大力發展中小學現代遠程教育工程加強遠程教育管理提高教學質量

農村中小學現代遠程教育工程是實施素質教育、推進基礎教育現代化的有效途徑，是提高城鄉教育均衡發展的重要手段。我校作為一所農村九年制學校（下轄村級小學）十分重視對現代遠程教育工程的管理，通過幾年來的實踐證明，強化現代遠程教育管理，能有效促教學質量的提高。

一、加強組織領導明確責任分工

我校成立了以校長為組長，以教學副校長為副組長的農遠工程項目領導小組，負責項目的組織領導、統籌協調、資金落實等項工作。建立了由街村兩級管理的教研人員隊伍，組成了由農遠視導員牽頭的農遠工程技術服務小組。各個村小學校也都成立了相應的組織機構，負責本單位農遠項目的組織實施、應用研究等項工作。其中村小校長負責村級小學的管理及應用工作；教導主任負責九年制本部的管理及應用工作。遠程視導員負責全面的技術服務；主管副校長負責整體工作的落實；校長負責經費保障及全面工作。這樣就形成了了農遠工程層層有人抓、事事有人管，項目實施有組織保障的良好局面。

二、完善管理制度注重過程管理

我校把農遠工作納入重要議事日程，制定實施農遠工程的制度。每學期初都要由村小學校及本部教導處做出課程計劃。平時工作中，教師按照課程計劃進行授課；本部遠程教育視導員不定期深入村小學校進行視導工作，提供技術支持；主管領導經常檢查指導教師的農遠工作；校長經常調度此項工作，有時率領相關領導一起檢查督導各單位（或部門）及教師個人的工作落實情況。對于農遠工作執行不到位的同志提出批評或指導性建議，以此保證了我校農遠工作的順利實施。

三、做好培訓和研討提升技能水平

我校在教師培訓工作方面主要是兩條線。一是選派骨干教師參加上級各部門組織的業務培訓活動；二是學校自主的全員培訓活動。上級組織的培訓活動結束后，我們都要安排教師進行二級培訓。其目的地在于讓更多的教師了解并掌握新形勢和新技術，能盡快提高應用技能，以此滿足教學需要。每年都召開一次農遠工程應用現場會，主要內容就是進行經驗交流、開展研討課活動、遠程教育視導員進行培訓等；通過此項活動的開展，有力的促進了廣大教師應用能力的快速大幅度提高。

四、加強資源庫的建設實現教學資源共享

我校安排專職人員負責衛星資源的接收、下載、整理及存儲工作。目前，已經存儲了大量的教學資源。同時按照裝備辦和電教部的要求，又安排懂技術、會管理、工作踏實認真的同志負責資源庫建設工作。還采用校園局域網的形式實現了教學資源的共享。最大限度地運用好現有的教學資源，以此提高教學效率和質量。

五、加大投入經費力度，保證項目順利實施

為了保證工程的順利實施，學校近年來投入了大量經費購買計算機等遠程教育的相關設備。從硬件建設上優先滿足農遠工作的發展需要。僅**年我校本部就購置了30臺微機，同時為每個村小學校更新了一臺計算機。以此保障農遠工作的順利實施。

對于我校在抓現代遠程教育的管理工作中，可以說還面臨很多現實問題，諸如村小學校校長的管理水平問題、教師的思想意識問題、農遠設備陳舊老化及缺乏問題遠程教育課的教室問題等等。我校正通過加強組織領導、健全并完善工作機制，強化監督指導、加大投入等方法和措施來逐步解決。

