規(guī)劃發(fā)展經(jīng)理長城物業(yè)集團(tuán)股份有限公司長城物業(yè)集團(tuán)股份有限公司,長城物業(yè)集團(tuán)崗位職責(zé):

1.負(fù)責(zé)物業(yè)管理行業(yè)和與社區(qū)生態(tài)相關(guān)產(chǎn)業(yè)(房地產(chǎn)、新零售、物聯(lián)網(wǎng)、社區(qū)金融、社區(qū)增值服務(wù)或產(chǎn)品等領(lǐng)域)的研究;

2.圍繞公司發(fā)展的全局性、戰(zhàn)略性和前瞻性重大課題進(jìn)行研究,為集團(tuán)、大區(qū)公司和成員企業(yè)決策層提供決策依據(jù)和可供選擇的解決方案;

3.參加集團(tuán)公司戰(zhàn)略研討會、管理評審會和其他關(guān)鍵的專項會議,參與公司中長期(3-5年)戰(zhàn)略規(guī)劃文件的制定和修改工作,負(fù)責(zé)部分文件和報告的撰寫工作;

4.負(fù)責(zé)組織建立與完善集團(tuán)及下屬單位的考核體系及監(jiān)控體系;

5.負(fù)責(zé)參與制定集團(tuán)及其下屬單位的年度關(guān)鍵戰(zhàn)略舉措、績效考核指標(biāo)和績效目標(biāo)的實施計劃、分解計劃;

6.負(fù)責(zé)跟蹤和評價公司戰(zhàn)略規(guī)劃的實施情況,跟進(jìn)集團(tuán)及其下屬單位年度、季度、月度經(jīng)營績效目標(biāo)完成情況并輸出分析、評估結(jié)果,同時提出不斷改進(jìn)和完善的對策建議,并進(jìn)行滾動修訂和調(diào)整;

7.完成集團(tuán)和部門領(lǐng)導(dǎo)交代的其他工作任務(wù)。

任職要求:

1、全日制本科或以上學(xué)歷,3年以上研究咨詢、行業(yè)分析或戰(zhàn)略規(guī)劃相關(guān)工作的經(jīng)驗(條件優(yōu)異者可適當(dāng)放寬);專業(yè):經(jīng)濟(jì)、管理、金融、投資、MBA、房地產(chǎn)、財務(wù)等相關(guān)專業(yè);

2、具有強(qiáng)烈的責(zé)任感,擁有良好的溝通協(xié)調(diào)能力;

3、具有扎實的報告撰寫和良好的口頭表達(dá)能力,思路開闊、眼光敏銳,善于學(xué)習(xí)新知識、新業(yè)務(wù),具有開拓和創(chuàng)新意識,獨(dú)立思考、綜合分析、判斷和研究能力強(qiáng);

4、擅長信息、數(shù)據(jù)收集和歸納,熟練掌握各類分析模型和工具,PPT和Excel使用出色(能力突出者優(yōu)先考慮);

5、具有CFA、CPA等職業(yè)資格認(rèn)證或擁有扎實財務(wù)基礎(chǔ)的候選者優(yōu)先考慮。

篇2:中學(xué)學(xué)校教科研發(fā)展規(guī)劃

Z中學(xué)學(xué)校教科研發(fā)展規(guī)劃

形成濃郁的科研氛圍,使學(xué)校科研工作走向制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道,成為促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)和管理的主要力量。統(tǒng)一思想,貫徹學(xué)校發(fā)展的總方針,加強(qiáng)交流和學(xué)習(xí),明確職責(zé),完善制度,有總結(jié)有計劃,在全校范圍內(nèi)形成學(xué)習(xí)研究的氛圍,真正使教育教學(xué)和管理常規(guī)工作與教育科研工作有機(jī)地融合在一起,齊心協(xié)力將教育科研工作推向一個新的階段。逐步培養(yǎng)一支素質(zhì)過硬的教科研隊伍,造就一批具有現(xiàn)代教育教學(xué)理念的學(xué)者型、專家型的學(xué)科帶頭人,培養(yǎng)一批有一定影響的“科研型”教師。教師培養(yǎng)是師資隊伍建設(shè)的重要組成部分,加大教師培養(yǎng)力度,特別是青年教師的培養(yǎng)力度,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,因而也是一項具有戰(zhàn)略意義的任務(wù)。培養(yǎng)一支具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和實踐能力的高素質(zhì)教師隊伍是學(xué)校發(fā)展的重要保障。

