新版的中學生守則,你看了嗎?下面是小編帶來的關于中心學生守則的相關內容,歡迎閱讀。

中學生守則(2015修訂)

一、愛黨愛國愛人民。

了解黨史國情,珍視國家榮譽,

熱愛祖國,熱愛人民,熱愛中國共產黨。

二、好學多問肯鉆研。

上課專心聽講,積極發表見解,

樂于科學探索,養成閱讀習慣。

三、勤勞篤行樂奉獻。

自己事自己做,主動分擔家務,

參與勞動實踐,熱心志愿服務。

四、明禮守法講美德。

遵守國法校紀,自覺禮讓排隊,

保持公共衛生,愛護公共財物。

五、孝親尊師善待人。

孝父母敬師長,愛集體助同學,

虛心接受批評,學會合作共處。

六、誠實守信有擔當。

保持言行一致,不說謊不作弊,

借東西及時還,做到知錯就改。

七、自強自律健身心。

堅持鍛煉身體,樂觀開朗向上,

不吸煙不喝酒,文明綠色上網。

八、珍愛生命保安全。

紅燈停綠燈行,防溺水不玩火,

會自護懂求救,堅決遠離*品。

九、勤儉節約護家園。

不比吃喝穿戴,愛惜花草樹木,

糧節水節電,低碳環保生活。

新版《中小學生守則》解讀

新版《中小學生守則》,是學習貫徹*****系列重要講話精神、落實立德樹人根本任務、在廣大青少年學生中培育和踐行社會主義核心價值觀的一個具體舉措,也是貫徹*****屆四中全會精神、推動法治中國建設的具體體現。

要將社會主義核心價值觀體現在學生的日常學習生活中,在青少年中乃至全社會推動形成奮發向上、崇德向善的強大力量,建設中華民族的共有精神家園。

在落細上下功夫,引導中小學生記住每一項要求。

落細,利于學生認知。

中小學生正處在世界觀、人生觀、價值觀發展的關鍵階段,首先要在認知上引導他們,讓他們明是非、辨美丑、知善惡。

要引導廣大中小學生記住《守則》的每一項要求,熟知學習生活中的基本行為規范,知道哪些是必須遵守的,哪些是要堅決摒棄的,引導他們逐漸形成正確的價值判斷。

新版《守則》共9條,既有原則性要求,如愛黨愛國愛人民、明禮守法講美德、誠實守信有擔當等,更提出了具體的、便于學生操作的行為規范,如了解黨史國情、上課專心聽講、主動分擔家務、自覺禮讓排隊、虛心接受批評、節糧節水節電等。

因此,要引導學生從細微處著手,見微知著,逐漸從具體的行為規范中形成對社會主義核心價值觀的正確認知,使學生逐步理解富強、民主、文明、和諧作為國家層面價值目標以及自由、平等、公正、法治作為社會層面價值取向的深刻內涵,從而將自覺踐行愛國、敬業、誠信、友善作為公民層面的價值準則。

在落小上下功夫,引導中小學生遵守每一條準則。

落小,便于學生踐行。

新版《守則》既注重以人為本,關注學生的生命安全、身心健康、道德成長;也注重從學生實際出發,涉及學生的知識學習、勞動實踐等領域;更注重價值引領,引導學生正確處理與他人、與社會、與國家、與自然的關系。

這就要求在“落小”上下功夫,將學生全面發展的要求落到日常學習生活中,教育引導學生從身邊小事做起、從一點一滴做起,真正把核心價值觀的要求變成日常的行為準則,進而增強自覺奉行和日常踐行的能力。

要引導廣大中小學生遵守《守則》每一條準則,在日常學習生活中以《守則》為鏡子,做到“吾日三省吾身”,時時刻刻提醒自己,努力使自己的言行符合《守則》規范,努力克服和改正不符合《守則》規范的言行。

