考前培訓練習題
考前練習題
數據庫初始狀態
增加用戶“張蘭”為賬套主管
新建賬套:
A．賬套號：555，賬套名稱：培訓演示賬套，啟用日期為2007年1月，單位名稱：北京天宇公司
B．記賬本位幣：“人民幣”，企業類型為“工業”，行業性質為“新會計制度科目”并預置科目。
C．存貨及供應商不分類、客戶分類、有外幣核算。
D．編碼方案：1、科目編碼方案為4-2-2-2。
2、部門編碼方案為2-2。
3、結算方式編碼方案為1-1。
4、客戶分類編碼方案為1-1-2。
5、其他編碼項目保持不變。
E．數據精度均默認2位。
F．“總賬”，啟用日期為2007年1月1日。
練習題
1、增加操作員“王新”，并賦予賬套主管權限
增加操作員“李淵”，并為其賦予：“公用目錄設置”、“總賬”中除了“審核”和“恢復記賬前狀態”以外的所有權限。
2、設置部門檔案：
01人事部
0101財務科
0102行政科
02銷售部
0201銷售一部
0202銷售二部
03生產部
0301鍛造車間
0302熱處理車間
3、
4、
5、
6、
7、設置會計科目：
（1）設置指定科目，指定“現金總賬科目1001”，“銀行總賬科目1002”
（2）應收賬款設置為客戶核算，受控系統為空。將應付賬款設置為供應商核算,受控系統為空。
8、定義外幣及匯率。幣符：USD，幣名：美元，匯率小數位：2位，最大誤差：0.01,折算方式:
外幣*匯率=本位幣,固定匯率,1月份記賬匯率為7.5
9、定義憑證類別：記賬憑證
10、定義結算方式：
1現金結算
2支票結算
21現金支票
22轉賬支票
輔助科目明細余額如下：
應收賬款:
應付賬款:
其他應收款：
12、填制憑證
以“李淵”操作員身份填制下列憑證。
2007年1月份發生如下業務：
（1）1月8日,開出現金支票，提取現金10800元
借：現金10,800.00
貸：銀行存款/工商銀行10,800.00
（2）1月7日，向北京誠意貿易公司售出臺式電腦25臺，單價6650元，貨稅款尚未收到（適用稅率13%）
借：應收賬款-北京誠意貿易公司166,250.00
貸：主營業務收入144,637.50
應交稅金/應交增值稅/銷項稅21,612.50
（3）1月8日銷售電腦收入10000美元
借：銀行存款/中國銀行75,000.00（USD10000）
貸：主營業務收入75,00.000
（4）1月11日銷售部張麗艷報銷差旅費5000元
借：管理費用/差旅費-銷售一部5000
貸：其他應收款-張麗艷5000
（5）1月13日，從安倫科技有限公司購入硬盤100個，單價225元，貨稅款暫欠，商品已驗收庫（適用稅率13%）
借：庫存商品/硬盤19,575.00
應交稅金/應交增值稅/進項稅2,925.00
貸：應付賬款（安倫科技）22,500.00
（6）1月16日購小汽車一輛，價值110,000元。
借：固定資產/辦公設備110,000.00
貸：銀行存款/工商銀行(日期1月15日,支票號08329)110,000.00
（7）接到銀行通知，收到某投資者投入的資本。
借：銀行存款/招商銀行300，000.00
貸：實收資本（或股本）300，000.00
（8）1月20日,公司非生產部門報銷費用，統一報銷憑證中都為管理費用--辦公費,但明細分屬不同部門，以輔助項快速錄入方式填制該憑證。財務科：2234元，人事部：1139元，銷售一部：2897元，銷售二部:2783元.貸方為現金。
借：管理費用/辦公費/財務科2234
管理費用/辦公費/行政科1139
管理費用/辦公費/銷售一部2897
