為了加強教學管理,規范教學行為,保證正常的教學秩序,適應基礎教育課程改革的需要,全面推進素質教育,提高教學質量。根據《***普通中學教學常規管理若干意見(試行)》和***教育局《關于加強中學教學常規管理的意見》的精神結合我校實際制定**中學教學常規管理制度,希全體老師認真學習并貫徹執行。

一、課前準備工作:

1、各科教師在新學期開學前應認真學習課程標準,并在整個教學過程緊扣《課程標準》進行教學,加以落實。

2、擬定全學期教學計劃。各備課組在教師通讀、熟讀教材的基礎上,結合課程標準和學生實際,安排好教學進度,仔細擬定本學期教學計劃和“寓德于教”計劃。

3、集體備課。教師(含行政領導)應按規定的地點規定的時間參加集備活動,不得無故缺席。備課前每個教師應再次熟讀教材及有關教學參考資料,提出個人教學設想,并圍繞教學目標的要求、主要教學內容重點、難點、課堂主要范例、練習與作業、可供選擇的教學方法、手段、教具等積極展開討論,最后結合自己班級實際,優選最佳教學方案。同一學科的教學盡量做到統一進度、統一要求,并寫好集備記錄。

4、認真寫好教案。要根據各學科、年段、班級及學生的特點認真寫好有自己特色的教案,教案體現教學目標、師生活動、課后反及作業設計等、對范例、練習、作業,教師要先“下水”完成,學校教務處對教師教案及作業“下水”完成情況,每學期至少檢查六次。

二、準備教學工作:

1、準備上課,教師必須在預備鐘鈴響之前到達教學地點。

2、做好教學組織工作:

(1)預備鈴響后,教師應督促學生入座,安定情緒,準備各項學習用品,準備上課。

(2)上課鈴響后,教師進課堂;班長口令:“起立”、教師說:“同學們好”,學生答:“老師好”,教師還禮并答“請坐下”,以完成師生上課心理準備。

(3)教師根據班長報告,填好點名冊開始上課。

3、教師施教中應態度親切,精神飽滿,堅持講普通話,講授要注意言簡意賅,吐字清晰,提問學生用語禮貌。造成課堂融洽、和諧的氣氛,并注意啟發引導,調節學生的學習積極性。

4、板書工整。規范、板書包括字與圖,都要做到工整、端正,無論漢字及各科作圖,都要符合規范,各科教師應認真學習國家頒布的漢字簡化方案,不寫錯別字。

5、端正教態與學態。教師要以身作則,上課時態度嚴謹,同時要求學生坐姿端正,注意聽講,積極思考,踴躍發言,發言時舉手,杜絕上課思想開小差,做小動作。

6、對個別學生的違規行跡教師應采取靈活、適當、理智的方式批評糾正,不得馬虎遷就,避免課堂上出現頂牛現象。

7、不拖課、不占課,督促學生做好“二操一鍛煉”。

8、認真落實省頒課程計劃,開足上好各學科課程。

9、嚴格按課程表上課,不得將技能課改上其他課,及隨便調課停課。

10、下課鈴響,教師喊“下課”,班長喊“起立”,老師喊“同學們再見”,學生喊“老師再見”,老師離開教室。

三、加強課外輔導,促進學生的發展:

1、教師在早讀和下午第三節自修課應按時下班個別輔導、解疑,避免占用時間作全班性的集體輔導。

2、在學習上熱情關心后進生,幫助他們分析后進的原因,鼓勵他們樹立信心,改進學習方法,趕超班級上的優生。

3、對優生在思想與學習上應更嚴格要求,在學習上進一步指導,積極培養與扶持尖子人才。

4、積極開展家庭訪問,了解學生的學習和生活環境、條件、習慣,有的放矢幫助學生解決思想、生活、方法問題,家校配合,促進學生進步、提高。

四、做好教學效果的檢查工作:

為了有效地評價和檢查教師的教學效果,對布置作業與考試作如下規定:

1、各學科應根據自己的實際情況確定統一的作業規范并通過批改、講評、展示優秀作業等方式嚴格訓練學生,讓學生熟悉和鞏固學習知識。

2、要精選作業,作業內容必須注重能力的培養與訓練,作業份量深廣度要適當,可根據不同程度學生,布置適當的選做題,以關注不同層次的學生,因材施教,分類推進。

3、作業要及時處理,全面審閱,重點批改。對所有布置的作業,應指定科代表按時收繳登記,發現拖、缺現象要調查,對抄襲現象要批評糾正。已收繳的作業,必須全面審閱,及時發現問題,重點批改(或輪換批改),及時講評,提倡有重點地面批面改。

4、培養學生自找差距,自我完善的能力。要求學生及時訂正作業中的錯誤,教師通過適當方式檢查作業訂正情況。

5、考試的命題,要注重基礎,要面向全體,要讓大多數學生都能達到合格。

6、期中、期末考試可采取教研組、年段命題,分題流水評卷以檢查衡量教學效果,但要注意科學命題,認真審核,嚴加保密。

7、考試方式要統一,師生都要嚴格遵守考場規則,對于違紀作弊的學生,應及時嚴肅批評教育和處理。

8、各年段各科單元考要統一進行,同時應做好必要的課堂小測與課堂練習。

9、各類考試都要求教師認真評卷,及時發回,認真進行講評,并做好質量分析和查缺補漏工作。要認真督促學生訂正試卷,認真總結教學中存在的問題,不斷改進教學方法。

五、教書育人、為人師表、以情促教:

教師言行舉止應作為學生的表率。學生的缺點,教師要熱情誠懇地勸導和嚴肅耐心地批評教育,不應放任自流,也不應嘲笑、諷刺、挖苦學業生,嚴禁體罰和變相體罰,不得驅趕學生出課堂。

不論上課還是自修,教師不得看書報、抽煙、帶小孩、打毛線、接電話、接待客人等。

六、注重教科研工作制度化:

1、教師要加強理論學習研討,提高理論實效,積極參加上級組織的繼續教育培訓,交流學習心得,了解教育教學動態。

2、加強教師隊伍建設,提高教育教學質量。

3、抓好立項課題研究,積極開展課題研究。

(1)抓好立項課題的研究,認真做好制定計劃、過程管理、階段小結工作。

(2)圍繞新課程改革重新制定新的課題,借助新課題推進新課程,推動學校教學開展。

(3)要求課題組成員圍繞課題上好研討課,大家共同聽課、評課并進行反思,以提高教科實效。

4、教研組活動每周安排一次,教研組長必須做好有關教研組的各項

篇2:職培學校教學常規管理制度

職業培訓學校教學常規管理制度

教學常規包括備課、上課、作業批改、課外輔導、考試測評、試卷分析等幾個方面,是學校管理的重要內容,特作如下規定,希遵照執行。

一、備課基本要求

1、備好課是上好課的基礎,是提高課堂教學質量的關鍵。每個教師必須充分認識備好課的重要性,認真鉆研教材,認真、深入、充分地備好每一堂課。

2、備課必須以教學大綱為依據,以教材為本,從宏觀上明確本科的性質、目的和任務,教學內容的編排體系,知識結構,基本技能訓練的要求;微觀上必須明確每一課時的目的要求、任務和具體內容。

3、備課要深入鉆研教材,正確地掌握和處理好教材的重點、難點,明確每一課時應傳授的知識和應掌握的技能。

4、備課既要備教材,更要備教法和學法。要從本班學生的實際出發,科學地安排教學步驟,選擇適當的教學方法,充分體現“以教師為主導,以學生為主體,以訓練為主線,以發展為主旨”的教學原則,激勵學生當好學習的主人。

5、認真寫好教案。教案要整潔,條理清楚,能指導上課,不搞形式主義。教案以課時為單位編寫。教案的內容包括教學目的要求、重點、難點、課時安排,有教學過程(包括設計的問題),有板書設計,有練習設計。教學目的,要包括“思想教育”、“雙基要求”、“能力培養”三部分。無教案不得上課。

