創新創業工作實施方案
創新是社會發展與進步的靈魂,對于推動社會發展、改善國計民生起到了重要作用。你想知道創新創業工作實施方案是什么樣的嗎?接下來就一起分享OK范文網小編為大家整理的創新創業工作實施方案吧!
創新創業工作實施方案一
為進一步深化高校創新創業教育改革，提高教學質量，促進學生全面發展，推動大眾創業、萬眾創新，根據《國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》(國辦發〔20*〕36號)文件精神，以及教育部、教育廳有關通知精神，結合我校實際，制定本方案。
一、指導思想
高舉***主義偉大旗幟，以*理論和“****”重要思想為指導，深入貫徹黨的、三中、四中、五中全會和習系列講話精神，堅持黨的教育方針，實踐*****，大力弘揚“創新、創業、創優”三創精神，著力培養青年學生的創新意識、創業精神和創業能力，構筑“教育、實訓、指導、服務”的創業教育第二課堂平臺，全面推進我院創業教育工作的新局面。瞄準高等教育改革前沿，始終把創業教育作為我院學生工作的一項重點，繼續加大創業教育軟硬件方面的投入，將扶持創業先進典型和完善創業服務體系結合起來，營造良好的創新創業教育氛圍，真正提升大學生的創業能力和就業競爭力。
二、基本原則
(一)堅持以學生為中心的原則。培養學生創新意識和創業實踐能力，跳出普通學生素質教育的范疇，找準切入點，以一種制度化的方式實現學生對自身成才的迫切需要和成長設計。從學生的角度出發，創新創業教育模式應該符合學生的實際發展規律，配以正確的引
導和硬件保障，不能強加意志。
(二)堅持以創新、創造為核心的導向原則。創新和創造是構建大學生創業教育體系的重要內容。創業教育建設過程要始終堅持貫穿這一理念，提倡創新精神，以創造為融合點。
(三)堅持把創業作為最終目標的建設原則。創業教育要重在培養創業意識和創業技能，以就業為起點，再就業中創業。
三、工作目標
(一)通過全面實施創新創業教育，以創新教育為基礎，以創業教育為載體，將創新教育與創業教育結合起來作為一個整體推進，從而全面提升學生的創新精神和實踐能力，使學生具備從事創業實踐所必須的知識、能力及心理品質，成為高素質創新創業型人才。
(二)通過全面實施創新創業教育，實現從應試教育向素質教育的轉變，從以教師為中心的教育向以學生為本的教育轉變，從以知識為中心的教育向以能力為本的教育轉變，最終實現應用型人才培養模式的根本轉變。
(三)通過實施以創新創業為導向的課程體系和教學管理體系改革，構建創新創業教育管理平臺、課程平臺和實踐平臺，培育創新創業教育的專兼職結合的師資隊伍，創造有利于創新創業人才成長的教學與實踐條件及環境。
(四)通過以素質教育為基礎，開展面向全體學生的普及型創新創業教育，對具有創新創業意愿與潛質的群體進行專門培養。通過分層次的創新創業教育，促進創新創業成果的涌現和創新創業人才的快
速成長。
(五)通過實施創新創業教育，培養創新精神與創業技能，使大學生不僅成為求職者，而且成為工作崗位的創造者和職業的創造者，促進學校就業工作的開展，為學生今后的職業生涯創造一個良好的開端。
四、主要舉措
(一)修訂人才培養方案，完善人才培養質量標準
全面貫徹創新創業教育理念，堅持“以人為本、德育為先、能力為重、全面發展”的要求，面向全校學生開展創新創業人才培養觀念的教育。吧大學生創新創業和實踐能力的培養融入人才培養全過程，落實到教育教學各環節。通過開設創新創業課程、設立創新創業項目等方式，將創新創業教育融入到專業人才培養方案。明確培養計劃和學分要求，實例學生創新創業思維，提高學生創新創業能力。
(二)創新創業教育的組織與領導
1、成立創新創業教育指導委員會，統籌協調學校的創新創業教育
為切實加強學生的創新創業教育，學校成立創新創業教育指導委員會，領導、組織、協調和指導學生的創新創業活動，創新創業教育指導委員會由院長任組長，分管副院長任副組長，教務處、科研處、學生處、團委、招生就業處、宣傳部、財務處、各系共同參與。創新創業教育指導委員會下設辦公室，掛靠教務處，負責具體的日常工作。通過加強組織領導，統籌規劃，精心組織，指導實施，把開展創新創
業活動的各項工作落到實處，并形成各部門共同配合，全體教職員工和學生積極參與的領導體制和工作機制。
2、加強各系對創新創業教育工作的組織領導
各各系要加強對創新創業教育工作重要性的認識，組織成立大學生創新創業活動領導小組，由行政、黨總支、團總支和專業系主任及部分老師組成，同時可聘請創業成功的校友、企業管理者、有關專家擔任學生的創業導師，為學生的創新創業活動提供強有力的支持。
(三)創業教育師資隊伍建設
1、建設一支高素質、多元化、專兼職教師隊伍。創業教育要與就業指導教育有機結合、與學生職業生涯規劃相結合，建立專業師資隊伍，成立創業教育教研室，開設創業教育類公共課程。創業教育教師隊伍融入學校就業指導教育師資隊伍中，統一由教務處處管理。各個系要求要有至少一名教師或者輔導員從事創業教育教學工作，原就業指導教育教學老師經培訓后可兼職創業教育教學。聘請多名校內外創業教育導師，由學校發放聘書，逐步形成創業教育專家庫。
2、在已有的大學生就業指導教育師資力量的基礎上，開展創業教育與創新人才培養的實踐與探索，通過設立研究基金，申報相關研究課題，鼓勵創業教育的創新試點工作，確保創業教育與傳統課堂教學有機結合，相互滲透。
3、對各個學院優秀輔導員進行國家級創業教育培訓。邀請省內外創業教育專家進校開設創業教育師資培訓班，組織優秀輔導員和骨干教師參加培訓。同時制定長期的教師培訓計劃，分批遴選輔導員和
相關教師外出參加創業培訓進修，不斷提升創業教師隊伍的專業素質。
(四)構建創新創業教育課程平臺
1、面向全體學生開設創新創業教育類必修課程
創新創業教育課程是實現創新創業教育的主要途徑。通過創新創業類課程學習，使學生初步了解創新創業的基本知識、途徑和一般規律，培養學生創新創業的意識。
創新創業教育是素質教育的拓展與延伸，是面向全體學生的教育，根據學校的實際情況，可以先在全校開設創新創業類公共選修課程，待課程體系基本完善，且教學條件具備后，再將成熟的創新創業類課程列入各專業必修課程。
2、在專業教育中融會創新創業教育
根據不同專業，開展在專業相關領域、行業進行創新創業的針對性教育。各專業應根據自身條件，充分發掘本專業創新創業的教學內容，通過講座或課程形式，啟發學生將創新創業活動與所學專業知識結合起來，使各專業學生能夠深刻理解專業內涵，并在學科專業基礎上開展高層次的創新創業實踐。
3、在部分專業實施系統的創新創業教育
將系統的創新創業教育課程(包括實踐環節)納入專業課程。根據專業性質的不同，可以側重于創新教育，也可以側重于創業教育。如在工科類專業可以強化創新教育，培育創新成果，促進成果轉化，推動以專業創新成果為基礎的創業實踐;在經管類專業中鼓勵學生以
創新的理念和現代化的管理方法創辦企業，并為學生創辦企業創造有利條件;鼓勵開展跨學科、跨專業的創新創業活動。
(五)構建創新創業教育實踐平臺
