中學實驗教學管理細則

一、實驗課堂常規

1、實驗前應預習或復習有關的知識,明確實驗目的和要求,掌握實驗原理,熟悉實驗方法及操作步驟。明確實驗時要注意的事項。

2、不準攜帶食物、飲料進入實驗室。按編定的位置入座,未經許可不得移位換組,實驗未開始不得動用儀器、藥品、不得調換儀器。進入實驗室后,要保持安靜。

3、開始前,要仔細核對儀器、藥品、材料的名稱及數量是否齊全,規格是否符合要求,發現問題,及時報告。經老師同意后,方可開始實驗。

4、以科學態度上好實驗課,認真聽教師講解,掌握儀器性能及實驗操作方法。

5、實驗中要服從教師指導,按正確的操作和規定的操作步驟,有條不紊地進行實驗,仔細觀察、分析實驗現象,實事求是做好記錄,寫好實驗報告。遇到問題要及時報告老師,以免發生事故。

6、要愛護儀器設備,節約水電、藥品及材料。損壞儀器應主動向老師報告,填寫損壞儀器報告單,視情況酌情照章賠償。

7、實驗完畢,立即清點整理儀器、藥品、材料,按規定順序擺好,儀器放回原處,不得把實驗器材帶出實驗室。凳子放桌底,廢棄物按老師要求倒入指定位置。實驗桌擦干凈,抹布放在指定地點。做好室內衛生,關好門窗,水龍頭,電閘,最后經老師檢查,合格方可離開實驗室。

二、實驗安全守則

物理實驗室安全守則:

1、進入物理實驗室對實驗桌上的實驗電源,未經實驗老師及任科教師同意,不得私自接通電源及觸摸,以防造成觸電事故。

2、電學實驗時,應先連接好電路,經老師檢查后無誤方可接通電源。實驗完后應先斷電,再整理儀器,若使用中發現有漏電現象,應立即斷開電源并報告實驗老師,由實驗老師進行檢查。學生不得私自拆開電器。

3、酒精燈應嚴格按照操作規程進行,對違章操作造成人身傷害、財產損壞的將按學校管理條例追究責任。

4、實驗中涉及易造成燒傷、燙傷的物品諸如:蠟燭、開水等

應小心謹慎操作,任何因個人粗心大意及不規范操作造成自身傷害者后果自負,造成他人受傷者將追究其責任。

化學實驗室安全守則:

1、實驗前要認真預習,了解實驗中的安全操作規定。

2、凡做有毒和有惡臭氣體的實驗,應在通風櫥內進行。

3、嚴禁在實驗室內飲食或把食具帶進實驗室,更不能把實驗器皿做餐具用。實驗完畢,應把手洗凈后再離開實驗室。

4、用電器時要謹防觸電,不要用濕手接觸電器,實驗結束后應切斷電源。

5、加熱或傾倒液體時,切勿俯視容器,以防液滴飛濺造成受傷。加熱試管時,切勿將管口向著自己或他人。

6、使用易燃試劑一定要遠離火源。

7、稀釋濃酸,特別是濃硫酸,應把酸慢慢地注入水中,切不可把水注入硫酸中。

8、不要俯身向容器去嗅放出的氣味,應保持一定距離慢慢地用手把離開容器的氣流扇向自己。

9、取用藥品要用藥匙等合適器具,不能用手直接拿取藥品,防止藥品接觸身體皮膚。

10、實驗結束必須檢查實驗室,關好水龍頭、排氣扇,拉開電刀閘。

11、絕不允許將幾種試劑或藥品隨意混合,以免發生爆炸。

化學實驗室易燃或具有腐蝕性藥品及有毒藥品的使用規則:

1、使用氫氣時,要嚴禁煙火。點燃氫氣前必須檢查氫氣的純度。

2、濃酸、濃堿具有腐蝕性,不要把它們灑在皮膚或衣物上。廢酸應傾入酸缸,但不要往酸缸中傾倒堿液,以免酸堿中和引起出大量的熱而發生危險。

3、強氧化劑(如氯酸鉀、高氯酸)和某些混物(如氯酸鉀與紅磷的混合物)易發生爆炸,保存及使用這些藥品時,應注意安全。

4、白磷有劇毒,并能燒傷皮膚,切勿與人體接觸,在空氣中易自燃,應保存在水中。取用時要用鑷子。

5、有機溶劑(乙醇、乙醚、苯、丙酮等)易燃,使用時,一定要遠離火焰,用后應把瓶塞塞嚴,放在陰涼的地方。有機熔劑起火時,應立即用砂土或濕布撲滅,火勢較大可用滅火器但不可用水撲救。

