柘汪小學維持三天的寫字考核告一段落。這是我來柘汪小學一年多，首次經歷考老師的陣勢，心里想：呵，真不亞于高考了。

回顧三天來的寫字生涯，感覺自己就像一個小丑，盡管自己寫的字很丑，但是面對考核，也不得不硬著頭皮往上寫。第一天是鋼筆字，大家都落座后，接過秦主任發的印有400字空格的寫字考核紙張，我就傻了眼，本來寫字就慢的我，半個小時怎能寫滿這400個小方格，這可怎么是好？我在首行數一下格子，定好題目的位置，拿起鋼筆就寫，盡管小小的鋼筆輕如燕，而此時的它就像一個魔法棒，任自己怎么想寫快鋼筆就是不聽使喚。而且自我感覺全身的力氣都在筆尖上了，心里想：寫出筆畫的粗細變化是不可能了，盡量克制自己把字寫工整，寫出平時的水平就了阿敏陀佛。于是乎埋頭苦寫，一氣呵成。抬頭交作品時，有點后悔，發現還有一半老師正在寫，我若寫的慢寫，也許作品還會更好看些。木已成舟，悔之晚矣。明天的毛筆字一定注意。

毛筆字考核開始了，秦主任抱來一大堆毛邊紙，我一看又傻了眼，一下午又白忙了，不會疊紙的我一下午聘請了我們柘汪小學的兩大疊紙高手---陳慧玲和姜海霞老師，為我疊了三份四十字格的備用毛邊紙。可是看到考場上蓋有柘汪小學的整張雪白的宣紙，我急的像熱鍋上的螞蟻，不知從哪下手好，再看看其他老師也都忙著折宣紙。我就學著她們的樣子先把宣紙對折，還是不敢下手，生怕把宣紙弄壞了，幸虧來了個好心人，三下五除二就把四十八字格的宣紙折好了。我一看連落款的地方都有了。趕緊寫吧，拿起毛筆剛要落筆,就聽到教室里發出這樣的聲音：“手怎么總是發抖啊”這時我的心理越沒底了，她們是九經沙場都這樣了，初來乍到的我可怎么辦呢？算了，丑媳婦總得見公婆提筆寫了一個“白”字。再抬頭時，不得了相校長和陳校已經朝這邊走過來了。看著紙上的“白”字，我想趕緊拿東西蓋住，又覺得不妥，就這樣坐著更不妥，此時的我手也有點發抖了，怎么辦，心一橫寫了一個“日”字，怎么辦，如果就這樣抖下去，下面還有38個字怎么寫。我停下了筆調整一下心態，再拿起毛筆時，好多了，寫時我在心理提醒自己，寫慢些爭取把每個筆畫寫到位，就這樣寫著，整個教室鴉雀無聲，老師們都在埋頭寫字。自我感覺這時的心態已經到了最佳境界，就像在家里練字一樣，毛筆握在手中還能感覺到自我的存在，好就這樣寫吧。等我把38個字寫完時，教室里只有我和楊艷老師了。落完款時再看看紙上的字，自我感覺良好，起碼整體來看每個字還比較勻稱，筆畫還算到位，也許這是我發揮的最好水平了，交上作品天色一晚，胳膊有點酸痛，回家吧，明天再戰粉筆字。路過一號考室，還有一半教師正在認真書寫，順便進去看了一下。令我心中震撼，她們當中大部分人都在寫篆書，由衷贊嘆：柘汪小學真是藏龍臥虎之寶地啊。

今天是粉筆字，黑板被郭從金和徐富春兩位老師給分成了四塊。孩子們還沒放學，我們的考試就開始了，內容是：“春風疑不到長涯，二月山城未見花。殘雪壓枝猶有橘，凍雷驚筍欲抽芽。夜聞啼雁生鄉思，病入新年感物華。曾是洛陽花下客，野芳雖晚不須嗟。”看了一下黑板，憑我的海拔能夠到的黑板，這些內容根本寫不開。沒辦法拖來一個板凳扳倒后，踩上去就開始寫了，每一個筆畫都在用心寫，該頓筆處就頓筆，寫到“思”字時，發現底下的“臥勾”寫的過長了。擦掉從寫。最后再工工整整寫上“5號”。真可謂是“工工整整寫字，堂堂正正做人”了。再想回去看看自己寫的字，發現下一輪的比賽開始了。呵，連莊秀琴老師這樣的海拔，也站在凳子上寫，我也不為前面踩著凳子寫字而感到羞愧了。看看她寫的粉筆字，與她相比我真是差之遠矣。

