文章來

源制度大全課

件

**--**學期班級總結

時間過的真快呢，轉眼間又一走過一個學期。面對這批既不熟悉又陌生的孩子和家長一時之間還真不知道該怎么班？還記得在剛升入大班的時候，還有些擔心，害怕自己勝任不了。一時不知該如何是好?？墒菨u漸的在園長、主任的鼓勵之下，在園內老師正能量熏陶下，在班內兩位好搭檔的支持下，漸漸地有了自己的思路、有了自己的想法。知道如何在面對陌生不熟悉的孩子的情況下，如何更好的去管理班級、如何更好的將班內活動開展起來、如何更好的與家長溝通、交流。不過隨著時間的推移，在指南的指導下，覺得現在的我，面對的這些問題、擔心的這些問題，能夠迎刃而解。

在《指南》的解讀引導下讓我們清楚地認識到每個年齡段孩子應該具體達到怎樣的目標，而達到這樣的目標，我可以根據教育建議采取哪些有效的措施和手段。了解他們的需求，給孩子真正需要的關愛，向孩子們學習，創設符合孩子發展需要的活動、環境、區域，提供孩子操作的機會，讓孩子通過與環境、材料相互作用來獲得經驗，讓幼兒自主參與，引導孩子主動學習、探索，成為生活、學習、游戲的主人。加強與家長的聯系溝通，讓家長了解指南的重要性帶給我們的道理。指導教師如何幫助孩子發展的，但是不能把它當成標尺去測量幼兒，傷害幼兒，不能把變成束縛幼兒和自己的繩索。讓家長了解指南的重要性，給孩子一個快樂而又美好的童年，給孩子創設一個舒適自己的環境，知道孩子的童年是短暫的。在這些中不能說自己會做到最好，但會一直朝著最好的方向去發展。下面，我將本學期的工作歸納如下：

在這學期中的的活動中以孩子真實的參與、區域（底結構）、游戲、習慣養成（幼小銜接）、環境為主，讓家長了解、知道孩子的潛力是無窮的，學會給孩子一個自由、自主、自在的童年。重點：安全、教育、保育、家園、區角創設、宣傳月

一：安全方面：

安全教育是幼兒園中一項最最不可缺少的活動。只有在安全的環境下，才能進行良好的教育，安全最為重要。

1、幼兒必須在老師的視線范圍內。

2、每天檢查班內的安全隱患，及時發現、及時排除。

3、每星期開展安全、健康的活動，并以繪畫的形式增強幼兒的記憶力。

二:教育活動：

1、重視每一課活動的開展，認真組織好課堂活動。

2、重視班內幼兒的閱讀習慣，開展班內圖書漂流。每星期更換閱讀宣傳欄。

3、利用身邊的一切資源，多學習一些有價值的事物，來交回給幼兒。

4、抓好每一天的一日環節活動，注重每一個活動的教育。

三：保育方面：

1、重視幼兒的各項習慣培養（整理書包、疊衣服、物歸原處、整理被子等等）

2、保證幼兒每天的喝水量，給幼兒們養成一個愛喝水的好習慣。

3、定期的在班內舉行小比賽（記錄任務小比賽、整理書包比賽、周末分享小比賽、收集材料大王等等）來提高幼兒的積極性。

4、每天做好班內的消毒工作。

四：家園活動：

1、加強博客、校訊通、QQ的傳播力量，及時的與家長交流、溝通。

2、每月兩位家長參加志愿者活動，讓家長走進我們的活動中與孩子

3、記錄好家長一切交代的事情，并在下午后在反饋給家長，讓家長放心。

4、親自活動小作業的開展，加強親自之間，通過制作、繪畫的感情。

五：繪本故事分享

通過這繪本故事分享中孩子們充分的展現自己將自己最棒的一面展示出來，鍛煉了孩子的語言表達能力，同時發現孩子真的是進步了不少從以前不敢上臺講述現在大大方方的上臺講述，迫不及待的展示自己、、點評每一位幼兒，用自己的記錄方式記錄、、學會續編故事等等有了很大的改觀，相信這些都是在平日中點點滴滴的積累起來的。

六：圖書漂流活動：

結合11月的到來與結束中，我們一起進行了讀書月活動的開展。似乎也覺得每學期的讀書月活動成為我們的必修課程，活動期間總是能夠留下很多美好的事物。在這學期中跟以往不一樣我們更加的引用指南來宣傳讀書，并且改掉以往注只關注孩子閱讀，而忽視了老師與家長的閱讀。所以在這次的讀書月活動中我們以“與孩子同讀書、共成長”為主，開展相關的活動?；顒又袕睦蠋熥陨淼膶W習購買書籍----到家長的推薦、分享、交流------到孩子的愛上閱讀，正是我們一點一滴的領悟出來，真正的去閱讀、去體會、去感悟書中的育兒經驗，結合實際聯想運用到日常中。

