教師職業是一個平凡而偉大的職業，在經歷了筆試、面試、體檢、考核等環節，終于盼來了崗前培訓，一顆焦急的心終于恢復了平靜。2天的崗前培訓，雖然短暫，但是我學到了很多，眼界開闊了許多。

**年8月17日，我早早的起了床，來到長江東路小學進行新教師崗前培訓。二七區政府、人社局、教體局各位領導在開班典禮上介紹了二七區的歷史、經濟現狀、教育現狀，讓我對二七區的教育情況有了初步的認識。也非常感謝各位領導能在百忙之中抽出時間和各位老師見面。培訓讓我受益最深的是這幾項環節：新崗位、新角色、新挑戰，教師職業道德教育，走進多彩教育、耕耘多彩課堂，為幸福找一條路，博客反思助推專業成長，教師禮儀培訓，馬寨鎮教育現狀及發展形勢。下面我來談談我的感悟。

首先講座的是幸福路小學的胡建玲校長，她讓我們聽了三首歌，《童年》告訴我們要給孩子最想要的，給孩子一個美好的童年，《時間都去哪了》告訴我們要合理分配時間，《我的要求并不高》告訴我們要求要適度，要平衡。我們從一名學生角色，要很快的過渡到老師這一角色，要熟悉學生、熟悉教材、更要盡職盡責。胡校長告訴我們一個和學生交流的小竅門，一定要讓孩子把話說完，耐心傾聽。學校為我們提供的機會，我們要學會珍惜，在工作中要勤奮，盡快融入到校園這個大家庭，而且更要注重細節，愛學生、尊重家長同事。胡校長最后給我們的建議的是要多讀書，讀各種類型的書，聽不同類型的課。聽了胡校長這一個半小時的講座，讓我提前轉變自己的角色，更好的去融入到可愛的學生集體中。

接下來是杜老師講的職業道德。加里寧曾說過：“教師是人類靈魂的工程師”，教師的職責是教書育人，不僅傳輸給學生知識，還要教會學生如何做人，要為人師表。在教學過程中可能會遇到各種突發事件，我們要遵守職業道德規范，以關愛學生為本，尊重學生人格尊嚴，不得辱罵、體罰、變相體罰學生。

接下來是齊老師帶領我們走進多彩教育，耕耘多彩課堂。二七區的教育特色是多彩教育，多彩教育就是多元共生、和而不同、優質特色、高位均衡、尊重生命、以生為本、基于生活、生態發展。多彩教育貫穿四個方面：課堂、課程、課題、評價。齊老師還教我們如何備課和做教學設計。教學不是簡單地備教材然后把知識傳授給學生，最重要的是學生能夠掌握知識，學以致用，舉一反三。作為一名老師，要想成長的更快，可能就是擔任班主任工作了，班主任需要老師具備各方面的能力，十八般武藝樣樣精通。通過這次培訓，我要調整好自己的狀態，隨時準備上崗。

這次培訓我還新學到了一個工具就是博客，楊老師給我們介紹了什么是博客，博客是展示自己才華的一個平臺，更是自我反思提升自己的一個途徑。講座的每位老師都談到多讀書，但是我深知自己不喜歡看書，因此在寫作上面是我的弱勢。就是因為這次的培訓，和151位優秀的老師領導在一起，我才深知自己和別人的差距和弱勢。但是我并不因為這而感到退縮，我只有更努力才能在自己脫穎而出，記得有一個環節是楊老師和我們交流，問有沒有哪位老師愿意和大家分享一下自己的想法，我果斷地站了起來，可能對別人來說不算什么，但是對于即將成為老師的我意義很大，只有突破了自己所不敢做的事才叫進步。對于楊老師提出來的以后每周寫兩篇文章，起初是排斥的，但是換個角度，自身文采不好，寫博客，就是讓自己發現問題，和有經驗的老師交流探討解決問題的。作為一名新教師，更應該向同事學習經驗，不斷提高自身的能力。培訓的內容還包括教師禮儀的培訓，通過陳老師的講解讓我們對教師的著裝打扮、教姿教態有了清楚地認識。培訓的最后一個環節是馬寨鎮的教育現狀及發展趨勢，不管我們是否分到市區還是馬寨，都應該立足二七、扎根二七，對工作盡職盡責。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規范自己的行為，做一名真正合格的教師。