6、汞有劇毒,不得進入口內或接觸傷口。鋇鹽也有毒,不得進入口內。

7、汞在人體內會積累起來,引起慢性中毒。如遇汞灑落時,必須把它盡可能地收集起來,并用硫磺粉蓋在灑落的地方,使汞變成硫化汞。

生物實驗室安全守則:

1、生物實驗會涉及到易燃或有毒藥劑如酒精、酸、堿、乙醚、甲醛等,必須嚴格按照操作規則進行。實驗態度要認真、嚴謹。對違章操作造成人體傷害,財產損壞的將按學校管理條例追究責任。

2、電器要謹防觸電,未經實驗教師及任科教師同意不得私自接通電源及隨意觸摸通電電器,特別是不得濕手觸摸,實驗結束后先關電器設備。使用中發現有漏電現象立即關斷電源并向老師報告,不得私自拆卸電器。

3、生物實驗室經常用到解剖刀、剪、針、刀片等利器,使用時應特別謹慎。嚴禁用實驗器材特別是利器進行打鬧或嬉戲,以避免人身傷害事故,如有違背者,將按學校規章追究責任。

4、遇有須加熱或使用開水的實驗,要在老師指導下進行,使用火柴、打火機、蠟燭、酒精燈、電爐時,操作時小心謹慎,嚴防燒傷、燙傷。如因違章操作造成自身或他人傷害的,將由該生承擔一切責任。

5、玻璃器皿易破碎,使用時要格外小心,萬一打破,清掃時應用鑷子或掃帚,而不要直接用手,避免劃傷。碎片倒入指定處或垃圾桶內。

篇2:X中學教學管理工作細則

要改善中學教學質量,就要有明確的工作細則。下面小編給大家整理了一篇中學教學管理工作細則,僅供大家參考和閱讀。

為了進一步加強對學校教育教學工作的管理,切實提高教育教學質量,依據上級有關教學工作的各項規定,結合我校的實際,特制定本細則。

一、教學宗旨

1、積極推進和實踐新課程改革,優化課堂教學方式,狠抓基礎,注重能力,推進素質教育,提高辦學質量,為學生的終身發展奠定基礎。

2、嚴格教學常規管理,不斷提高教學質量。完善學校評價、教研組評價、教師評價和教學評價,以新的評價觀點引導教師教學實踐和專業化發展。

3、加強學校學科組建設,以建名校、樹名師為契機,加強學科組建設,有效的促進教學工作和教師發展。

4、教學與科研、學研相結合,加強校本研究探索學生學習規律,提高教學水平,促進教師隊伍建設。

二、教學工作要求

1、認真貫徹執行黨的教育方針,努力學習先進教育理念,積極實施素質教育,研究教學規律,為人師表,教書育人,實現教師和學生的共同發展。

2、堅持素質教育的教學方向,結合教材,對學生進行思想教育,培養學生良好的道德品質,健康的思想情操和審美意識。

3、深入研究教學大綱,新課程標準、教科書及教參材料。學校要認真制訂學期教學計劃,教師要認真備好每一節課,寫好每一節教案,設計好以學生為主體的教學法方案,正確處理教師主導和學生主體的關系,講究師生互動,正確處理教學重點,難點和關鍵,即打好扎實的知識基礎,又提高學生的學習能力和研究能力。

4、切實抓好必修課教學,積極探索選修課教學,開展本學科多樣化的教學活動。

5、認真及時批改學生作業,做好輔導,根據教學要求和學生實際,布置適量作業,講究質量,強調規范要求,培養學生良好的習慣和一絲不茍的認真精神。

6、加強對學科有特長的學生的指導和管理,發揮他們的長處,鼓勵學生拔尖;輔導幫助學習上有困難的學生,增強他們的信心,使整體學生有所提高。

7、積極組織教研活動,教師要認真完成學校交給自己的任務。

8、教師要提高科研意識,主動學習,更新觀念,積極進行教科活動,完成科研任務。努力進行教改實踐,不斷進行理論實踐總結,促進自己專業化發展。

9、加強教學設施建設,注重現代化教學技術的學習和應用,豐富教學手段。

10、認真及時完成學校教學工作總結,成績計算登記,質量分析等各種文案工作。

三、教學工作常規

1、制定教學計劃

(1)準備要求

學校要嚴格按要求開齊開滿學科,認真執行國家規定計劃學時,教師要做到“死書系”,既熟悉教學大綱與新課程標準,熟悉教材,熟悉學生,熟悉本教研組和學年組教學計劃。

(2)內容要求

根據教學大綱、學校、教研組、學年組教學計劃,要結合教改精神,提出本學期在課堂教學中的教改主攻方向并制定具體措施。

2、備課

(1)集體備課

集體備課的任務是統一教學指導思想,統一內容和要求,統一重點、難點和考核要求,統一可是安排,集體解決教學疑難問題。集體備課,由教研組長負責,堅持每周集體備課一次,做到定時間、定內容、定主講人。