活動前：在班級內我們三位老師共同的商量為自己購買哪幾本書，如何進行看等等；想要提高家長的閱讀興趣首先就要先提高自己的閱讀；面對家長交流中學會運用起來，觀察孩子中能夠找到觀察的點，了解孩子背后的原因。

活動中：1）我們班內的老師相互分享從書中學習到的育兒知識，結合班內孩子的實際情況進行分析。2）向家長宣傳育兒的閱讀書目，讓家長了解一些育兒的知識，能夠結合自家寶貝的進行分析觀察。3）鼓勵孩子向同伴分享自己最喜歡的一本繪本故事，鍛煉孩子的語言表達。

一：老師與孩子同成長（和孩子劃清界線、誰拿走了孩子的幸福、撲捉孩子的敏感期、視頻：成長的秘密）

結合讀書月活動中，不僅僅的向家長推薦了一些育兒的書目，同時也向家長推薦了視頻《成長的秘密》倡導家長和孩子一起觀看了解視頻中出現的小人物。向家長推薦后自己也害怕自己落下，于是每天利用中午或下午離園后的時間觀看1到2集的視頻或者看為自己購買的這幾本書，之后我們相互討論說一說自己的心情，分析自己再遇到類似的事情時是如何處理。剛開始時覺得掛不上勾；可是慢慢的一小段時間后在自己所學習到的能夠運用到實際中，與班內孩子出現的一些小問題能夠連接在一起。就如：每次當孩子們去小便或者出去戶外活動時，小顧總是在那跑過來跑過去的；每次看到這一幕時都會害怕他在那亂跑、摔倒了，于是不理解的制止他；當在書中領悟到后慢慢的去觀察小顧為什么每天都喜歡在那跑，終于被觀察到了，原來是每次在跑的時候對面的瓷磚上都會照映出各種不同的影子，找到原因后每次看見小顧在那照影我也都會過去跟他一起做一會，滿足小顧的愿望，之后他就會快速的加入班級的活動隊伍中。相比以前每次用嚴厲的聲音把他委屈的叫回來后，過一會又會跑過去；改變方法后小顧更加的喜歡，也不會出現以前的現象，而是與他做一會照影的形象后就會馬上加入班級的集體活動中。

二：與家長的共同進步（育兒書籍、圖書推薦、活動感悟）

育兒書籍：活動開展中，不光向家長宣傳閱讀的書目，同時以調查表：“父母的育兒藏書量”了解家長閱讀的書目，這樣能夠更好地了解到每一位家長閱讀過的書目，并且也能針對缺少的書目進行指導。

圖書推薦：在與家長推薦書目后，引導家長與家長之間進行圖書推薦，將自己認為好的育兒書籍，以手抄報的形式，展示出來向家長推薦，這樣能夠讓家長之間相互學習之后，能夠更多的選擇不同的書籍。尋找到更加適合自己的書目。

活動感悟：在讀書月的活動中，通過每天早晨與家長的談話、交流，發現家長們真的是用心去學習了，面對孩子的生活中的“點”能夠講述出來，不會在出現那種抓耳撓腮的現象，遇到事情就想立馬的尋找到答案，而是會靜下心來慢慢的去發現發生此件事情背后的原因。慢慢的每天與家長交流中感覺自己更加的不能放縱自己，更要抓緊的去學習，提升自己。

家長走進活動：活動開展中鼓勵家長來和幼兒分享繪本故事。

三：孩子愛上閱讀（故事分享、親子閱讀、閱讀區）

故事分享：在這次的故事分享中我覺跟以往比起來，似乎現在的孩子更加的幸福；以往時覺得似乎是家長之間的比賽，每到故事比賽時，父母都會去幫幼兒選擇一起父母認為有意義的繪本書，而放棄孩子原有的自主選擇的能力。這次的故事分享中通過前期給家長的鋪墊，家長似乎更加的明白，任何的活動目的不是最重要，反而是過程。在故事分享中孩子們都是選擇自己最喜歡的繪本故事，進行講述、分享。幼兒的講述中感覺到孩子是真的用心與講述、用心去分享自己的故事。