篇2:教師崗前培訓方案

教師培訓作為提高教師專業化素質的重要途徑，受到各級教育行政部門、學校和教師的青睞。下面是有20*教師崗前培訓方案，歡迎參閱。

20*教師崗前培訓方案范文1

根據教育部《關于開展中小學新教師試用期培訓的意見》的通知精神，切實加強新任教師培訓工作，結合海南省教育廳《海南省20*―20*年度小學教師繼續教育實施方案》(瓊教師〔20*〕58號)等文件的要求，使新任教師盡快適應小學教育教學工作，縮短新教師的角色轉換期。根據我市的實際情況，特制定20*年三亞市小學新教師崗前培訓方案。

一、組織與管理

新任教師崗前培訓是新教師成長和加強教師隊伍建設的一個重要環節。培訓在市教育局領導下，由人事科、教師進修學校負責具體培訓日常管理，并成立領導小組。

組長：鄭元寧三亞市教育局副局長

副組長：黎樹發三亞市教師進修學校書記

趙元隆三亞市教育局人事科長

成員：陳瑩三亞市教育局人事科副科長

黎海珍三亞市教師進修學校副校長

高福明三亞市教師進修學校副校長

趙偉琦三亞市教師進修學校研訓室主任

二、指導思想

以幫助新教師盡快適應學校的教育、教學工作，更好地履行教師崗位職責為目標，以提升素養和提高教育教學能力為重點，通過崗前培訓，使新任教師初步了解教師基本素養、教學基本常規、方式、技能和手段，從心理上、工作上、行為規范上初步適應教師職業要求，并為其持續發展打下堅實基礎。

三、培訓思路

本著服務教學一線，方便教師工作與生活的宗旨，結合新任教師實際及我市教學現狀設定教育教學通識和學科教學專業技能相結合的培訓內容;采用專家集中面授引領和網絡遠程研修相結合的培訓方式;培訓項目的考核綜合采用過程性評價、多方評價等方式，讓新教師們既能把已丟失的專業知識拾回來，又能領悟到教育大師們傳授的寶貴經驗，使之在教學中實踐中得以應用，達到學以致用的培訓目標。

四、培訓對象及時間

培訓對象：20*年前招錄的師范類130名小學教師，涉及語文、數學、英語、音樂、美術、體育、信息技術等學科。

培訓時間：

1、第一階段，集中學習(專題講座)20*年7月17日――7月30日

2、第二階段，網絡遠程研修20*年8月1日――11月9日

3、第三階段，自主研修及教學實踐20*年11月12日―20*年5月

4、第四階段，考核與結業20*年6月-7月

五、培訓內容簡介

第一階段、集中學習

1、教育政策法規：著眼于當今教育形勢下的各種與教育教學相關的法規與制度，為依法執教打下基礎。

2、師德修養：著眼于了解教育政策法規、教師職業道德規范、教師基本禮儀，增強初任教師的專業意識，確立敬業愛崗為教育事業奉獻聰明才智的正確思想。

3、班主任工作常規：著眼于班級制度建設、日常管理等，結合實踐為新教師提供班級管理的方法。

4、教師心理健康：為新教師應對工作與生活環境，打下良好的心理基礎，并為其專業化的發展提供指引。

5、教材教法研修(語文、數學、小學科各一天)：熟悉課程標準，明確課程的性質與地位、課程的基本理念，了解教材編寫的指導思想、基本原則，熟知學科教材的基本內容、具體教學目標、要求及重難點。了解基本的教學方法，能根據內容選擇恰當的教法。

6、現代教育技術基礎：著眼于教學中最常用的計算機與網絡、多媒體技術，課件制作、網絡遠程學習操作方法簡介等。為新教師應用現代教育技術輔助教學作引導。

7、說課、聽課與評課：讓新教師了解說課、聽課與評課的基本方法，為其開展教學常規提供理論指導。

第二階段、網絡遠程研修

本階段共有7門課程，采用全國中小學教師繼續教育網(以下簡稱“繼教網”)的網絡教學課程，以集中學習與網絡遠程學習相結合的方式開展研修，市進修學校和繼教網為每門課程都選派優秀的教師輔導課程的網絡遠程學習和集中學習。

