職校教學常規管理制度

為規范教師教學行為,提高教學質量,樹立優良教風,確保正常的教育教學秩序,特制定此制度。

一、組織原則

1、教學人員必須服從學校及教務處的安排。

2、《教職工管理規定》(鶴職?！?005】23號文件)中,教學人員違紀處罰及師德規定的相關條款,按文件規定執行。

二、上交材料

(一)教學人員必須按時上交各種材料(計劃、總結等)

(二)遲交材料一天,為遲交;遲交者,在當月津貼核算中扣10元/份,不交材料者,在當月津貼核算中扣30元/份。

三、備課

備課是提高教學質量的關鍵,備好課是上好課的前提,教師必須按照學校要求認真備課。

(一)常規備課,做到“五備”:備課標、備教材、備學生、備教法、備作業。

(二)教案內容:

1、教師備課必須寫出授課教案。

⑵非畢業班教師的備課,一般采取分課時備課、分章節備課的方式進行。規范備課程序,做到“六有”:課題名稱、教學目標、教學重點(難點)、教學時數、教學過程梗概、練習和作業安排。

⑶畢業班教師的復習備課以專題備課為主,體現“五有”:內容名稱、復習目標、復習時數、復習要點、習題訓練及考試安排。

⑷年青教師要求備詳案。

⑸教學人員上課必須要有教案,杜絕不備課就上課或課后補備的現象。無教案上課,視作未備課。

⑹教師備課的進度要與學期初擬定的教學進度基本一致。學期初,擬定教學進度計劃時,同年級、同學科、同程度的科目教學進度要一致。

四、教學

課堂教學是學校教育的主要陣地,是進行思想教育、傳授知識、培養技能的主要形式;也是學生獲得知識、發展能力、培養良好思想品德的主要場所。教師的授課質量直接影響和決定著學生的學習質量,教師必須以極其嚴肅認真的態度進行課堂教學。

(一)教師課堂教學評價標準

教學目標

教學目標明確、具體、切合學生實際

教學內容

把握教材的內容結構,沒有知識性的錯誤和疏漏

結合教學內容,滲透德育教育,培養學生學習習慣

教學容量合理,并能依據教學內容,適時拓展

教學過程

新課導入自然

面向全體學生,充分發揮學生的主體作用,啟發誘導得當,課堂氣氛活躍

重視雙基教學,重點突出,難點突破

教學思路清晰,注重學生能力培養

師生互動,生生互動,師生平等交流

教學方法

精心設問,調動學生學習的積極性,激發學生興趣

教學方法靈活,重視學法指導

運用輔助手段,提高教學效率

教師素養

教態親切自然,用普通話教學

語言簡潔生動,富有感染力

板書設計合理,具有系統性

熟練駕馭課堂,應變能力強

教學效果

教學目的達標,師生配合默契

學生思維活躍,學得積極主動

(二)學生評價教師教學標準

1、啟發思維,培養能力2、管教管導,紀律良好

3、教學思路,完整嚴謹4、講授訓練,配合得體

5、創設意境,課堂活躍6、教態親切,關心學生

7、板書工整,布局合理8、重點突出,訓練有方

9、語言規范,表達準確10、演示實驗,操作規范

(三)對實驗課、體育課、微機操作課、美術室外寫生課的基本要求

1、實驗課、體育課、微機操作課、美術室外寫生課,教師必須將學生管理到位,不能讓學生在小賣部、教學樓等處閑逛,不能出現一盤散沙的局面。

2、上體育課時,要按體育課課堂常規操作。

3、實驗課、體育課、微機操作課、美術室外寫生課,若出現一盤散沙或學生管理不到位等情況,記作工作失誤,在當月津貼中50元/次。

4、上實驗課、微機操作課時,教師必須執行相關的管理制度。

(四)教師在教學過程中,要將“一個思想,四個重視”貫穿于課堂教學的始終,即堅持知識、能力、特長三位一體和諧發展的思想,既要重視學生基礎知識、基本技能的教學,又要重視學生能力的培養和智力的發展;既要重視學生智力因素的發展,又要重視學生非智力因素的發展;既要重視教師的主導作用,又要重視學生的主體作用;既要提高課堂學習效率和興趣,又要重視對學生第二課堂的輔導。

