淺談塔設備的局部變形及檢修措施
近年來,通過考察與調研發現,塔器設備的局部變形與修理,在機械設備維修工作中占有較大比重。下面,對塔設備局部變形產生的原因、維修方法及驗收事宜談點粗淺看法。
1變形原因淺析
塔設備局部變形產生的原因,一般有以下幾點:
(1)塔體局部腐蝕或過熱使材料強度降低,如有的設備工作條件相當惡劣,或介質的腐蝕性很強,或處于高溫環境中,從而引起設備的變形。
(2)開孔無補強或焊縫處的應力集中,使材料的內應力超過屈服極限而發生塑性變形。此情況有設備設計不夠合理的因素,亦及設備制造焊接過程中留有隱患的原因,加之工況波動較大,就極易產生此缺陷。
(3)受外壓設備,當工作壓力超過臨界工作壓力時,設備失穩而變形。在工廠,若設備操作使用不當,不及時調控工藝技術指標,從而導致設備受損。
2局部變形的修理與驗收
2.1修理方法
設備局部變形后,應予以及時修復。否則,帶傷工作,一是會加速設備的整體損壞,二是有可能導致開裂,從而引發更大的事故。
在設備的工作壓力不大,局部變形不嚴重及未產生裂縫的情況下,可以用壓模將變形處壓回原狀。在進行操作時,先將局部變形處加熱到850攝氏度~900攝氏度(Q235鋼),然后用壓模矯正,矯正次數根據變形情況而定。在任何情況下,當溫度降至600攝氏度的時候,矯正便應停止。在矯正過的壁面上,應堆焊一層低碳鋼,這樣可以防止再次發生局部變形。
若設備局部變形很嚴重,則必須將變形部分割去,然后用焊接補板的方法來進行修理。在進行切割局部變形部分鋼板時,應采取措施,使塔壁外部予以加固。如采用支撐工具在塔體切除部分上下各距500mm處焊上支座,并在支座間用管子撐住,以免切除時塔體發生變形。支撐好后,即可用氧一乙炔氣(施工現場多用此法)切割法將局部變形嚴重部分的鋼板切除,并在切除后孔口邊緣進行加工,鏟出坡口,以便焊接補板。焊接補板后應進行嚴密性試驗,試驗合格后才能將支撐工具拆除。
2.2驗收與移交
檢修完畢,對塔內各部的油泥、污垢、鐵銹和焊渣等雜物應清掃干凈,經檢查后封閉入孔,并作好清理、檢查和封閉紀錄。對已檢修完工的塔設備,根據圖紙和生產需要,進行壓力試驗。塔設備的驗收,應會同生產、檢查及施工人員共同進行,并應檢查下列各項。
(1)檢查各附件是否安裝齊全。
(2)應有完整的檢查、鑒定和檢修紀錄。
(3)入孔封閉前檢查內部結構和檢修質量合格證。
(4)應有完整的水壓試驗和氣密性試驗記錄。
(5)如修補工藝較多,應有焊接、熱處理記錄以及無損檢驗報告。
上述文件齊備,三方認為合格,即可辦理移交手續。
篇2:淺談塔設備的局部變形及檢修措施
近年來,通過考察與調研發現,塔器設備的局部變形與修理,在機械設備維修工作中占有較大比重。下面,對塔設備局部變形產生的原因、維修方法及驗收事宜談點粗淺看法。
1變形原因淺析
塔設備局部變形產生的原因,一般有以下幾點:
(1)塔體局部腐蝕或過熱使材料強度降低,如有的設備工作條件相當惡劣,或介質的腐蝕性很強,或處于高溫環境中,從而引起設備的變形。
(2)開孔無補強或焊縫處的應力集中,使材料的內應力超過屈服極限而發生塑性變形。此情況有設備設計不夠合理的因素,亦及設備制造焊接過程中留有隱患的原因,加之工況波動較大,就極易產生此缺陷。
(3)受外壓設備,當工作壓力超過臨界工作壓力時,設備失穩而變形。在工廠,若設備操作使用不當,不及時調控工藝技術指標,從而導致設備受損。
2局部變形的修理與驗收