親子閱讀：親子閱讀能夠增強父母與孩子之間的情感，發展孩子的語言表達能力。這幾天與家長交流時得知說自己家的寶貝，每天晚上都會陪著他看書，說慢慢養成這種愛看書的習慣真好啊，以前還害怕他不喜歡看書什么。聽到家長這樣說后，我覺得也挺好的，起碼家長能夠意識到閱讀的重要性。并且鼓勵家長將在家中與孩子在一起閱讀的照片，上傳到求求群中，讓小朋友們進行分享。

調查表：《我新添加的繪本書》在開學初的時候，調查了幼兒原有的繪本書書目，在這次的讀書月中，以《我新添加的繪本書》讓孩子之間進行分享，鼓勵孩子向同伴推薦自己的繪本書。

四：圖書漂流活動：

每一個活動的開展都離不開家長們的支持，就如班內的圖書漂流活動，剛開始的時候對家長不是特別的熟悉，就害怕在活動開展中得不到家長的支持，可是沒想到的是在我忐忑的心情發出的“圖書漂流袋活動方案”時，得到了家長們的大力支持，紛紛表示贊同，說這樣的活動真的特別的有意義，能夠讓孩子分享自己的書，懂得保護別人的書。就這樣在家長的準備、支持中，圖書漂流的活動順利的開展啦。在這次的讀書月中鼓勵家長將自己對圖書漂流活動的想法、感悟寫下來，進行彼此之間的分享。

五：主題下的自制圖書

自制圖書：在讀書月活動的開展，結合主題四《神通廣大美猴王》和孩子進行了相關的圖書，在每一個故事了解后，都會引導孩子利用自己喜歡的方式（繪畫、線描、折紙、橡皮泥）創設故事中的形象；引導幼兒會回家講述給爸爸媽媽聽，讓家長幫忙記錄文字。這樣能夠更加的鍛煉孩子的表達能力、口語的發展。

故事表演：在活動的開展中，表演區更加的受孩子們的喜歡，每了解一個故事后，發現孩子在第二天都能會將故事在表演區中進行表演。通過表演故事不僅能夠加深對故事的理解，更加的能夠鍛煉孩子的語言表達能力、合作的能力。

書，提高自己，幫助別人

歌曲融入生活：伴隨著讀書的開展中，將音樂《寶貝愛讀書》《讀唐詩》等融入其中，利用過渡環節進行播放，感染孩子的讀書。

六：班級宣傳欄（閱讀宣傳欄、閱讀區）

閱讀宣傳欄：宣傳欄是班內一個閱讀宣傳的窗口，每星期定時的更換，及時的將育兒好的經驗、知識，粘貼在外面，讓家長每天來接送孩子時能夠觀察到，隨時能夠了解一些育兒的新知識。并且每星期評選出閱讀小明星，分享親子閱讀感悟，向家長、孩子推薦閱讀的書目。

閱讀區：最近一段時間中，閱讀區特別的受歡迎，每天早晨都會有好幾位小朋友為了去閱讀區而早早的到來。在閱讀區中孩子可以選擇自己喜歡的書目和同伴一起閱讀，一起講述故事中的人物形象。能夠鍛煉孩子對圖片的講述能力、觀察能力，與同伴分享。

七：讀書月活動展

在這一個月中發現不僅僅我們老師發生了改變，同樣家長、孩子也發生了改變。在與家長交流時覺得自己有底氣了，能夠將家長說出的問題進行分析，和家長一起尋找背后的原因；家長現在也不會向前段時間一樣，遇到問題就想急于的尋找答案，而現在學會慢慢的去分析問題發生的原因；現在班內的閱讀區特別的受歡迎，每天都會有孩子為了去圖書區早早的來到幼兒園，一進圖書區就開始尋找自己喜歡的繪本書。

讀書月雖然結束了，但我們的讀書依然會繼續進行；同樣會帶領班內老師、家長、孩子繼續讀書，提高自己，幫助別人。圖書漂流是一項很好的分享，孩子將自己最喜歡的兩本書投放在里面，一次輪流的分享到每一個人，這樣同時也給孩子無形中添加了許多的書籍。每到星期四這一天就會有很多的寶貝提醒我，辛老師今天是星期四，可別忘記發漂流袋哦，每次發回的漂流袋孩子都會認真的去閱讀、去記錄。

七：主題環境（室內）：

在這學期中在指南的引導下，讓孩子參與班級內的活動創設，所以每次的主題環境創設時我們都會和孩子一起進行創設，討論、商量、準備材料、粘貼、布置。

八：讀書月活動：

個人總結

在這學期中在班內老師、園領導的支持、鼓勵下、在指南的引導下，讓自己改變了很多、成長了不少，學會欣然的面對一一切、接受一切，學會用專家的眼光看待問題。雖說不是最好，但也會一直朝著那個方向努力的去發展、去學習。

