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小結：談QQ群在班級和家庭之間的作用

在一年一度的期末優秀班級亮點介紹中，小四班關于“QQ群在班級與家長間架起橋梁”讓我印象深刻，并且深受啟發。聯想我們小五班成立以來，每個活動的順利開展離不開家長的支持和理解，沒有他們的配合，許多活動都無法圓滿完成。但是，在學期初，除了小朋友對于新入園的陌生，家長對于這樣一個新班級以及自己的角色也有一個適應的過程。因此，老師與家長之間難免出現一些小沖突，家長的不理解也曾經一度讓我們兩位老師感到沮喪。回想起來，是班級QQ群的建立讓我們度過了這樣一個“磨合期”。就像現在流行的QQ聊天，的確為人們提供了一個很好的交流平臺。我們幼兒園就創建了一個老師們的QQ群，不管有什么通知、公告或是有些什么事情，都可以在QQ里一覽無遺，既方便又經濟。但是在班級中建立QQ群的確是一件新鮮事物，以往領導也并不建議和提倡，因此我們也沒有在家長會中提出建立QQ群。直到一件偶然事件的發生讓我們反思，從而改變了班級傳統的管理方式。

事件描述：在開學后一段時間，我們照例在班級中發起了“家園論壇”活動。經過班級兩位老師的商討，我們將主題定為“如何幫助幼兒養成良好的進餐習慣”。在論壇中，我們通過觀察孩子們在幼兒園第一個月午餐的表現，將就餐情況分為三類，一類是挑食現象比較嚴重的幼兒，一類是不愛吃飯的幼兒，另外一類是邊吃邊玩習慣差的幼兒。同時強調了家園配合的重要性，必須做到家庭和幼兒園步調一致，希望家長在家也能夠讓孩子獨立就餐，養成良好的習慣。最后，請家長暢所欲言，將如何培養幼兒就餐習慣的方法寫在論壇表格內。我們將“家園論壇”發到每位家長的手中，意在向家長反饋孩子在園就餐表現的同時，希望聽取孩子們在家就餐的情況，家園合作，一起討論適合孩子的方法。但是，誰料效果卻并不理想。我們在無意中得知，家長們私下建立了一個QQ群，并在上面或多或少表達了對“家園論壇”的一些意見，如有的家長說“老師最好讓家長在家里教會孩子們吃飯，這樣老師就不用教了”，也有家長說“這個東西這么麻煩，都不會寫，我就當沒拿到過，不交了”，還有家長懷疑孩子在幼兒園根本沒有吃飯，一回到家就要吃零食……果不其然，到了上交論壇的時間，只有一部分家長準時上交，回收率特別低，還有兩位家長只在表格中填寫了幼兒名字和班級，余下內容皆為空白。對于家長的表現，我們兩位老師既心痛又焦急，同時也看到了如今家長素質慢慢成下坡路的趨勢。

我們兩位老師商討之后，立即在傍晚召開了家長委員會會議。對家園論壇的回收率情況進行了說明，告知了本次家園論壇提出的意圖，同時希望家長委員會成員發揮帶頭作用，鼓勵家長將所思所想寫在論壇上，遇到問題能與老師多溝通、多交流。另外，首次在家長委員會中提出建立QQ群的建議，聽取成員們的意見，共同分析QQ群的利弊。第二天，我們又與建立QQ群的家長進行了當面溝通，提出了讓我們兩位老師也加入群的想法，希望能夠通過QQ群多于家長交流，為發布通知和信息提供方便。家長當即表示與老師的想法一致，建立QQ群的目的也是為了方便家長之間的交流。進入群之后，我首先向家長們宣傳了建立QQ群的正面影響，希望家長能夠合理利用QQ群，我們也會將幼兒情況及時地反饋在上面，同時一些班級溫馨提示還請家長隨時關注。就這樣，教師和家長共同參與和管理的班級QQ群正式成立了。

一開始，我們思考是否用固定的時間段來和家長們交流，但實際操作后不久就發現這個方法不可行。因為每個人都有不同的上網時間、有空閑的時間也不一樣。于是我們改變了方式，隨時開放QQ群，只要誰有空在線，誰就可以和我們交流。如此一來，我們班的QQ群活躍了很多，在使用過程中也的的確確為我們帶來了許多的便利和好處，具體事例如下：