再回辦公室，*三分鐘想：柘汪小學的老師，人人三字都是超棒，在這樣的環境里，自己的三字不想進步就難，我很慶幸我是其中的一員。

篇2:小學教師績效考核方案

教師績效考核方案

　　為進一步深化學校人事制度改革，加強教師隊伍建設，維護廣大教職工利益，依據國家教育部《關于做好義務教育學校教師績效考核工作的指導意見》(教人【2008】15號)、江蘇省教育廳《關于切實做好義務教育學校教職工績效考核工作的通知》(蘇教人【2009】34號、《關于印發〈姜堰市義務教育學校績效資實施辦法〉的通知》(姜人【2009】45號)以及姜堰市《關于做好義務教育學校教職工績效考核和獎勵性績效工資發放工作的意見》(姜教發【2009】103號)等文件精神，現結合我校實際，就落實教師績效工資分配，明確內部分配政策，特制定本辦法。

一、指導思想

　　根據上級文件精神和本校實際，以績效工資實施為契機，建立科學規范的教師分配機制，充分發揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣大教師愛崗敬業，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作目標和任務。

二、實施對象：

　　我校在編在崗教師。

三、分配原則

　　1.尊重規律、以人為本、以德為先、注重實踐，激勵先進、促進發展，客觀公正、講究實效的原則;

　　2.多勞多得、責重多得、績優多得、兼顧公平的原則。

　　3.以工作態度、責任心和實際業績等為依據，向一線骨干教師和作出突出成績的教師傾斜的原則。

　　4.統籌兼顧學校內部各類人員績效工資的分配關系，適度拉開差距的原則。

四、績效考核內容及量化計分辦法

　　全校教職工獎勵性績效工資(績效工資總額的30%)由市教育局統籌安排，不屬于學校，也不屬于任何個人。根據《教師法》、《義務教育法》、《教育法》等法律法規規定的教師法定職責規定，從教師的師德、教育教學、專業發展等方面進行量化考核發放。獎勵性績效工資按年度發放。

五、考核內容

　　1.建立考核評估體系，對在編在崗教職員工實行百分制量化考核。

　　2.考核評估體系、權重考核內容：師德(30%)、教育教學(60%)、教師專業發展(10%)見附表。

六、考核結果的運用

　　1.成立以校長為組長的教職工績效工作領導小組(張楠、王文華、李祝平、張富平、劉永忠、楊愛紅、朱玉桂、華霞、孔祥晚、許冬梅)，負責制定本校教職工績效考核實施辦法并組織實施績效考核工作。同時協調解決績效工資管理考核工作中教師有關疑義及爭議，負責學校各種加班、超工作量補貼的標準審核、數量統計工作。

　　2.教職工績效工資分配以工作績效考核結果為依據。每位教職工工作考核得分相加，得到全校教職工工作績效考核得分總和。全校績效工資總量除以全校教職工工作績效考核得分總和，得到分值，分值乘以教職工工作績效考核得分即為教職工個人應得的績效工資額度。計算公式為：

　　全校績效補貼總額-提取的獎勵基金

　　---------------------------------×個人績效考核得分=個人績效工資

　　全校績效考核得分總和

　　3.學校在市教育局核定的獎勵性績效工資總量內按規定提取5%的獎勵救助資金，用于獎勵在中心工作、教育教學工作以及其它工作有突出貢獻的人員和救助生重病又扣發績效工資的人員。具體由學校教職工績效考核工作領導小組負責考核發放。