1、創建學生參與科研創新訓練的機制
推進教學與科研相結合，強化大學生的科研能力培養，在有條件的專業，把學生科研訓練納入專業培養計劃，設立相應學分，提供實驗室開放環境，指導學生參與創新科研訓練，吸引大學生參與教師的科研工作，實施大學生實踐創新訓練計劃，遴選資助一批大學生創新訓練項目，構建富有特色的國家、省廳和學校三級大學生科研創新訓練體系。通過科研訓練，增強學生的專業素質，培養學生的創新精神，同時可以通過將科研成果進行轉化，達到創業實踐的目的。
2、創建各類創新創業實訓基地
建立各系創新創業實訓基地。各系主要依靠各中心實驗室、實訓室以及校內外產學研實踐基地來構建創新創業實訓基地。通過開放實訓室，為相關專業學生進行各類技能開發、完成實踐創新訓練計劃項目提供必要條件。
3、建立大學生創業孵化基地
發揮地域優勢，依托學院校外實習就業基地，創建學校大學生創業孵化基地。通過孵化基地，為學生進一步研發提供資金和政策的支持;為企業創辦和運行提供融資服務;通過提供法律、稅務、財務及其它的服務幫助初創企業規避創業風險;通過真實的創業活動，使創業學生的潛能得到進一步的開發。
4、充分發揮第二課堂教育的作用
充分發揮第二課堂教育的作用，將由學生處、團委和招生就業處等部門組織的各類社會實踐活動、科技節活動、創業計劃大賽、學生社團活動等作為創新創業教育實踐平臺的重要組成部分。通過第二課堂多樣化的創新創業實踐活動，實現不同專業、不同年級學生的自由交流，在全校形成濃郁的創新創業文化氛圍。
(六)建立與創新創業教育相適應的激勵政策與制度
在專業培養方案中規定必修的創新實踐學分，保證每一個學生都能接受最基本的創新創業教育，對參與學科競賽和創業實踐取得優異成績的學生給予適當學分。為解決學生參與創新創業實踐在時間上的制約，學校將在學分制基礎上進一步完善選課制度，并為學生延長修業年限創造更加便利的條件。鼓勵教師投身創新創業教育，對指導學生取得優異成績的教師進行獎勵。
(七)發掘社會資源，建立專家指導機制
準確把握創新創業教育的政策導向，瞄準社會需求，服務經濟社會發展，建立政府推動、學校主動、社會互動的創新創業教育聯動機制。積極爭取和利用政府的優惠政策，與政府有關部門及有關行業協會開展密切合作，形成良好的經濟、社會效益。
充分發揮政府和社會各界的人才優勢，建立創新創業教育專家指導委員會。專家指導委員會為學校創新創業教育提供咨詢、指導;審定創新創業教育課程設置;參與建設校外創新創業教育實踐基地;評估創新創業項目;協助建立與政府、企業等社會各界的聯系。創新創
業教育專家指導委員會由學校主管領導、資深教師、政府官員、知名企業家、優秀校友等構成。
(八)加大扶持力度，建立大學生創新創業教育基金
不斷加大對創新創業教育的投入，將創新創業教育所需經費納入學校年度預算，為創新創業教育穩步、持續開展提供物質上的保障。同時，通過學校投入、社會捐助、個人支持等渠道，建立大學生創新創業教育基金，用于支持學生創新創業實踐、扶持重點項目。
(九)加強創新創業社團建設，營造創新創業教育的文化氛圍建立多種形式的創新創業教育社團，支持學生自主開展創新創業實踐，促進學生創新創業團體的溝通和交流，通過各類創新創業教育活動，營造校園創新創業教育文化氛圍。通過科技作品競賽、創業計劃大賽，舉辦創新創業論壇、經驗交流會、事跡報告會，邀請企業家及相關領域的政府官員到校講座、對話，組織到企業參觀學習等課外創新創業文化活動，激發學生創業動機與需求。
創新創業工作實施方案二
為深入推進我校電子技術應用專業創新創業教育改革，加快培養技能型人才和高素質勞動者，切實提升高等職業教育服務本省經濟社會發展的能力和水平，結合我校專業建設的實際，制定本實施方案。
一?指導思想與原則
(一)指導思想
深入貫徹*****，全面落實規劃綱要。以育人為根本、服務為宗旨、就業為導向、改革創新創業為動力，主動適應企業及海南城市帶經濟發展需要;以社會評價、企業滿意率和就業穩定率作為衡量專業辦學水平和人才質量的標準;打破傳統的學科課程體系，構建以能力為本位、以職業實踐為主線、以項目課程為主體的模塊化課程體系。按照“創新創業特色專業”的專業改革思路，優化課程體系、重構教學內容、重點改革教學方法和教學手段，突出實踐教學，運用項目教學法實行模塊化教學。加強專業內涵建設，激發學生的學習活力，努力培養職業技能強、綜合素質高，具有可持續發展能力和創新創業能力的高等技能型人才，為海南省的經濟建設提供人才支撐。
(二)基本原則
探索人才培養模式。通過電子技術應用專業改革試點項目建設，深化校企合作，引企入校，構建穩固的校企合作平臺。探索出既掌握通用電子儀器設備的原理和基本操作技能，又具有從事電子信息產品的生產、經營和管理等方面良好綜合素質的技術應用型人才的培養模式。打造優質精品特色課程。依托長期合作的企業，打造“電子技術應用”專業課程標準，共同開發教材、課件等教學資源，逐步完善專業內涵建設。
二?目標任務
(一)人才培養目標
通過專業改革，以行業為主導，深入企業調查研究，開發構建以職業能力為基礎，適合行業需求的電子技術應用專業的課程體系，制定相應的專業教學標準，建設及完善學校模擬生產線，將企業文化融入實訓教學中，培養掌握電子信息產品的生產、調試與維修技術的技能型人才;主要面向電子信息產品的生產企業、銷售和維護服務部門，從事電子信息產品的生產、調試和售后服務工作。
具體指標為：
具備技能型人才的基本素質，符合企業技能型崗位的需要;畢業生當年就業率達到98%以上;畢業生就業單位、就業崗位和就業待遇優勢明顯。
(二)課程建設目標
根據目前高職學生的實際情況，以崗位需求構建教學內容，以項目型、任務型構建教學單元包，通過電子小產品制作，采用邊做邊學的教學手段，提高學生的學習熱情，實施教?學?做一體化、學工交替化的立體教學模式，實現學生就業能力與企業崗位需求無縫對接。融合本專業的幾門主干課程，結合職業技能鑒定的要求，做好精品課程建設工作，力爭在兩年時間內將其建成省級精品課程;組織專業教師開發主干課程的校本教材1～2本、并編制與之配套的實習實訓指導書、教師教學指導書和學生學習指導書等，完成教學實習實訓大綱、考試大綱、課程設計評價標準等體系架構。
(三)專業發展目標
以校企合作為依托，結合專業特點，聘請職業教育專家、企業的科研人員、高級技師，組成專家指導委員會，對專業設置、專業改造、教學改革等方面進行研究與探索;以專業發展為紐帶，以職業實用人才培養為核心，為學生實訓、實習及專業課教師培訓提供平臺;提高辦學水平，促進職業教育科學、可持續健康發展。
(四)實訓條件建設目標
進一步改善實習實訓條件與環境，形成能適應技能人才培養要求的實習實訓教學體系，按照《高等職業學校電工電子類專業實訓基地
設備基本配置推薦標準》完善校內實驗實訓室的建設，突出體現新設備、新技術、新工藝的實訓環節，達到示范與輻射作用，建成省級一流、開放式的實訓基地，保證精品專業和精品課程建設的需求。具體如下:
1.添置專業實訓新設備，滿足不斷發展的教學和科研需求。
