經典誦讀教學心得體會
經典誦讀教學心得體會
經典詩文是我國古典文學的精華，是文學史上最具有生命力的瑰寶。它歷經歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華先民幾千年來的價值觀念，人格精神和審美意識。千百年間，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書。對孩子人格的養成和情操的陶冶，對民族精神的養育，都有其他任何手段所無法代替的作用。
我校開展誦讀經典詩文活動已有一段時間。一段時間下來，我發現孩子身上發生了很大的變化：
1、孩子的學習興趣得到了激發，為了能把《弟子規》背下來，并能在背誦比賽中獲得好名次，許多同學克服了膽怯心理，可以走上講臺大聲地朗讀，這給他們學語文的自信心。
2、道德修養得到完善。經典誦讀是進行青少年思想道德建設的有效途徑?！兜茏右帯贰⒔浀涔适轮v述了許多社會倫理、道德規范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自己的生活、學習習慣。[制度大全為您編輯]通過背誦經典，也使學生從小就吸收經典的文化知識，不但能夠陶冶情操，培養兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，促進良好行為習慣的養成和道德修養的提高，而且有利于培養理解能力和語言表達能力，擴大知識面，有助于形成良好的讀書學習習慣。
3、孩子的語文素養提高了。開展經典詩文誦讀活動后，我欣喜地發現孩子的語言表達比以前更流暢、更風趣了。孩子對經典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復誦讀中，誦讀的水平在步步提高，孩子的理解、體會也層層加深。同時，多讀經典也能擴大學生的知識面。
這段時間誦經之路，我感慨；看著孩子們在經典中獲益，我欣慰！讀經典，學做人活動還將繼續深入地開展下去，置身于書聲朗朗的校園，我相信，今天讀經誦典的稚子孩童，將是明日德才兼備的國之棟梁。
篇2:上半年經典誦讀活動方案
方案
一、指導思想
以經典誦讀活動為載體，營造經典誦讀氛圍，積極構建學習型校園。促進學校精神文明建設，走學校內涵發展之路。
二、誦讀措施
營造經典誦讀氛圍，樹立書香立人，書香建校意識，通過經典誦讀，使學生認識到誦讀的必要性和重要性，激發誦讀興趣，養成誦讀習慣。改變閱讀質量，提升閱讀品味。
1、低段目標：能準確、流利誦讀詩歌或童謠，做到字正腔圓，富有韻律。學會在規定時間內準確無誤背誦有關篇目，并做到精神飽滿，樂于識記和背誦。注意培養學生的注意力和記憶力。
2、中段目標：能準確、流利、富有感情誦讀傳統詩文或經典美文，做到情真意切，聲韻悠長。初解詩文大意，富有想象力，能有興趣地比賽背誦，有一定背誦速度，培養持之以恒的毅力和百折不饒的信心。
3、高段目標：能能準確、流利、富有感情誦讀傳統詩文或經典美文，做到情真意切，聲韻悠長。理解詩文大意，感受經典美文內蘊，能有興趣地比賽背誦，有一定背誦速度，初步了解行文特點并模仿寫作。提高文學作品鑒賞能力和書面語言表達能力。
三、活動具體措施
（一）明確職責抱團協作
為保證誦讀實驗正常運行，學校各科室需明確職責，相互配合協調，認真做好誦讀工作。學校工作計劃中要突出誦讀工作的安排，協同各科室共同完成學生誦讀的常規管理、比賽、評價、考核、策劃誦讀大型活動。開展多種形式的詩文誦讀活動，注意激發學生誦讀的興趣，評價學生的縱向發展，在學生的成長記錄手冊中填寫好相關的內容。
（二）建立較為完善的誦讀評價機制
1、建立以班級為考核單位的評價激勵機制，根據每日誦讀情況，每周評出五星誦讀班級，三星誦讀班級。每學期評出五到七個明星誦讀班級。
2、評價內容:把古詩文誦讀的“量”和“質”作為對學生評價的一項重要內容（可采用發喜報的形式表揚學生誦讀經典詩文成績），強調學生的熟誦，務使學生脫口而出，采用“下要保底，上不封頂”策略。從學生誦讀動機興趣、努力程度、數量、熟記程度、表現形式等評價為主。
3、評價方式：本學期誦讀評價以教師評、家長評為主，學生自評、互評為輔，建立學生自主誦讀氛圍，評價以激勵為主。
（三）誦讀時間及方式
1、誦讀時間：a、晨讀時間為7：50――8：20，自由背誦時間
b、午讀時間為12：30――1：00，檢查背誦時間
c、詩文誦讀綜合實踐課由班主任自主選擇誦讀內容
d、放學回家時間：由班級誦讀員帶領齊誦古詩詞。
2、誦讀方式
⑴各班級可根據總課題組提供的實驗讀本《中華詩文誦讀精品》采用讀、背、吟、唱、畫、說、寫、改編、書寫等一種或幾種方式開展活動。
⑵各班級根據實際情況開展一次“主題詩文”誦讀活動，內容豐富多樣，可整合各科教材內容，根據名人、季節、時令、風格、色彩、不同品格、兒童生活等展開活動。
