ITSystemAnalyst需求分析(J17461)捷信消費(fèi)金融有限公司捷信消費(fèi)金融有限公司,捷信,捷信消費(fèi)金融,捷信消費(fèi)金融有限公司,捷信工作職責(zé):

1.Understandingofusers’businessrequirementfortheconsumerfinance

2.Meetswithbusinessstakeholderstodiscusspossiblesolutionfortherequirement

3.DescribetechnicalsolutioninfunctionalspecificationenrichedbyProcessandUMLdiagrams

4.Prepareallinformationneededtoclarifythedatastructureandprovidesspecificationfortheprogrammers

5.Beresponsibleforoverallsystemdocumentationofappointedsystems

6.ClosecooperationwithdevelopmentcenterinCzechRepublic(HCI)

7.Workinagreedcompanyprojectasteammemberbasedonnominationtotheprojectteam

8.Understandandknowfunctionalityofcorporatecorebusinesssystemforsupportofconsumerfinancebusiness

任職資格:

a.學(xué)歷要求(Education)

ExperienceITbusinessandsystemanalyses,designofsmallandlesscomplexsystemproject

b.經(jīng)驗(yàn)技能要求(Experience/Skills)

Minimumcollegedegree(SoftwareEngineering)/“Westernexperience”isanadvantage

C.英文要求(Englishrequest)fluentinEnglish(oralandwritten)

d.Others

Communicationskills

Carefulness

WillingnesstotravelaroundChina,workoccasionallyovertime

Excellentcommunication,presentation

PCskills(CASEtools,Oracledatabases,Word,Excel,PowerPoint,Internet)

Persistent,highlytrustworthyandloyal

篇2:培訓(xùn)需求識(shí)別分析制度

1目的

員工培訓(xùn)需求識(shí)別與分析是安全教育與培訓(xùn)的起點(diǎn),為了提高教育與培訓(xùn)的質(zhì)量,使每次培訓(xùn)具有針對(duì)性,滿足不同階段不同員工的培訓(xùn)與教育需求,特制定本制度。

2適用范圍

適用于本廠從事與安全生產(chǎn)有關(guān)的所有人員,包括臨時(shí)雇傭人員,必要時(shí)還包括承包方、相關(guān)方的人員。

3內(nèi)容

員工培訓(xùn)需求識(shí)別與分析的內(nèi)容包括員工崗位知識(shí)和技能的分析、員工工作狀況分類、確定培訓(xùn)對(duì)象。

3.1員工崗位安全知識(shí)和技能分析

不同崗位所從事的工作不同,所需要的安全知識(shí)和技能也不相同。一般,危險(xiǎn)性較大、操作較復(fù)雜的崗位,需要較多的安全知識(shí)和較高的安全技能,從事這些崗位的從業(yè)人員應(yīng)首先獲得安全教育培訓(xùn)。對(duì)于生產(chǎn)條件或生產(chǎn)任務(wù)發(fā)生了變化,所需安全知識(shí)和技能也需要進(jìn)行調(diào)整的崗位的員工,也應(yīng)安排安全教育培訓(xùn)。因此,員工崗位安全知識(shí)和技能的分析是員工安全教育培訓(xùn)需求分析的重要環(huán)節(jié)。一般可通過(guò)以下途徑獲取員工崗位安全知識(shí)和技能的信息:

①根據(jù)崗位分析的資料所確定的該崗位的職責(zé)和任職資格來(lái)獲取,但為了避免因生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位組織結(jié)構(gòu)發(fā)生變化而導(dǎo)致信息失真,應(yīng)與該崗位的直接管理部門取得聯(lián)系,交流信息;

②直接從該崗位的崗位人員了解相關(guān)的安全知識(shí)和技能,以及所需安全知識(shí)和技能的變化情況;

③從相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或管理者(如組長(zhǎng))處獲取,可要求崗位的直接領(lǐng)導(dǎo)人列出他所認(rèn)為該崗位重要的崗位安全知識(shí)和技能,要求所列崗位安全知識(shí)和技能應(yīng)該是與本崗位工作有直接關(guān)系,且應(yīng)具體,不能泛泛而談。

3.2員工工作狀況分類

為了使安全教育培訓(xùn)有的放矢,使安全教育培訓(xùn)對(duì)員工真正發(fā)揮作用,有必要對(duì)員工進(jìn)行分類。按綜合安全知識(shí)、技能和安全態(tài)度分為四類。

3.2.1安全態(tài)度好,崗位安全知識(shí)和技能符合要求。第一類員工通常是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的業(yè)務(wù)骨干,不僅生產(chǎn)、工作搞得好,安全生產(chǎn)方面也是表率。對(duì)這類員工,應(yīng)以安全激勵(lì)為主,同時(shí),我礦山應(yīng)該積極考慮他們的職業(yè)發(fā)展問(wèn)題,使他們對(duì)我礦山有良好的歸屬感。

