小學數(shù)學教師個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

　　一、對教師專業(yè)發(fā)展的認識

　　我是小學數(shù)學教師，了解學生的特點，我們的教育對象是一群充滿稚氣、天真爛漫的孩子，他們好說、好動，沒有是非判斷能力，因此，教學細節(jié)也是教師教學觀念的一種流露，是教師教學智慧的一種體現(xiàn)，教師上課要關(guān)注“教學細節(jié)”這樣才能落實理念、改變行為、提升自己的教學水平的全過程。其次，還必須嚴格要求自己，教師的一言一行對學生起著潛移默化的影響。對班里的每一個孩子還要充滿愛心和耐心，這樣學生就會全身心的投入到學習之中，教師既要教會學生科學的文化知識，更重要的是教會學生怎樣做事，讓學生在平時生活中發(fā)現(xiàn)自己的身邊處處有數(shù)學，使學生感受到學習數(shù)學并不難，只要自己用心學習，善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題，就能克服學習中的一切困難。

　　當前，學校開展教師個人專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃活動，就是對教師專業(yè)成長的一種具體體現(xiàn)。認識到教師自我專業(yè)發(fā)展應(yīng)該根植與自己的教育教學實踐，在自己熟悉的領(lǐng)域中探究、反思和理論提升。學會規(guī)劃自身的教師生涯，在不斷實現(xiàn)規(guī)劃目標中完善自己，發(fā)展自己，成為一名學生愛戴，家長放心，社會滿意的好教師。隨著教育改革的不斷深入，對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學觀念提出了更高更新的要求。隨著教齡的不斷增長，自我感覺工作熱情已大不如前。在工作態(tài)度上存在一定的'隨意性，對自己的工作反思還不夠。自身專業(yè)技能及教學研究能力有待提高。對寫的東西主要來自于興趣和外力。想得多，嘴動的多，動手記錄的少。到想寫時素材都忘得差不多，作為一名教師，我覺得自己先要成為一名主動學習者，做學習型的教師，使自己成為適應(yīng)時代發(fā)展，符合高品位要求的教育者。“凡事預則立，不預則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候能夠比較順利地進行。進行自我剖析，制定今后四年的個人發(fā)展規(guī)劃是當務(wù)之急、勢在必行、刻不容緩的大事。鑒于自身情況，特制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為自己今后的發(fā)展指明方向。

　　二、自身狀況分析

　　(一)個人優(yōu)點分析

　　1、首先熱愛本職工作，對學校的發(fā)展充滿期待，對教育事業(yè)充滿熱情。在工作中能嚴格要求自己，認真執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，有高度的責任心，遇到困難能贏頭而上，取得成績能戒驕戒躁。虛心好學，積極進取，積極參加繼續(xù)教育學習，并認真做好筆記，努力把學到的知識應(yīng)用到教學實踐中去，做到學以致用。努力提升自身的修養(yǎng)，為人師表，盡心盡責，以平等、友好、負責的態(tài)度處理好于學生家長的關(guān)系。

　　2、對教材的駕馭能力較強。從事小學數(shù)學教學工作已經(jīng)多年了，對小學各年級的數(shù)學有著豐富的經(jīng)驗和不少教訓。在多年的教學經(jīng)驗中，我深深的感悟到，要提高數(shù)學教學質(zhì)量，讓學生學的扎實，靠做大量習題，搞題海戰(zhàn)術(shù)是行不通的。數(shù)學是一門規(guī)律性很強的學科，雖然題型變化多，但百變不離其宗，教師如果在課前對相關(guān)的習題進行分類，仔細研究，再根據(jù)學生的認知規(guī)律有易而難，有簡而繁，由單一而綜合，并在練習的過程中滲透數(shù)學思想，那么，學生會在潛移默化中逐步建立良好的數(shù)學素養(yǎng)。

　　3、數(shù)學語言規(guī)范。在教學中，教師的一言一行對于學生來說是十分重要的，“用較規(guī)范的數(shù)學語言表述”是課程標準中的其中一個要求。在平時的教學中，我十分注重自身的語言是否規(guī)范，同時也十分重視引導學生用規(guī)范的數(shù)學語言來表示，我把這視作培養(yǎng)學生良好的邏輯思維的一個重要方面。