2.1修理方法
設備局部變形后,應予以及時修復。否則,帶傷工作,一是會加速設備的整體損壞,二是有可能導致開裂,從而引發更大的事故。
在設備的工作壓力不大,局部變形不嚴重及未產生裂縫的情況下,可以用壓模將變形處壓回原狀。在進行操作時,先將局部變形處加熱到850攝氏度~900攝氏度(Q235鋼),然后用壓模矯正,矯正次數根據變形情況而定。在任何情況下,當溫度降至600攝氏度的時候,矯正便應停止。在矯正過的壁面上,應堆焊一層低碳鋼,這樣可以防止再次發生局部變形。
若設備局部變形很嚴重,則必須將變形部分割去,然后用焊接補板的方法來進行修理。在進行切割局部變形部分鋼板時,應采取措施,使塔壁外部予以加固。如采用支撐工具在塔體切除部分上下各距500mm處焊上支座,并在支座間用管子撐住,以免切除時塔體發生變形。支撐好后,即可用氧一乙炔氣(施工現場多用此法)切割法將局部變形嚴重部分的鋼板切除,并在切除后孔口邊緣進行加工,鏟出坡口,以便焊接補板。焊接補板后應進行嚴密性試驗,試驗合格后才能將支撐工具拆除。
2.2驗收與移交
檢修完畢,對塔內各部的油泥、污垢、鐵銹和焊渣等雜物應清掃干凈,經檢查后封閉入孔,并作好清理、檢查和封閉紀錄。對已檢修完工的塔設備,根據圖紙和生產需要,進行壓力試驗。塔設備的驗收,應會同生產、檢查及施工人員共同進行,并應檢查下列各項。
(1)檢查各附件是否安裝齊全。
(2)應有完整的檢查、鑒定和檢修紀錄。
(3)入孔封閉前檢查內部結構和檢修質量合格證。
(4)應有完整的水壓試驗和氣密性試驗記錄。
(5)如修補工藝較多,應有焊接、熱處理記錄以及無損檢驗報告。
上述文件齊備,三方認為合格,即可辦理移交手續。
篇3:小學語文《小豬變形記》教學設計
小學語文《小豬變形記》教學設計
教學目標：
1、借助《小豬變形記》繪本的情境，激發想象興趣，讓學生用自己的話表達自己的想法。
2、在閱讀中懂得：做自己，最快樂。引導學生努力做最好的自己，才能獲得快樂幸福。
教學重點、難點：
1、激發想象興趣，讓學生樂于用自己的話表達自己的想法；
2、在閱讀中懂得：做自己，最幸福。引導學生努力做最好的自己，才能獲得快樂幸福。
教學過程：
一、游戲導入
師：同學們上課前我們先做個游戲好嗎？游戲的名字叫“超級變變變”，老師說出一種動物的名字，你就要變成這種動物，做做它們的動作。（小鳥、猴子、袋鼠、大象、長頸鹿、小豬。）
二、師生共讀故事（變長頸鹿）
師：你們扮得真像。今天呢，老師給大家帶來了一只小豬，看，你覺得這只小豬怎么樣？看了這只小豬有什么疑問？（為什么身上有翅膀？怎么變形的？......）這么多疑問，那我們一起到故事中去看看吧！故事的名字是______。森林里住著一只可愛的小豬，過得非常幸福，天天吃得飽飽的，吃飽了就在大樹下曬太陽，可是，日子久了，（圖片）這時小豬心情怎樣？（不快樂）你從哪里看出來的。（真不錯，讀繪本有一個方法就是要看，要仔細看圖片，感受圖片傳達給我們的信息。）
師讀繪本（這一天，小豬覺得很無聊?！罢鏌！彼洁熘?生>：“煩、煩、煩、煩、煩！總該有點兒什么好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑著出去了。
1、圖一
①小豬小跑著出門了，跑到路邊遇見了誰，在干什么？（出示插圖）
②你看，小豬仰著頭，瞪大眼睛，一個勁兒地盯著高高的長頸鹿，它會想些什么？