2.引企入校，在校內建立電子產品生產線，組織學生參加實際的生產勞動，了解、體驗企業的生產管理。
3.各實訓室的設備完好率達到90%以上，實踐實訓開出率達到100%。
三?試點范圍
20*年秋季開始，在學校電子技術應用專業進行試點，重點選擇電工電子技術、電子工藝、電子小產品制作與維修三大主干課程進行改革試點;20*年，選擇1門主干課程進行精品課程建設。
四?工作措施
(一)統一認識
發動全院教職工積極主動地參與創新創業教育教學改革，修改和落實專業建設規劃、隊伍建設以及相關措施，以專業建設為龍頭，保持可持續健康發展。
(二)健全機構
成立以企業代表和專業教師組成的產學研合作指導委員會，對于專業的可行性進行充分的調研與論證，使培養方案更具規范性、科學性，穩定性和前瞻性。
(三)加強專業師資隊伍建設
著力培養學科專業帶頭人，通過多種級別和多種形式的師資培訓，學習先進地區和兄弟學校的好經驗、好做法，樹立先進的教育理念，利用暑期選派教師到企業參加生產勞動，建構先進的教學模式，促進課程開發與課程改革，促進教師專業成長;加強年輕教師的培養工作，改善和優化教師隊伍的年齡結構、學歷結構和專業結構，有計劃地培養一批具有較高知識與技術創新能力的專業帶頭人和教學骨
干，著力培養“雙師型”教師，力爭建設一支高水平專業化的“雙師型”教師隊伍。
(四)建設精品課程
改革原有的課程體系，對本專業的主干課程所涉及的內容按照行業企業對技能型人才要求進行增減，使專業結構調整和專業建設緊密地與社會經濟的發展相結合;努力改革教學方法和教學手段，通過模塊化教學減低學習的難度，使學生學得懂，愿意學。把主干課程打造成即能滿足社會需求又適合學生學習的精品課程。
(五)改革人才培養模式和評價方法
打破理論課、實驗課、實訓課之間的界限，在專業理論課學習時將實訓和小電子產品制作與專業理論課融合在一起，對學生在實訓和產品制作中操作情況納入學生的課程考核;在學生參加職業技能鑒定時重點訓練學生掌握一門職業技能，培養學生的綜合能力;在校內外實訓基地的學習工作時，則注重培養學生的職業道德和責任感;這樣，一點一滴，逐步培養學生養成良好的職業素養。
(六)加強校企合作
聘請行業、企業的專家和高級技師到學校指導教學改革;加強與行業企業合作，開展課題研究;多種途徑提高我校教育科研水平和教育教學質量。
(七)拓展校內外實訓基地
在校內，引企入校，根據學校整體教學安排，安排電子教研組教師分批到校電子產品生產線參加產品的生產管理和產品質量控制工作，積累現場工作經驗，提高實踐教學能力。在校外，利用近幾年電子行業發展迅速的大好形勢，開拓新的實訓基地。
五、實施步驟
(一)20*年9月-20*年12月，項目前期準備階段。
1.細化具體目標、明確責任義務。
2擬定精品課程的教學大綱。
3.選定校內電子產品生產線的合作企業。
(二)20*年元月-20*年12月，項目組織實施階段。
1.完成《電工電子技術》精品課程的申報工作，爭取獲得省級立項。
2.按企業訂單要求組織電子產品的生產。
3.制定新的三年制高職電子技術應用專業課程體系，各階段的培養目標和考核評價方法。(三)20*年元月-20*6年12月，項目總結推廣階段。
1.對項目的實施情況進行總結，分析存在的問題，完善專業課程體系。
2.按企業生產的規范要求完善校內的電子產品生產線建設，使學生在校就能體驗到的企業的生產氛圍。
3.在學校其他專業推廣電子技術應用專業建設的成功做法，促進學校教育教學改革全面開展。
(四)20*年元月-20*年12月，項目反饋和提高階段。
六、保障措施
(一)組織機構
建立項目領導小組，由校長擔任組長，全面領導項目工作;成立項目實施工作小組，由教務科長擔任組長，負責項目的具體實施;督導室主任負責項目實施的督促、檢查，成立專門委員會對項目實施給予指導。
(二)制度建設
實行項目責任制及任務責任制，明確職責，責任到人。定期召開工作會議，研究解決建設工作中的問題，保證項目計劃穩步實施。
(三)經費保障
每年保障經費3萬元用于項目的調研、課題研究。切實履行程序，確保專款專用。
(四)完善項目
主動加強與企業、行業的聯系，調動行業、企業的積極性，聽取企業、主管部門、兄弟學校、行業協會的不同意見，與行業、企業共同建設、制定專業建設發展規劃，不斷完善項目，達到擴大專業改革試點工作的社會影響力。
創新創業工作實施方案三
深化高等學校創新創業教育改革是國家實施創新驅動發展戰略、促進經濟提質增效升級的迫切需要，是推進高等教育綜合改革、提高人才培養質量的重要舉措。為貫徹落實國務院《關于發展眾創空間，推進大眾創新創業的指導意見》(國辦發〔20*〕9號)、《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》(國辦發〔20*〕36號)和黑龍江省《關于促進大學生創新創業的若干意見》(黑政發〔20*〕16號)等文件精神，進一步做好大學生的創新創業教育，激發大學生創新創業熱情，提高人才培養的質量，特制定本實施方案。
一、總體要求
(一)指導思想
積極響應國家創新驅動發展戰略，以推進素質教育為主題，以提高人才培養質量為核心，以培養創新人才為目標，促進高等教育與科技、經濟、社會的緊密結合，加快培養富有創新精神、勇于投身實踐的創新創業人才，為建設創新型國家做貢獻。
(二)基本要求
把深化創新創業教育改革作為推動我校教育綜合改革的突破口，作為“十三五”期間工作的重要內容，解決目前創新創業教育中存在的突出問題，完善創新創業教育的體制機制。
(三)總體目標
20*年起全面深化我校創新創業教育改革，到20*年全面健全融理論教學、實訓實踐、平臺基地、支持保障為一體的創新創業教育體系，強化學生自主學習，完善文化引領和指導幫扶，使得學生的創新精神、創業意識和創新創業能力明顯增強，投身創業實踐的學生顯著增加，涌
現大批優秀的學生創新創業成果，畢業生就業質量和人才培養質量穩步提高。
二、主要任務和措施
(一)提升師資水平
1.增強教師創新創業教育的意識和能力。發揮哈工大“國家級教師教學發展示范中心”作用，采取專題培訓、交流研討等形式增強廣大教師投入創新創業教育的意識和能力。明確教師在培養學生創新創業意識和能力方面的責任，加大對教師實施創新創業教育的支持力度。鼓勵教師在自己科研和創新創業的同時，基于科研項目帶動學生創新創業，鼓勵教師進行創新創業教育有關的理論、環境、需求和政策等的研究，編寫教材和發表論文等，豐富創新創業教育理論成果。
2.鼓勵教師開設創新創業課程和指導創新創業實踐。將創新創業教育與專業教育相結合，鼓勵廣大教師在日常教學中融入創新精神、創業意識和創新創業思維和能力的培養。鼓勵一批教師積極開設創新訓練類課程，突出培養學生的創新思維、意識和能力。保證有一批具有專業知識的教師開設并講授創業課程和實施專門化的創業培訓。保證各院系有一批經驗豐富、積極熱心的優秀教師能為學生創新創業實踐活動和參賽項目提供指導。保證有一批專兼職工作者為學生創業活動和實踐提供常態化的指導和服務。培養一批優秀的輔導員隊伍強化對學生日常創新創業活動的引導和指導。