(五)教學工作始終堅持“三嚴三高”:既要有嚴密的工作計劃、嚴肅認真的態度、嚴謹求實的工作作風,又要達到高標準、高效率、高質量,確保學生進得來、留得住、學得好、送得出。同時,教學時還要做到“12個字”,即穩情緒、提興趣、管人頭、互通氣。

(六)中專班的教學,要培養和提高學生的綜合素質,要讓中專班的學生,“一會說(能說會唱)、二能寫(能寫、會畫、作文)、三動手(具備一門專業特長和實際操作的能力)”。

五、輔導

1、對學生提出的疑難問題,不厭其煩,耐心解答。

2、注重培優輔差,以各班主任為核心,有具體的培優輔差的對象。

3、每位教師有義務指導學生參加各類競賽活動和學校舉辦的各種活動。

4、每位教師有義務、有責任配合班主任搞好班級組織教學,適時對學生進行思想政治教育。

六、作業批改

(一)對非畢業班各科作業次數的基本要求

A、語文:

練習本上全批全改的課堂作業(含每周一篇的小作文,如周記、日記)不少于15次;所訂資料上的課堂配套練習,教師可根據實際情況靈活處理,不記作練習次數。作文練習本上全批全改的作文,每學期不少于5次(有批閱記錄);單元檢測每學期不少于兩次(期中前后各一次)。

B、數學:

練習本上全批全改的課堂作業不少于20次;所訂資料上的課堂配套練習,教師可根據實際情況靈活處理,不記作練習次數。單元檢測每學期不少于兩次(期中前后各一次)。

C、英語:

練習本上全批全改的課堂作業(含每周一篇的小作文,如英語周記、日記)不少于20次;所訂資料上的課堂配套練習,教師可根據實際情況靈活處理,不記作練習次數。單元檢測每學期不少于兩次(期中前后各一次)。

D、語文、數學、英語之外

的其他學科(不含音、體、美、微機、職業道德、社交禮儀等學科)的作業次數:練習本上全批全改的課堂作業不少于10次,所訂資料上的課堂配套練習,教師可根據實際情況靈活處理,不記作練習次數。單元檢測每學期不少于兩次(期中前后各一次)。

E、多頭教師(三個頭及三個頭以上)的作業總次數每學期不少于20次(單個學科的作業次數不少于五次)。

F、多頭教師(三個頭及三個頭以上)的單元測試每學科不少于1次。

G、超過規定的單元檢測,并且全批全改,計算練習次數時,可視作練習次數。(超規定單元檢測一次,可記作兩次練習次數)。

(二)對畢業班各科作業次數的基本要求:學生作業以綜合訓練題、綜合訓練卷為主。

(三)作業評價標準

1、作業次數是否適宜2、作業份量是否適中3、作業批改是否認真4、作業評講是否及時5、是否強調作業質量6、作業難度是否適宜

(四)作業批改要求:

1、練習本上的作業及作文,要求全批全改。

2、單元考試每學期不少于兩次(期中前后各一次),要求全批全改。

3、所訂資料上的課堂配套練習,教師可根據實際情況靈活處理,可集體評講。

(五)有下列情形之一者,在檢查當月的津貼核算中扣50元/科。

1、布置的作業量達不到規定的作業量。

2、批改的作業量達不到規定的作業量,

3、作業不批改或批改不認真,或出現嚴重錯誤,學生反映強烈者。

4、兩次單元考試,未全批全改者。

七、考試、閱卷

1、每學期由教務處組織兩次綜合性的考試(期中考試、期末考試)。

2、以年級組為單位,每學期組織的學科單元考試不得少于兩次(期中前后各一次)。

3、各種考試,學生均不得提前交卷,允許學生提前交卷者,記工作失誤一次。

4、在監考工作中,按監考教師職責及監考要求,有失職行為者,記工作失誤一次。

5、在閱卷工作中,出現失誤,記工作失誤(閱卷不認真,不按照閱卷評分標準評卷,出現錯誤或試卷分數加錯、登分人員分數登錯等)。

(凡是在考試、閱卷中出現的工作失誤,在當月津貼核算中扣50元/次。)