（指導讀文字）跑到路邊，他看到長頸鹿在吃樹梢上的葉子。他瞪大眼睛，一個勁兒地盯著人家瞧，“我敢說，做長頸鹿一定很刺激?！鄙R讀，邊表演。
師：是啊，長頸鹿好高啊，脖子真長，小豬羨慕不已??！
③師：突然，小豬想到了一個絕妙的好主意！會是什么好主意呢？孩子們，誰猜到了？（把自己變成長頸鹿）
2、圖二
①看，小豬來了。
（圖）誰說說，小豬是怎么做的？（學生看圖說話）
（圖文）指名讀文字。②理解高蹺（有踏腳裝置的木棍），踩著高蹺散步的感覺如何？
3、圖三
①小豬站在高蹺上走啊，走啊，啊，他可從來沒有這么高啊，周圍的東西一下子都好像變小了，小豬心里高興極了。這時，他遇到了--斑馬（出示插圖）
②高高在上的小豬怎么跟斑馬打招呼呢？（學生自由說）
那文中的小豬是怎么說的呢？（得意洋洋）
指名讀：誰愿意來做這只小豬呀？
③那斑馬會怎么說呢？
齊：“你不是長頸鹿！”斑馬大笑著說，“你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你最好小心點兒。”
師：小豬一聽，可不高興啦，氣呼呼地走開了，但是沒走多遠......你猜怎么了？
4、圖四
①（出示聲音、插圖）瞧，小豬摔得怎樣？從哪里看出來的？
②指導讀文字。
師：這回小豬還神氣嗎？一齊讀。
是呀，當長頸鹿雖然站得高看得遠，可是會摔倒的呀！
5、想象故事
過渡：不過，還沒走出兩步，小豬又想到了一個好主意！你們猜猜小豬又想到了什么？
小豬來到路邊，看到(誰在干什么)___________，他想：哇！____________。
于是(他去怎么做的?變成了什么動物?)____________________,后來它遇見了(哪個動物?它們有什么對話?)_________________________，結果(小豬怎么樣了?)____________________。
三、學生自主閱讀
1、師播放ppt，生用自己喜歡的方式來閱讀。（默讀，聲情并茂地讀出聲都可以）
2、總結：小豬這趟變形之旅變了些什么？長頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、小鳥
四、演一演
師：小豬的變化中，什么地方特別有意思？
師：帶上動作和這生動的語言，和你的同桌一起演一演吧！你喜歡哪部分就演哪部分。（待會上臺表演還要請一位同學來幫忙說旁白。）
五、繼續讀文，深化主題
1、師問表演小豬學生：請問這只小豬，變成了______你快樂嗎？小豬用盡了各種辦法把自己裝扮成別人，想讓自己變得更快樂，可是它并不快樂。那么，最后小豬找到真正的快樂了嗎？讓我們再去泥潭里看看吧！
2、讀結尾
1）配音，讀結尾。
2）師：這會小豬的心情如何呀？“太棒啦！”小豬高興得大叫，“原來當小豬是最開心的事情呀！”生齊讀該句。
小豬終于找到自己的快樂了。所以，在這個世界上做自己，最快樂?。ò鍟R讀）
就像我們班，52個同學各有各的優點，有的可愛，有的聰明，有的懂事，在老師心里你們都是最棒的，老師希望你們能夠健康快樂成長！所以也請大家對自己說一句：做自己，最快樂。
六、讀封面
1、師：同學們，咱們的故事講完了，你們喜歡這個故事嗎？這個繪本的名字是：《小豬變形記》，作者是誰？
2、介紹：這本書是英國插畫家本·科特自寫自畫的作品，是金波審譯的。
七、推薦閱讀
1、同學們，像《小豬變形記》這樣畫出來的書，就叫做“繪本”，老師再給大家推薦幾本，我想，只要你用心讀，用心看，一定會愛上這些繪本的。