一博客方面;

博客真的是記錄自己成長的最好見證史。從開始建立博客到現在已有4年多的時間了，每次看到自己的博文數目在增長時，心里也特別的高興。尤其是在翻閱以前的博文時，還知道自己以前做過的事情。當在閱讀以前的博文時看到自己在寫作方面出現的錯誤實在是太多了，而現在雖說還會出現語句的錯誤但相比之前已經幼兒很大的變化。

二《DIY美工活動》

在這學期中，我覺得我們班的美工活動開展，和幼兒一起利用廢舊的材料（樹葉、彩色的大米、彩色白乳膠、貝殼等），一起制作相關的活動，充分的讓幼兒懂得廢舊材料的再次利用。

三：閱讀方面;

今年在園長的推薦下，同時也想提高自己的素質中為自己購買了幾本書，在這些書中都是針對自己的不足、需要改進的地方而購買的。

《和孩子劃清界限》《誰拿走了孩子的幸?！贰陡虾⒆拥某砷L腳步》

四：態度------對堅持閱讀的學習，對自己的生活、工作很有幫助。雖然學習沒有那么，但是我覺得當在面對幼兒的任何行為的時候都能夠去接受、去理解。并透徹且關鍵是讓我的心態放平整很多，沒有了以前的急躁。

文章來

源制度大全課

件

篇2:班主任班級管理工作經驗總結范文

班主任班級管理工作經驗總結范文

理解和寬容是治班的良策

時間一晃又是臨近期末之時，在學校領導的有力指導下，在各位課任老師的共同協作努力下，我班在多方面取得了可喜的成績，同時也暴露出了許多不足之處。本學期我擔任13汽修3班的班主任，現將這學期的工作總結如下:

一、組建一支健康向上、積極主動的班干部團隊

開學初為班級醞釀、物色得力的班干部成為開展班級工作的第一部，首先是考察學生是否具有肯為同學、老師服務的意識。從接新生開始就開始注意觀察其執行能力，第一個禮拜就注意對學生的守紀、服從以及集體榮譽感的考察。并動員和鼓勵全班主動為同學服務，通過自己在宿舍、班級的表現來觀察。接下來的選舉，充分發揮同學們的民主，和班主任對這些班干部集中觀察相結合，一支積極主動的班干部團隊就初步建立起來。

接下來是對班干部的培訓和監管主要以下兩點：

1、班干部要起到帶頭作用，自己不得出現違紀現象。

2、明確自己的職責分工，嚴格按照班規考評全班同學的表現。班干部的工作也不總是順暢的，班干部也是成長中的學生，當然也會有缺點和工作的失誤以及工作方法的不足，只要班主任能經常從思想上進行幫助指導，不斷地鼓勵，就可以不斷地發揮他們積極的作用，使他們得到鍛煉。班級工作才可以順利進行，一學期下來我班黃建斌、何柳平、梁治幫等班干部迅速成長，成為老師的得力助手。

二、需要寬容，以同齡人的心態理解學生、尊重學生

作為班主任，要尊重學生人格，要設身處地體察學生的心理處境，關心學生學習的細微變化和點滴進步，及時地引導、表揚、鼓勵，使學生逐漸對班主任有種信任感，就能喚起學生的自尊心、激勵他們學習。多賞識學生，讓表揚和鼓勵助學生走向成功之路。

三、量化考核落實到實處

按照學生處的具體要求，根據學校的校規校紀，而制定我班班規。對學生進行量化打分，班干部做監督工作，把學生每天的好壞表現都及時做好記錄，每個禮拜公布一次，每月匯總，以獎為主，以罰為輔。

四、教育學生努力學習，完成學習任務，取得好成績

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的目的，端正學習態度，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，爭取參加汽車技能大賽，提高專業技術水平，班上課堂紀律，完成作業及自習良好。

五、各項活動

本學期我班在各項活動中取得了較好成績：

1、在軍訓中獲得軍訓先進班級。

2、在學?；@球賽“迎新杯”中，獲得男子組第一名的好成績。

3、在**學期的10月份，獲得文明班級的稱號。

通過一學期的努力，班級已經基本形成了穩定的紀律，各項活動都積極參加，成為了一個和諧的集體，為此，我感到高興，但也存在著很多缺點和問題:如個別學生早退、睡覺、玩手機等，但以后會繼續改進。