管理費用/辦公費/銷售二部2783
貸：現金9053
（9）1月26日計提折舊
借：制造費用/折舊費-鍛造車間1105
制造費用/折舊費-熱處理車間1105
管理費用/折舊費-行政科759
管理費用/折舊費-財務科834
管理費用/折舊費-銷售一部660
管理費用/折舊費-銷售二部605
貸：累計折舊5068
（10）1月26日各個部門報銷費用
借：管理費用/郵電費―財務科785.00
管理費用/招待費―銷售二部1007.00
管理費用/差旅費―銷售一部2224.00
管理費用/郵電費―財務科800.00
貸：現金4816.00
（12）1月29日收到銀行帳單,銀行存款利息收入8835元入賬
借：財務費用/利息收入-8835.00
貸：銀行存款/工商銀行-8835.00
（13）1月29日結轉銷售成本，本月共銷售電腦(P3)25臺，成本為4000元/臺。
借：主營業務成本100,000.00
貸：庫存商品/臺式電腦100,000.00
（14）修改第六號憑證,將金額改為101,100元,將支票號碼改為08339
（15）修改第10號憑證，將管理費用/郵電費-財務部800元的部門改為行政科。
（16）審核憑證：以操作員“張蘭”的身份對所有憑證進行審核簽字
（17）記賬：以操作員“李淵”的身份對所有憑證進行記賬
（18）針對第4號憑證生成一張紅字沖銷憑證。
（19）重新填制正確的憑證如下：
借：管理費用――差旅費(銷售一部)5200.00
貸：其他應收款（張麗艷）5200.00
（20）將這兩張憑證也進行審核和記賬。
13、定義下列月末轉賬憑證。
1．定義匯兌損益結轉憑證。匯兌損益的入賬科目為“財務費用/匯兌損益”
2．定義期間損益結轉利潤的憑證。
14、生成匯兌損益結轉憑證
生成匯兌損益結轉憑證（美元的月末調整匯率為7.53），并進行審核、記賬。（*提示：財務費用科目應該改為發生在借方的負數發生額）
借：財務費用/匯兌損益－900
貸：銀行存款/中國銀行－900
15、生成當月各項收入結轉至本年利潤，并進行審核、記賬。
生成期間損益結轉憑證
借：主營業務收入
貸：本年利潤
16、生成當月各項成本、費用、支出結轉至本年利潤，并進行審核、記賬。
填制月末結轉憑證
借：主營業務成本
貸：制造費用/折舊費/一車間
制造費用/折舊費/二車間
期間損益結轉
借：本年利潤
貸：主營業務成本
管理費用/辦公費
管理費用/辦公費
管理費用/差旅費
管理費用/招待費
管理費用/郵電費
管理費用/郵電費
管理費用/郵電費
管理費用/折舊費
管理費用/折舊費
管理費用/折舊費
財務費用/利息收入
財務費用/匯兌損益
17、結賬：將總賬系統對賬并結賬。
18、利用系統自帶的報表模版生成報表
在UFO報表中生成2007年1月的資產負債表及損益表（可套用系統自帶的模板）。
19、在UFO報表中按照下面的報表格式編制并生成該報表：
管理費用明細表
制表人：
篇2:考前培訓練習題
考前練習題
數據庫初始狀態
增加用戶“張蘭”為賬套主管
新建賬套:
A．賬套號：555，賬套名稱：培訓演示賬套，啟用日期為2007年1月，單位名稱：北京天宇公司
B．記賬本位幣：“人民幣”，企業類型為“工業”，行業性質為“新會計制度科目”并預置科目。
C．存貨及供應商不分類、客戶分類、有外幣核算。
D．編碼方案：1、科目編碼方案為4-2-2-2。
2、部門編碼方案為2-2。
3、結算方式編碼方案為1-1。
4、客戶分類編碼方案為1-1-2。
5、其他編碼項目保持不變。
E．數據精度均默認2位。