一、強(qiáng)化科研意識,加強(qiáng)科研隊伍建設(shè),狠抓青年教師的培養(yǎng)

1、通過各種途徑、渠道、形式在全體教職工中宣傳教育科研的重要性和必要性,讓全體教職工充分認(rèn)識科研工作對學(xué)校的發(fā)展,對提升教師的自身水平,提高教學(xué)質(zhì)量的作用,統(tǒng)一思想,形成共識,為開創(chuàng)學(xué)校科研工作新局面奠定思想基礎(chǔ)。

2、大力培養(yǎng)和推薦青年骨干教師,在現(xiàn)有的教師中,通過內(nèi)培外引的方式,組建一支精干的科研隊伍,明確每位教師的主攻方向,中青年教師要制定2年科研目標(biāo),通過定任務(wù)、壓擔(dān)子,讓中青年教師脫穎而出,成為學(xué)科帶頭人。同時,學(xué)校將積極組織建立一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、善于協(xié)作、勇于創(chuàng)新的科研隊伍。

(1)完善“師徒結(jié)對子”制度。建立師徒傳、幫、帶的關(guān)系,充分發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的領(lǐng)頭作用。為提高青年教師的教育教學(xué)水平,培養(yǎng)教學(xué)新秀,同時也使許多老教師的良好教風(fēng)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗得以傳承,并發(fā)揚(yáng)光大,對大學(xué)剛分配的新教師和第一次擔(dān)任高三畢業(yè)班的老師加強(qiáng)指導(dǎo),并對教學(xué)師徒提出具體要求。

(2)重視對青年教師的培養(yǎng),對青年教師進(jìn)行各方面的培訓(xùn),使青年教師的教學(xué)能力得到培養(yǎng)和鍛煉,為青年教師脫穎而出搭建平臺。

(3)對科研意識強(qiáng)、有創(chuàng)新精神的青年老師,學(xué)校將聘請有關(guān)專家作專門指導(dǎo),讓他們承擔(dān)市級以上課題,提高他們的科研意識和科研水平。加強(qiáng)對教師的現(xiàn)代教育思想、教育理論、教育手段的培訓(xùn),使青年骨干教師不斷提高知識水平、教學(xué)技能、教學(xué)水平。青年骨干教師至少要在本學(xué)科內(nèi)成為新課程某一模塊或?qū)ｎ}有一定教學(xué)與研究水平的特色教師,并能獨(dú)立開設(shè)選修課,在教學(xué)工作中能發(fā)揮示范作用。

3、積極鼓勵教師申報各級科研項目,支持教師參與課題研究,在課題立項中組織校內(nèi)精干力量進(jìn)行具體策劃,邀請專家來校指導(dǎo),促進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革,提高課堂效率。要努力實現(xiàn)組組有項目,人人有專題的教科研氛圍。爭取二年后多項課題通過市級以上鑒定驗收,期間取得更多地有較高學(xué)術(shù)價值和推廣應(yīng)用價值、有一定影響的科研成果。

二、建全組織,科學(xué)管理

1、建立以校長為核心的教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組,校長掛帥、主管教學(xué)的副校長主抓、教師全員參與的運(yùn)行機(jī)制。教科室負(fù)責(zé)全校教科研的規(guī)劃與管理,教研組負(fù)責(zé)教科研的落實。要認(rèn)真解決教科研工作不夠深入,教科研工作與教學(xué)工作相脫節(jié)等問題,提高教科研工作的實效性。

2、學(xué)校成立教育科研評審組,由校級領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)處室主任及骨干教師組成,負(fù)責(zé)研究實驗成果的評估鑒定。校級以上的成果由相應(yīng)的專業(yè)部門進(jìn)行評估鑒定,確定等級,學(xué)校予以承認(rèn)。公開發(fā)表的以所發(fā)表的刊物為準(zhǔn)確定等級。

3、學(xué)科的教育科研由教科室主任、教研組長負(fù)責(zé)組織實施。建立教育科研例會制度,并同時做為學(xué)科教研組業(yè)務(wù)活動時間。活動內(nèi)容由教務(wù)主任、教科室主任、教研組長決定。