八、教研

(一)聽課節次

1、秋季學期,主管教學的副校長、教務處主任、教務處副主任不少于8節,教研組長、年級主任不少于5節,教師不少于3節。

2、春季學期,主管教學的副校長、教務處主任、教務處副主任不少于5節。教研組長、年級主任不少于3節,教師不少于2節。

(二)各教研組開展教研活動,必須做到“五有”(教者有教案,聽者有聽課筆記、有教師課堂教學評價表,教研評課卡上有記錄、教者有教學心得)。

(三)無故不參加本組教研活動者,在當月津貼核算中扣50元/次。

(四)因故不能參加教研活動,未提前給教研組長請假,視作無故不參加教研活動。

(五)聽課節次達到教務處的要求,每少1節在年終獎金核算中扣5元。

九、關于考勤:

(一)上課遲到每次扣50元,早退每次扣50元,曠課每次扣100元,均在當月津貼中扣除。

(二)凡教務處召開的會議,遲到一次扣50元,曠會一次扣100元,均在當月津貼中扣除。

(三)私自調課,視作曠課。

(四)每學期,凡請事假超過兩天,在年終獎金核算中扣5元/天。

(五)教師被通知外出開會或培訓學習,必須先到教務處辦理出差頂課手續,以免出現人走誤課現象;私人事假除特殊急事外,一般要事先自己調好課,報教務處,再到主管校長處辦理請假手續。

十、教學檢查

(一)由分管校長或教務處,通知教研組長,按照《Z縣中等職業技術學校教學常規管理方案》的要求,具體操作。

(二)教學檢查將采取定期檢查、不定期抽查與隨堂抽查相結合的方式進行。

(三)教學檢查的次數每學期不少于兩次。

(四)教學檢查的內容:備課檢查、作業檢查、單元測試檢查。

(五)教學檢查時,教師要上交的材料:

⑴備課本

⑵學生作業(作文)本:5本

⑶記分冊

⑷單元檢測試卷,5份

⑸聽課筆記。

(六)微機教師的教案,在每次教學檢查時,發往教務處郵箱(**)或網上鄰居備查。

(七)教學檢查標準

(1)備課認真,書寫清晰,程序齊全,內容詳實,視作優秀教案。

(2)備課較認真,書寫較清晰,程序基本齊全,內容較充實,視作合格教案。

(3)備課不認真,書寫不清晰,程序不齊全,內容太簡略,視作不合格教案。

(不合格教案,在當月津貼核算中扣50元/科/人;對不合格教案由教務處主任、教務處副主任、教研組長共同認定)。

(八)教學檢查時,教研組長要認真填寫有關記載教學檢查結果的表格,確保填寫內容的真實性。

(九)教研組長工作業績突出,按《教研組長考評方案》,對考評分前四名,予以獎勵。

說明:

1、本方案未盡事宜,由教務處報分管領導處理。

2、本方案解釋權歸學校教務處。

3、本方案自20**年2月10日開始執行。

篇2:職培學校教學常規管理制度

職業培訓學校教學常規管理制度

教學常規包括備課、上課、作業批改、課外輔導、考試測評、試卷分析等幾個方面,是學校管理的重要內容,特作如下規定,希遵照執行。

一、備課基本要求

1、備好課是上好課的基礎,是提高課堂教學質量的關鍵。每個教師必須充分認識備好課的重要性,認真鉆研教材,認真、深入、充分地備好每一堂課。

2、備課必須以教學大綱為依據,以教材為本,從宏觀上明確本科的性質、目的和任務,教學內容的編排體系,知識結構,基本技能訓練的要求;微觀上必須明確每一課時的目的要求、任務和具體內容。

3、備課要深入鉆研教材,正確地掌握和處理好教材的重點、難點,明確每一課時應傳授的知識和應掌握的技能。

4、備課既要備教材,更要備教法和學法。要從本班學生的實際出發,科學地安排教學步驟,選擇適當的教學方法,充分體現“以教師為主導,以學生為主體,以訓練為主線,以發展為主旨”的教學原則,激勵學生當好學習的主人。

5、認真寫好教案。教案要整潔,條理清楚,能指導上課,不搞形式主義。教案以課時為單位編寫。教案的內容包括教學目的要求、重點、難點、課時安排,有教學過程(包括設計的問題),有板書設計,有練習設計。教學目的,要包括“思想教育”、“雙基要求”、“能力培養”三部分。無教案不得上課。

