在不同級別,不同學校的教師,學校都會制定出怎樣不同的崗位職責呢怎樣理解高校教師崗位職責,它的內容都有哪些呢以下資料可供參考。

(一)教授二級崗位

1.掌握本學科最新學術動態,領導或參與本學科建設,參與制定并組織實施學科發展規劃,團結帶領本學科學術骨干進行學科建設。

2.負責本學科的學術梯隊建設,培養和指導年輕教師,形成較穩定的學術群體,積極創建教學、科研團隊。

3.講授本學科核心課程,每年完成學校規定的教學工作量,教學效果優良;開設學科前沿領域專題講座,每年面向教師和學生作1場以上學術報告;深入開展教學改革和學術交流活動。

4.指導中青年教學科研骨干開展科學研究和教學研究;完成學校規定的科研工作量。

5.在教學、研究基地的建設、運行中發揮重要作用。

(二)教授三級崗位

1.團結帶領本學科教學科研骨干進行學科建設,或主持本學科專業建設和學術梯隊建設;加強學術團隊和教學團隊的建設,積極創建教學、科研團隊。

2.講授本學科核心課程,每年完成學校規定的教學工作量,教學效果優良;開設學科前沿領域專題講座,每年面向所在單位的教師和學生作1場以上學術報告;積極開展教學改革和學術交流活動。

3.帶領教學科研骨干開展科學研究和教學研究;完成學校規定的科研工作量。

4.在教學、科研基地的建設、運行中發揮主要作用。

(三)教授四級崗位

1.積極參與學科、專業建設;指導、培養青年教師。

2.講授本學科主干課程,每年完成學校規定的教學工作量,教學效果優良;每年面向本學科的教師和學生作1場以上學術報告;組織或參與教學改革或各種學術交流活動。

3.積極開展科學研究和教學研究,完成學校規定的科研工作量。4.在教學、科研基地的建設、運行中發揮積極作用。

(四)副教授崗位

1.積極參與學科、專業建設;積極參與教學、科研團隊建設工作,培養指導青年教師。

2.系統講授本學科2門以上基礎課、專業基礎課或專業課,每年完成學校規定的教學工作量,教學效果良好;開展教學改革及各種學術交流活動。

3.積極開展科學研究和教學研究,完成學校規定的科研工作量。

(五)講師崗位

1.積極參與學科、專業建設。

2.系統講授本學科1門以上基礎課、專業基礎課或專業課,完成學校規定的教學工作量,教學效果良好;參與教學改革及各種學術交流活動。

3.參與校級以上科研項目或教改項目或橫向研究項目,完成學校規定的科研工作量。

(六)助教崗位積極參與學科和專業建設,承擔課程教學輔導、教學實驗、課堂討論、批改作業和帶領學生實習、實踐等任務,效果良好;參與課題研究,發表學術論文。

篇2:高校教師崗位工作職責

職責一:高校教師崗位職責——助教崗位

1.科(教)學研究

根據專業發展需要,參與一個學術團隊,在學術帶頭人的指導下,參加學術團隊或科研組的科(教)學研究工作,立足長遠確定研究方向,在所屬學科省級及以上級別刊物上發表學術論文。

2.教育教學

承擔本科生核心或基礎課程的助課任務,承擔課程輔導、實驗、批改作業等工作,協助指導課堂討論、實習、畢業論文和畢業設計;

擔任學生輔導員;

根據需要完成本科課程教學任務,參與實驗室建設等其他工作。

3.社會工作

根據學院的學科發展需要,完成學歷學位進修或各種崗位培訓、素質技能培訓和外語培訓的任務,并取得相關合格證書;

了解學校的辦學理念和宗旨,關心和促進學校、學院的改革和發展,積極參與社會服務工作。

職責二:高校教師崗位職責——副教授的職責

1、擔任一門主要基礎課或者兩門或兩門以上課程的講授工作(其中一門應為基礎課,包括專業基礎課或技術基礎課)。主持或參加教學法研究,指導實驗室建設、設計、革新實驗手段或充實新的實驗內容;