三、榜樣示范,全員參與

加強(qiáng)教科研隊伍建設(shè),進(jìn)一步健全完善教科研網(wǎng)絡(luò)。充分發(fā)揮教科研先進(jìn)教研組和先進(jìn)個人的榜樣示范和輻射作用,充分發(fā)揮各學(xué)科骨干教師的帶動作用,落實責(zé)任,加強(qiáng)實踐,通過專題講座、典型示范、課程方案實施、現(xiàn)場操作、集中研討等形式,全面推動教科研的深入開展和不斷創(chuàng)新。

1、教科室主任要定期舉行課題研討專題講座。

2、每學(xué)期學(xué)科骨干教師要舉行一節(jié)試驗專題研討示范課。

3、參加科研課題的教師每學(xué)期要舉行一節(jié)試驗課題研討展示課。

四、完善制度認(rèn)真評價

學(xué)校對校本教研成果定期進(jìn)行考核、鑒定、評選,對成果突出的教師進(jìn)行表彰獎勵,逐步加大對教科研工作的考核力度。

1、學(xué)校每學(xué)期對教師的校本教研與改革實驗情況進(jìn)行一次檢查調(diào)控,由教科室組織實施。每學(xué)年進(jìn)行一次校本教研與教學(xué)改革實驗成果評比。

2、學(xué)校每學(xué)期對35歲以下(含35歲)教師進(jìn)行一次現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教學(xué)方法的考核,計入教師業(yè)務(wù)檔案。

3、課件制作、自制教具等獲市級以上部門獎勵或有關(guān)部門、專家鑒定等,納入教師學(xué)期考核。

4、教師的業(yè)務(wù)大考核成績,教育科研成果,以及在學(xué)校、市級以上教研部門參評的獲獎?wù)撐摹⒏骷増罂s志上發(fā)表的文章均納入教師年度績效考核中。

5、教導(dǎo)處、教科室要加大聽課力度,重點(diǎn)考察新課程理念的課堂落實情況及教師教學(xué)基本功能力。

五、加強(qiáng)學(xué)科組、備課組建設(shè),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

學(xué)科組是學(xué)校教科研的主陣地,要充分發(fā)揮學(xué)科組在教科研中的主體作用,鼓勵爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組,傾力打造特色學(xué)科組。要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和本組教師的實際情況,確定本組教師培訓(xùn)的內(nèi)容和目標(biāo),成為各層次教師業(yè)務(wù)成長的搖籃,成為學(xué)校培訓(xùn)教師、打造品牌教師的的主陣地。學(xué)科組要能引領(lǐng)學(xué)校的科研工作,爭取有市級研究課題,并取得優(yōu)秀的教研成果,能承擔(dān)市級以上教學(xué)示范和展示等活動。加強(qiáng)學(xué)科組備課組的建設(shè),使其真正成為推動學(xué)校教學(xué)、科研發(fā)展的主陣地,成為教師專業(yè)化成長的主戰(zhàn)場。為了提高教師的專業(yè)化水平,保障教學(xué)研討的質(zhì)量,每月由學(xué)科組長組織一次集備研討活動,確定交流內(nèi)容,可就教材重難點(diǎn)的處理方法、解題思路、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、高考熱點(diǎn)的把握等內(nèi)容展開討論,形成共識。參加研討交流的教師要將引發(fā)的思考(反思)進(jìn)行補(bǔ)充完善,完成文字稿。這樣既起到了研討教學(xué)的作用,又為學(xué)期的論文寫作積累了素材。

學(xué)科組長組織本學(xué)科教師互相聽課評課,要進(jìn)行評定,針對聽課中出現(xiàn)的問題要及時與教師進(jìn)行交流,原則上每位教師每學(xué)期要做一節(jié)公開課。每學(xué)期備課組推出一節(jié)研討課在學(xué)校展示。

繼續(xù)完善以各課組長掛帥,備課組為基本單位的學(xué)科質(zhì)量管理體系。建立備課組教學(xué)研討活動常規(guī)化機(jī)制,形成同伴互助、共同提高的意識,青年教師要上好“研究課”,老教師要上好“示范課”。有品牌教師引領(lǐng)和骨干教師把關(guān),認(rèn)真開展新課改和新基礎(chǔ)教育理論的推廣工作,轉(zhuǎn)變教師觀念,更新教學(xué)行為。備課組要成為各年級學(xué)科教學(xué)的研討中心和學(xué)科質(zhì)量保障的主陣地。