F．“總賬”，啟用日期為2007年1月1日。
練習題
1、增加操作員“王新”，并賦予賬套主管權限
增加操作員“李淵”，并為其賦予：“公用目錄設置”、“總賬”中除了“審核”和“恢復記賬前狀態”以外的所有權限。
2、設置部門檔案：
01人事部
0101財務科
0102行政科
02銷售部
0201銷售一部
0202銷售二部
03生產部
0301鍛造車間
0302熱處理車間
3、
4、
5、
6、
7、設置會計科目：
（1）設置指定科目，指定“現金總賬科目1001”，“銀行總賬科目1002”
（2）應收賬款設置為客戶核算，受控系統為空。將應付賬款設置為供應商核算,受控系統為空。
8、定義外幣及匯率。幣符：USD，幣名：美元，匯率小數位：2位，最大誤差：0.01,折算方式:
外幣*匯率=本位幣,固定匯率,1月份記賬匯率為7.5
9、定義憑證類別：記賬憑證
10、定義結算方式：
1現金結算
2支票結算
21現金支票
22轉賬支票
輔助科目明細余額如下：
應收賬款:
應付賬款:
其他應收款：
12、填制憑證
以“李淵”操作員身份填制下列憑證。
2007年1月份發生如下業務：
（1）1月8日,開出現金支票，提取現金10800元
借：現金10,800.00
貸：銀行存款/工商銀行10,800.00
（2）1月7日，向北京誠意貿易公司售出臺式電腦25臺，單價6650元，貨稅款尚未收到（適用稅率13%）
借：應收賬款-北京誠意貿易公司166,250.00
貸：主營業務收入144,637.50
應交稅金/應交增值稅/銷項稅21,612.50
（3）1月8日銷售電腦收入10000美元
借：銀行存款/中國銀行75,000.00（USD10000）
貸：主營業務收入75,00.000
（4）1月11日銷售部張麗艷報銷差旅費5000元
借：管理費用/差旅費-銷售一部5000
貸：其他應收款-張麗艷5000
（5）1月13日，從安倫科技有限公司購入硬盤100個，單價225元，貨稅款暫欠，商品已驗收庫（適用稅率13%）
借：庫存商品/硬盤19,575.00
應交稅金/應交增值稅/進項稅2,925.00
貸：應付賬款（安倫科技）22,500.00
（6）1月16日購小汽車一輛，價值110,000元。
借：固定資產/辦公設備110,000.00
貸：銀行存款/工商銀行(日期1月15日,支票號08329)110,000.00
（7）接到銀行通知，收到某投資者投入的資本。
借：銀行存款/招商銀行300，000.00
貸：實收資本（或股本）300，000.00
（8）1月20日,公司非生產部門報銷費用，統一報銷憑證中都為管理費用--辦公費,但明細分屬不同部門，以輔助項快速錄入方式填制該憑證。財務科：2234元，人事部：1139元，銷售一部：2897元，銷售二部:2783元.貸方為現金。
借：管理費用/辦公費/財務科2234
管理費用/辦公費/行政科1139
管理費用/辦公費/銷售一部2897
管理費用/辦公費/銷售二部2783
貸：現金9053
（9）1月26日計提折舊
借：制造費用/折舊費-鍛造車間1105
制造費用/折舊費-熱處理車間1105
管理費用/折舊費-行政科759
管理費用/折舊費-財務科834
管理費用/折舊費-銷售一部660
管理費用/折舊費-銷售二部605
貸：累計折舊5068
（10）1月26日各個部門報銷費用
借：管理費用/郵電費―財務科785.00
管理費用/招待費―銷售二部1007.00
管理費用/差旅費―銷售一部2224.00
管理費用/郵電費―財務科800.00
