怎樣成為一名自信的英語教師

摘要：自信是成功的基石，自信能使我們勇敢無畏，自信對于學習很重要，對于外國語言的學習者和傳授者更起著至關重要的作用。自信，能使我們思維活躍，能激起學生學習的熱情，而成為一名自信的英語教師對英語學習來說更起著不可忽視的作用。自信能提高英語教師教學的能力，能優化教師的教學方式，并取得較好的課堂效果，所以，我們應該借助合理有效的方式使英語教師變得樂觀自信，在教學活動中發揮更好的效果，對學生起更好地引導作用，讓英語教學得到漸進有序的良性循環。

關鍵詞：英語教師教學自信

自信，是優秀教師的必備素質。自信，能增強教師的教學動力；能激起教師的教學激情；能增強課堂氣氛的感染力；能促進教學效果的實現；因此，在知識的講解過程中，自信的講解讓人感覺更生動更有活力，從而使教師的教學取得良好的效果，讓其教學處于良性的循環之中。那么，怎樣才能成為一名自信的英語老師呢？

一、備好課

不管上什么課，學什么專業，備課都是上課的前提和必要準備，一位老師只有背好課，在課上才會“知所云”，才知道教學重點和難點；也只有備好課，才能安排好教學進度，把知識系統地連接起來，才能預測上課的效果，知道哪里該怎么講，哪些該精講，花多少時間講，哪些該一帶而過；并且只有備好課，講起課來才能有條不紊，循序漸進，才知道該引述哪些知識，列舉哪些例子，對學生平時出現的問題給予怎樣的教育等。

同時，只有備好課，我們才能制作或下載學生喜歡又貼近課文意思的課件，音樂或動畫，提高學生學習的興趣，增進對重難點知識的理解，需要注意的是，備課并不等于寫教案。

二、對課本課標有一定的研究

每一位上課的老師，都應該對課文課標有所研究，這樣在學習的時候才不會“越走越遠”。比如我們七至九年級英語的課程目標包括：培養學生綜合語言的運用能力，開發學生自主學習的能力，建立英語學習的自信心和積極性，能聽懂、模仿、自編自導與我們生活相關的對話，能對身邊的事物進行描述，培養學生一定的語感和良好的語音語調基礎，使學生養成良好的學習習慣，在學習中互相幫助，對中西方文化的不同點與相同點有一定的認識和初步的感知等。

老師，只有對課本課標有一定的研究，上起課來才能把握好中心和重點，才能有條不紊。

三、語言生動，情感、表情豐富，肢體語言盡量形象到位

英語中有許多語氣詞和問句，還有句子的升調與降調，如果我們都很平靜地讀成一個調，就顯得對話枯燥無味，像機器在生產一樣，每一個模子出來的產品都是一樣的，毫無特色可言！所以我們在講課時一定要注意真實語言的再現，教師本人盡量做到語調適合情景，肢體模仿形象，并制作相關的道具增強氣氛，像語氣詞或擬聲詞“wow，oh，help！oops，aha，pass！no！”等都是非常容易模仿的，而一些比較難的，如果教師實在做不到，關于語調，在讀課文時可讓學生多跟讀幾遍錄音，關于肢體語言，可在網上搜索相關的動畫，讓學生模仿，另外，光盤中的flash動畫是課文和對話真實場景的再現，在課件制作的時候可插入，增強學生多對對話的理解，還可在上課時臨時邀請學生表演，有的學生的模仿力可是比我們想象的要強得多喔！

而一位上課時能靈活運用生動的語言，豐富的表情，多種多樣的肢體語言的英語老師，上起課來無疑如滔滔江水連綿不絕，其間過度又自然流暢，游刃有余，這樣，不管是老師自己還是學生，對老師的課堂教學的認可度才高。