(1)進(jìn)一步明確備課

組長職責(zé),明確備課組的目標(biāo)任務(wù)。充分發(fā)揮備課組長的引領(lǐng)作用和凝聚力,使學(xué)科教學(xué)表現(xiàn)出更多的團(tuán)隊精神和集體智慧。

(2)加大備課組集體備課制度的完善和落實,充分發(fā)揮備課組的教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、課堂教學(xué)研討、交流、學(xué)科質(zhì)量管理和落實的基礎(chǔ)平臺作用,把備課組活動扎實地開展起來。

六、制定名師培養(yǎng)計劃,努力打造品牌教師

讓師德好、業(yè)務(wù)強(qiáng)、有潛能的教師參加骨干教師培訓(xùn)和研究生課程進(jìn)修學(xué)習(xí),在參與中學(xué)習(xí)提高,在活動中提升自己的形象。并借助教研員或?qū)＜遗嘤?xùn)等措施,創(chuàng)造條件,發(fā)展提升,讓他們形成自己獨(dú)特的教學(xué)特色和風(fēng)格,為造就名師打好基礎(chǔ)。努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、充滿活力、有一定影響力的名師隊伍,學(xué)校將健全學(xué)科帶頭人、骨干教師培養(yǎng)的保障機(jī)制,

在培養(yǎng)骨干教師的同時,需要加大對骨干教師的考核力度,重在提高他們的創(chuàng)新精神和教育科研能力,更好地發(fā)揮在學(xué)科教學(xué)上的示范作用、骨干作用和指導(dǎo)作用,使他們真正成為學(xué)科帶頭人。區(qū)級以上骨干教師每學(xué)期要在全校范圍內(nèi)開設(shè)一節(jié)示范觀摩課,學(xué)科內(nèi)作一次專題講座,完成一個課題研究,在市級以上范圍交流或刊物發(fā)表論文1篇以上。

七、建立校本培訓(xùn)制度,注重總結(jié),積極推廣

明確校本教研的方向,建立完善的校本培訓(xùn)制度,通過自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)、課例研究等多種形式對教師進(jìn)行校本教研培訓(xùn),使教師做到理論與實踐相結(jié)合,業(yè)務(wù)研討與教改實踐相結(jié)合,個人自學(xué)與集體研修相結(jié)合,不斷更新教育教學(xué)理念和優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),以適應(yīng)時代的要求。學(xué)校將組織各種教師專業(yè)技能、信息技術(shù)運(yùn)用等培訓(xùn)活動,開設(shè)青年教師教育教學(xué)沙龍,邀請專家和教學(xué)骨干講座,讓青年教師能勝任各個層面的教育教學(xué)工作,并從“單一型”教師逐步向“復(fù)合型”教師轉(zhuǎn)變。

加強(qiáng)對實驗成果的總結(jié)、宣傳和應(yīng)用推廣。學(xué)校將通過定期組織教科研課題研討會、匯報會,及時總結(jié)、反思、完善各個課題的研究,每學(xué)期各課題組負(fù)責(zé)人寫出階段性研究報告,各參與教師寫出階段性總結(jié)論文,對于優(yōu)秀教科研成果學(xué)校將及時予以推廣。

篇3:初級中學(xué)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃3

初級中學(xué)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃(3)

一、目標(biāo)定位

1、指導(dǎo)思想

以”十六大”提出的”發(fā)展要有新思路,改革要有新突破,開放要有新局面,各項工作要有新舉措,”的總要求為指針。以深化課程改革為核心,以師生發(fā)展為本,為學(xué)生成長服務(wù)。依法治教,特色興校。積極建設(shè)進(jìn)取,和諧,特色的學(xué)校文化。按校有特色,師有特點(diǎn),生有特長的思路,創(chuàng)規(guī)范+特色的學(xué)校,建敬業(yè)+專業(yè)的師資。育合格+特長的人才。讓我們的學(xué)生喜歡我們的學(xué)校,讓我們的老師體驗成功的幸福,讓我們的課堂充滿創(chuàng)造的快樂,讓我們的學(xué)校煥發(fā)蓬勃的生機(jī)。

2、辦學(xué)理念

以人為本,與時俱進(jìn)

