六一家園同歡樂親子游藝活動方案
一、設計思路：
嬰幼兒時期是大腦成長最迅速地時期，也是大腦發展的關鍵期，適宜的教育和環境刺激則是大腦發育的決定因素。
早期教育越來越受到社會各界的關注，親子教育已成為近年來早期教育中的一個焦點，和諧和寬松的家庭氛圍已成為孩子健康成長的必要條件的今天，家長們都在營造良好的家庭環境。但最具有操作性地便是我們創設環境、空間、時間、對象，讓幼兒在親子活動的互動中，培養孩子表達的勇氣和能力，勇于創新的精神，使子女和父母之間的親情得到滿足和溝通，促進孩子和交往能力的發展。在活動中，父母可從觀察孩子的游戲形式，了解其特質，對他們持合理的期望，引發孩子不同的潛能，并能多鼓勵孩子發現新的點子，放手讓孩子自己解決問題，珍惜共處的分分秒秒，濃郁的情和愛在其激蕩。
結合以上特點，我園大、中班全體教師共同策劃了本次慶“六一”親子游藝活動。
二、活動總目標：
1．通過活動，讓幼兒、家長感覺到節日的來臨，共同分享節日的歡樂。
2．讓幼兒有表現自己的機會。用演出的形式，大膽的向大家展現所學的本領。
3．家長有進一步了解自己孩子的機會，加深家園情、師生情、親子情。
三、活動組織者：各班教師。
四、活動安排：
中（1）班
保齡球
1．給每位幼兒家庭發4個球。
2．站在規定線后，用手中的皮球向目標投擲。
3．擊倒8個保齡球以上算優勝。
中（2）班
套圈
1．每位幼兒發5個圈。
2．站在規定線上，向目標進行套圈活動。
3．依據幼兒套中的瓶子個數，發獎。
中（3）班
投飛鏢
1．家長和幼兒站在不同距離的靶子前。
2．每人投3鏢，累計得分后發獎。
中（4）班
釣魚
1．參加的家庭每人拿一根釣竿。
2．站在規定線后進行釣魚活動。
3．2分鐘內釣滿12條魚為優勝。
大（1）班
搶椅子
1．幼兒8人一組進行游戲。
2．音樂開始，幼兒繞椅子轉圈走。
3．音樂停止，馬上搶到位子并坐好。
4．沒有搶到位子即被淘汰，最后獲勝者獲獎品一份。
大（2）班
走迷宮
1．幼兒用布蒙上眼睛在擺滿障礙物的場地上行走。
2．家長在旁指揮幼兒行走的方向。
3．在規定的時間內走出迷宮且不踢倒障礙物的家庭為優勝。
大（3）班
迷迷轉
1．幼兒站在家長的腳上，音樂起，一起在圓圈中轉圈。
2．音樂停，沒轉出圓圈的家庭為優勝。
大（4）班
夾彈珠
1．在規定的時間內用筷子夾彈珠。
2．按數量多少評獎。
備注：游戲前，各班教師發給每位幼兒一張游戲卡（內含以上8個游戲）。幼兒進行完一個游戲后，就由組織者（各班教師）在游戲卡上作好記錄，直至所有游戲進行完畢后在保健室領取紀念品一份。
篇2:六一家園同歡樂親子游藝活動方案
一、設計思路：
嬰幼兒時期是大腦成長最迅速地時期，也是大腦發展的關鍵期，適宜的教育和環境刺激則是大腦發育的決定因素。
早期教育越來越受到社會各界的關注，親子教育已成為近年來早期教育中的一個焦點，和諧和寬松的家庭氛圍已成為孩子健康成長的必要條件的今天，家長們都在營造良好的家庭環境。但最具有操作性地便是我們創設環境、空間、時間、對象，讓幼兒在親子活動的互動中，培養孩子表達的勇氣和能力，勇于創新的精神，使子女和父母之間的親情得到滿足和溝通，促進孩子和交往能力的發展。在活動中，父母可從觀察孩子的游戲形式，了解其特質，對他們持合理的期望，引發孩子不同的潛能，并能多鼓勵孩子發現新的點子，放手讓孩子自己解決問題，珍惜共處的分分秒秒，濃郁的情和愛在其激蕩。
結合以上特點，我園大、中班全體教師共同策劃了本次慶“六一”親子游藝活動。
二、活動總目標：
1．通過活動，讓幼兒、家長感覺到節日的來臨，共同分享節日的歡樂。