其中集中學習地點在市進修學校，網絡遠程學習由學員自備學習設備。

20*教師崗前培訓方案范文2

為提高我市新招聘教師的職業素養和業務能力，使其盡快掌握中小學(幼兒園)教育教學規律，盡快適應教育教學崗位工作，增強教育教學技能，成為懂規范、能教學的合格教師，根據教育部《中小學教師繼續教育規定》中“新任教師必須進行崗前培訓，實行‘不培訓，不上崗;先培訓，后上崗’”的原則，結合我市實際，經教育局研究決定，對今年新招聘教師進行崗前培訓，現制定實施方案如下:

一、培訓目標

通過培訓使新教師了解當前教育發展形勢，掌握基礎教育課程改革的目標要求和新理念，加強教師職業道德和心理健康教育，學習和了解優秀教師成長歷程，弘揚“愛崗、敬業、奉獻”的精神，樹立“為人師表，以身立教”的道德風范，明確新時期青年教師、班主任應具備的素質與能力，學習掌握教育教學工作基本方法和技能。

通過培訓，引導新教師在工作中加強現代教育理論學習，拓展學科基礎知識和學科前沿知識，向綜合全面發展。增強責任感和使命感，樹立終身學習的思想，盡快適應和勝任教育教學工作，盡早成為一名優秀的人民教師。

二、培訓對象

20*年招聘到我市各中小學及幼兒園的教師。

三、培訓時間

本次培訓時間共四天，其中集中培訓30學時，分散自學20學時，共計完成50學時的培訓任務。

四、培訓內容

集中培訓內容為教師職業道德修養、義務教育條例、師生的權利和義務、班主任治班方略、學生心理健康教育、新課程改革、課前準備、教學基本功、教學藝術等。

五、培訓形式

培訓采取集中培訓與校本研修相結合、自由研討與網絡交流相結合、理論實踐與典型帶動相結合、自學與講授相結合的方式進行。

(一)集中培訓

集中培訓由外聘的專家學者、教師進修學校教師、市教學研究室教研員和部分中小學、幼兒園優秀教師承擔。

為使新教師盡快實現角色轉變，教師進修學校將結合實際需要組成強大的教師培訓隊伍。邀請專家對教育改革的現狀和發展形勢進行分析，通過案例展示進一步對教育政策法規進行深入解讀;注重發揮自身優勢教育教學資源的作用，通過和名師交流，對新教師的專業成長進行引領;教師進修學校邀請中小學、幼兒園一線師德標兵、教學能手、學生管理行家作報告，談體會，用我們身邊的人和事影響新教師、激勵新教師、帶動新教師。進一步促進新教師的成長。

(二)自學研修

自學研修是新教師專業成長的重要途徑，通過自學自悟增強自主學習意識，促進知識和技能的專業提升。通過自我學習、自我培訓，使新教師學會發現問題、篩選問題、采集信息、處理信息、形成報告等一系列教學科研的一般方法，形成反思教學、完善教學、提升教學的良好習慣。

(三)網絡研修

網絡研修是信息技術條件下的一種新型培訓形式。充分利用教師進修學校新教師網絡研修這個平臺，結合培訓實際情況把自己在集中培訓和自學自悟過程中以及學習過程中形成的觀點、見解、體會發布到網絡平臺上，通過在線交流、探討問題等形式，提升專業素質和業務水平。

六、培訓管理

培訓過程中將嚴格管理，集中培訓結束時，新教師需要上交以下材料:

1、完成一份新教師一年成長規劃;

2、寫出一份不少于1500字的學習心得體會;

3、完成培訓試卷。

集中培訓考試情況、出勤情況、作業情況和自學情況作為考核依據，按照相應權重計入考核成績，培訓過程中新教師培訓學習情況將及時上報教育局并同時反饋給參訓教師任職單位。

七、培訓組織

為切實加強對新教師崗前培訓工作的領導，教育局成立由局長任組長，分管局長任副組長，教師進修學校、教育局師資培訓科、教研室、學前教育科、藝體辦主要負責人為成員的新教師崗前培訓工作領導小組，負責新教師培訓工作的領導與協調。