以人為本:學(xué)校的各項工作都要以突出人的主體地位,尊重人的價值和個性,促進(jìn)人的發(fā)展,提升人的素質(zhì),增強(qiáng)人的責(zé)任,完美人的生活為終極目標(biāo)。

與時俱進(jìn):強(qiáng)調(diào)無論是學(xué)生的發(fā)展,教師的發(fā)展,還是學(xué)校的發(fā)展,都需要有先進(jìn)理念的支撐,著眼于把握現(xiàn)代的規(guī)律性,緊扣時代的脈搏,緊跟實踐的步伐,不斷更新自我,不斷隨著實踐的發(fā)展而有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)新,永葆不竭的創(chuàng)造活力和蓬勃生機(jī)。

3、辦學(xué)目標(biāo)

一切為了人的發(fā)展,經(jīng)過三年的努力,建成校園環(huán)境優(yōu)美,文化氣息濃郁,教學(xué)設(shè)施完備,教師素質(zhì)良好,教學(xué)質(zhì)量上乘,管理機(jī)制科學(xué),成為區(qū)域內(nèi)規(guī)范加特色的示范學(xué)校。

4、育人目標(biāo)

全面發(fā)展打基礎(chǔ),培養(yǎng)特長育人才。

全面發(fā)展:使我們的學(xué)生能關(guān)愛他人,誠實守信,文明守紀(jì),樂學(xué)善思,身心健康。

培養(yǎng)特長:使我們的學(xué)生在科技、藝術(shù)、體育等方面學(xué)有所長,有興趣愛好,為個性特長可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

二、三年規(guī)劃的具體要點(diǎn)

目標(biāo)實現(xiàn)進(jìn)程:一年顯優(yōu)勢,二年顯特色,三年成名校。

第一階段(2007、9――2008、7)完成學(xué)校遷址的基礎(chǔ)上,進(jìn)行校園整體建設(shè),爭創(chuàng)自治區(qū)綠色學(xué)校。學(xué)校的常規(guī)管理工作進(jìn)入良性循環(huán)的軌道,實施科研興校戰(zhàn)略,建成了一支團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、善研、創(chuàng)新的教師隊伍,爭創(chuàng)自治區(qū)民主管理先進(jìn)單位。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良,狠抓新課改,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì),形成人文教育、特長教育。辦學(xué)效益得到學(xué)生、家長、社會的贊譽(yù)。

第二階段(2008、8――2009、7)完成校園文化建設(shè),推進(jìn)研究型社會實踐的開展,提升社會實踐的層次,發(fā)展德育研究性學(xué)習(xí)、研究性實踐的理念。繼續(xù)進(jìn)行心理健康教育的全程化的實驗,跟蹤學(xué)生個體心理檔案,重點(diǎn)對心理延伸班、心理實驗班進(jìn)行樣本研究,探索各年齡段學(xué)生成長的心理規(guī)律。加強(qiáng)校園網(wǎng)的德育功能開發(fā),注重德育資料的收集、儲存與動態(tài)保管,發(fā)揮信息媒體在德育工作中的效益。建成了一支具有創(chuàng)新能力、科研素質(zhì)的教師隊伍,加強(qiáng)德育課程建設(shè),發(fā)展心理健康教育“三化”研究,爭創(chuàng)自治區(qū)德育示范學(xué)校

第三階段(2009、8――2010、7)進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)教育,培養(yǎng)學(xué)生實踐能力與創(chuàng)新精神,體驗問題解決的過程,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的智能與人格。加強(qiáng)校本教研的研究與實踐,以逐漸形成具有本校特色的網(wǎng)絡(luò)校本教研及教學(xué)管理的特色,有效協(xié)調(diào)和指導(dǎo)教學(xué)工作。進(jìn)一步完善校本課程的建設(shè),教育教學(xué)質(zhì)量在全區(qū)居于領(lǐng)先地位,

以上幾個方面所表述的規(guī)劃目標(biāo),是一個逐步實現(xiàn)、逐步提高的過程。層次標(biāo)準(zhǔn)作為辦學(xué)來講有的沒有可比性,但作為一種思想、一種理念、一種追求。zz縣第二初級中學(xué)全體教師正在以創(chuàng)新精神、深入的實踐為基礎(chǔ)教育,為新一代的青少年成長,相信我們的努力,能完成這一規(guī)劃,實現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。