　　4.本績效實施辦法經教職工代表大會討論、學校考核領導小組集體研究決定并報市教育局批準后實施。

七、相關問題說明：

　　1.學校黨政主要負責人，績效考核不列入學校教職工的考核范圍，由市教育局組織考核。

　　2.教輔人員、后勤人員能服從分工，按時上下班，按時按質、不折不扣完成本職工作和學校臨時交給的中心工作的由考核小組確定合格及以上等第;否則，視為基本合格或不合格。

　　3.學校不擔課的中層以上領導人員，根據目標完成情況，由考核小組確定等第。

　　4.長期病事假人員，按市局有關規定發放;短期的以月為單位計算;其他臨時性病事假納入百分考核。

　　5.有關德部分的考核采取評議打分的辦法，教師自評、互評占50%，考核領導小組評議占50%(其中學生問卷情況作為評分參考)。

　　6.有關工作量考核的說明：

　　(1)凡經學校集體研究決定，教師服從分工，能勝任且較好完成工作任務的，均視為滿工作量(11.25)。超過平均工作量1課時加0.5分。

　　(2)教師課時數，以期初分課為準。發現班上無指導老師一次扣0.2分。

　　(3)男滿55周歲，女滿50周歲，每超過一年增加1課時。

　　7.有關出勤的說明

　　教師在校時間不少于8小時。遲到或早退(含開會、業務學習，5分鐘內不計);事假全學期2天不計;病假(縣市級證明)全學期5天除外。【外出學習、公出、生病住院(含重大慢性病)、送子女上學(省內2天、省外4天)，結婚(5天)、產假(按有關規定執行)、子女結婚(3天)、直系親屬喪(3天)除外】;

　　8.有下列情形之一的，為不合格等第，不得參加獎勵性績效工資的分配。

　　(1)沒有完成規定的教育教學任務，發生教學事故及其他違反學校教育教學要求的;(教學事故的認定標準：上課接打手機;未經教務處同意私自調課造成后果的;在上級主管部門檢查工作中，發現上課、備課等存在問題影響學校聲譽及考核的。)

　　(2)從事有償家教，經查證屬實的;

　　(3)體罰或變相體罰學生造成不良影響的;

　　(4)以非法方式表達訴求、參與越級或群體上訪、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益造成嚴重后果的;

　　(5)有亂收費行為或違規推銷教輔用書、復習資料及商品的;

　　(6)參與黃、賭、毒等社會丑惡活動的;

　　(7)違反-社-會公德，有損教師形象，在社會上造成不良影響的;

　　(8)不服從學校合理分工、無理取鬧，影響學校工作正常開展的;

　　(9)無故曠工半天以上的;

　　(10)有其他違紀違法行為被立案查處的。

　　9.考核按學期進行，每年考核兩次。

　　10.考核辦法中未盡事宜，由學校考核小組集體研究決定。

八、其他規定

　　1.實行本辦法后，學校不再另立名目自行發放津貼補貼，不擠占學校公用經費發放津補貼，不利用學校其他收入，違反收支兩條線規定坐收坐支，私自發放津貼補貼。

　　2.學校嚴格按照財政部《行政事業單位工資和津補貼有關會計核算辦法》，設立津貼補貼專用科目，用于統一核算本單位發放的所有津貼補貼，其他科目一律不得再核算津貼補貼。

九、說明

　　1.本方案由學校教職工績效考核工作領導小組負責解釋。

　　2.學校其它的考核辦法中的相關條款與本方案有抵觸的，一律服從本方案。

　　姜堰市梅垛中心小學

篇3:小學教師績效工資考核標準

小學教師績效工資考核標準

績效工資考核標準
崗位名稱	技術員		所屬部門	技術中心	在崗人員	技術中心部門員工
序號	考核項目		考核內容				考核分值	備注
1	工作任務		工作任務的完成情況				50
2	工作質量		工作任務完成的質量情況				20
3	工作能力		知識技能、溝通能力、執行力度、工作主動性、團隊協作、敬業精神				20
4	客戶滿意度		各部門對本部門員工的評價				10
5	加分項目		考核員工創新、自主學習和特殊貢獻等				5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
編制/日期					確認/日期
審核/日期					批準/日期

教師績效工資考核標準

　　一、 考試成績(400元)

　　1、 優秀率(80元)、語文80元以上，數學一、二年級90分以上，三—六年級85分以上為優秀，一、二年級，語數優秀達標率15%，三—六年級語數優秀為10%，不達標的'按實際達標率占應達標的百分比發入優秀績效工資。

　　2、 及格率(120元)一、二年級語文及格應達65%，數學及格應達70%，三—六年級語文及格率應達55%，數學及格率應達60%，達標拿該項。不達標按實際及格率占達標率在幾分之幾再乖項工資。

　　3、 平均分(120元)、一、二年級語文達65分數學要達70分，三—六年達到55分，數學達60分，實際人平均分占達標平均分的分率乘120元為該項工資。

　　4、 低分率(80元)，一、二語文數學達40以下，三—六年級35分低分按每次減少4：1為達標。

　　5、 六年級英語一學期考四次，三—五英語考二次，三—六年級及格率60%，人均分需達60分。

　　四、政教人員績效考核(300元)

　　從課堂效果，組織活動，德行，宿舍，餐廳值班，護導，考勤多幾個方面由政教處作出評比。

　　五、培優補差(50元)

　　有目標對象，內容，具體行動，行動，學校抽測等方面