要重在踐行體驗,結合升旗儀式、重大節日、重大活動等契機,結合學雷鋒、志愿服務、少年傳承中華傳統美德等系列活動,廣泛開展形式多樣的《守則》踐行活動,引導學生在實踐中深化對核心價值觀的理解,更好感悟核心價值觀的真諦和要義。

行為養成貴在堅持,要持之以恒地組織中小學生開展“遵《守則》、見行動”專項活動,結合學生學習生活實際去推動核心價值觀的踐行,讓學生便于參與、樂于參與。

在落實上下功夫,引導學校將《守則》融入教育教學全過程。

落實,才能有效推動工作。

《中小學生守則》是在廣大中小學生中培育和踐行社會主義核心價值觀的重要載體,涉及學生學習生活的方方面面,包含學生全面發展的方方面面,貫穿學校教育的方方面面。

這就要求在“落實”上下功夫,將《守則》各方面的要求落實到整個教育教學工作中,融入教育教學全過程。

要加強學校教育,將《守則》內容貫穿于課程教學、社會實踐、校園文化和學校管理全過程。

在課程教學過程中,要有機滲透《守則》相關內容,做到潤物無聲、春風化雨;在社會實踐活動中強化行為規范的要求,做到言行一致、知行統一;在校園文化中要處處體現《守則》要求,使符合核心價值觀的行為受到鼓勵,使違背核心價值觀的現象受到抑制;在學校管理中,強化規則意識、制度約束,有效規范學生言行。

《中小學生守則》是一個張力十足的價值體系、任務體系、行為體系,洋溢著繼承和創新交織的辯證思想。

――關于愛國,《守則》既強調愛國、愛人,更體現了***主義特質。

要求孩子從小認識、熱愛、維護我們的社會主義政權,跟黨走社會主義道路。

基本制度和道路的問題是人類歷史發展階段的必然,是時代的特征,當今社會任何一個國家都有自己的制度選擇,也都采取不同方式轉化為對孩子教育的內容。

――關于勤學。

《守則》既強調學習的意義,更強調學習的路徑和方法。

現代教育以課堂教學模式為主,師生要充分互動,讓孩子學會思考和提問很關鍵。

學習要主動,逐漸成為自身的需要,在探究中把握知識,體會創造。

學習即生活,有苦更有樂,所以要養成良好習慣。

工業文明以科技為支撐,應該從小養成熱愛科學的素養。

――關于奉獻。

《守則》不囿于奉獻精神,更要解決好時代發展映在孩子們身上的問題。

家庭環境和過于優越的物質條件使其自理能力培育受到影響。

過于強調智育使孩子們動手勞動的機會減少。

生存和發展所需要的團隊意識、協作精神等都需要在主動奉獻中培養。

這些都是時代交給孩子們的功課。

――關于禮儀。

講禮儀既要在傳統的特質舞臺上進行,更要有具體內容,讓孩子們從小做起,從身邊的事情做起。

要以法律為底線,以美德為追求。

還要從排隊守秩序、保持公共衛生、愛護公物的細處著手。

生活處處是禮儀,這是培養孩子素質、約束孩子行為的出發點和落腳點。

――關于孝師。

《守則》既繼承了傳統思想中“敬”和“忠”的內涵,又突出了集體意識、協作精神和成員平等觀念。

因為現代社會是人群高度組織和集中的社會,是我為人人,人人為我的社會。

對于父子之間、師生之間,既有生養教育之恩,也有平等共生的意味。

孩子們既要有自我意識,更要懂得如何辯證理解個人發展與社會助推的關系。

另外,人與人關系中很重要的一種方式是互相批評,鼓勵是教育,批評也是教育,孩子們也要學會接受批評并完善自我。

――關于誠信。

誠信仍然是做人做事的根本。

但不僅僅是傳統意義上人的品質的問題,更增加了一層契約視角。

現代社會是契約社會,只有讓孩子們從小不說謊、不作弊,做到有借有還,才能樹立誠信意識。

使自己的人生征信起點靠前,誠信積分高滿。

未來進入市場經濟社會后,善于用契約方式生存發展。

――關于健康。

《守則》進行了兩方面創新:一是除了身體健康外,還進一步關注心理健康,把身心健康作為孩子們全面發展的基石;二是針對“互聯網+”時代的到來,專門提及了文明綠色上網,既要用好這一必要的工具,又把其對青少年的危害限制到最小。