1、拉近老師與家長的距離，更好地促進溝通

通過QQ聊天，老師的形象不再變得生硬，一些家長也不再拘泥于隔閡，交流變得輕松和主動。這種現象最能在平時較為沉默的家長身上反映出來。我們發現，在QQ群里表現活躍的大多是那些平日里不愛講話，只埋頭顧著接送孩子的家長，更多的是那些見了我們還要顯難為情的家長，他們在QQ群中一改以往的沉默與冷淡，顯得十分熱情、主動。如我們班趙藝天的媽媽就是這么一個非常典型的例子。天天通常是由爺爺奶奶負責接送的，媽媽偶爾來接時也是一言不發，我們與她交流她也只是輕點下頭，特別靦腆。沒想到，她不僅在QQ上主動和我們進行交流，還能詳細詢問兒子在幼兒園的表現情況以及一些育兒方法。從她的反饋中，我們得知天天在家中說自己從不睡午覺，讓他們感到比較擔心。這讓我不禁感到詫異，天天的午睡習慣是比較差，但是我們兩位老師和保育員每天中午都交替巡視和觀察，盡量保證讓每位孩子能夠入睡。特別是天天這樣不愛睡覺的孩子，老師都會特意坐在他的小床旁邊，輕輕拍著他，直到他入睡才起身。我將情況告知了天天媽媽，她也意識到孩子可能因為好玩而撒謊了，希望老師能夠理解，在家也會進行適當引導和教育。

正是因為網絡是一個虛擬世界，不需要面對面，才使得家長能毫無拘束地和我們交談，拉近了教師與家長的距離，促進了教師與家長的心理溝通。

2、公告欄溫馨提示，提高工作效率

創建QQ群不僅能促進溝通，還大大地提高了工作效率，既方便高效又經濟實惠。我們可以借助公告欄張貼家長需要配合的事項，并且作出一些溫馨的提示。比如說三八節到了，我們就會在公告欄里祝所有的媽媽們節日快樂；春節到了，我們就提前祝愿全體家長新春快樂。不僅能讓家長們感受到節日的氣氛，還能借機提醒家長通過節日對孩子進行關愛的教育。有時候我們在搞主題教學活動時，需要家長配合帶一些相關的資料或材料，我們也會在公告欄里通知大家。就像這學期開展的角色區――娃娃家開放活動，不僅需要家長提供一些娃娃家布置的材料，如布娃娃、小衣服、洗漱用品等等，于是我們就在QQ群里向家長“求助”，得到了積極響應，有不少家長還將家里的娃娃照片傳上來，詢問是否符合要求。還有一位家長提供了彩墨的打印，為活動室環境布置提供了幫助。

3、架起溝通的橋梁，讓互動更順暢

QQ可以讓家長更好地了解我們的教學，有效地為幼兒園與家長之間創設更好的溝通橋梁，促進家園互動。我們在網上下載一些新的教育觀念和教育方法在QQ上張貼出來給家長們看，方便指導家長對孩子開展良好的教育，有效地促進了家庭教育與學校教育的同步協調，而且使用QQ進行交流比起一學期一次的家長會等方式顯得更有針對性，效率更高，更便于家長接受。還有日常活動中的照片我們也會定時上傳到群空間，讓家長更直觀了解到孩子在幼兒園的表現。在本學期的親子運動會中，有兩位家長還自告奮勇擔任攝影師工作，記錄下孩子們的比賽情況，將照片上傳，方便大家留下難忘的記憶。11月份舉辦的親子科技小制作活動也讓我印象深刻，家長們一開始在群中積極討論參展的作品，然后在制作過程中不時將半成品曬出來，得到大家的意見之后進行了多次修改。大家紛紛把自己的作品呈現在上面，形成了一種良好的競爭模式，儼然成為了科技實驗室。

最后，我想說，也許很多老師已習慣于傳統地開展家長工作，一開始我們也是這樣做的。但是，隨著網絡時代的到來，我們何不妨運用新科技、新方法來為我們的家長工作打開一片新的廣闊天地，為家園聯系的方式增加一座新的溝通橋梁呢？通過QQ群的合理運用，我們消除了家長和老師之間的隔閡，通過及時溝通，及時解決新產生的問題和矛盾，多交流，不僅得到了家長的理解，也提高了工作效率，真正實現了“雙贏”。