3.鼓勵教師創新教學及考核方法。及時更新教學內容，鼓勵教師將國際學術前沿、最新研究成果、創新實踐經驗等融入課堂教學，并通過新興學科和交叉學科的學習催生學生創意。深入實施啟發式、研討式、參與式的教學方法，培養學生的好奇心、想象力、批判性和創造性思維。改革考試辦法，突出考核學生創新實踐能力和解決問題能力培養的效果，促進學生實踐式、體驗式學習。
4.吸引校外師資參與創新創業教育。選聘一支由知名企業家、創業成功人士、金融投資專家等組成的校外師資來校進行創新創業教育教學和培訓，提高創新創業教育的廣度和深度。建立一支創業導師隊伍，通過雙向選擇的方式，為創業團隊配備優秀導師并進行創業指導、創投指導和咨詢服務。探索建立校企、校地、校所及國際合作的系統育人、協同育人的新機制，使學生深入了解市場與資本，引導學生將技術邏輯和市場邏輯緊密結合，提升創新創業教育的針對性和實效性。
(二)優化課程體系
1.優化培養方案。做好20*年新一版培養方案的修訂工作，明確創新創業能力培養要求。調整課內外學時分配，讓學生有充足的時間和精力去探索求新。增大選修課比重，完善師生雙向選擇機制，強化個性化培養。建立一批跨院系、跨學科、跨專業的課程和一批優質的國際課程，拓寬學生的視野。
2.豐富創新創業課程體系。提高現有的創新研修課、創新實驗課、創業課等的課程質量和教學效果;增設新的創新研究、創業動力、創業實踐、創業管理、創業法律等類課程。自行組織開發或引入校外優質的創新創業教育類MOOC加以共享利用。選聘優秀校外師資開設一批優質的創新創業類課程，舉辦系列創新創業類講座。完善學生就業指導和職業生涯規劃類課程建設。
3.實施創新創業能力認證。在創新創業課程學習的基礎上，針對創新、創業所需的知識結構、要掌握的技能和能力對學生進行專門培訓，為參加規定內容培訓并通過考核的學生頒發哈工大創新創業精英培訓證書。
4.實施科研優勢轉化。依托哈工大的科研優勢，及時將優秀科研成果固化為教學內容以培養學生的創新意識;鼓勵高水平教師開設創新類課程來培養學生的創新思維;讓學生早進實驗室、早進科研隊伍以培
養學生的協作攻關和創新能力;依托導師的科研課題來開展畢業設計;通過教師的創新創業實踐活動帶動學生的創新創業實踐。依托哈工大“卓越工程師教育培養計劃”、“工程領軍人培養計劃”、“科教結合協同育人行動計劃”、“基礎學科拔尖學生培養試驗計劃”、“英才培養計劃”等，發揮工程教育和科學研究優勢，培養工程應用型和學術型拔尖創新人才，把培養學生創新能力作為這些計劃的根本任務。
(三)完善實訓實踐體系
1.通過創新實驗培養創新意識。全面開放學校的教學實驗室和科研實驗室為學生創新創業提供場所、設備和環境支持。提高實驗教學中綜合性、設計性，特別是探究性、創新性的實驗項目比例，發揮實驗教學對學生創新能力培養的重要作用。
2.通過項目學習培養創新能力。實施“基于項目的學習計劃”，推動課堂學習與項目學習有機結合，鼓勵學生組成團隊，通過選題、制定計劃、收集處理信息、活動探索、制作作品、交流成果等系列活動，培養自主學習、主動思考、實踐創新、團隊協作、領導決策、解決問題等系列能力和素質。在成功實施一年級創新項目的基礎上，完善大二創新實驗項目、大三創新課程設計項目、大四創新畢業設計項目等內容，使項目學習的模式貫穿整個大學學習，有效培養學生的創新能力。
3.通過創新創業競賽催生創新創業成果。鼓勵并支持學生積極參加“大學生創新創業訓練計劃”、“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽和創業計劃大賽、“互聯網+”大學生創新創業大賽等各級各類競賽。鼓勵學生跨校、跨年級、跨學科、跨專業組建參賽隊伍，發揮群體智慧，并安排導師做好指導。整合校內競賽資源組織各類大賽，建立學院、學校、校外等多維度競賽服務體系。通過競賽讓學生與校內外、企業等優秀人員交流切磋，不斷完善項目和團隊，培養創新創業能力，催生優秀項目和成果。
4.建立項目評選獎勵機制。加強學生創新和創業方向引導。積極挖掘并依托國家、黑龍江省、哈爾濱市的科技、人力資源等部門發布的創業項目指南和各級各類科研課題需求，堅持問題導向和需求導向，從需求反向推進學習和思考，引導學生識別創業機會，捕捉創業商機。定期組織哈工大“丁香會杯”創業大賽，評選出一批優秀的、最具潛力的項目，予以表彰并資金獎勵，支持改進優化和后期研發。
5.完善優秀項目推介和孵化機制。定期組織創業項目進入創業園的入園答辯會，及時將優秀創業項目引入創業園孵化，將項目變成創業成果。積極向企業推介優秀項目，支持企業對項目和團隊進行考察和指導，進而選擇合適的項目開展全方位合作，努力將學生創意、創新、創業的夢想變成現實。通過學校層面積極爭取省市等地方政府和行業企業的支持，促進項目對接、落地轉化、知識產權交易、項目融資，提供生產經營場所和企業孵化服務，提高孵化成功率，努力實現產業化。
(四)健全平臺體系
1.建設優質實驗室并實施開放。建設國家級實驗教學示范中心、國家級虛擬仿真實驗中心、國家重點實驗室等，保證各教學和科研實驗室均能對學生的創新創業活動實施開放管理，為創新創業研究和實踐服務。
2.建設創業基地和創業教育基地。建設并利用好15個大學生科技創新基地、8個大學生創業教育基地，推動校企協同育人基地建設。積極整合內部資源，爭取外部資源，完善基地條件，加大指導支持力度，健全運行機制，保證“場地、人員、經費、制度”四到位，發揮基地的聚集效應和輻射效應，為學生創新創業打造良好的硬件設施和完備的軟性服務。
3.建設創業實驗室和創新廣場。依托經濟和管理學院建設“國泰安”創業實驗室，搭建一個國際化、高仿真的實驗室環境，全面模擬創
業企業的運營和管理，拓展學生創業思維，培養創業能力。建設哈工大創新廣場，實施創新創業課程教學和指導，開辟創業活動空間，提供創業初期各種軟件硬件服務、實訓和社會創業資源對接等。
4.建設大學生創新創業園。根據創客團隊和創業企業的成長規律和實際需要，構建創客空間、創業孵化器、創業咖啡、展示大廳和機械電子加工平臺等創新創業活動場所，打造功能齊全、配套支持到位、服務貼心便捷、創新創業聯動、技術資本融合、資源連貫暢通、學業創業良性互動的創新創業生態系統。
(五)營造環境氛圍
1.建立創新創業類學生社團。大力支持現有的科技創新類社團的發展建設;結合學生發展需求，組建一批新的學生社團組織。舉辦創意交流分享、創新成果展示、創業政策宣講、成功案例分析、創業榜樣座談等一系列活動，營造創新創業的文化氛圍。
2.搭建創新創業學生交流平臺。依托“創客周”、“學術報告大賽”、“學術論壇”等活動開展創新交流;依托大學生創新創業園定期開展創業家講堂、創業沙龍、創業論壇、創業真人圖書館、創業訓練營、創業能力測評、創業計劃競賽等創業活動，打造創新創業文化生態。
3.組織豐富的創新創業講座。選聘知名公司、企業、研究所等單位的創業企業家、技術專家、投資經理以及國內外優質的創新創業師資來校開展創新創業講座和報告，與學生交流體會，啟迪學生思想，激發創新創業熱情，提升創新創業能力。