(2)個人備課

在集體備課的基礎上,認真寫好教案。突出教學目的、要求、教學法重點、難點和關鍵的處理,以及完成這些目的和要求的方法、步驟、板書設計和課堂練習題及家庭作業,鼓勵教師寫課后分析。教案要求超前兩節,無教案不能上課,被帶的新教師、青年教師要有詳細教案。

3、課堂教學

(1)課堂教學要貫徹正確的教學指導思想,堅持學科教育與思想教育相結合,努力提高學生的思想道德素質,教書育人。

(2)熱愛學生,平等教學。熱情耐心的對待每一位學生,要尊重學生人格,處理問題避免及早粗暴,不得由傷害學生自尊心的做法。

(3)以教師為主導,學生為主體,增強學生學習的主動性和積極性,注重發展學生的思維品質,培養學生良好的學習方法和嚴謹的學風,努力提高學生的綜合創新素質。

(4)教師要努力提高課堂教學藝術。做到重點突出,難點分散,疑難點轉準,條理分明,簡潔生動,深入淺出。要充分利用課堂45分鐘,提高課堂效率,運用多種教學手段,狠抓效果落實。在注重雙季的前提下,處理好方法過程和情感與價值觀的培養,全力向課堂教學要效益、要質量。

(5)教師不許準點上課,如有眼保健操和課間操要督促學生認真做操,按時下課,不得以任何借口拖堂。

(6)教師對學生要嚴格要求,培養學生良好的組織性、紀律性和衛生習慣,在課堂上遇到問題及時處理,重大問題及時和班主任、學校聯系。

(7)教學語言簡潔流暢,清晰準確,生動又條理、板書工整規范。

(8)教師穿著要整潔得體,舉止大方。

(9)注意學生用眼衛生,提醒學生做、立、行姿勢等。

(10)及時準確地搞好教師的課堂教學方法評價。

4、學生作業

(1)作業練習題要精心選擇,符合教學要求和學生實際,適量有效,不給學生造成過重的負擔和壓力。

(2)作業要及時批改,格式規范,對發現問題要及時解決。

(3)嚴格要求學生完成作業要認真規范,養成良好的學習習慣。

5、教學輔導

(1)因材施教,針對學生實際給予不同的輔導。對學有余力的同學,要進行知識的加深和拓寬,對學習有困難的學生耐心指導,幫助解決實際問題,使全體學生在原有的基礎上有所提高。

(2)輔導要與思想教育相結合,要幫助學生樹立正確的學習目的,端正學習態度,改進學習方法,提高學習效率。

6、督促檢查

(1)督促學生上好每一堂課,認真做好當堂效果的檢查,檢查學生對知識的吸收、鞏固和運用效果,及時反饋教學信息。

(2)加強平時提問、檢查,及時了解學生的學習情況,督促學生做好預習、復習。做好平時各種檢查登記。

7、平時測試

(1)測試工作要堅持每月一次,測試內容要由學年組組長提前三天教學校教務處審定。

(2)測試監考一年級為單位安排。監考教師認真監考,認真處理各種違反考試紀律的行為,努力以良好的考風促進教風,帶動學風。,

(3)即使統計成績及分析數據,每位教師對試卷進行質量分析,交學校教務處備案。

(4)及時向學生解釋評分標準,評分結果,有效地解決學生學習中存在的問題。

8、統一考試

(1)期中考試以學校為單位組織,期末考試由進修統一組織。

(2)考試內容要以教學大綱和教材為依據,是踢得難易程度適當,不超出教材范圍。

(3)考試紀律嚴明,程序規范,做到試題保密,嚴格執行監考、評卷的規章制度,確?？荚嚨臋嗤院凸浴?/p>

(4)對命題不當、泄露試題,或監考流漏等其他原因造成的考試事故,將嚴肅追究有關人員的責任,并給予相應的處分。

以上是我校在教育教學工作中對教師和學生提出具體的管理辦法。

篇3:教學管理細則(范本)

一、科學設置課程

1.有序安排教育教學工作,不隨意停課,不利用學習時間組織學生搞與學習無關的活動。

①嚴格按照規定開足開齊各類國家課程和地方課程及校本課程。

②我校的校本課程為:國學教育(經典誦讀、古琴、太極拳、書法)