　　(二)、存在不足

　　1、在繁忙的工作中容易產(chǎn)生浮躁，對于一些突發(fā)事件應(yīng)變能力不夠強。

　　2、隨著對教學理念的深入學習和認識，發(fā)現(xiàn)在實際教學中我目前存在的最大不足之處是：(1)對在學習過程中相對處于弱勢的學生關(guān)懷還不夠，有時候，為了完成教學進度，給與學生感悟、體驗知識產(chǎn)生的過程或合作、交流的時間太少，往往使得合作學習流于形式。(2)在平時教學中，有時候?qū)W生的主體意識過于強烈，對學生往往不夠放心，具體表現(xiàn)為課堂上語言過于羅嗦。(3)只注重教學工作，不能全面提高孩子們的整體素質(zhì)。

　　三、自身專業(yè)化發(fā)展目標

　　專業(yè)化目標：

　　(1)職業(yè)道德高尚，教育教學行為規(guī)范;專業(yè)知識扎實，文化背景知識豐富，具備實施素質(zhì)教育的能力，為學生提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。

　　(2)具有良好的教學反思能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，能采取切實可行的措施和行為，以適應(yīng)教育改革發(fā)展。

　　(3)具有終身學習和自我發(fā)展的能力;能正確評估自己的專業(yè)發(fā)展狀況，確定自己未來的發(fā)展方向，能與他人進行合作，發(fā)展實踐性知識，形成自己的教學風格。

　　專業(yè)發(fā)展水平標準

　　一是在課堂教學中基本形成鮮明的個人教學風格，能根據(jù)學生的需求、個體差異及認知規(guī)律，對學生進行個性化教育，為學生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。二是能在不確定的教學環(huán)境中，及時發(fā)現(xiàn)問題，能把握問題的本質(zhì)，采用最優(yōu)解決方法，及時、靈活、有效地解決問題，具有獨創(chuàng)性。三是能深刻理解教育教學的意義，能根據(jù)教育改革和發(fā)展需要，與其他教師共同解決教學中存在的問題，主動進行課堂教學改革，有效提高課堂教學質(zhì)量。四是追求終身發(fā)展，在本校成為學習化組織的過程中，與教師共同學習，研究，分享經(jīng)驗，促進自身開發(fā)教學潛能和提高教學研究水平。在專業(yè)發(fā)展過程中，促進自身專業(yè)發(fā)展發(fā)展。

　　第一階段：(2011.8——2012.8)

　　以自主學習提升理論素養(yǎng)為主的目標

　　(1)自主學習，不斷提高自己的理論知識，全面深入地理解認識新課程、新理念，以理論為指導，在教學中嘗試應(yīng)用，并不斷在實踐中反思，在反思中進步。

　　認真做好每一項工作，發(fā)揮自身的特長和優(yōu)點，工作能力得到學校家長的認可，全心全意從事教育教學工作。用一顆寬容和真誠的心對待學生，在備課設(shè)計和布置作業(yè)時堅持以學生的發(fā)展為本，努力讓每一個孩子都體驗到成功，用平等和高度的責任心換取家長的信任。

　　(3)對于有特殊情況的學生及時與家長取得聯(lián)系，在日常工作中與同事團結(jié)協(xié)作，樂于助人，體現(xiàn)良好的團隊精神。

　　第二階段：(2012.8——2015.8)

　　(1)充分運用新的教育理念指導教學，在教學中大膽實踐，開拓創(chuàng)新，重點培養(yǎng)自身在課堂教學中隨機應(yīng)變的機智和體現(xiàn)學生的主體地位的教學風格。

　　(2)深入教學領(lǐng)域的研究，確立研究課題，虛心請教，集思廣益，同伴互動，收集信息，探討交流，成為學校的一名合格教師。

　　第三階段：(20013.8——2015.8)

　　(1)在教學中注重學法指導，努力培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣，提高教學效率。努力使學生基本形成會預習的好習慣和努力培養(yǎng)學生獨立鉆研的學習品質(zhì)。

　　(2)充分利用多媒體電教手段優(yōu)化課堂教學，在小學數(shù)學課堂中不斷的創(chuàng)設(shè)教學情境，活躍課堂氣氛，激發(fā)學習興趣，加大課堂密度，充分體現(xiàn)以學生為主體的課堂教學，從而提高教學效率，達到優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量的目的。