2、掌握本學科范圍的學術發展動態,參加學術活動并提出學術報告,擔任科學研究課題負責人,負責和參加審閱學術論文,主持或參加編寫、審議新教材和教學參考書。每年在省級以上刊物發表一篇以上學術論文(或教改論文),舉行一次以上學術講座;

3、根據需要指導碩士研究生,協助教授指導博士研究生,指導進修教師;

4、指導1名青年教師;講授一次示范課。

職責三:高校教師崗位職責——講師職務崗位

1、系統地擔任一門以上課程的主講,指導實習、社會調查、畢業設計;

2、參與科研項目,任期內公開發表本專業學術論文兩篇及以上;

3、參與教育教學改革、專業建設、課程建設或實驗室建設,參與教材及教學參考書編寫;

4、擔任班導師(“雙肩挑”教師可不做此要求);

5、完成學校規定的教學和科研工作量;

6、完成學校規定的其他教學、科研、公益服務工作。

職責四:高校教師崗位職責——教授二級崗位

1.教學工作:

(1)聘期內,每年承擔1門及以上本科生課程講授任務;每年開設2次前沿講座;

(2)積極開展雙語教學;主持本學科(或專業)的教材建設、課程建設,開展教學改革、編審教材和主持教學法研究;聘期內取得教學標志性成果1項。

2.科研工作:

(1)面向國家、地方重大戰略需求和國際科學與技術前沿,聘期內承擔國家級或省級重大科研項目2項;每年完成學校科技處及所在學院規定的科研工作量;

(2)聘期內以武漢紡織大學為第一單位在專業權威期刊上發表科研(或教研)論文12篇及以上,其中被sci、ei、cssci或ahci收錄8篇及以上。

(3)聘期內,爭取獲得國家級科研獎勵1項,獲得省部級科研獎勵1項;以武漢紡織大學為第一單位,獲得國家發明專利授權2項(工科)。

3.學科建設工作:

(1)積極參與教師團隊的建設工作,帶領相關教師團隊,在某一學科方向達到國內先進水平;

(2)對本學科的發展方向和研究重點提供重要建議,促進本學科跟蹤國際學術前沿;

(3)制定或協助學科負責人制定和實施本學科及實驗室建設規劃;指導本學科的重點學科建設、學位點建設和重點實驗室建設。

4.人才培養工作:

(1)根據所在學院安排負責制定本學科青年教師培養計劃,擔任青年教師指導教師,培養中青年學術骨干和年輕教師5名。

(2)推薦青年教師到海外訪學,邀請國內外著名學者來校進行學術交流;

5.服務社會工作:

結合本學科特色,積極推進科研成果推廣應用,有效地促進產、學、研結合,承擔社會責任,提高服務社會的水平,促進我校社會影響力的提升。

6.國際合作工作:

(1)聘期內,吸引海內外杰出人才1~2名;聯系、推薦3名優秀青年教師出國學習、進修;

(2)積極組織開展國際合作研究,提高本學科國際合作交流水平。

篇3:高校教師工作守則(范本)