篇2:加強歸檔管理完善借還制度遠程教育資源收集與整理

加強歸檔管理完善借還制度淺談遠程教育資源的收集與整理

優質的遠程教育資源是實現遠程教育工程目標的根本保障，搞好遠程教育“資源收集與整理”是切實落實優質遠程教育資源“面向學生、走進課堂、用于教學”的要求的關鍵環節。作為我校的一名接收編輯員，將教育資源分類整理，供各學科教育教學使用，是我的責任。為了在今后的工作中進一步的規范、優化我校“資源收集與整理”工作，讓遠程教育資源能更好的為我校全體師生更好的服務，下面就把我在從事“資源收集與整理”過程中自己得到的經驗和各位同仁進行一下探討。

一、規范制度管理，用好遠教設備

學校配備了專職管理人員，專用接收室以保證網站資源下載，整理和空中課堂節目的正常收看。制度是活動順利進行的保障，為確保我校現代遠程教育試點項目工程的順利進行，我校在市電教館站、縣教研室等部門的指導下，建立健全了諸如《現代教育技術領導小組職責》、《遠程教育衛星接收管理規則》、《現代教育技術管理制度》、《教學資源及光盤管理制度》、《現代遠程教育工作記錄制度》、《衛星教學資源接收與播放制度》、《遠程教育獎懲制度》等規章制度，并張貼在相關的辦公室與功能教室中，明確責任，增強了相關人員的使用、養護意識，以保證設備正常運轉。

二、嚴格資源接收操作程序，確保資源完整性。

1、制訂項目開展計劃，避免工作的盲目性。

為確保資源、使用等工作的順利進行，在每學期初根據上級主管部門要求制訂學校遠程教育項目工程工作計劃，以計劃指導自己實際工作，增強了工作的目的性和有效性，確保接收工作有序進行。

2、嚴格操作流程，確保資源的完整性。

嚴格執行規范的操作是保障設備的正常運轉和接收工作順利進行的前提，因此我們對資源的接收規定了明確的操作規范。提出“提前、檢查、審查、補救、記載”十字流程。“提前”是要求接收人員必須在中央電教館資源播出前20分鐘打開接收設備。“檢查”是要求接收人員在資源播出前要認真的檢查設備（接收天線、線路、接收機器、接收軟件）等作細致檢查，有問題及時排除。“審查”是要求接收人員在資源的接收過程中要不定時的監控、觀察資源接收和設備運行是還正常，資源接收完成后要及時的查看資源接收的完整情況進行查看。“補救”是要求接收人員對由于停電或接收設備運轉不正常等原因造成的資料接收不全我們采取周六重新接收或到兄弟學拷貝進行補救。“記載”是要求接收人員對前幾個環節的情況進行詳細的登記，以備查漏補缺，對后期工作的開展提供借鑒。規范的操作，確保了資源的完整，也為一線教師的教學提供豐富的資源提供保障。

三、強化資源整理，為教師提供優質教學資源

遠程教育資源是針對全國發布的，管理員要根據本地區本學校各個學科使用的教材版本對資源進行篩選和整理。同時我也清醒的認識到，資源整理的效果將直接影響到教師對資源的應用。因此，每周資源接收完畢，就及時的整理，編制資源目錄，刻錄相應光盤。以方便學科教師查閱、使用遠程教育資源。

1、征求教師建議，編制資源整理方案。

接收的資源最終要讓教師在教學中加以應用，但資源的查閱、使用是否方便將直接影響到教師應用資源的積極性。因此每期初都要在教師中征求對前期的整理分類方法的意見和對后期資源分類整理的建議，在得到大多數教師的認同情況下，編制本期資源整理方案。根據教師們認同的整理方法對資源進行整理，會對他們使用資源提供極大的方便。

2、加強自身修養，科學分類資源，整理資源。

接收員在征求教師的建議后要認真分析研究中央電教館資源的分類方法，做到心中有數，才能按教師的所需對資源進行二次整理。而且還承擔著對村小和各專業部門實時提供適用資源的義務。因此接收人員要加強自身的修養，要有勤于鉆研的精神，善于分析的能力。熟悉各學科教材體系，了解和掌握各部門工作狀況。才能對資源進行科學分類，為他們提供適用的資源。