4.建立創新創業專題網站。建設哈工大創新創業網站，構建國家政策宣傳、創新項目匹配、創業企業展示、課程預約學習、創業導師對接和創業一站式服務等不同模塊為學生創新創業就業等提供信息服務，為學生打造創意交流分享、創新成果展示和創業孵化服務的網絡平臺。
5.強化常態化的引導和指導。加強院系輔導員隊伍建設，在鼓勵輔導員自我創新的基礎上，系統培訓、強化輔導員隊伍對學生創新性學習、創新創業活動、職業生涯規劃、就業指導等方面的指導、咨詢、服務能力，讓輔導員成為學生創新創業教育的領路人。
(六)強化管理和保障
1.強化制度保障。根據社會和產業人才需求調整優化專業設置，建立需求導向的學科專業結構。將創新精神、創業意識和創新創業能力作為重要指標納入人才培養的質量標準體系。建立創新創業學分并納入學業考核要求，優化創新創業學分的認定。對于在創新創業方面取得突出成果的學生在評獎評優、研究生推免等工作中給予優先考慮。支持學生休學創業，實施學分制管理和彈性學制。健全創新創業教育的監督、評價、反饋、改進等質量保障機制。完善創新創業教育和實訓實踐的系列規章制度。
2.強化經費保障。設立專項基金，為師資聘請、教學組織、學生活動、創業孵化等學生創新創業教育活動提供支持。設立創新創業獎學金和優秀項目獎勵基金，激發學生參與創新創業的積極性。積極爭取政府撥款、企業和個人捐贈，為學生創業項目推介、孵化、產業化等提供啟動資金和引導基金。
3.強化場地和環境保障。加強創新基地、創業教育基地、創業實驗室、創新廣場、大學生創新創業園等的建設。協同校內、省內和國內優質的生產加工平臺資源，爭取國家和省、市、區政府各部門財政補貼、稅收優惠和貸款貼息等政策落地。優化免費一站式注冊、法律咨詢、財務代理等經營服務，為創業企業提供“一對一”全程指導服務，努力為學生創新創業提供良好的環境。
三、加強組織領導
(一)健全體制機制
1.構建工作領導機構。建立學校“創新創業教育工作領導小組”，強化領導決策，優化頂層設計，合理資源配置，加強部門協同。
2.完善教育組織體系。充分發揮院系、專業在學生創新創業教育中的主體和引導作用，完善教學部門牽頭、多部門分工負責、協同聯動的創新創業教育組織體系。
3.健全指導服務機構。成立“創新創業教育工作指導委員會”，健全專兼職結合的學生創新創業指導教師隊伍，健全大學生創新創業園和大學生創新創業日常運行機制。
(二)注重貫徹實施
1.各基層院系和專業、有關職能部門等要了解本單位應在創新創業教育中承擔的職責，制定具體工作方案，明確責任分工，強化督導落實。
2.加強對教師、學生的宣傳引導，出臺有效的措施和政策，激發廣大師生從事創新創業的熱情和積極性，形成勇于創新、善于創新、崇尚創新、寬容失敗、全員育人的文化氛圍，使哈工大的創新創業教育邁上一個新臺階。
篇2:創業培訓實施方案
一、創業培訓會的定義
通過會議的形式，利用客戶資源，采取現場講演與引導，達到雜志品牌推廣、征訂、產品促銷等工作的高效整合形式，是實現雜志直達受眾人群的過程。通過定期組織會議的形式與當地的讀者（創業者）群體進行有效溝通，逐步增進廣告客戶、政府部門、讀者對《某某品牌廣告》雜志及相關產品的認知度，最終促進業務合作、產品購買的一種銷售方式。
二、創業培訓會的優勢
節約性：成本低，費用可以控制
單一性：流程較簡單，可控性強
高產性：投入比較低，產出比較大
靈活性：可隨時根據雜志社安排推廣策略隨時展開
針對性：鎖定目標客戶，集中溝通
感染性：會場的氣氛可以感染購買心理。
三、創業培訓會組織流程
前部分――確定參會人資源/政府或協辦單位支持/場地的確定/會前演練
中部分――迎賓、簽到/領位//主持人開場/專家講座或技能培訓/現場問答/雜志征訂/產品銷售/其它業務洽談
后部分――會后總結/客戶回訪
會議的成功關鍵點在于“重視”，重視邀約人群的質量、人數、重視會議流程。全體人員從上到下重視起來必然會使會議的舉行及會議效果得到理想狀態。
確定會議推廣產品思路、會議主題、邀請函（邀約思路）、詳細流程、嘉賓、記者、講師、總協調、禮儀接待人員、簽到人員、主持人、內控場、外控場、dj（音響師）、采相、嘉賓致辭、公司領導致辭、客戶發言組織者（如安排客戶發言）、物料準備、布場人員、主持人稿件及領導稿件擬定人等相關責任人并填寫附件8：相關責任人員列表及流程表以方便于會議籌備組相關人員溝通聯系。
四、創業培訓會崗位職責規范及商務禮儀
在整個創業培訓會過程中，崗位責任與禮儀的運用關系著會議成功與否，十分重要。相關崗位人員應仔細研讀以下崗位要求嚴格遵守并執行。恰當地使用規范禮儀必能提高會議的整體效果。
內控場人員應確保會場內的秩序，發現大聲喧嘩，在位置上接聽電話，打瞌睡等現場及時上前制止（注意：一定采用有禮貌及巧妙得當的方式）。
如會議環節發生狀況應在最短時間內采取維護及解決的措施，在會議前應檢查各項環節，盡量避免以外情況發生，如遇突發情況應在最短的時間內協助總協調解決好。
外控場人員負責在場外監控會議中離場客戶，如有離場客戶主動上前問明原因及時留下對方聯系方式以便后期溝通。另外，在會議將要結束時及時組織商務同事進場次序及鼓勵商務進場尋找客戶。
會場崗位
崗位
人數
崗位職責
崗位要求
會場總負責
1
預防突發事件,現場統一指揮
協調能力強,應變能力強
主持人
1
把握會議進程,調動參會者興趣
善于營造會場氣氛
專家或參會的相關領導
3-5
講授創業知識或技能/領導講解政府相關政策
親和力,熟悉創業者心態/有說服力和權威性
服務人員
5-10
重點維持會場秩序，引導參會者關注雜志和購買產品
親情服務深度溝通
簽到
1-2
熱情服務
細致/熱情
貨管/開票
2人
保管征訂單/貨品/財務資料
細致/熱情
總負責
總負責人應在會前擔負起組織策劃相關工作，包括會議的籌備、媒體的邀請、現場的應酬、善后的事宜等四個主要方面的內容，并且在會前應做好要做好主題的確定、場地選擇、人員的安排、組織準備材料等項具體工作。
在會中應在全場發揮維護會議正常進行的核心作用，監督指導各崗位執行情情況并隨時處理突發事件，總協調應有對會議全局的把控能力，安排相關人員執行臨時、及不可預見事件的處理工作。督促提醒各崗位責任人按會議流程執行各崗位工作。
服務人員
服務人員是展現《某某品牌廣告》雜志形象的第一人，接待工作在禮儀方面要做到嚴謹、熱情、周到、細致，這樣會大大加深客戶對雜志的了解，從而增強與雜志社合作的信心，促進雙方業務發展。
1、會議前的接待工作中需檢查準備情況，查漏補缺。迎接來賓和做好引座工作。
2、會議中接待人員應及進遞茶倒茶（使用瓶裝水除外）。
3、如果有電話或有事相告，工作人員應走到對方身邊，輕聲轉告。如果要通知會議中的領導，最好用字條傳遞通知。工作人員在會場上不要隨意走動，不要使用手機。（注意：一定采用有禮貌及巧妙得當的方式）。
4、如會議環節發生狀況應在最短時間內采取維護及解決的措施，在會議前應檢查各項環節，盡量避免以外情況發生，如遇突發情況應在最短的時間內協助總負責人解決好。
