自由會話建真實的語言環(huán)境

會話導(dǎo)入就是通過同學(xué)之間，師生之間的自由會話，導(dǎo)入新課。師生間的會話主要是以問答的形式進(jìn)行；筆者采用推廣“分組定員制”,即各班分成若干個小組，指定組長,組成一個學(xué)習(xí)集體，這種方法要求組內(nèi)的每一名學(xué)生，自己組織一段指定主題的會話內(nèi)容，老師以此作為提問的依據(jù)，鍛煉學(xué)生的熟練程度；當(dāng)達(dá)到一定的程度后，要求學(xué)生根據(jù)新授的內(nèi)容組織補充、修改、擴展，然后在新的層次上再會話新的內(nèi)容。“學(xué)生英語值日制”，這種方法它要求每組的每一名學(xué)生輪流值日，自設(shè)情景，并由其他組幾個同學(xué)共同參與，演示以前學(xué)過的對話，或把學(xué)過的英語運用到生活中去。例如：講述自己的家庭（三年級的學(xué)生內(nèi)容）、談?wù)撘粡垐D片、一個公園、介紹新同學(xué)等等。這樣既能讓學(xué)生在愉快的氣氛中充分表現(xiàn)自己，又能使全班同學(xué)受益，促進(jìn)彼此的互相提高，提高他們學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，還能完成由舊知識向新知識的過渡。如果作為教學(xué)中的一個情景階段，使用在教授新知識前，則是表演、復(fù)習(xí)；使用在后，則是新知識的鞏固、發(fā)展，從而達(dá)到教學(xué)要求。筆者認(rèn)為，這種方法的使用值得注意的是：要有計劃，不能急于求成，要注意表揚鼓勵，激勵學(xué)生不斷進(jìn)步。在情景中學(xué)習(xí)、表揚、提高。

篇2:活用多媒體技術(shù)提高英語教學(xué)效率增強語言環(huán)境作用

活用多媒體技術(shù)，提高英語教學(xué)效率增強語言環(huán)境的作用

甘肅省定西市安定區(qū)柏林學(xué)校曹強

摘要：多媒體技術(shù)是一種將數(shù)字化的聲音、圖像、音樂、電視圖像、計算機圖像等多種數(shù)字媒體信息集成到計算機中，并具有交互式人機對話功能的技術(shù)。把多媒體技術(shù)應(yīng)用于英語教學(xué)中，可使枯燥的學(xué)習(xí)變得形象、生動、直觀，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。在知識更新、信息爆炸、科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，英語教學(xué)的手段有了劃時代的突破。英語教學(xué)從應(yīng)用錄音機、錄像機、幻燈機等非互動設(shè)備輔助教學(xué)的時代逐漸步入聲、文、圖共存的多媒體互動式英語教學(xué)時代。

關(guān)鍵詞：多媒體英語語言環(huán)境效率

正文：

多媒體課件是信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的產(chǎn)物，隨著教育改革的深入，我們教育工作者開始重新定位多媒體課件在信息技術(shù)與學(xué)科課程整合中的地位和作用，開始思索在信息技術(shù)環(huán)境下“怎樣學(xué)”和“如何教”的問題。《國家基礎(chǔ)課程改革綱要（試行）》指出：“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍運用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。”在初中英語教學(xué)中，學(xué)生雖有一點英語基礎(chǔ)，但對每天大容量的學(xué)習(xí)不是每個人都能得心應(yīng)手的，打造高效課堂迫在眉睫，而多媒體課件是打造高效課堂的重要手段。結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，本文談了多媒體課件在英語教學(xué)中所起到的一些作用：

一、創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境

英語作為一門語言來學(xué)，離不開真實的語言環(huán)境。書本上有對話，有插圖，但卻是無聲的，單純的讀、練引不起學(xué)生多大興趣,我們必須給學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓他們?nèi)ジ兄ツ７拢ゾ氄f。我們可以通過以下途徑來做:

1、我們把對話內(nèi)容制成ppt，插入動畫，效果就大不一樣了。在播放時，人物在說話，句子在蹦出，對學(xué)生來說既有真實的語言環(huán)境，在視力和聽力方面也是一種享受。

2、我們還可以截取英美國家人們關(guān)于某一課題的對話場景或電影中的某一片斷，制成ppt，利用學(xué)校每周地方課程時間放給學(xué)生，讓學(xué)生體會到英語是活生生的語言，用來交流的，一定要練說。

3創(chuàng)立英語角，每周讓學(xué)生參加一次，每次選取某一話題，制成ppt,先讓學(xué)生欣賞，后用英語進(jìn)行交流，給學(xué)生提供展示英語的機會。

二、拓寬學(xué)生接受知識的渠道，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性

傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，學(xué)生接受知識的渠道很窄，僅限于課本和課堂。而現(xiàn)在利用多媒體課件，極大拓寬了他們接受知識的渠道。如上網(wǎng)找一些適合教學(xué)需要的課件，課堂上展示給同學(xué)；給學(xué)生推薦一些學(xué)英語的節(jié)目，如聽廣播，看電視，上網(wǎng)等；多給學(xué)生推薦英文歌曲和英文原版電影并適當(dāng)穿插在教學(xué)中使用；鼓勵他們在藝術(shù)節(jié)上演英語小品，唱英語歌曲，給他們搭建展示英語的舞臺；農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生可以通過遠(yuǎn)程教育網(wǎng)進(jìn)行英語學(xué)習(xí)；這些方法讓學(xué)生明白學(xué)英語的渠道很多，只要留心，處處皆學(xué)問。這樣，學(xué)生的積極性和主動性被調(diào)動起來了。

三、運用多媒體促進(jìn)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的英語交流環(huán)境

充分利用多媒體為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)并有機整合，運用到英語教學(xué)中去進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生把學(xué)習(xí)中的疑難通過自主或小組討論的方式進(jìn)行探討，并對多種意見進(jìn)行記錄、整理、分析、歸納、比較，得出正確的結(jié)論。這既體現(xiàn)了“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教育思想，又調(diào)動了學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性。在探索中加強語言的運用和交流。