3.2.2安全態(tài)度好,崗位安全知識(shí)和技能不符合要求。第二類通常屬于技術(shù)尚不成熟但表現(xiàn)好的員工,應(yīng)該是我礦山安全教育培訓(xùn)的重點(diǎn)對(duì)象。由于他們有良好的安全態(tài)度,對(duì)他們的培訓(xùn)重點(diǎn)應(yīng)是安全知識(shí)和安全技能方面的內(nèi)容。其中基礎(chǔ)素質(zhì)高的員工,通過(guò)安全教育培訓(xùn),以后可成為第一類員工。

3.2.3安全態(tài)度不好,崗位安全知識(shí)和技能不符合要求。我礦山一般很難容忍這類員工繼續(xù)在崗位上工作下去。對(duì)他們首先應(yīng)進(jìn)行思想工作,可采用個(gè)別談話,全面地了解實(shí)情后再考慮是通過(guò)培訓(xùn)來(lái)轉(zhuǎn)化他們,還是采取其他處理措施,如調(diào)換工作、轉(zhuǎn)崗或辭退處理等。

3.2.4安全態(tài)度不好,崗位安全知識(shí)和技能符合要求。對(duì)于第四類員工,他們的崗位安全知識(shí)和技能已經(jīng)符合了要求,所以要解決的是安全態(tài)度問(wèn)題。可首先進(jìn)行摸底分析,了解安全態(tài)度不好的原因,如是否對(duì)安全重要性認(rèn)識(shí)不足是否片面追求眼前的經(jīng)濟(jì)效益是否對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的組織文化、管理理念和管理方式不認(rèn)同,或沒(méi)有歸屬感然后針對(duì)安全態(tài)度不好的原因制訂培訓(xùn)計(jì)劃。對(duì)第四類員工的安全教育培訓(xùn)應(yīng)側(cè)重于安全態(tài)度的轉(zhuǎn)變上。

3.3根據(jù)上述需求分析,識(shí)別出不同員工的培訓(xùn)需求,制定有針對(duì)性的培訓(xùn)計(jì)劃,更有針對(duì)性地、分層次、分類對(duì)員工開(kāi)展安全教育培訓(xùn).

篇3:軟件需求分析師崗位職責(zé)說(shuō)明書(shū)

軟件需求分析師:

1、根據(jù)概要需求(客戶及內(nèi)部需求)編寫詳細(xì)需求規(guī)格說(shuō)明書(shū);

2、系統(tǒng)規(guī)劃,與產(chǎn)品人員進(jìn)行前期調(diào)研和產(chǎn)品設(shè)計(jì)工作,編寫調(diào)研報(bào)告和項(xiàng)目解決方案;

3、參與系統(tǒng)功能驗(yàn)收工作及用戶手冊(cè)、新增產(chǎn)品功能培訓(xùn)資料的編寫;

4、負(fù)責(zé)客戶(及內(nèi)部)需求調(diào)研及需求反饋的分析;

5、配合測(cè)試人員編寫測(cè)試計(jì)劃、測(cè)試用例、測(cè)試報(bào)告的編寫、問(wèn)題缺陷的發(fā)現(xiàn)及跟蹤、產(chǎn)品用戶手冊(cè)編寫等;

任職要求:

1、年齡:26—35,本科以上學(xué)歷,3年以上工作經(jīng)驗(yàn),其中2年以上軟件需求分析經(jīng)驗(yàn),成功參與過(guò)大型產(chǎn)品項(xiàng)目的需求分析工作;有2年以上大型互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站需求分析經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先;有開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先;

2、熟悉需求調(diào)研方法,較強(qiáng)的業(yè)務(wù)流程及業(yè)務(wù)模型分析設(shè)計(jì)能力;善于控制需求,進(jìn)行版本范圍及項(xiàng)目范圍管理;豐富的客戶(及內(nèi)部)溝通經(jīng)驗(yàn),能快速把握需求的核心要點(diǎn);

3、熟悉軟件工程理論,掌握軟件需求獲取與分析方法,至少熟悉一種開(kāi)發(fā)語(yǔ)言和一種數(shù)據(jù)庫(kù)。

4、有較強(qiáng)的文檔編寫能力;熟悉cmm文檔規(guī)范者優(yōu)先;

5、良好的英語(yǔ)讀寫水平,有獨(dú)立查閱英文專業(yè)資料的能力;

6、需有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。有效的溝通技巧,在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中具有精煉思維和解決復(fù)雜問(wèn)題的能力,具備良好的學(xué)習(xí)能力,責(zé)任心強(qiáng),能夠承受較大的工作壓力;