　　(3)做一個受學生愛戴、擁護的好教師，完善自身綜合素養(yǎng)，業(yè)務(wù)過硬，力爭使自己能夠成為學校學科帶頭人，不斷完善教育工作，爭取成為在本校內(nèi)有一定影響力的教師，為申報小教高級職稱做好準備。

　　四、主要措施

　　1、積極準備，科學備課：怎樣才能讓學生懂學、愛學、喜歡學是備課過程中需要好好考慮和花心思的地方。加強備課的思維性、科學性、創(chuàng)新性、有效性。針對班級學生情況，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，寫出適合學生的教案，選擇適合學生的教學方法，備出自己的風格。了解每一位學生，針對他們的特點進行預設(shè)，爭取效果達到最佳。

　　2、糾正學生上課習慣。抓好課堂40分鐘才是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，如果課堂上總有一小部分學生開小差，不能集中注意力，或者發(fā)言時插嘴等，容易導致上課的內(nèi)容不能完全掌握。所以，教師首要抓的就是上課習慣，利用各種形式來吸引學生上課的注意力，增強他們學習的信心，努力抓牢例題，爭取每一位學生都能掌握例題，從而能舉一反三。具體做法：抓好階段性測試，一方面檢測學生上課的效率，另一方面通過測試讓學生知道只要上課認真聽講就能得高分，從而提高學生學習信心及增加上課認真聽講的動力。

　　3、加強學習：認真學習教育教學理論，提高自己的理論素養(yǎng)。積極利用一切機會參加各種講座、交流或研討會等，向?qū)＜遗c同行學習。認真參與每一次教研活動，多聽課，多聽好課，取長補短，并主動與指導教師進行指導交流。多爭取上公開課的機會，用壓力給自己動力，多磨練，快成長。在信息技術(shù)上多下工夫，能夠熟練應(yīng)用多媒體技術(shù)為教學服務(wù)。

　　4、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　5、做好教學反思：反思是我們不斷進步的階梯，在上完每一節(jié)課后要及時做好反思工作，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些不足的地方，認真總結(jié)。提高自己的教學能力和專業(yè)水平。對每堂課的成敗及時地進行總結(jié)和反思，是對自身教學工作的檢查與評定，是適時總結(jié)經(jīng)驗教訓，找出教學中的成功不足的重要過程。將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學中的前車之鑒。并且對自身在教學過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學方法記錄下來，不斷豐富自己的教學方法。

　　6、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有的放矢。做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　7、每學期至少讀兩本有關(guān)教育教學的書籍、勤寫教學札記、讀書筆記，不斷提升自己的理論水平。

　　8、關(guān)心愛護每一個學生,使課堂教學更加井然有序。

　　9、抓好早讀。早晨是學生學習的最佳時間，要充分利用好這段時間，給學生養(yǎng)成早晨來認真學習的習慣。

　　總之，面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。做一個讓家長滿意、受學生歡迎的合格的老師。

篇2:教師三年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃書

最新教師三年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃書

　　著名的教育學家蘇格拉底曾經(jīng)說過說：“當我們?yōu)樯莩薜纳疃Ｓ诒疾ǖ臅r候，幸福和生活已經(jīng)離我們越來越遠了。做人要知足，做事要知不足，做學問要不知足。”作為一名新教師，聽到學生一聲聲的“老師好”，讓我覺得非常地滿足。然而作為新教師做起學問來確實感覺永遠也不能知足似的。我感覺要學的東西實在是太多了。面對一次次突如其來的考驗，經(jīng)常讓我措手不及，有時甚至覺得力不從心。剛邁上教師道路的我，心里清楚自己想成為一位合格優(yōu)秀的小學語文教師,一定要讓自己在專業(yè)上，在思想上不斷地發(fā)展,不斷地進步。為使我的理想早日實現(xiàn)，我必須讓自己從茫然走向規(guī)劃，讓自己從夢想走向行動。為此，我為自己設(shè)計一個三年的教師發(fā)展規(guī)劃，具體如下：

