一個求救電話小學老師教學生涯小故事

在許多家庭中，親子關系不和諧、矛盾沖突屢屢發生，這種現象正在影響著學生的學習生活。你看：

已是晚上十點了，我終于完成了明天的語文備課和課件制作，準備休息時，電話鈴突然響起了。因為我的的手機里存著班上所有孩子家長的電話，低頭一看，是玲玲的父親打來的。

“老師，請你幫幫我！”焦急的聲音從電話里傳來。什么事讓這個一直都溫文爾雅的父親急成這樣？“玲玲今天和我發生爭執，居然說，活著真沒意思。我嚇壞了，不知道怎么跟她溝通了，向你求救?！?/p>

聽著他焦急無奈的聲音，我倒覺得，首先要幫助安撫這個父親的情緒。“孩子說的話，有時只是一時情緒，只要我們疏通好，一般是不會出現大問題的。你能告訴我，玲玲現在在干什么？”

“我哄了半天，她睡著了?！?/p>

“那就好，至少現在不會有事，那你能跟我說說發生了什么事嗎”

在他絮絮叨叨的講述中，我終于知道了原因：孩子在家完成語文“習字冊”上的練字作業，為了寫得漂亮，她反復修改，把本子上弄得亂七八糟，結果越急越寫不好，越寫不好修補越多。爸爸看見了制止她，不讓她反復修改。她不聽，結果一個勸，一個急，一個罵一個哭，爸爸一沖動搶奪本子，不小心把本子給撕了。佳

篇2:班主任教學生涯我教育敘事

班主任教學生涯我的教育敘事

吉林省長春市西新區第九中學小學部鞠丹星

時間過得真快，屈指算來，自己走上教師這個工作崗位已經整整10個年頭，做班主任也整整10個年頭。10年，說長不長，說短不短，10年，經歷了從缺乏經驗的“小”老師，慢慢的成長為一位“老”教師的成長歷程。可是面對繁瑣的班主任工作，有時也會顧此失彼，有時候真是氣不得，惱不得，對他們發火、訓斥、指責……都于事無補，更何況短時間的效果過后學生又會變得我行我素。當班主任的10年，其中既有苦澀也有甜蜜；既有失意也有成就。

以前面對那些不聽話和淘氣的學生，我用的方法便是“河東獅吼”。一段時間內這種方法還是有效的，因為孩子還小，他們也知道只要大人大聲地說話一定是生氣了，可時間長了，隨著孩子逐漸長大，這種辦法似乎就不那么管用，效果也不明顯了。后來有同事告訴我，“你總這么和他們喊，孩子們的耳朵一直處于高音狀態，以后如果孩子們鬧得越歡，你的音量就要降得越低，這樣沒準會收到意想不到的效果。”聽了同事的話，我決定嘗試一下。

還記得畢業班發生的一件事，那天我就用這個新辦法把學生們“治”了一把，那天班里的幾個淘氣包又“鬧事”，我很生氣，回到教室后，我一邊盡量壓制自己的火氣，一邊壓低聲音教訓他們。這一招果然見效，那幾個淘氣包似乎因為聽不見我在說什么，他們收斂了許多，也是盡量不出聲。又學到一個新招，而且取得了一定的效果，我的心情特高興。下課后，我回到辦公室便迫不及待地備明天的課。突然一個用草紙包著的長方體映入了我的眼簾，又不是教師節，會是“什么東西？”我自語道。不管是什么，拆開看看，總不可能是炸彈吧！懷著好奇的心情，我拆開了紙包，原來是一盒金嗓子喉寶。誰送的？我的心中畫了一個大問號。就在這時，手機響了一聲，打開一看，是一條短信：“老師您看到我放在您桌子上的金嗓子喉寶了嗎？咱班人多，不聽話的也多，你的嗓子一定受不了吧，今天聽你嗓子有點沙啞了，所以給你買的。

篇3:一個求救電話小學老師教學生涯小故事

一個求救電話小學老師教學生涯小故事

在許多家庭中，親子關系不和諧、矛盾沖突屢屢發生，這種現象正在影響著學生的學習生活。你看：

已是晚上十點了，我終于完成了明天的語文備課和課件制作，準備休息時，電話鈴突然響起了。因為我的的手機里存著班上所有孩子家長的電話，低頭一看，是玲玲的父親打來的。

“老師，請你幫幫我！”焦急的聲音從電話里傳來。什么事讓這個一直都溫文爾雅的父親急成這樣？“玲玲今天和我發生爭執，居然說，活著真沒意思。我嚇壞了，不知道怎么跟她溝通了，向你求救。”

聽著他焦急無奈的聲音，我倒覺得，首先要幫助安撫這個父親的情緒?！昂⒆诱f的話，有時只是一時情緒，只要我們疏通好，一般是不會出現大問題的。你能告訴我，玲玲現在在干什么？”

“我哄了半天，她睡著了?！?/p>

“那就好，至少現在不會有事，那你能跟我說說發生了什么事嗎”

在他絮絮叨叨的講述中，我終于知道了原因：孩子在家完成語文“習字冊”上的練字作業，為了寫得漂亮，她反復修改，把本子上弄得亂七八糟，結果越急越寫不好，越寫不好修補越多。爸爸看見了制止她，不讓她反復修改。她不聽，結果一個勸，一個急，一個罵一個哭，爸爸一沖動搶奪本子，不小心把本子給撕了。佳