6、提倡寫教學后記,不斷總結正反兩個方面的經驗。

二、上課基本要求

1、課堂教學是實施素質教育的主渠道、主形式,每個教師必須認真上好每一堂課。

2、教師上課必須準備充分,情緒穩定,精神飽滿,教態親切自然,儀表端莊得體。

3、上課前應指導學員進行必要的預習,培養學員的自學能力,提高課堂教學效果。

4、教學目的要明確,講課時要圍繞中心內容,突出重點,突破難點,層次分明,協調緊湊。教學時要面向全體學生,使各類學生都學有所得,特別要照顧后進生,力求使他們能掌握本課的基本知識和技能。

5、要積極改革課堂教學方法,貫徹啟發性原則,盡量采用電化教學手段,引導學生勤動腦,勤動口,勤動手,充分調動學生思維的積極性,使學員學得生動活潑,能舉一反三,靈活運用。

6、堅持用普通話教學。講課聲音清晰,響亮,表達意思明白,語言生動有趣,板書講究藝術,要求正確,清楚、端正,富于啟發性。

7、嚴格上課紀律,做到上課時不遲到,不會客,不接電話(特殊情況例外),不抽煙,不坐教,不拖堂。

8、結合本校課程實際,靈活調整短期插班學生課程,合理安排上課時間。

三、作業布置與批改要求

1、課內外作業的設計要遵循“精、活”的原則,既加強“雙基”的訓練,又要注重能力的培養。要注意作業的層次性與發展性,發展學生思維,提高實效。

2、作業要求嚴格,對作業要統一規范。要求學生做到按質按量按時完成作業。注意培養和訓練學員養成細心審題,書寫工整,格式規范的良好習慣,要注明作業時間。還要培養學生改錯訂正作業的好習慣。

3、作業批改要認真、及時,要注明批閱日期。字體端正明了,作業錯誤要更正,批語要多鼓勵學生,指導學生自行改正。在電腦上批改的,可在作業后面寫上批改結果。

4、要做好批改記錄,要重視作業的及時講評,要對學生的作業了解全面,掌握典型,分析綜合。

5、建立優秀學員表揚獎勵制度,培訓結束,要對表現較好的同學給予表揚獎勵,以激勵學生的學習積極性,培養學生嚴謹的治學態度。

篇3:教學常規管理制度范本

教學常規管理制度

為了進一步加強教學管理,提高我校教育教學質量,根據五教發(2005)7號文件《五通橋區教育局關于進一步加強常規管理,全面提高教育教學質量的意見》的精神,結合我校教學實際情況,特制訂二碼頭小學教學常規管理制度:

一、認真備課

備好課是上好課的前提,教師要重視備課工作,認真鉆研大綱(課程標準)、教材,結合學生實際,編制教學目標,設計教學過程,確定教學方法,選擇教學輔助手段,做到目標明確,重點突出,教材處理恰當,教案設計層次清楚,重視學法,教師做到超周備課,各學科備課組堅持每兩周一次的集體備課制度,講究備課實效。

備課的基本要求:

1、認真鉆研大綱(課程標準)和教材。大綱(課程標準)是教學的基本依據,教師應認真學習領會大綱(課程標準),深入鉆研教材,把握教材重、難點,明確教學目的、教學原則以及各年級各學科的教學要求和任務,整體把握教學內容之間的聯系和銜接。

2、深入了解學生。了解所教學生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點,以便因材施教,提高教學的實效性。

3、認真編寫教案。教案是教師統籌規劃教學活動的設計方案,其內容應包教學內容(或課題)、教學目的要求、教學重難點、教具學具準備、課時分配、授課時間、教學過程、板書設計、作業設計、教學后記等。

4、認真寫好教學后記。教學后記重點寫教學過程的得與失,教后的體會與認識,以及對教學效果的自我評價和原因分析,把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后,以積累經驗、提高教學水平。35歲以下的教師每周不少于1篇教學后記。

5、堅持每兩周一次的集體備課。做到“三定”:定時間,定內容,定主講人;“五備”:備大綱(課程標準)、備教材、備教法、備學法、備訓練,重點研究本學科教與學的改革與創新。

二、認真上課

課堂教學是提高教學質量的中心環節,是實施素質教育的主陣地。教師要牢固樹立“以學生發展為本”的思想,優化教學方法和教學手段,努力提高課堂教學效率。面向全體,因材施教,積極實行啟發式、討論式教學,開展研究性學習和合作學習,引導學生質疑、調查、探究,努力構建自主、合作、探究的課堂教學模式,培養學生創新精神和實踐能力。