⑶大隊部可以組織班級辦詩文小報，還可以在高年級成立學生誦讀社團，全方位開展詩文誦讀活動。
⑷學校將詩文誦讀和學生的書法學習和美術教學在有條件的情況下進行整合。
3、誦讀口號：誦經典育新人
（四）、評價方式
⑴班級內評出“朗誦之星”，由老師發喜報或在班級展示臺中展示。
⑵根據每日誦讀情況量分表，結合班內誦讀實際情況，每周評出五到七個五星誦讀班級。大隊部給予授牌。
⑶在各類比賽活動中獲獎的班級，給予一定物質和精神獎勵。
⑷每學期期末組織一次“詩文誦讀節”，集中展示學生的詩文誦讀成績，獎勵詩文誦讀優秀的同學，表彰開展詩文誦讀工作成績顯著的教師。
甌北五小*年上學期經典誦讀工作行事歷
周次
日期
活動內容
主持
2
3.1～3.7
1、制定本學期新經典誦讀活動方案
2、校本教材《金色悅讀》第二輪匯編工作
邵謐白
3
3.8～3.14
1、課題研究報告
2、辯課活動（橋頭舉行）
3、第十二屆校讀書節開幕式
余藝苑
邵謐白
4
3.15～3.21
1、課題組成員第一次工作會議
2、“詩文共讀”班容班貌第一次布置
朱麗娟
各班主任
章金力
5
3.22～3.28
1、3-6年級閱讀考級活動
黃曉寧
6
3.29～4.4
1、課題組成員第二次工作會議（理論學習）
余藝苑
邵謐白
7
4.5～4.11
1、“經典誦讀”黑板報評比
2、班級誦讀活動計劃
邵謐白
各班主任
劉超雄
8
4.12～4.18
1、“詩文共讀”班容班貌第二次布置
2、課題組成員第三次工作會議（上課、評課）
章金立
劉超雄
9
4.19～4.25
1、學生誦讀比賽
2、班級經典詩文手抄報收集
朱麗娟
章金力
10
4.26～5.2
1、經典誦讀黑板報評比
2、課題組成員第四次工作會議（匯報班級誦讀情況）
邵謐白
各班主任
11
5.3～5.9
1、誦讀實驗第一次檢測（學生）
2、教師誦讀活動
黃秀娥
12
5.10～5.16
1、“甌越之春”辯課活動
2、班級誦讀手抄報評比
邵謐白
胡小紅
13
5.17～5.23
學校“經典誦讀”大型活動計劃制定
邵謐白
14
5.24～5.30
1、課題組成員第五次工作會議（經典朗誦比賽）
2、教師成長記錄冊檢查、評選優秀組員
劉超雄
15
5.31～6.6
學校“經典誦讀”大型活動啟動
朱麗娟、邵謐白
16
6.7～6.13
1、《金色童年成長足跡》收集
2、評選班級誦讀之星書香班級
朱麗娟
17
6.14～6.20
課題組成員第六次工作會議（總結）
劉超雄
甌北第五小學
*年二月七日
篇3:經典誦讀美讀活動方案
一、活動目的：
經典詩文是文化寶庫中璀璨的明珠，是人類偉大的精神財富。為進一步促進全校師生文化素養的提高，倡導閱讀經典，與高尚對話，與智慧碰撞，在誦讀中繼承弘揚優秀文化遺產，營造書香校園，豐富校園文化生活，提高普通話和朗誦水平，特舉行經典美詩文誦讀比賽活動。
二、活動主題：
誦讀中華經典弘揚校園文化
三、選文要求：
參賽的經典美文需圍繞“大力弘揚中華民族優秀傳統文化和民族優良傳統”為主題，推進社會主義核心價值體系建設，展示當代兒童積極向上的精神風貌，推進全市”思想道德建設六項引領行動“的發展。
四、活動過程：
1．以學年為單位，人數在6--50人
2.語文老師負責誦讀指導，協助做好各種材料準備(誦讀文本和背景音樂）。
3.4月26日―5月8日，參賽人員自行布置任務，自主排練。
4.5月10日前，以學年為單位，把本學年的誦讀內容及參賽選手名單報少先大隊輔導員。如有配樂，需提前交到政教處。
5.5月9日在四樓大會議室舉行經典美文誦讀比賽。
6經學校教師評選小組評選出2個精選節目，上報穆棱市教育業務股，參加市里評比
五活動要求：
1.以學年為單位參賽，單人或組合均可，不得棄權。參與人數上可以單人、雙人、多人；參與形式上可以上齊誦、領誦、表演誦等。
2.賽前，請語文老師悉心指導，在選編內容、朗誦形式等方面給予指導，確保本次比賽活動的豐富性和實效性。
3．參賽內容：紅色經典：革命傳統詩文、經典論著；國學經典：古典文集類；地方文化經典；丹江文化類。時間限制在8-10分。
4．比賽順序：抽簽確定比賽順序，主持人主持。
5.比賽地點及時間：四樓大會議室，*年5月9日下午。
6.設獎辦法：一等獎2名，二等獎3名，其余為三等獎，獲得一等獎的班級頒發優秀指導教師獎。
六、評比細則：
1詩詞內容：內容健康積極向上，具備較高的文學欣賞性、還有一定的愛國教育宣傳性。
2語言表達：普通話標準，語言流暢，正確把握詩詞節奏，有詩韻。（20分）
3感情處理：在誦讀中較好地融入情感，富有表現力，詩情并茂。（25分）
4表演形式：團體賽，表演形式大膽創新展現班級特點，形式與內容配合恰到好處（20分）
5儀態風度：服裝整潔，精神面貌良好，進退場整齊有序，朗誦大方鎮定，臺風好。（15分）