八中“陽光驛站”心理咨詢老師工作制度

一、咨詢老師應熱愛祖國、熱愛社會主義教育事業,熱愛學生,熱愛心理咨詢工作。

二、咨詢老師應認真學習專業知識,定期參加培訓,提高咨詢水平,保持身心健康。

三、咨詢老師應與咨詢者建立平等、信任的良好關系,尊重咨詢者的人格。

四、咨詢老師應語言親切,態度和藹,富有親和力,營造和諧、溫馨、安全的環境氛圍。

五、咨詢老師在分析問題時,要做到客觀、仔細、耐心。

六、咨詢老師應注意有助于當事人的心理成長,盡量避免當事人對咨詢老師過分依賴,助人自助。

七、如果咨詢老師發現無法幫助咨詢者,應作好適當的轉介建設。

八、咨詢老師對學生堅持正確引導,采取啟發誘導,杜絕強硬說教或強加于人,咨詢過程中不帶個人情緒和自己價值觀。

九、咨詢老師應遵循保密原則,未經當事人許可,不得隨意泄露咨詢者秘密和個人信息。

十、咨詢老師遇到確有心理問題嚴重到精神問題者,應及時報告年級部。

十一、認真填寫《值班記錄》。

“陽光驛站”心理咨詢室隱私保密制度

1、要尊重學生的人格和保護學生的隱私,為學生保守秘密。

2、妥善處理學生的咨詢來信,特別是學生的隱私信件。

3、保管好咨詢記錄,不得借人翻閱。

4、不得向外人透露學生的智力、情感糾紛等隱私情況。

5、不得將學生的隱私作為教育案例,在教育學生的場合公開傳播。

6、不得將學生心理的某些缺陷作為笑話,或起外號。

7、不得將學生的家庭經濟、父母婚姻感情等隱私情況透露給任何人。

8、不能隨意在文章中引用學生的隱私,確需要時必須隱去真實姓名。

心的交流●馨的享受●新的人生

------高二年級“陽光驛站”心理咨詢室

歡迎你

只有優異的成績,卻不懂得與人交往,是個寂寞的人;

只有過人的智商,卻不懂得控制情緒,是個危險的人;

只有超人的推理,卻不了解自己,是個迷惘的人;

“陽光心理”咨詢室就是幫你成為一個快樂的人,健康的人,自知的人!

你想更好地認識自己嗎

你想提高自己獲取知識和信息的能力嗎

你想做個受歡迎的人嗎

你想緩解和克服生活中遇到的各種困擾讓自己過得更快樂嗎

你想發揮自己的最大潛能去獲取成功嗎

“陽光心理”咨詢室將為你提供溫馨的服務,幫你發現自我,完善自我,助你踏上成功之路。

我們服務的原則:保密原則,平等交友原則,啟發原則,建議期待原則。

我們服務的目標:讓你的生活少一份煩惱,多一份快樂,幫你變得更優秀。

也許我們不能幫你解決所有問題,也許我們只能傾聽你的傾訴,但我們會和你一起歡樂、憂愁,會陪你歡笑,會伴你悲傷;這里―陽光咨詢室是你心靈旅途的驛站,這里―充滿愛心的老師會為你打開一扇灑滿陽光的小窗,親愛的同學,我們期望你的信任,我們等待你的傾訴。

“陽光驛站”心理咨詢室

工作人員、地點、時間

1、值班安排:星期一**星期二**星期三**星期四**星期五**期日**

2、工作方式:(1)固定地點、時間:年級會議室(高二①班東面)下午5:00-6:00。(2)預約:提前與心理咨詢老師約定,預約方式可以是用信箱(信箱設在教學樓三樓高二年級部辦公室旁邊,每天上午9:00開郵箱)或電話聯系。

說明:咨詢工作由zz總負責,zz負責具體組織、協調事宜。

篇2:Y學校心理咨詢室隱私保密制度

【學校心理咨詢室隱私保密制度】

1、要尊重學生的人格和保護學生的隱私,為學生保守秘密。

2、妥善處理學生的咨詢來信,特別是學生的隱私信件。

3、保管好咨詢記錄,不得借人翻閱。

3、不得向外人透露學生的智力、情感糾紛等隱私情況。

4、不得將學生的隱私作為教育案例,在教育學生的場合公開傳播。

5、不得將學生心理的某些缺陷作為笑話或起外號。

6、不得將學生的家庭經濟、父母婚姻感情等隱私情況透露給任何人。

8、不能隨意在文章中引用學生的隱私,確需要時必須隱去真實姓名。

篇3:學校心理咨詢管理制度

一、心理健康教育的基本任務

1、通過多種途徑,積極宣傳心理健康知識,提高認識、轉變觀念。

2、定期對在校學生,特別是“留守學生”進行心理健康檢測,建立集體心理健康檔案。

3、及時提供學生心理健康信息,供學校相關決策、改革時參考。

4、幫助學生解決發展特長、改善交往等現實指向問題。

5、對輕度心理問題的學生進行個別或團體咨詢,提高其適應能力和心理素質,矯正心理偏差,培養健全個性。

6、初步鑒別中、重度心理障礙學生,及時轉介到高一級咨詢、治療機構去。

二、心理咨詢員工作職責

1、學校心理咨詢員應具備規定的資質,并經過專門培訓,掌握基本的心理咨詢技能。

2、熱愛心理咨詢、輔導工作,有較強的責任感和事業心。

3、咨詢人員應接受其專業范圍內的個案,并在輔導時嚴守自己資格的限制。

4、咨詢人員在充分尊重來訪者的前提下,全面收集有關當事人心理問題的資料,作為咨詢、輔導工作的依據。

5、咨詢人員應定期參加培訓,經常接受上級咨詢師的指導和咨詢,不斷提高自身的咨詢水平,并保持良好的身心健康狀態。

6、嚴格遵守保密制度,未經當事人許可,不泄露有關當事人秘密的信息。

三、心理咨詢的基本原則

1、發展性原則

學校心理咨詢中的發展性原則是指心理咨詢的目標不應只局限于消除來訪學生的心理失調和障礙,更應為促進全體學生發展服務,幫助其提高適應能力,建立起內外協調的良性發展機制。

2、教育性原則

學校心理咨詢工作必須符合學校教育的目的和要求,以促進學生的健康發展為根本目標。

3、啟發性原則

咨詢工作中必須充分調動來訪者的主觀能動性,啟發主動思考,促進自我成長,達到“助人自助”的目的。

4、整體性原則

心理咨詢工作必須充分考慮心理活動的有機聯系,把具體問題同整個心理活動整體聯系起來,抓住主要矛盾,全面分析問題。

5、協調性原則

心理咨詢工作必須與學校、家庭、社會各方面協調配合,共同開展心理指導矯正工作。

6、鞏固性原則

心理咨詢工作必須及時鞏固咨詢成效,避免出現反復。

7、保密性原則

要求咨詢人員必須保守來訪者的秘密,尊重來訪者的合理要求。

四、心理咨詢保密制度

1、心理咨詢員有責任向來訪者說明咨詢工作的保密原則,以及應用這一原則的限度。

2、心理咨詢工作中的有關信息,包括個案紀錄、測驗資料、信件和其他資料,應在嚴格保密的情況下,作為檔案,妥善保管。

3、除了心理咨詢員和檔案管理員以外,學校任何其他人員包括班主任和任課教師等,都無權查看心理檔案室檔案材料。

4、在心理咨詢工作中,一旦發現來訪者有危害自身和他人的情況,必須采取必要措施,防止意外事件發生(必要時應通知有關部門或家屬),但應將有關信息的暴露程度限制在最小范圍內。