貸：現金4816.00
（12）1月29日收到銀行帳單,銀行存款利息收入8835元入賬
借：財務費用/利息收入-8835.00
貸：銀行存款/工商銀行-8835.00
（13）1月29日結轉銷售成本，本月共銷售電腦(P3)25臺，成本為4000元/臺。
借：主營業務成本100,000.00
貸：庫存商品/臺式電腦100,000.00
（14）修改第六號憑證,將金額改為101,100元,將支票號碼改為08339
（15）修改第10號憑證，將管理費用/郵電費-財務部800元的部門改為行政科。
（16）審核憑證：以操作員“張蘭”的身份對所有憑證進行審核簽字
（17）記賬：以操作員“李淵”的身份對所有憑證進行記賬
（18）針對第4號憑證生成一張紅字沖銷憑證。
（19）重新填制正確的憑證如下：
借：管理費用――差旅費(銷售一部)5200.00
貸：其他應收款（張麗艷）5200.00
（20）將這兩張憑證也進行審核和記賬。
13、定義下列月末轉賬憑證。
1．定義匯兌損益結轉憑證。匯兌損益的入賬科目為“財務費用/匯兌損益”
2．定義期間損益結轉利潤的憑證。
14、生成匯兌損益結轉憑證
生成匯兌損益結轉憑證（美元的月末調整匯率為7.53），并進行審核、記賬。（*提示：財務費用科目應該改為發生在借方的負數發生額）
借：財務費用/匯兌損益－900
貸：銀行存款/中國銀行－900
15、生成當月各項收入結轉至本年利潤，并進行審核、記賬。
生成期間損益結轉憑證
借：主營業務收入
貸：本年利潤
16、生成當月各項成本、費用、支出結轉至本年利潤，并進行審核、記賬。
填制月末結轉憑證
借：主營業務成本
貸：制造費用/折舊費/一車間
制造費用/折舊費/二車間
期間損益結轉
借：本年利潤
貸：主營業務成本
管理費用/辦公費
管理費用/辦公費
管理費用/差旅費
管理費用/招待費
管理費用/郵電費
管理費用/郵電費
管理費用/郵電費
管理費用/折舊費
管理費用/折舊費
管理費用/折舊費
財務費用/利息收入
財務費用/匯兌損益
17、結賬：將總賬系統對賬并結賬。
18、利用系統自帶的報表模版生成報表
在UFO報表中生成2007年1月的資產負債表及損益表（可套用系統自帶的模板）。
19、在UFO報表中按照下面的報表格式編制并生成該報表：
管理費用明細表
制表人：
篇3:開放性練習題的教學感想反思
開放性練習題的教學感想反思
教學要有創新，在新授課中要高效又要有創新，同樣在練習課中靈活的運用并處理問題，也是非常重要的。但是，在習題的處理過程中不要任意拔高。我常想把一個題經過處理能使之收到更好的效果，但并非每次的效果都能如愿。
這是月假復課后的第一節練習課，練習內容是二年級下冊數學有關倍的問題解決。這節練習課，我準備沒有很充分，也沒有仔細的去鉆研每一題可以進行哪些思維訓練。所以在練習中就出現了拔高的現象，從而導致結果不如意，讓我的自作聰明適得其反！
接下來說說我在這堂課中的一點表現：
練習中我比較注重學生對問題的提出，所以我鼓勵學生提出問題，但我犯了嚴重的錯誤，其中有一題我強調希望學生提出有關除法的問題，卻不提倡提出用不同方法計算的問題，即相當于把一個開放的問題轉變成了一個局限性的問題。根據現今的教育方向，要多注重培養學生的創新思維能力。我想即使是一個有局限的問題，在不改變題意的前提下也要激發學生從不同的角度去思考，用多種方法解決問題，從而看待問題的思維越來越廣闊，越來越靈活。
那么，一個靈活的題型豈不是可以更好的運用？可以讓學生發揮得更淋漓盡致，也可以使這個習題得到最好的運用，達到最佳目標。可惜今天我卻把這樣一個習題進行了一個不好的處理。