上課的基本要求:

1、上課有教案,認真作好課前準備,遵守學校教學常規,準時進入課堂。

2、衣著整潔大方、教態親切,不穿背心、拖鞋,不坐著上課。

3、語言文明、規范、使用普通話教學。

4、不得提前下課,不準拖堂。

5、關心愛護學生,不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學生,不剝奪學生的上課時間,依法保障學生受教育的權利。

6、體育活動、實驗、綜合實踐等課,要嚴密組織、加強指導、保障學生安全。

7、不帶移動通信工具進課堂,上課時不使用移動通信工具。

8、上課時間,不會客,不擅自離開課堂,不做與本節課無關的事。

9、嚴格按課表上課,不私自調課、占課,因病因事調課需經教導主任同意并做好登記。

10、認真組織學生做好眼保健操,不得擠占該時間。

11、科學(自然)教師做好演示和分組實驗。

三、認真輔導

輔導是教學的補充和重要環節,是因材施教,提高教學質量的途徑之一,教師要重視學生學習過程和學習方法的輔導工作。

要求做到:

1、認真擬定優生、后進生輔導計劃,并做好輔導記載和成績跟蹤。

2、平時對學生提出的疑問要及時耐心地給予指導和幫助。

3、根據不同對象確定不同輔導內容,采取不同的輔導措施,對后進生要熱情關懷、重點輔導,對優等生要加強培養,發展其特長。

4、結合學生實際情況,實施分類輔導,使后進生的成績有明顯進步,使優等生的愛好特長得到發展。

四、精心布置和認真批改作業

教師要根據教材內容,精心設計課堂和課外作業,既有統一要求,又能體現因材施教,既不加重學生負擔,又能保證練習質量。教師要認真批改作業,重視作業的講評,切實為改進教學和提高質量服務。

布置和批改作業的基本要求:

1、作業的形式要多樣,可分口頭、書面、思考、實驗、操作、制作、測量、觀察、調查等,中高年級學生適當布置一些課外閱讀作業,力求能開拓學生知識面,啟發學生思維、培養學生能力。

2、作業的內容要精選,份量適當,難易適度,并具有層次性、思考性、應用性、開放性。嚴格按照上級規定,控制作業總量,既不加重學生負擔,又能保證練習質量。課堂作業必須當堂完成。

3、作業的規格要統一,嚴格要求學生認真、按時、獨立完成作業,做到書寫工整、格式規范、步驟清楚、書面整潔。

4、批改作業要及時、認真、細致、不漏批錯批。當天的作業當天批改,作文必須在下次習作前批改結束,作文批改要有總批和眉批,批語要有針對性、指導性,字跡要工整。

5、重視作業的講評,對學生作業中出現的主要問題,要及時講評和糾正。對好的作業要予以表揚,同時督促學生訂正錯誤,對無力訂正的學生應進行面批。

五、認真進行考核

1、全期只進行一次期終檢測,時間不超過國家規定的標準。

2、單元測試隨堂進行,綜合性檢查每次不超過90分鐘。

3、嚴肅考試紀律,學生誠信考試,杜絕作弊現象。

4、評分標準客觀、統一,閱卷做到公正、公平、合理,及時做好成績統計,成績評定繼續實行等級制。

5、鼓勵和引導學生自我評價,注重評價主體的多元化和對學生學習和發展過程的評價,各班建立學生成長記錄袋。

6、做好學生綜合性評價工作,以道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現等六個方面的基礎發展目標為依據,全面反應學生的發展狀況。

7、學期檢測結束后,教師及時填寫試卷分析,學校定期進行教學質量分析。

六、認真組織開展課外活動

1、開展課外活動要做到四落實:計劃落實、人員落實、內容落實、時間落實。

2、成立形式多樣的課外興趣小組,開設作文、奧數、音樂、體育、美術、科技創新六個以上項目的課外興趣小組活動。各興趣小組要結合學科特點,制訂計劃,明確目標,落實措施,使全體學生的興趣、愛好得到發展。

3、課外活動要按計劃認真組織。保證活動時間,活動內容豐富多彩,形式活潑多樣,富有吸引力,確保活動質量,力爭出成果。

4、每次活動要作好記錄,包括輔導內容、方法、效果等,注意積累資料,期末認真總結。