篇2:教師閱覽室管理制度

教師閱覽室管理制度

1.講究衛生，不得在室內吃東西，隨地吐痰及丟棄雜物。

2.愛護書刊，不準在書刊上亂涂亂畫，損壞書刊的，照價賠償。

3.書刊看完后，放回原處擺放整齊。

4.保持室內安靜，不準喧嘩。

5.聽從管理人員安排，若違反紀律的，管理人員可根據實際情況把其逐

出室外。

6.不準私拿書刊離開閱覽室，否則按偷竊論處。

7.管理人員必須按要求定時開放，每天做好書刊的清點工作；對室內的

所有書刊要登記入冊，分類編號擺放整齊。

篇3:教師管理制度四篇

本文目錄教師管理制度中學“教師計算機使用管理制度”教師計算機使用管理制度和考核方案教師計算機室管理制度

教師閱覽室管理制度

1.講究衛生，不得在室內吃東西，隨地吐痰及丟棄雜物。

2.愛護書刊，不準在書刊上亂涂亂畫，損壞書刊的，照價賠償。

3.書刊看完后，放回原處擺放整齊。

4.保持室內安靜，不準喧嘩。

5.聽從管理人員安排，若違反紀律的，管理人員可根據實際情況把其逐

出室外。

6.不準私拿書刊離開閱覽室，否則按偷竊論處。

7.管理人員必須按要求定時開放，每天做好書刊的清點工作；對室內的

所有書刊要登記入冊，分類編號擺放整齊。

中學“教師計算機使用管理制度”教師管理制度（2）|返回目錄

1．學校根據教學和管理工作的需要，將計算機配發相關的各辦公室、教師和學校管理人員。

2．計算機按說明及相關要求正確使用和維護。保證計算機的正常使用。如果有由于操作不當造成計算機系統崩潰、經常死機等故障，每學期三次者將其計算機收回。

3．學生一律不準進入教師辦公室使用電腦，特殊原因需使用教師電腦者，教師必須在場。

4．使用者要妥善保管和維護好計算機及相關設備，注意用電安全，不得開機過夜。注意安全防盜，辦公室應有可靠的安全門窗，離開時及時鎖好門窗。如有丟失或人為損壞，使用者要負全部責任。

5．機箱后有封條，使用教師不得擅自拆開機箱，如機器出現故障或需要添加新硬件，須向網絡中心報告。

6．辦公室內不得隨意調換計算機的某些部件，如鼠標、鍵盤等。

7．使用完畢后要按照正常的關機方法關機，不得強行關閉電源。

8．學校計算機必須用于教學、管理工作，不得使用學校計算機上網聊天、瀏覽*、不健康網站，不得在工作時間從事與教育教學無關的事，包括玩游戲、聽音樂、看影視等。在休息時間也不提倡看影視，以免過度占用網絡資源，影響他人上網。一經發現立即將其計算機收回。

9．注意信息安全，不在電腦上安裝竊聽、攻擊軟件，不試用病毒、木馬程序，不使用別人的帳號、密碼。

10．搞衛生時，抹布要擰干，防止機箱、顯示器內進水。

教師計算機使用管理制度和考核方案教師管理制度（3）|返回目錄

辦公室配置計算機是為了方便老師學習計算機知識，瀏覽網絡信息資源，更好地應用現代教育技術進行教育教學活動。現為了營造一個良好的、文明的使用環境，特制定以下規章制度：

一、使用規定

1、計算機周圍應保持干燥、清潔，不宜把裝水的容器放在電腦主機附近。

2、操作電腦要嚴格按操作要求進行，不能用力敲打鍵盤和隨意開關電源。

3、未經學校主管部門許可，不得私自拆卸、連接和轉移各種硬件設備。為不影響其他教師辦公，音頻輸出只能使用耳麥，不得使用音響等設備。

4、使用軟盤、u盤、光盤及移動硬盤時請注意病毒檢查，避免病毒對計算機、校園網的侵害。

5、計算機只能用于查閱、下載教育教學資源，了解教育動態，電子備課以及電子辦公等與教育教學有關的工作，不得用于與教育教學無關的操作，嚴禁裝載游戲、休閑類軟件。

6、不要隨意下載安裝各類軟件，修改系統的各項設置，確保計算機的正常運行。

7、計算機軟件、硬件出現問題，應及時與學校相關部門聯系。

設備維修時使用人必須在場。維修結束后，及時填寫維修登記表。

8、要隨手關門關窗，防止計算機的重要部件遺失。

9、發現各項不良使用情況，辦公室計算機管理負責人有權制止直至收回電腦使用權。

二、考核辦法

1、下班后未關主機和顯示器以及插座開關給予警告，二次以上給予通報批評。

2、違反專機專人使用的原則給予警告。

3、用辦公計算機做工作以外的事（如打游戲，炒股等）給予通報批評，并取消評優評先資格。

4、播放反對、黃色音像、訪問不健康網站，一經發現嚴肅處理。

5、因操作不當給工作或公共財產造成損失的，追究當事人的責任。

6、計算機使用考核由校長室每月末進行考核并定期巡查，發現問題，及時整改。

7、實行累計考核，一學期違反三次以上（含三次），該教師年度考核不得參與評先評優。

教師計算機室管理制度教師管理制度（4）|返回目錄

一，宗旨：為了管理好我校教師計算機網絡室，充分發揮其有效教學作用。根據實際情況制定本管理制度。

二，硬件：我校教師計算機網絡室目前有機子10臺，配置為聯想啟天2610型。

三，時間：上午8