每學期至少舉行一次全校性的經典背誦比賽及相關測試。

2.上好體育課、音樂課、美術課,保證學生每天有1小時的體育活動時間。

①教師配備:我校體育、美術、音樂教師均為專職教師,由相關專業畢業。

②各相關教師認真備課、上課,如遇連續陰雨天則上好室內理論課(體育)。不得隨意變動課時。

③學生上體育課穿著要符合運動要求,不穿牛仔褲、皮鞋、不戴手套、帽子,不戴手表,不帶鑰匙、鋼筆、圓珠筆等硬物,以防造成傷害。

④確保每位學生每天有一小時的體育活動時間(主要活動內容有:站樁、太極拳、跳遠、跳繩、踢毽等)

3.學校隆重召開慶“六?一”、“迎元旦”文藝聯歡會,每學期至少進行一次古琴、書法、太極拳觀摩活動,讓學生展示自我,豐富課余生活。

二、改進教學方式

引導學生自主、合作、快樂學習,注重培養學生的獨立思考能力、創新能力和實踐能力,發展學生的個性特長。

1.認真學習力行《弟子規》,引導、調控師生心態,探索最佳教學模式,讓學生得到最快、最好、最大的發展。

2.了解學生個性品質差異。介于小班優勢,教師除熟悉學生的觀察力、記憶力、想象力、思維力等智力因素外,更重要的教師還要通過各種渠道了解學生興趣愛好、氣質類型、性格特點、智力差異等非智力因素,從而為因材施教提供依據。

3.通過周末德育作業和“家長學堂”,改善家庭教育環境。

4.充分發揮學生的主動性、能動性、創造性、合作性,給學生一定的自主時間:每節課的課堂上至少有15分鐘以上的學生練習時間。

5.對中途轉入的學生,經校方與家長協商后,將給予一定時間的適應性教育。

三、減輕學生過重課業負擔

1.嚴格執行課程計劃。不隨意增減課程門類、難度和課時,不增加周活動總量。

2.控制學生在校時間。學生每天在校學習時間不超過8小時。

3.控制學生作業總量。各學科、各班級的作業做到整體統一、分步進行。各班主任與課任老師協商,總體調控,并對每周的作業量及其完成情況進行記載。

4.不利用假期、雙休日進行集體補課。堅決反對任何形式的有償家教行為。

5.嚴格控制考試次數。語文、數學每學期只進行期中、期末兩次考試,其他學科則不進行考試。

6.加強學生用書管理。嚴格執行上級有關規定,做到“一教一輔”,不統一組織購買規定之外的學生用書,不向學生推薦各類教輔材料和專題教育讀本。

7.嚴格控制知識競賽項目。學校不組織學生參加未經省教育廳批準的各種知識競賽活動,不進行各類培訓班、提優班、競賽輔導班等。

四、建立科學的學生評價制度

1.評價學生,立足于促進學生的全面發展。

2.實行發展評定報告制度?？荚嚦煽儾辉僮鳛楹饬拷逃虒W工作的唯一標準,還包括以下兩種評定:

①“學習態度”評定;②進步程度評定

優秀

良好

及格

不及格

學習態度

有明確的學習目的性,學習勤奮刻苦、認真

學習目的性較明確,平時能完成各科作業、學習較認真

學習較被動,有拖拉作業現象

對學習失去信心,經常抄襲作業,學習態度不端正

進步程度

成績上升明顯

力行《弟子規》

成績有所上升基本

成績下滑

《發展評定報告》中的各項成績及其評定,是學生一個學期的努力成果;教師給學生評定時一定要做到:慎重、規范、公正。能真實反映學生的情況,如實向家長匯報。

五、健全教研制度

(一)集體研究教育教學中的重點、難點問題,促進教育教學質量的提高。

1.建立全新的課程理念,提升學校的辦學思想;探索有效的組織形式、活動內容、管理特點、考核評價、支撐條件等,逐步完善和整合本校課程體系。

2.根據本校的培養目標和課程資源狀況,設置可供學生選擇、靈活安排的課程,滿足學生多樣化發展的需求,改變學生被動接受教育的現狀;培養學生自主意識、團隊精神、人際交往、合作學習能力,增強學生的社會意識,提升學生的社會意識,提升學生的人文科學素養。

3.滿足教師專業發展的需要,提供適當的培訓,給予教師參與開發課程的機會,改變教師只是既定課程執行者的角色,改變教師僅僅把課程當作教科書或科目的觀念,形成一種開放、民主、科學的課程意識。轉變教師教育觀念和教學方式、加強學科的交叉和滲透,拓展學科知識,改善知識結構。