時不時再拍拍手，會使幼小的孩子們笑個不停，同時也鍛煉了注意力。
生活中，雙手手指的運用和變化體現了細節，十個手指個個要運用到，注意力怎能不提高？就讓我們的孩子從現在開始運用他們的小手指吧，快樂地訓練幼兒注意力！
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