練習十二的第4題中第（2）小題：請你給每一行的0圖上兩種不同的顏色，根據你涂的顏色，你能提出哪些問題？
按題目意思來看，涂法有17種，而提出的問題則會更多，加、減、乘、除計算的問題皆可。但我進行了這樣的限制：請你在每一行涂上兩種不同的顏色，且要能根據你涂的顏色提出用除法計算的問題。這就使得學生的思路雖很直白，但不顯得靈活了，學生的思維受到了限制。我原本是想要節約時間，但事實卻相差甚遠。
“首先，要使得兩種顏色的圓成倍數關系。”對于大部分學生來說，太難以想到要先弄清楚不同顏色圓個數的關系，只會一個一個去套取，這還是踏實的認真的學生。這個過程中學生需要耗去較長的時間，成功感也會降低。如果某某學生套取幾個還不成功，就有可能放棄了，反而失去了本題的意義，也打擊了學生的學習積極性。
我班周漢財就是這樣的，他本來就是重讀的學生，因成績一直不理想，學習興趣也低，所以學習狀況一直很低迷。一開始聽到只要涂色再列出除法算式，一下子就有了興趣，想想涂色就好比他喜歡的畫畫，似乎也不需要動腦筋，涂好后大的數除以小的數即可。興致來了就開始操作，第一行的涂色工作完成了：隨手涂5個紅色圓，13個藍色圓，然后開始列除法算式：13÷5=？結果發現商求不出來，怎么背口訣都不對，興趣一下子降下來，思維也停下來了，周漢財在這個題中就這樣戛然而止！
再看看好動的易雙，在經歷了周漢財同樣的遭遇后，主動放棄了這一涂法，接著涂6個紅色圓，12個藍色圓，列式為：12÷6=2.有了這一成功步驟，興致又來了，又繼續下去，所幸易雙堅持下去了。
這些事學生自主探究的小插曲。我吸取了剛才限制學生發揮的教訓，所以在學生匯報的時候，我決定只要學生說的正確即可。像林婧波她涂的是紅色圓和藍色圓各9個，一般第一反應的列式為9÷9=1，而她的是將18個圓平均分成9個一份，可以分成幾份？列式為：18÷9=2。只要問題是正確的就值得鼓勵，所以在學生還不太認可的時候，我及時的表揚了林婧波，表揚她有和別人不同的思維。此刻，學生的思維有活躍起來了，他們知道老師要的是除法計算的問題，而不只是倍的問題。從這里也看出了我們的學生是多么的乖，他們也是在尋找著老師最想要的答案，他們最希望得到老師的鼓勵和表揚！我又何必吝嗇？
想想如果當時我沒有那么一個強調，而讓學生自由發揮，自由涂色和提問，學生該摸索出多少種方法啊？而提問題的方法多樣性能夠讓學生更聰明，思維更活躍，興趣也會越來越高。
這節課我可以直接讓學生根據自己的思路探究涂色方法，再總結規律，紅色分別涂1、2、3、...17個，藍色依次涂17、16、15、...1個，根據不同涂色情況可以提出不同的問題。在進行歸納：哪些涂色方法可以提出除法計算的問題？讓學生明白數字間的一個倍數關系。這樣進行總結后，以后再提出除法計算的問題，學生自然就會想到要注意數字間的倍數關系。
這次的失敗在于我把簡單有趣的問題進行處理后，變成了一道復雜無趣的目的性太強的問題。可見我們在對問題進行處理時，一定要考慮清楚所有的生成可能性，再根據生成考慮教法與學法。
無論是新授課，還是復習課，練習都是非常重要的，數學本身又注重練習，所以在備課時一定要考慮到：關注全體學生已有的知識經驗和能力水平，不要拔高，也不要低估學生的能力；明確練習的目的和想要達到的效果；給學生表現的機會，練習的設計從易到難，要有梯度，人人都能獲得或多或少的成功，提高學生學習的興趣；練習題型不能空洞，要能吸引住學生自主探究，來源于生活則更好；善于捕捉練習時的動態生成，及時的發現問題、解決問題。