――關于安全。

《守則》將安全意識落到具體的生活細節中去,便于孩子們對照實行。

除點出了最常見的交通、溺水、火災安全問題外,還提出了現代社會存在的*品問題;除了日常安全問題外,還強調要從小培養孩子們的安全意識,使其具備安全知識、自救能力。

――關于勤儉。

《守則》在繼承中進一步豐富勤儉的內容。

站在全面建成小康社會五位一體總布局的角度強調節儉,從構建生態文明的更廣視域出發,通過做好自己的事情,為了他人生活創造更好環境;通過做好當前力所能及的事情,為子孫后代謀求福祉。

這些具體的要求彰顯著可持續發展、科學發展的精神和主張,闡述著現代化育人理念。

歷史唯物主義指出,事物是歷史發展的進程,傳統性和現代性是辯證的統一。

《守則》不僅是新時期孩子的行為準則,更是啟示健全中國特色教育制度要堅持繼承和創新并重的原則。

這些變化在傳遞什么信息?

1、道德情操第一位,行為習慣是重點

――新版《守則》補充了一些更具操作性、學生可以做到的具體行為規范內容:如主動分擔家務、自覺禮讓排隊、不比吃喝穿戴等。

穿名牌、用新款手機、背名牌書包,如今,校園中的攀比之風,有愈演愈烈的趨勢,之前就有新聞報道說中學生因為要買某名牌手機而釀成了悲劇。

除了攀比,在中小學校園里,輕視勞動教育、不尊重勞動的現象也大量存在,針對這些現象,新版《守則》做了明確的要求。

專家點評:

北京師范大學教育學部陳東升表示,《守則》不囿于奉獻精神,更要解決好時代發展映在孩子們身上的問題。

舒適的家庭環境和過于優越的物質條件使其自理能力培育受到影響,過于強調智育使孩子們動手勞動的機會減少。

生存和發展所需要的團隊意識、協作精神等都需要在主動奉獻中培養,這些都是時代交給孩子們的功課。

《守則》還強調了講禮儀,講禮儀既要在傳統的舞臺上進行,更要有具體內容,讓孩子們從小做起,從身邊的事情做起。

要以法律為底線,以美德為追求,還要從排隊守秩序、保持公共衛生、愛護公物的細處著手。

生活處處是禮儀,這是培養孩子素質、約束孩子行為的出發點和落腳點。

2、生命安全最重要,身體健康被重視

――增加了“珍愛生命保安全。

紅燈停綠燈行,防溺水不玩火,會自護懂求救,堅決遠離*品。

”等安全提示相關內容。

在此次修訂中,增加了在新時期學生成長發展中,學校、社會和家庭高度關注的內容,如遠離*品、心理健康、網絡安全、生態環保等內容,首次提出中小學生要“會自護懂自救”。

專家來點評:

北京師范大學教育學部陳東升表示,

《守則》將安全意識落到具體的生活細節中去,便于孩子們對照實行。

除點出了最常見的交通、溺水、火災安全問題外,還提出了現代社會存在的*品問題;除了日常安全問題外,還強調要從小培養孩子們的安全意識,使其具備安全知識、自救能力。

3、生活環境變化了,新的問題被關照

――新版《守則》增加了養成閱讀習慣、文明綠色上網、低碳環保生活等與時代緊密相關的內容。

教育專家表示,近年來中小學生的學習和生活環境發生很大變化,互聯網的迅速普及、智能手機的廣泛應用、多元思潮的交織交融,對青少年學生的思想產生深刻影響,使其身心發展呈現出新特點。