篇3:幼兒園班級小專題優化喝水環節促進幼兒健康之總結

文章

來源制度大全

課件

幼兒園班級小專題“優化喝水環節，促進幼兒健康”之總結

《指南》中建議：“讓幼兒保持有規律的生活，幫助幼兒養成良好的飲食習慣?！逼渲幸螅骸?-5歲幼兒能常喝白開水，不貪喝飲料?！薄?-6歲幼兒能主動飲用白開水，不貪喝飲料?！北緦W期，我們結合班級實際情況將班級的小專題定位為“優化喝水環節，促進幼兒健康”。通過一學期的摸索和實踐，現總結如下：

一、環境處著手----環境

1.靜態的墻面變成動態的，激發幼兒主動喝水的興趣。

把原有的喝水插吸管記錄墻換成“小魚愛喝水”的墻面，每一個小朋友就是一條小魚，根據自己的喝水量讓寫有自己學號的小魚游起來，游到相應的水杯處，如喝了兩杯，小魚就游到第二只杯子下方。

2.借助符號圖示、以及數字告訴幼兒在一天中的什么時候去喝水，喝多少量的水。3.記錄統計法，促幼兒自主飲水

3.堅持一天一記錄，對做得好的，表現優秀的幼兒提出表揚，給予鼓勵。同時發給小紅花貼紙進行表揚，還附上明星榜張貼，讓喝水多的幼兒感受自豪，激勵其他孩子學樣多喝水，并對喝水少的孩子多進行鼓勵。同時在學期后期還請家長配合在家記錄孩子在雙休日飲用白開水的情況，從而家園共育共促孩子健康發展。

二、多種方式促進幼兒喝水-----花絮

1.榜樣示范法?？梢允墙處熥约菏痉洞罂诤人臉幼踊蜃プ⌒∨笥汛罂诤人⒂行蚺抨牭绕鯔C進行榜樣引導，使幼兒進行著有趣開心的喝水環節。

2.同伴交流法。幼兒的健康意識還比較淡薄，不能及時關注自己身體狀況的變化。在平時發現幼兒沒有及時補充水分而導致感冒發燒等各種情況，及時跟幼兒討論交流，讓幼兒看到自己身邊的真實例子，才能讓孩子銘記于心中。如悅悅小朋友父親在早上送來時特意囑咐老師讓孩子多喝水，老師就抓住這一契機進行晨間談話，讓該名孩子自己說說父親為什么讓其多喝水的緣故，通過20號小朋友的講述，全體孩子知道了喝水可以幫助趕走體內的感冒病毒。幼兒進一步加深知道水對人體的重要性，知道要及時補充水分。

3.理論學習法。學習《平湖市幼兒一日活動規范》其中的喝水環節篇章，在平日里進行親身引領，引導幼兒學習和養成。如：告訴幼兒喝水有益與健康及正確的方法；定時提醒幼兒喝水，保證幼兒每日喝水量；教育幼兒接水時學會輪流、謙讓，不喝生水，防熱水燙傷，并注意安全等。

4.巧用植物缺水的表現，引導幼兒喝水。我們要善于抓住幼兒的興趣，積極加以引導。如幼兒發現水培區的若干種子死亡了，就抓住幼兒的好奇心理引導幼兒將死亡的種子與長勢良好的種子放一起進行對比，從而發現植物的生長需要陽光、空氣和水，如果長時間不給植物續上水的話，植物就會干枯而死，從而懂得水對于生命的重要。知道不喝水會造成身體哪些部位不舒服等生活小常識，從而保證孩子的身體健康。

三、不斷完善---調整

1.喝水姿勢改變。因為一開始擔憂孩子們水接的太滿會灑出來，不滿的話又達不到基本的飲水量，所以讓他們接完水就喝掉。后來通過《平湖市幼兒一日活動規范》中喝水環節的學習，我們從最先的在飲水機處接完水后直接喝逐漸引導至安*在座位上喝水。

2.水量的改變

從冬季的6杯調整至現在夏季的8杯。

3.統計人的改變

從最初的老師統計到現在幼兒的自主記錄。

反思：個別幼兒在園喝水很被動，需老師多多提醒，據了解在家是父母把水杯放至嘴邊才喝的，怎樣進一步引導其養成主動喝水。還有個別孩子曾出現過的26杯，22杯，不真實，背后的真相到底是什么？喝水量的單位統一以及孩子喝水量的前后對比分析等這些問題有待進一步研究和解決。

孩子的喝水問題，看起來是一個微不足道的事情，但讓孩子們從“要我喝水”到“我要喝水”這一過程的轉變，任務重，意義遠。作為教師應該通過多種方法，多種途徑，持之以恒地幫助幼兒建立一日生活常規，促進幼兒全面、健康地發展。

文章

來源制度大全

課件