6、提倡寫教學后記,不斷總結正反兩個方面的經驗。

二、上課基本要求

1、課堂教學是實施素質教育的主渠道、主形式,每個教師必須認真上好每一堂課。

2、教師上課必須準備充分,情緒穩定,精神飽滿,教態親切自然,儀表端莊得體。

3、上課前應指導學員進行必要的預習,培養學員的自學能力,提高課堂教學效果。

4、教學目的要明確,講課時要圍繞中心內容,突出重點,突破難點,層次分明,協調緊湊。教學時要面向全體學生,使各類學生都學有所得,特別要照顧后進生,力求使他們能掌握本課的基本知識和技能。

5、要積極改革課堂教學方法,貫徹啟發性原則,盡量采用電化教學手段,引導學生勤動腦,勤動口,勤動手,充分調動學生思維的積極性,使學員學得生動活潑,能舉一反三,靈活運用。

6、堅持用普通話教學。講課聲音清晰,響亮,表達意思明白,語言生動有趣,板書講究藝術,要求正確,清楚、端正,富于啟發性。

7、嚴格上課紀律,做到上課時不遲到,不會客,不接電話(特殊情況例外),不抽煙,不坐教,不拖堂。

8、結合本校課程實際,靈活調整短期插班學生課程,合理安排上課時間。

三、作業布置與批改要求

1、課內外作業的設計要遵循“精、活”的原則,既加強“雙基”的訓練,又要注重能力的培養。要注意作業的層次性與發展性,發展學生思維,提高實效。

2、作業要求嚴格,對作業要統一規范。要求學生做到按質按量按時完成作業。注意培養和訓練學員養成細心審題,書寫工整,格式規范的良好習慣,要注明作業時間。還要培養學生改錯訂正作業的好習慣。

3、作業批改要認真、及時,要注明批閱日期。字體端正明了,作業錯誤要更正,批語要多鼓勵學生,指導學生自行改正。在電腦上批改的,可在作業后面寫上批改結果。

4、要做好批改記錄,要重視作業的及時講評,要對學生的作業了解全面,掌握典型,分析綜合。

5、建立優秀學員表揚獎勵制度,培訓結束,要對表現較好的同學給予表揚獎勵,以激勵學生的學習積極性,培養學生嚴謹的治學態度。

篇3:教學樓管理常規制度

一、進入教學樓師生必須佩戴校徵,衣著整潔。

二、進入走廊或教室,嚴禁大聲喧嘩、打鬧、追逐、打球;嚴禁將木板、鐵條帶入樓內,否則一律沒收。

三、講究衛生,不許隨地吐痰,不許亂拋紙屑、果皮,不許在墻上亂涂亂劃、擦鼻涕、釘鐵釘。

四、注意安全,下樓要做到禮讓,嚴禁相互推拉,嚴禁在走廊、欄桿、樓梯扶手上戲耍;嚴禁爬梯上樓頂;嚴禁從陽臺、樓道、窗戶向樓下扔一切雜物等;嚴禁亂擰水暖管道閥門、螺旋等;嚴禁在樓梯走廊停放自行車。

五、必須節約用水、用電,杜絕各種浪費現象。

六、教學樓公共設施實行包干責任制,教室的公共設施由教學班負責,各層的公共設施由該層六個教學班共同負責。

七、愛護樓內一切公共財產,凡有損壞者一律按照價目表賠償,并做出檢討,根據問題情節,予以紀律處分。

八、教室打掃衛生時,桌登一定要輕放,嚴禁推拉,擦玻璃一定要十分注意安全,注意力要集中,防止意外事故發生。

九、全校師生要互相愛護,互相幫助,遇到可能出現的各種隱患,互相提醒,防止各種事故發生。

十、教學樓按時開樓靜樓。

十一、所有損壞公物(有關學生方面的),經有關人員通知后,班主任應積極協助,學校及時處理。否則按數扣回班主任津貼。