為此,必須根據學生成長規律,遵循教育自身規律,提出與時代同步的新守則。

這些新內容也得到家長們的歡迎,“網絡游戲對孩子的吸引力太大了,孩子因為上網不愛上學的現象比比皆是,應該規范。

”家住沈陽的王女士兒子初三,學習進入了關鍵時期,兒子課余時間喜歡上網讓王女士操碎了心,她說“現在的社會生活中越來越離不開網絡,更應該幫助中小學生樹立正確看待網絡的理念,不是不能上網,是要學會正確上網、合理地利用網絡資源。

”

篇2:衛校學生實驗實訓守則

衛校學生實驗、實訓守則

1、學生必須按時參加實驗、實訓課,不得遲到、早退,無故不參加實驗者,按曠課處理。

2、進入實驗、實訓室必須著裝整齊。醫士班的學生必須穿白大衣,護士班的學生必須穿白大衣、護士褲并戴護士帽和口罩,其余物品及衣物必須放到走廊的儲物柜中,否則不允許進入實驗、實訓室。

3、所有進入各實驗、實訓室學習的學生均應遵守管理規定,保持實驗、實訓室的安靜、衛生、整潔,嚴禁在室內喧嘩、吸煙,不準隨地吐痰,亂丟雜物,以保持實驗、實訓室良好的學習環境。

4、進入實驗、實訓室后要服從授課教師和實驗、實訓教師指揮,嚴格按實驗、實訓操作規程進行,提高分析、解決問題能力,提高實踐操作技能。出現異常情況立即報告。待查明原因,并作出妥善處理后,才能繼續進行實驗、實訓。

5、要愛護實驗、實訓室的一切財物、凡與本次實驗、實訓無關的儀器設備和物品,一律不準動用。

6、凡違反操作規程或擅自動用其它儀器設備及物品,致使損壞者,根據情節給予批評或處分,并按有關規定處理并賠償損失。

7、實驗、實訓結束,各組將實驗器具歸放原位,擦拭或清洗干凈,清點數量并記錄。值日生做好實驗、實訓室清潔工作,關好門窗、水電,經實驗、實訓教師檢查合格后方可離開。

8、凡在實驗、實訓室進行實驗的學生,必須遵守本規則,否則指導教師有權停止其參加實驗、實訓。

實訓中心

篇3:會計電算化實訓室學生使用守則

學院會計電算化實訓室學生使用守則

一、嚴禁赤膊、穿背心、拖鞋等進入實訓室;

二、按時上下機,不準遲到、早退,有事需認真履行請假手續;教學上機時非本班學生一律不得進入;

三、進入實訓室后必須對號入座,服從指導老師和實訓室管理員的調配,不得擅自調換座位;學生上機如確有原因需更換機器,必須征得教師同意后按指定位置上機;

四、保持實訓室內安靜、整潔。不準大聲喧嘩,不聊天、嬉笑、打鬧、玩游戲和做與學習無關的事情;

五、愛清潔講衛生,在實訓室內嚴禁吸煙,不隨地吐痰,不吃東西,不亂丟垃圾,不準在桌、椅、墻壁上亂涂亂畫;

六、不得利用電腦或其他信息技術散布不當言論,影響學校聲譽或擾亂學校正常的教學、生活秩序,不得利用電腦或其他信息技術傳播電腦病毒或非法進入他人電腦系統;

七、愛護實訓室內設施,愛護公物及他人的物品,不亂摸亂動,不準擊打室內的桌凳、設備、地面、墻壁等,嚴禁私自拆卸、改裝實訓設備;

八、如遇計算機或其它設備發生故障損壞時,應立即停止使用,向老師報告,聽候老師或實訓室管理員安排;

九、上機結束后,把凳子擺放整齊,做好機位周圍的清潔工作并離場。