5、外控場人員負責在場外監控會議中離場客戶，如有離場客戶主動上前問明原因及時留下對方聯系方式以便后期溝通。
簽到人員
參加會議人員在進入會場一般要簽到，會議簽到是為了及時、準確地統計到會人數，便于安排會議工作，簽到的工作人員一般要注意以下幾點：
1、首先致以客戶親切的問候，引導客戶在簽到本上填寫基本情況，并要求客戶請賜名片。
2、引導客戶簽到的時候應面帶微笑，言語親切，以熱情的態度帶給客戶良好的第一感覺。
3、待客戶簽完到后，把會議所需資料和相關物品發到客戶手中。
（或是根據來賓人數及場地情況可事先把相關資料擺放至會場座位，此方法在參會人數多的時候可避免簽到臺混亂）
此時客戶簽到完畢，應由接待人員指點引進入會場交由會場領位人員后接待人員返回原接待地點。客戶到達會場入口處由會場領位引領客戶就座。
（小型會議盡量引領客戶前排就座，非第一排，第一排通常留與公司領導與參會嘉賓）
主持人
會議當中主持人的禮儀表現對會議能否圓滿成功有著重要的影響。
主持人言談應口齒清楚，思維敏捷，簡明扼要。
主持人應根據會議性質及節奏調節會議氣氛，或莊重，或幽默，或沉穩，或活潑。
采相人員
攝影人員在會場中最核心的工作是拍攝會議所需的相關照片，因此應該保證好拍攝照片的質量和效果。
五、會場布置
指引牌：要體現熱情和莊重，給客戶尊重，最好用紅紙黃字或是毛筆字書寫，擺放要醒目，引賓人員站位一定要在指引牌的旁邊和附近！會議室遠時，要多個引導牌。
音樂；會場在開始前和結束時，包括中場休息，一定要有不同的音樂，音樂的目的是為了提醒員工要配合，讓客戶輕松，讓氛圍更加濃厚。要選擇不同的音樂，配合會議進度，
展示臺：雜志易拉寶和雜志要擺放醒目，征訂單和產品要分開。
過期雜志要多放，要形成現場熱銷氛圍。
六、員工紀律
1）員工嚴禁在現場打架、嬉笑，不要在現場隨意走動，嚴禁做與工作無關的事情，如吃東西。
2）所有參會人員必須熟悉會議流程，主動配合會場負責人及主持人的工作，積極主動帶頭鼓掌，充分營造現場氣氛，維持現場秩序。
3）嚴禁在現場亂搶客戶，在客戶面前發生爭吵。
4）會議開始后，不允許再有工作人員站立、走動，遲到的客戶（達20分鐘以上）由門口的領位人員安排在最后面坐好（中場時再由工作人員引導回正確位置）。
5）所有參會員工嚴禁在會場門外聚會聊天。
6）禁止當著客戶的面談論銷售（雜志征訂及產品銷售）情況，有銷售者不能喜言于色，沒有銷售者不能表情失態。（包括在洗手間）
7）所有參會的員工，必須保守雜志社及當地扶助中心商業秘密，提高安全保護防范意識，不得隨意丟棄扶助中心的資料。
七、會議效果評估
會議結束后要及時統計相關數據，并對會議效果進行評估。
以下數據需要重點關注，并對統計出的數據做認真的總結分析：
到會人員與預計數量比
廣告客戶對雜志認同比
產品銷售收入率
雜志征訂率
參會者滿意度調查表
到會顧客簽單率
篇3:創新創業大賽實施方案
大學生創新創業大賽是培養大學生創新創業能力的重要途徑,為大學生的創新創業能力培養提供了平臺。你想知道創新創業大賽實施方案是什么樣的嗎?接下來就一起分享OK范文網小編為大家整理的創新創業大賽實施方案吧!
創新創業大賽實施方案一
“長春市(20*年)青年科技創新創業大賽”由共青團長春市委、長春高新技術產業開發區管理委員會、長春電視臺聯合舉辦。大賽旨在進一步倡導創新創業文化，調動社會各方面力量，引導和帶領一大批大學生通過創業實現就業，重點培育具有高成長性、高技術含量的創新創業企業，助力我市科技成果轉化、高新技術產業的發展和創業型城市建設。
一、大賽時間
20*年3月12日―20*年11月20日
二、大賽主題
青春飛揚激情創業
三、大賽目標
(一)倡導創新創業文化，培養青年創新創業意識，營造全社會尊重創業、鼓勵創業、積極創業的良好氛圍，拓寬青年自主創新創業的渠道。
(二)落實國家、省、市關于青年就業創業的有關部署，提升青年創業能力，有效引導和促進廣大青年走自主創業之路。
(三)建立功能完善的創業服務體系及健全的組織網絡平臺，積極提供政策解讀、資金幫扶、創業指導等方面的服務，切實提高青年就業創業能力和青年就業創業成功率。
四、大賽組織機構
主辦單位：共青團長春市委
長春高新技術產業開發區管委會
長春電視臺
承辦單位：長春青年創業園
長春科技創業服務中心
協辦單位：中國〃長春海外學人創業園
吉林省高新創業孵化產業園
大賽組委會：由大賽主、承辦方有關領導組成，負責大賽領導工作。
孫亞明長春市副市長
長春高新技術產業開發區管委會主任
趙心銳共青團長春市委書記
王志強長春電視臺臺長
石威長春高新技術產業開發區管委會副主任
姜曉東共青團長春市委副書記
路良魁長春電視臺副臺長
大賽秘書處：由大賽主、承辦方有關人員組成，為大賽組委會的常設機構和執行機構，負責大賽的組織協調、宣傳推廣、培訓輔導、大賽評審、會務與活動等工作。
董鯤鵬共青團長春市委城市青年工作部部長
劉長樂長春科技創業服務中心主任
王伊長春電視臺專題節目中心主任
劉叔楊長春科技創業服務中心主任助理
大賽聯絡處：
徐宇紅聯系方式：88787889
宋慶寧聯系方式：88776425
五、參賽范圍
全日制大專院校在校學生(包括碩士研究生、博士研究生)，以及畢業不超過兩年的創業青年或創業團隊。
六、賽程安排
大賽整體分為宣傳報名、初選、初賽、復賽、決賽、項目推介和倡樹典型六個階段。初選采用書面評審方式，以參賽者(團隊)提交的創業計劃書為準。初賽和復賽采用答辯方式進行評選。決賽以電視大賽的形式進行，現場確定比賽結果。
第一階段：宣傳報名(03月12日至06月30日)
利用媒體和團組織的力量，對大賽進行廣泛深入的宣傳，提高大賽知曉率，為大賽進行全面預熱。組織參賽選手報名，收集整理、審核項目計劃書及參賽者基礎信息。
第二階段：項目初選(07月01日至08月10日)
深入大專院校、科研院所進行項目調研，根據項目實際反饋情況，由項目初選專家組對所有資料完備的項目進行初審，確定進入初賽項目。
第三階段：初賽階段(08月11日至08月31日)
對通過初審的項目負責人進行創業計劃書編寫培訓，參賽選手修改完善、遞交創業計劃書;大賽專家評審組對項目進行評審，確定進入復賽項目。
第四階段：復賽階段(09月01日至10月10日)
大賽組委會對進入復賽的項目負責人進行集中培訓;參賽選手(團隊)對創業計劃書進行補充修訂和完善;大賽專家組對復賽項目進行評審，并確定進入決賽項目;進入決賽的團隊需在長春青年創業園完成工商注冊工作。
第五階段：決賽階段(10月11日至11月20日)
大賽組委會在長春青年創業園設立聯絡處，組織對進入決賽的項目提供一對一的創業輔導，創業者(團隊)進一步完善創業計劃;參賽選手參加創業大賽節目錄制，組委會確定比賽最終結果并進行表彰獎勵。
第六階段：項目推介和倡樹典型階段(12月至20*年3月)建立創業青年與導師和風投機構的對接機制，幫助青年做好項目開發、設計、完善和實施;倡樹宣傳創業典型。
七、參賽要求及報名方法
(一)參賽項目要求