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篇2:班級及教師辦公室用機管理制度

班級及教師辦公室用機管理制度

一、依法上網，不違背任何國家、地方法律法規以及信息中心有關規章制度

。

二、不訪問國家明令禁止的非法網站，不訪問國內外的*、淫穢網站，不

下載非法信息。

三、不在網上散布*、淫穢等有損于國家聲譽和形象的各種信息。

四、嚴禁任何形式的黑客行為。

五、嚴禁任何形式的計算機游戲，不私自將任何游戲軟件拷入機器。

六、禁止私拆機箱，各類設備及設施不得隨意搬移和改動，未經管理員允許

，不能將任何機房物品、設備、部件攜帶出校門。

七、不準亂接亂拉電線、私自加接電源和其他設備。嚴禁吸煙，嚴禁使用明

火。

八、使用時請按要求進行登記，如需預約，請提前兩個工作日與網絡管理中

心聯系。

九、未經管理人員允許，不隨意刪除計算機內資源。

十、愛護機房計算機及相關周邊設備設施，造成任何損壞均視情節輕重進行

賠償。

十一、如需使用投影儀等額外相關資源，請向管理員申請，以便合理安排和

調配。

十二、使用多媒體中央控制器、投影等設備時，請遵從管理員指導操作。

十三、自覺維護上機秩序，不大聲喧嘩，以免影響他人上機。

十四、自覺保持機器衛生，不將食物、飲料等帶入機器旁邊食用。

十五、在上機期間發現任何異常現象，如機器故障、網絡故障、病毒等現象

時，有責任和義務立即向管理人員報告，以便及時處理，如未上報產生的后果將

停機整頓。

十六、使用者應具備基本防火、防水、防險、防盜意識，發現問題請立即向

校區管理人員報告，以便及時解除安全隱患。

十七、任何違規操作所帶來的不良后果將由使用者個人承擔經濟損失和法律

責任。

篇3:小學班級管理安全責任制

黃山路第四小學班級管理安全責任制

為了進一步規范學校班級安全管理工作，保障師生人生安全，根據《青島市學校

安全管理條例》等有關安全工作法律、法規和規章，依據“分層負責制、崗位責

任制”原則，制定本責任制。

1．班主任是班級安全工作第一責任人，對本班學生安全、班級教育教學等設施

設備負責。

2．班主任及時傳達上級有關安全文件精神，提出班級安全管理工作要求。

3．班主任經常督促指導學生認真做好班級安全管理工作，及時了解班級管理工

作中出現的問題。

4．班主任應結合《學生管理規章制度匯編》對本班學生進行校園安全教育，做

到經常、及時、有針對性。

5．班主任應對學生進行校外各類安全教育，提高學生在校外各種場合下的安全

意識和自我保護意識。

6．班主任應對本班教室內各類設施的安全狀況及時、定期進行檢查，如存在安

全隱患，及時處理或上報學校有關部門，并提醒學生注意。

7．班主任應每日按時做好學生點名工作，了解學生出席情況。發現學生未按時

到校，在第一時間通知其監護人。

8．班主任應認真負責地組織學生參加各類校內外班級活動，如主題對會、社會

實踐、春秋游、衛生勞動等，保證活動中的學生不因違紀、操作失誤、管理不到

位等原因而發生安全事故。

9．班級學生在校內發生各類安全事故，班主任必須及時送到衛生室或附近醫院

就診，并上報學校。

10．如遇學生缺席或發生校內安全事故，班主任必須及時與家長聯系，必要時應

進行家訪，了解或說明情況。

11．班主任應了解本班學生在各學科中的表現，協調好學科間的作業量，避免學

生因作業量過重而造成的傷害。

12．班級管理安全責任依據分工不同，貫徹“誰組織活動，誰負責”的原則；同

時依據“齊抓共管”原則，在無明確分工的管理工作中，班主任為第一責任人，

其他有關教師為第二責任人，班主任不在的情況下，下班教師為第一責任人。

13．未盡事宜，依據相關安全法律法規和規章執行。