高校教師工作守則【1】

第一教師在上課前應認真備好課,寫好教案,準備好教具或實驗儀器。沒有教案不能進課堂上課。

第二教師應嚴格按課表上課,未經教務處及學院同意,不得隨便調課,更不準缺課。教師上課不得遲到,不得離開教室,不提前下課,不拖堂。

第三教師在上課前一分鐘站在教室門口,目視學生做好上課準備;上課鈴響走上講臺,待學生安靜、站好、師生致問好后,教師言“請坐”,學生坐好,即開始上課。

第四教師要根據教學目的,正確地閘述教學內容,充分注意寓德育于教學之中。

第五教師要根據學科、教學內容及學生的特點選擇教學方法,面向全體學生啟迪學生思維,培養學生的能力。教師授課時注意講練結合,精講精練,充分調動學生的積極性、主動性。

第六教師上課要講普通話,語言精練、準確、生動、風趣,富有啟發性和吸引力,聲音要響亮,要使教室每個位置的學生都能聽清。

第七教師上課板書要清楚,布局結構合理,能體現講課重點。字跡工整,大小適當,用規范的簡化字,不寫錯別字。

第八教師上課要站起上課,不得坐在電腦前上課。

第九教師應重視師表,要注意語言、行為的文明,上課教態要親切、自然、文雅。衣著大方,不化濃妝,不準在教室走廊吸煙。體育教師必須穿運動衣、運動鞋上課。

第十上課時教師不得把學生趕出教室。凡特殊情況需停學生一節課的,必須經輔導員同意,并上報教務處;凡停學生一節課以上的,必須經學院主管領導批準。

第十一教師要尊重學生的人格,對違反紀律的學生,要耐心說服教育,不動手,不挖苦,絕對不體罰和變相體罰。

第十二應保持精神科學,不在教室抽煙、喝酒。

第十三認真考核學生成績。認真出卷,監考;認真閱卷,評分。考試后要進行試卷分析,對存在問題要提出改進的措施。

第十四認真進修業務,認真學習教育教學理論,積極參加教育教學和科研及教學研究活動。寫好經驗總結好(論文),不斷提高知識水平,業務能力。

高校教師工作守則【2】

一、家訪活動目的:

開展教師家訪活動是進一步加強和改進學校教育工作,加強教師隊伍建設的重要舉措。

通過家訪,促使教師走進學生心靈,關心學生成長,構建民主、平等的新型師生關系。

讓教師成為知識的傳播者、學生學習能力的培養者和學生健康成長的引路人,有利于完善學校與家庭、社會的聯系制度,爭取家庭、社會對學校教育的理解和支持,從而構建學校、家庭和社會三位一體的學生教育體系。

二、組織機構:

為了加強對學校開展“千名教師訪萬家”活動的領導,學校成立活動領導小組。

組長:駱**

副組長:楊**、陳**

成員:全校教師

三、家訪內容:

1、積極向學生家長宣傳《*中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部新頒布的《中小學生守則》及《中小學生日常行為規范》及其它教育法律、法規和各項政策。

2、向家長全面客觀地反映學生在校的表現,了解學生家庭教育情況,介紹正確的教育子女方法,配合家長有針對性地進行教育,并聽取家長對學校教育的意見和建議,增強家長配合學校共同教育子女的責任感。

3、指導家長合理安排孩子的節、假日生活,加強對孩子的管理,教育孩子不進入網吧等未成年人不宜入內的場所,注意防火災、防溺水、防觸電、防盜竊、防中毒,確保孩子身心健康和生命安全。

四、活動要求:

1、學校制定實施方案,召開師生大會等形式進行宣傳,在校園內外營造濃厚的家庭教育氛圍。

2、專門召開教師會議,組織學習《*中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》及有關文件精神,使全體教師充分認識家訪的重要意義,把家訪作為教育教學工作的重要補充和延伸,增強做好家訪工作的責任感和使命感。

3、深入村民委員會、周邊單位,介紹學校開展家訪工作情況,誠心誠意聽取意見,取得他們的配合和支持。

4、根據計劃安排,走入學生家庭,與學生家長交流學生在校表現,了解掌握家庭教育情況,發現問題,及時幫助解決。

5、集體上門家訪一次,安排在期中考試后。

6、每學期中考試后召開全校家長會,讓家長走進學校,展示素質教育成果。

7、教師根據家訪情況開好主題班會。

8、班主任及科任老師認真做好學生家訪工作,如實填寫家訪登記表。

9、班主任每學期對班內學生至少家訪一次,個別問題學生至少兩次。

科任老師每學期對班內學生至少家訪30名。

10、每學期家訪工作量完成不了,不能參加年度評優及職稱晉升。