八、培訓經費

培訓費及資料費每人200元，其中，學員工作單位報銷100元。

20*教師崗前培訓方案范文3

一、培訓對象

20*年幼兒園參加工作的新教師。

二、培訓目標

通過培訓，使新教師樹立正確的職業道德;了解課程改革基本內容，初步掌握學科教學的常規技能;具備一定的管理和教育學生、組織班級活動的基本能力。

具體目標：

1、鞏固專業思想，增強獻身教育的事業心與責任感，形成良好的師德修養。

2、熟悉有關教育政策法規，懂得教育政策法規基本知識。

3、熟悉學校德育工作全過程，初步掌握德育工作的常規。

4、掌握所教學科的教學常規，熟悉教學內容，能基本適應教學需要。

三、培訓原則

1、思想素質與業務素質提高并重，突出師德為先，為新教師奠定良好的職業道德基礎

2、依據新教師職初共性問題確定培訓內容，提高培訓的針對性和有效性。

3、理論指導與實踐訓練相結合，注重體驗性學習，強調實踐與反思，遵循新教師專業成長的規律性。

4、集中培訓與校本培訓相結合，強調個人主動發展，充分發揮校本培訓在新教師成長中的作用。

5、確立以教師發展為本的培訓理念，實踐主體性培訓模式，讓新教師與培訓共同成長。

四、集中培訓時間及內容安排(7月一周)

內容：(1)教師職業道德規范

(2)幼兒園獎懲制度

(3)幼兒園教育指導綱要

(4)教育政策法規

(5)幼兒園班級管理

(6)教師如何與家長有效溝通

(7)幼兒園環境創設

(8)幼兒園安全事故防范與處理

(9)保育員崗位職責

(10)園所中賞識教育的重要性

篇3:簽約特崗教師崗前培訓方案

簽約“特崗教師”崗前培訓方案

*地區*年第二

階段簽約“特崗教師”崗前培訓方案

根據《省教育廳關于印發<貴州省*年農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃招聘辦法>的通知》（黔教師發[*]118號）有關精神，為提高“特崗教師”的教育教學能力和水平，盡快適應教育教學工作，現將*年“特崗教師”崗前培訓工作安排如下。

一、培訓對象

*年第二階段招聘已在各縣（區）教育局簽約的“特崗教師”。

二、培訓地點

8月5――6日威寧縣第二階段已簽約的小學特崗教師（具體見培訓名單）培訓點：*學院演播廳（由威寧縣教育局的同志負責點名及紀律）

8月7――8日黔西、大方、織金、百里杜鵑、納雍第二階段已簽約特崗教師及威寧縣國家級特崗教師培訓點：*學院演播廳（座位分縣、區劃定，由各縣區教育局的同志負責點名及紀律）

三、培訓時間及日程安排

培訓時間*年8月5日――8日（每天培訓時間：上午8：30――12：00，下午2：30――5：30）

附課程表

四、培訓內容方式

培訓以專題、講座的形式（見課程表）。

五、培訓要求

1、已簽約“特崗教師”要按時參加培訓（名單附后），不準請假，嚴禁遲到、早退、曠課，培訓時必須遵守課堂紀律，不得吸煙，不得接聽手機（手機調為振動或關閉）。培訓合格者由地區教育局頒發《*年特崗教師上崗報到證》。

2、每位參加培訓的教師在培訓結束，9日下午交培訓總結一份（1500――3000字），在*學院現場所報考縣（區）教育局政工股工作人員處交培訓總結，領取培訓生活補助及報到證。各特崗縣教育局將培訓總結裝入特崗教師個人檔案。

3、凡不參加培訓、不認真培訓或不交培訓總結的教師，不得領取生活補助費，不得領取報到證。

4、參加培訓的教師食宿自理，每人發放生活補助費100元。

5、參加培訓的教師要愛護培訓點的環境和設施，不能出現任何有損教師形象的行為。

6、在培訓期間要注意交通、食宿等安全。

7、請各位第二階段簽約的考生在*教育網上密切關注各縣區開學報到時間，在規定的時間帶上報到證及所需的資料按時到報考縣區報到（并關注報考縣區的報到具體通知要求）。

*地區教育局

二○一0年八月一日