一、個人現(xiàn)狀分析 ：

　　優(yōu)勢：1、人們常說“腹有詩書氣自華”，作為一名剛畢業(yè)的新老師，我尚保存著讀書時的那種喜歡讀書的習慣，有空時我會多閱讀經(jīng)典名著，教育名著名著。我熱愛學習，我會不斷地向周圍的人學習，也要經(jīng)常反思自己，向自己學習。我熱愛教師工作，對教師工作充滿熱情，語文基礎(chǔ)知識較為豐富，對于自己所學專業(yè)和工作一直抱著樂觀積極的心態(tài)。教學積極性高，和學生的交流比較有耐心。

　　2、自覺性較好，能獨立完成自己的本職工作，并能虛心向有教學經(jīng)驗的教師學習，互相交流，取長補短。善于采集教學資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學，并能熟練的運用現(xiàn)代化的教學手段來輔助教學。

　　3、學習能力強，接受新事物迅速，并有較強的適應(yīng)能力，容易接受現(xiàn)代培訓理念?？紤]問題能從多角度去思考，周到細致且能集中注意力深入研究教學方法和所授課程內(nèi)容，創(chuàng)新意識強。

　　4、喜歡和孩子打交道，切實關(guān)心學生，能運用不同方法耐心地對不同的學生進行管教。

　　劣勢：1、作為一名年輕的新教師，容易感情用事，面對挫折不夠堅強。

　　2、作為新教師，缺乏與學生和家長交流的經(jīng)驗和方法。

　　3、缺少班級管理經(jīng)驗，處理事情缺少方法。

　　4、剛剛踏上教師路途，尚不能準確地與文本對話，挖掘適合兒童的東西，不能完全準確地結(jié)合學生的具體情況進行備課。

　　5、教學實踐經(jīng)驗不足，如提問技巧、過渡語言、評價語言、應(yīng)便能力等還需要好好加強訓練，并多向老教師請教。

　　6、專業(yè)書籍及教育教學書籍讀的較少，實踐與理論還不能很好地對應(yīng)起來學習，以后要多多加強閱讀的數(shù)量和提高閱讀質(zhì)量。

二、個人今后發(fā)展目標

　　第一年:明確自我發(fā)展目標，完全實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變

　　加強理論學習，提高自己的政治思想素質(zhì)，積極參加各級各類的師德教育實踐活動。加強積累實踐經(jīng)驗，每天要反思，積累好的經(jīng)驗，改正缺點，每天進步一點點。主動向老教師學習，與家長溝通，及與學困生溝通的藝術(shù)。在實踐中提高自己的師德表現(xiàn)，樹立扎實的工作作風。

　　認真學習小學語文新課程標準，閱讀一些關(guān)于教育的書籍，努力提高自己的理論知識水平，全面深入得認識新課程，新理念。把自己的學習心得及時記錄下來，可以發(fā)到學校網(wǎng)站或博客上，也可作為以后研究與寫作的材料。認真?zhèn)浜妹刻谜n，努力上好每一堂課，并寫好反思。爭取把理論知識運用到實踐中，在嘗試應(yīng)用的同時不斷反思，在不斷的反思中求得進步。寫好師徒結(jié)對的總結(jié)，做好匯報工作。

　　第二年:加強教育技能培養(yǎng)，提高班級管理能力，強化自我修煉

　　學科課堂技能是立足講臺的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實打造“效率課堂”。

　　充分應(yīng)用新的理念指導教學，在教學中大膽實踐，開拓創(chuàng)新，深入研究，探討交流。平時多多請教指導老師和其它有經(jīng)驗的老師，把自己的課堂變成自我實現(xiàn)的舞臺。平時多撰寫論文，經(jīng)常作總結(jié)匯報。

　　第三年:教學相長，教研并進

　　1.能基本熟練地教育教學技能，有一定的教學經(jīng)驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。

　　繼續(xù)完善自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力，力爭使自己成為業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新，科研上有所心得，課堂上小有成就的教師，努力讓自己成為學校的新生力量。