1、具備創業性、實用性和實效性的創業項目。具體包括電子信息、生物醫藥、光機電一體化等高新技術項目;創意設計、服務外包等生產性服務業項目。
2、參賽項目應符合國家產業技術政策、有較高創新水平和較強市場競爭力、有較好的經濟效益和社會效益。
3、創業項目體現可操作性、相對超前性、新穎性。
4、參賽團隊需對參賽項目具備完整的知識產權或知識產權所有人的授權委托，科技成果來源不限，可為自行研制或購買，無知識產權糾紛，科技成果可轉化性強。
5、創業項目投資預算合理。
(二)報名
時間：3月12日―6月30日
報名方式：采用網上報名的方式
咨詢電話
報名網站：
電子郵箱：
(三)材料報送
網上報名后需提交創業大賽報名表，參賽選手身份證復印件，創業計劃書2份。在校學生需提交學生證及其復印件，以及校團委開具的在校證明。已畢業者需提交畢業證、學位證原件及復印件。
報送地址：長春高新區硅谷大廈1021室(硅谷大街1198號)
長春高新區錦湖大路1357號914室
全日制大專院校在校學生(包括碩士研究生、博士研究生)，材料需報送至校團委，由校團委統一報送至大賽秘書處。
八、大賽獎勵設置
大賽設立一等獎一項，二等獎五項，三等獎十項，優秀獎20項，大賽組委會將為每項獲獎項目分別頒發獎杯、證書，并在社會上進行宣傳推介。
對落戶長春青年創業園并簽訂入駐孵化協議且完成工商注冊的獲獎團隊(團隊中大學生持有股份不少于30%)，將給予以下的創業扶持政策：
(一)創業資金扶持
一等獎，無償資助創業扶持資金人民幣20萬元/項
二等獎，無償資助創業扶持資金人民幣10萬元/項
三等獎，無償資助創業扶持資金人民幣5萬元/項
(二)配套優惠政策及措施
1、科技型中小企業創新基金
在符合國家科技型中小企業技術創新基金(簡稱創新基金)申報條件的情況下，優先支持申報創新基金，并優先給予資金配套。
2、創業資金資助計劃
長春高新技術產業開發區設立300萬元專項孵化資金，對符合其政策扶持的獲獎項目，優先給予扶持。對列入“長春創業型人才培養計劃”的項目，優先提供小額擔保貸款服務。
3、孵化服務計劃
長春青年創業園將為獲獎項目，提供創業培訓、創業輔導、創業導師、運營指導、項目申報、企業診斷等全方位的孵化服務，同時為獲獎項目提供一定面積的優惠孵化場地(第一年免費，第二年減半)。
4、科技資源平臺
獲獎項目可獲得長春青年創業園免費提供其公共技術平臺開放服務、優先獲得其提供的市場拓展、供應鏈整合等機會。
5、項目推介
大賽組委會將擇期舉辦項目推介會，重點向國內外創業投資機構推介大賽入圍項目，并組織力量做好其他參賽項目的跟蹤工作，努力促成創業投資的成功介入。
創新創業大賽實施方案二
為貫徹落實國家和我省關于推進大學生創業工作的有關文件精神，普及大學生創新創業觀念，進一步引導大學生了解創業知識，培養創業意識，提高創業能力，鼓勵學生成長為具有創意創新意識、善于捕捉市場機遇、勇于開拓的創業者，經研究決定，學院每年將舉辦泰州職業技術學院創業計劃大賽(以下簡稱大賽)。現將有關實施方案公布如下：
一、大賽簡介
(一)活動名稱
泰州職業技術學院大學生創新、創意、創業計劃大賽
(二)活動時間
每年11月底，12月初
(三)活動宗旨
活動旨在通過大賽形式，激發大學生的創新、創意、創業熱情和動力，增強大學生自主創業的信心，提高大學生自主創業能力，化“被動就業”為“主動就業”。
(四)活動主題
積極創新快樂創業
(五)參賽對象
全院在校大學生。
(六)主辦部門
院團委、院就業指導中心、院思政部
二、活動要求
(一)參賽要求
參賽者可以個人或團隊形式參加，團隊人數原則上不超過5人。每個參賽者必須是我院在籍的學生，如冒用他人姓名申報參賽，一經發現即取消其參賽資格。
(二)作品要求
1.參賽者應在進行廣泛市場調研和分析的基礎上，設計制作將產品或服務推向市場的完整、具體、有實施可能的項目計劃書。計劃書應著眼于特定市場、競爭、營銷、財務等策略方案，闡述把握機會的過程并說明所需資源;
2.參賽項目需立足全國社會經濟發展的大背景，具有一定科技含量和知識含量;
3.參賽項目中所提出的產品和服務，可以是參賽者參與或經授權的發明創造、專利技術或課外制作，也可以是一項可能研發的概念產品或服務;
4.參賽作品字數在3000-7500之間，作品必須符合本次大賽的主題和要求;內容完整，簡明扼要，格式清晰，版面美觀大方，創意新穎;文筆流暢，見解獨到，思想深刻，與現實聯系緊密;能充分展現參賽大學生朝氣蓬勃的精神風貌和創業新人形象。
(三)項目計劃書評分細則
1.清晰性：考慮目標是否清晰明確，實現目標的步驟是否合理。(10分)
2.完整性：是否包含項目計劃書所需的各個要素。(10分)
3.實際性：現實項目設計目標的途徑是否考慮到大學生創新創意創業的特質、社會環境以及相關的因素。(10分)
4.變動性：目標是否具有彈性或緩沖性，能否依循環境的變化而做出調整。(10分)
5.具體性：項目設計各階段的路線劃分與安排是否具體可行。(10分)
6.前景發展性：是否具有適應市場經濟發展的前景可行性，設計是否具有事實依據。(10分)
7.持續性：對于市場每個發展階段是否持續連貫。(10分)
8.可評估性：設計是否具有明確的時間限制或目標，能否隨時掌握市場的執行狀況，能否為設計的調整提供參考依據。(10分)
9.全程性：擬定計劃時是否考慮到項目發展的整個歷程，并作出全程考慮。(10分)
三、活動流程
(一)初賽。各院(系)對學生提交的參賽作品進行資格審查和初評，評選出2-3項參賽作品進入決賽，(如參賽作品數量眾多，可按比例提高進入決賽的作品數，最高不超過5項)。初評結束日期為每年11月中下旬;
(二)決賽。學院將在每年11月底，12月初對各院(系)選報的參賽方案舉辦院創新、創意、創業計劃大賽，參賽選手現場陳述作品，評委對選手提問，最后由評委根據選手現場表現及作品進行評選、打分。
四、獎項設置
一等獎1名：決賽得分最高的方案。獎勵：獲獎證書+獎品
二等獎2名：獲得相應排名的選手。獎勵：獲獎證書+獎品
三等獎3名：獲得相應排名的選手。獎勵：獲獎證書+獎品
鼓勵獎若干名：所有通過初評的參賽者都獲得鼓勵獎。獎勵：獲獎證書
優秀組織獎一個：學院根據各院(系)組織、宣傳和推動情況結合參賽學生數量、成績等因素評選出優秀組織獎，并頒發獎牌
五、注意事項
(一)參賽者必須是參賽作品的原創作者，并保證其擁有該作品的合法著作權;
(二)獲獎作品如發現有抄襲、盜用、作弊等不法手段、或有出售、商業推廣及直接或間接商業目的的、或不符合規定及違反他人著作權的，即予取消其參賽資格并要求返還獎勵，一切法律責任由參賽者自行負責;
(三)學院保留進一步補充本比賽規程的權利;
(四)學院不承擔因參賽作品所致的包括但不限于肖像權、名譽權、隱私權、著作權、商標權等糾紛而產生的法律責任。
院團委、院就業指導中心、院思政部
創新創業大賽實施方案三
根據《科技部關于舉辦第四屆中國創新創業大賽的通知》(國科發火?20*?102號)精神及大賽方案要求，在中國創新創業大賽組委會統一指導下，安徽省科技廳組織“中國創新創業大賽安徽賽區”賽事并制定安徽賽區實施方案。