2．讓幼兒有表現自己的機會。用演出的形式，大膽的向大家展現所學的本領。
3．家長有進一步了解自己孩子的機會，加深家園情、師生情、親子情。
三、活動組織者：各班教師。
四、活動安排：
中（1）班
保齡球
1．給每位幼兒家庭發4個球。
2．站在規定線后，用手中的皮球向目標投擲。
3．擊倒8個保齡球以上算優勝。
中（2）班
套圈
1．每位幼兒發5個圈。
2．站在規定線上，向目標進行套圈活動。
3．依據幼兒套中的瓶子個數，發獎。
中（3）班
投飛鏢
1．家長和幼兒站在不同距離的靶子前。
2．每人投3鏢，累計得分后發獎。
中（4）班
釣魚
1．參加的家庭每人拿一根釣竿。
2．站在規定線后進行釣魚活動。
3．2分鐘內釣滿12條魚為優勝。
大（1）班
搶椅子
1．幼兒8人一組進行游戲。
2．音樂開始，幼兒繞椅子轉圈走。
3．音樂停止，馬上搶到位子并坐好。
4．沒有搶到位子即被淘汰，最后獲勝者獲獎品一份。
大（2）班
走迷宮
1．幼兒用布蒙上眼睛在擺滿障礙物的場地上行走。
2．家長在旁指揮幼兒行走的方向。
3．在規定的時間內走出迷宮且不踢倒障礙物的家庭為優勝。
大（3）班
迷迷轉
1．幼兒站在家長的腳上，音樂起，一起在圓圈中轉圈。
2．音樂停，沒轉出圓圈的家庭為優勝。
大（4）班
夾彈珠
1．在規定的時間內用筷子夾彈珠。
2．按數量多少評獎。
備注：游戲前，各班教師發給每位幼兒一張游戲卡（內含以上8個游戲）。幼兒進行完一個游戲后，就由組織者（各班教師）在游戲卡上作好記錄，直至所有游戲進行完畢后在保健室領取紀念品一份。
篇3:萬圣節親子活動感言
“萬圣節親子活動”感言
20**年10月31日下午陽光明媚，風和日麗，我懷著高興好奇的心情來到幼兒園，參加三點幼兒園舉辦的“HappyHalloween”活動。
走進幼兒園，操場上充滿了節日的氣氛，各式的“南瓜”隱藏在樹叢中，小玩偶、氣球、蜘蛛網等各種各樣的布景點綴出濃烈的節日氛圍，最引人注目的還是那操場中間的走秀大道和走秀門。
時間到，“HappyHalloween”活動開始了!可愛小朋友們牽著手排著隊，穿著各式古怪的“萬圣節”服裝走出了教室，有各式的斗蓬、南瓜服、牛頭服、海盜裝，當然還有咱家的那一個蜘蛛俠。來參加活動的家長們嘴巴全成了O型，隊伍邊上充斥著驚嘆聲、笑聲和咔嚓聲。
在兩位大小金牌美女主持的宣布下，活動開始了，雖然外教老師對萬圣節的講解小朋友們都聽不太懂，但是放在地上的那些怪異的圖片還是引起了小朋友們極大的參與興趣，高興的跟著英文指令做著相應的動作。
如果這是一個開胃菜的話，那么接下來就是活動的主菜――走秀。小朋友們穿著怪異的“萬圣節”服裝兩人一組配合著，從走秀門緩步走出,并做著不同的動作。孩子們精彩的表演，引來全場的歡呼?？粗粋€個一絲不茍的造型，相信小朋友們為了參與這次的活動已經練習了很長時間。
臨時增加的家長與孩子的同場走秀，要算活動的“加菜”了。家長與孩子一起動足了腦筋，創造出的一組組新異、可愛的造型，讓家長與孩子一起分享創新帶來的喜悅。
接下來的搶尾巴活動引發了全場的沸騰，操場上滿是孩子們追逐家長發出的歡呼聲，而最后的找南瓜節目更是將活動推向了高潮，小朋友們一同分享著“HappyHalloween”活動帶來的甜美。
活動的時間雖然短暫，但我感到由衷地開心?；顒又行∨笥验g的相互配合，增強了孩子的集體歸屬感;通過家長與孩子的互動，我們和孩子的心更緊密地聯在了一起。
真誠地希望幼兒園以后能多組織這樣的活動，讓家長和孩子共同參加游戲、一起分享快樂!當然，我們也特別感謝老師們辛勤的付出，讓我們看到了寶貝們的成長和進步!為了寶貝們的明天更加絢爛多彩，讓我們一起努力，一起加油!