　　是我自己選擇了教育行業(yè)，而非教育行業(yè)選擇了我，所以我會擺正心態(tài)，安心從教，努力地做到一心一意搞教育，聚精會神抓班級，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　在這三年中，我會邊學邊教，邊教邊學，調(diào)整好自己的心態(tài)，安心，靜心，耐心地對待我的職業(yè)。我會認真地備好每一節(jié)課，多參加聽課，評課，不斷地積累經(jīng)驗提升自己。我會將我的耐心和愛心融入到我所熱愛的教育事業(yè)中，認真工作，不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和思想品德。虛心學習，不斷反思，努力讓自己快速地成長起來，努力使自己成為一個讓學生愛戴，人民滿意的教師。

篇3:優(yōu)秀數(shù)學教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

優(yōu)秀數(shù)學教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃范文

　　在教育改革不斷深化、教育要求日益提高的課改洪流中，我感到自己的工作是如履薄冰，所謂不進則退的含義也讓我時刻布滿了緊迫感和危機感。面對新的要求，我對自己的“骨干”定位有以下幾個方面：

　　一、學習，保持自己不斷進步的步伐

　　(一)從書中學

　　1.讀書方式

　　(1)自主學習，充分利用課余時間閱讀指定必讀的專著和教育理論和學科專業(yè)知識等方面的書籍。記讀書筆記，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。

　　(2)堅持積極參加各種培訓活動，注重在培訓中錘煉自己。學習班級管課堂教學等先進理念。

　　(3)及時把自己認真聽課、聽講座、學習先進的教育教學理論、經(jīng)驗，把自己的觀點和看法用文字形式記錄下來，寫出反思和隨筆。

　　(4)讀書活動與課堂教學相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導教育教學工作實踐。

　　2.讀書內(nèi)容

　　(1)定期學習訂購的各類教育教學雜志，如：《怎樣上好一堂課》、《黑龍江教育教育》、等，并及時做好閱讀摘記等。

　　(2)學校規(guī)定的《小學數(shù)學教法》也是必讀書。

　　(二)從同事中學

　　1、多聽課，勤思考。合作、互動才能促發(fā)展，本學期擬定聽15-20節(jié)課，認真履行《師徒結(jié)對協(xié)議》。聽課過程中要勤于思考，及時總結(jié)所得，從他人的直接經(jīng)驗中發(fā)現(xiàn)閃光點，即所謂“他山之石可以攻玉”。

　　2、多交流，善合作。

　　(三)跟學校名師學

　　每位名師都有她的獨特之處，而王國英、姜麗杰老師的特別就是“創(chuàng)造了孩子們喜歡的教學課堂”。她們認為要讓學生喜歡“我”，先要做一個充滿愛心，富有人情味的教師，進而走進孩子的心靈，還有教師要有真本事。這些真本事分別是“創(chuàng)設(shè)情景的藝術(shù)”“探索的藝術(shù)”“語言的藝術(shù)”“板書的藝術(shù)”“教學風格的藝術(shù)”“情感的藝術(shù)”。這一切都是我努力、改進的方向。

　　二、實踐，增加自己的教學智慧

　　1、勇于課堂教學實踐，讓自己的課堂教學保持鮮活做到每堂課都對全校教師開放，歡迎大家聽家常課。課堂教學實踐中要不斷更新自己的教育理念，不墨守陳規(guī)，要在提高課堂效率，培養(yǎng)學生學習愛好方面做實踐研究。

　　在本學年度擬在創(chuàng)設(shè)教學情境方面做一些突破，因為從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，恰當?shù)貏?chuàng)設(shè)情境，讓學生親身經(jīng)歷可使學生獲得學習的自信心和興趣使學生獲得情感、能力、知識的全面發(fā)展。

　　2、善于課題研究，讓自己的專業(yè)化水平得到提升在學習與實踐的同時，要時刻要求自己做一名科研型教師，運用教學創(chuàng)新思想，探尋科研課題與課堂教學實踐緊密結(jié)合的路子，做一名駕馭教材的有獨立思考能力的教師。

　　3、勤于教學反思，讓自己的工作更高效以課堂教學為鏡子，教師的每一個教學安排都可以體現(xiàn)出師者的教學理念;課堂還是一本記錄本，記錄著師生共同成長的足跡。都說：好記性不如爛筆頭。勤于反思將是我在本學年的教學工作中要堅持做到的。希望通過學習和實踐兩大方面的不斷努力，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，同時發(fā)揮一名骨干教師的輻射作用。