一、賽事名稱
第四屆中國創新創業大賽安徽賽區
二、主題
科技創新成就大業
三、大賽目的
加快實施創新驅動發展戰略，適應和引領經濟發展新常態，推進大眾創業、萬眾創新,打造經濟發展新引擎，整合創新創業要素，搭建為科技型中小企業服務的平臺，引導更廣泛的社會資源支持創新創業，營造良好的創新創業生態環境。
四、組織機構
(一)參與單位
1、主辦單位
安徽省科學技術廳
2、指導單位
科技部火炬高技術產業開發中心
3、支持單位
安徽省教育廳
安徽省財政廳
安徽省人社廳
4、承辦單位
合肥高新技術產業開發區管委會
安徽省科技企業孵化器協會(簡稱孵化器協會)
5、協辦單位
各市科技局
蕪湖高新技術產業開發區管委會
蚌埠高新技術產業開發區管委會
馬鞍山慈湖高新技術產業開發區管委會
杭州銀行合肥分行
徽商銀行合肥創新大道支行
安徽省高新技術產業投資有限公司
合肥市創新科技風險投資有限公司
芳晟創業投資基金(北京)
仙瞳芳晟基金(北京)
(二)安徽賽區組委會
主任
安徽省科技廳廳長蘭玉杰副主任
安徽省科技廳副廳長劉明平安徽省教育廳副廳長李和平安徽省財政廳副廳長吳天宏安徽省人社廳副廳長劉少華委員
安徽省科技廳高新處處長李林安徽省教育廳高教處處長儲常連安徽省財政廳企業處處長汪代啟安徽省人社廳就業促進處處長劉曉燕安徽省科技廳高新處調研員管榮生安徽省科技廳宣傳中心主任凌嵐組委會辦公室
組委會辦公室設在省科技廳高新處，負責大賽的整體方案策劃、指導、協調并確定重大事項。辦公室下設四個組。
秘書組承擔大賽的具體事務和組織工作。
項目組負責參賽項目報名、資格審查及初審等工作。
會務組負責大賽會務、賽場安排、協調，專家接待等工作。宣傳組負責與省重點媒體單位聯絡溝通，在網站、報紙、廣播電視等媒體進行宣傳報道，營造賽區創新創業氛圍。
(三)專家指導委員會
由組委會聘請成功創業企業家、創投專家、金融機構及行業知名專家等組成，負責參賽項目評審以及大賽選手的創業指導和輔導等工作(人員待定)。
五、參賽條件
安徽賽區賽事分設團隊賽和企業賽。參賽企業應為符合國家劃型標準的中小企業，主要從事高新技術產品研發、制造、生產及服務等方面的業務，擁有自主知識產權且無產權糾紛，經營規范，社會信譽良好，無不良記錄的非上市企業。前三屆大賽安徽賽區總決賽獲得名次企業不參加本屆大賽。
(一)創業團隊組參賽條件
1.在20*年6月15日前尚未在國內注冊成立企業的、擁有科技創新成果和創業計劃的創業團隊(如海外留學回國創業人員、進入創業實施階段的優秀科技團隊、大學生創業團隊等);
2.核心團隊成員不少于3人;
3.計劃賽后6個月內在國內注冊成立企業;
4.參賽項目的產品、技術及相關專利歸屬參賽團隊，與其它任何企業無產權糾紛。
(二)企業組參賽條件
1.具有創新能力和高成長潛力的科技型中小企業;
2.20*年銷售額不超過1.5億元人民幣。
六、安徽賽區賽事流程
(一)報名
安徽省參賽創業團隊、企業登錄“中國創新創業大賽”官網****報名注冊，并按要求完整、準確、真實地填報參賽相關信息。
報名時間：20*年5月1日-6月15日
(二)資格確認
報名截止后，由安徽賽區組委會工作人員根據參賽條件，對報名注冊的參賽企業、團隊進行形式審核和資格確認。
確認時間：20*年6月1日-6月30日
(三)安徽賽區賽事安排
根據國家大賽組委會辦公室制定的統一評審規則和流程組織安徽賽區賽事，通過逐級淘汰方式產生優勝企業和團隊，并根據國家大賽組委會分配的晉級名額推薦進入全國比賽的企業、團隊名單。晉級企業需接受安徽賽區組委會組織的盡職調查工作，不接受盡職調查的企業視為退賽。
1.初賽：時間：20*年7月1日-7月20日
組織天使投資人和機構評委對報名企業參賽商業計劃書進行初評，符合條件企業和團隊參加賽區復賽。
2.復賽：時間：20*年7月20日-7月30日
對進入復賽的企業和團隊進行相關賽事培訓。晉級企業按照新材料、新能源及節能環保、生物醫藥、文化創意、電子信息、先進制造、互聯網和移動互聯網7個領域進行復賽，組織評委現場評選，從復賽的企業組選取前35名、創業團隊組取前10名進入決賽。
3.決賽：時間：20*年8月1日-8月15日
對進入決賽的企業和團隊進行相關賽事培訓。晉級決賽的35家企業和10家團隊進行決賽。組織評委現場評選，賽出安徽賽區企業組、團隊組的一、二、三等獎及優秀企業獎、優秀團隊獎。
七、評選規則及評選標準細則
(一)復賽規則：
1.晉級企業、團隊分7組平行進行復賽，每組設3名評委(1名投資評委、2名專業評委);
2.每家企業25分鐘時間，15分鐘企業自我展示(企業PPT和產品)，10分鐘評委提問、點評及打分;
3.參賽企業按照抽簽次序，依次進入所在分組會議室參賽;
4.小組賽事完成后，評委對結果進行合議。根據合議情況最終確定進入決賽企業和團隊。
(二)決賽規則：
1.晉級決賽的企業、團隊進行決賽，設5名評委(2名投資評委、2名技術評委、1名企業評委);
2.每家企業12分鐘時間，其中8分鐘企業自我展示(企業PPT和產品)，4分鐘評委提問、點評及打分。評分結果現場公布，以全體評委的平均分作為最終得分，賽出安徽賽區團隊組、企業組的一、
二、三等獎及優秀企業獎、優秀團隊獎;
3.根據國家大賽組委會分配的晉級名額，分別從企業組、團隊組按獲獎排名推薦優勝企業、團隊進入全國賽。
評分標
八、比賽獎項及支持政策
(一)安徽賽區將評出團隊組一、二、三等獎各1名，企業組
一、二、三等獎(分別為1、3、6名)，優秀企業獎20名，優秀團隊獎5名。
(二)安徽賽區決賽評出的獲獎企業，將獲得以下政策支持：
1.符合相關科技計劃要求的，予以優先支持;
2.安徽省青年創業引導資金，予以優先支持;
3.杭州銀行合肥分行予以創新創業貸款支持;
4.優先推薦給創投機構、金融機構;
5.企業所在地方科技部門給予相應配套政策支持。
(三)入圍全國賽的優秀團隊
1.獲得創業導師的創業輔導;
2.選擇在科技企業孵化器、大學科技園以及眾創空間(苗圃、創業咖啡)落戶的，享受一定期限免收房租等相關優惠政策支持;
3.獲得創業政策、創業融資等方面的指導培訓;
4.優先推薦給大賽投資基金和創業投資機構進行支持。
九、安徽賽區評選機構
杭州銀行合肥分行、徽商銀行合肥創新大道支行、安徽省高新技術產業投資有限公司、合肥市創新科技風險投資有限公司、芳晟創業投資基金(北京)、仙瞳芳晟基金(北京)、安徽省創業投資有
限公司、匯智創業投資有限公司、安徽云松投資管理有限公司、安徽省信用擔保集團有限公司、安徽紅土創業投資管理有限公司、合肥火花創業投資管理有限公司、安徽紀元時代創業投資管理有限公司、安徽譽華投資管理有限公司、合肥高新科技創業投資有限公司、深圳市松禾資本管理有限公司、牡丹江南創業投資有限責任公司、宜興江南天源創業合伙企業、合肥市中興合創半導體創業投資基金、中融國際信托有限公司、上海朗程投資管理有限公司、安徽閩商股權投資集團、合肥興泰投資有限公司、安徽和熙創業投資合伙企業、合肥高新創業園管理有限公司。