學校網站建設工作方案

一、前言

　　在互聯網絡高速發展的今天，學校網站制作正成為學校進行形象展示、信息發布、業務拓展、網站服務、內部溝通的重要陣地，它不但具有快捷、無距離及隨時隨地均可更新的特性，更能提供一些互動性的功能。學校網站制作的超時空特性，不僅能讓地區內的人們了解學校，更可讓世界了解您的學校。傳統媒體就這一點是無法與之相比擬的，可以說學校網站制作的快捷、無距離及互動性是其在媒體中脫穎而出的主要因素。學校網站制作能提供教學互動的全新方式學校網站使得教師與教師、教師與學生、學生與學生之間的交流有了全新的方式，它不再受到傳統課堂的制約。

　　學校網站制作能夠提供個性化學習的平臺，不同的學生理解世界的方式各不相同，認知世界有諸多方式，網絡提供的豐富資源可以使學生尋覓不同的教育方式，各取所需。學校網站制作是最佳的教學研究室，學校網站與教育類專門網站的有效鏈接，給學校教學研究帶來了一片新天地。學校要建立一個網站，首先要明確學校網站建設的意義和需求及校園網所能提供的功能和內容。

二、校園網站建設形勢分析

　　(一)競爭的需要

　　國際互聯網的用戶在迅猛地增長。這增長速度是全世界范圍的普遍現象。在美國，歐洲，日本，臺灣，港澳，及其它許多國家,網站和電子信箱系統已經成為公司立業不可缺少的重要組成部分。人們用電子信箱已經比用電話更多了，百分之九十以上的大小企業,學校,政府機關,服務業甚至酒吧都設法在熱門網絡上設有自己的網站供數以百萬計的人們前來參觀瀏覽、查詢。中國及全世界的上網用戶在未來數年還會迅速增加。您的學校要為這眾多的民眾、學校想更好的發展就必須建立自己的網站和電子信箱系統，在這信息的高速公路上宣傳自己，高效的工作。學校網站、電子信箱給家長/潛在生源，特別是全市及外市生源帶來聯系的特別便利及了解和信任感，若沒有網站和電子信箱，學校將失去越來越多的機會而最終被淘汰。

　　(二)強化形象的需要

　　今天，國際互聯網絡已成為高科技和未來生活的代名詞，網站是學校在互聯網上的形象。它不僅可以增加學生的溝通渠道，還可以開發鍛煉學生的溝通能力與技巧，更可體現學校的硬件設施，是顯示學校的實力，提升學校形象的必要形式。

　　(三)信息快速獲取的需求

　　你的學校實力怎樣、服務項目有哪些、聯系方法如何、學校地址在哪里，這些信息對于一個第一次接觸該學校的人來說是一個一問三不知的問題。面對該種境地，學校校園網站的重要性就很快的凸現出來了。而對于學生或家長來說，學校的師資力量如何，開設什么樣的課程，學校最近又有哪些動態，這是學生和家長最為迫切關注的問題。校園網站能很好的解決信息在時間、地獄上存在的局限性，快速的為人們解決問題，同時也為人們節省了大量的時間與精力，更不要說在尋找信息上的經濟投入。

三、建設學校網站的意義與作用

　　網絡是繼報刊雜志、廣播、電視之后的強大的傳播媒介，方便、快捷、信息量大，已經滲入我們的日常生活之中，是工作、學習、娛樂、通訊的載體。創辦網站將開創學校教育改革新局面，具有劃時代的意義，也是當今社會發展的大勢所趨。

　　1、宣傳我校形象，形成品牌

　　學校網站是學校的"商標"，每一所學校都有自己的特色，每一所學校都有自己的個性。在這個高度信息化的社會里，建立自己學校網站是最直接的宣傳手段。網站的超時空特性，不僅能讓地區內的人們了解學校，更可讓世界了解你的學校。憑藉學校網站，學校就可成為教育百花園中一朵鮮艷的花朵。

　　2.實現教育資源共享分配，加快課改步伐

　　網絡有巨大的教育資源庫，它集全社會的力量，使教育資源無限增長。這對于發達地區和欠發達地區，高投入學校和條件差的學校在獲取教育資源的權力上達成平等，使每一位教師和學生都能均等的得到培訓和受教育的機會，不再會受到學校水平、教材、教師能力的限制。不僅能極大的提高教學效率，而且能實現教育公平的社會理想，能有效貫徹教育政策，緊跟教學改革趨勢，用較少的時間實現課程改革的計劃，推動學校教育教學的改革進程，同時展示現有教學改革的成果。

　　3.提供教學互動的全新方式，突破傳統教學限制

　　學校網站使得教師與教師、教師與學生、學生與學生之間的交流有了全新的方式，它不再受到傳統課堂的制約，也不受時間與地域限制，它可以使不同地區、不同教學環境的學校同處一室，共同討論，共同分享，使得教學在地理上的界限模糊和消失。可以這么說，學校網站是真正沒有圍墻的學校。另外，教師或學生通過在網上分享自己的獨有經驗或相互探討疑難雜事，方便快捷的解決問題，可實現優勢互補。

　　4.提供個性化學習的平臺，塑造學生的特性

　　不同的學生理解世界的方式各不相同，認知世界有諸多方式。網絡提供的豐富資源可以使學生尋覓不同的教育方式，各取所需。學校網站允許不同的學生沿著自己的途徑，按自己的速度接受教育與學習，學生將有機會享受最佳的教育機會，充分發掘自己的內在潛力，培植獨特的個性和人格。

　　5.與教育類專門網站有效鏈接，實現教學資源利用最大化

　　學校網站與諸多教育類網站有效連接，給學校教學研究帶來了一片新天地，各種優秀教案、專家論壇、網絡觀摩課、各科素材、多媒體課件制作等內容為教師教研提供了極佳的平臺，有效地降低教研成本，同時也提高了學校教學效率。四、關于學校網站模塊與功能學校概況、新聞中心、校務中心、

四、主要欄目由以下部分組成(暫定)：

　　首頁：首頁將主要呈現整個網站最新資源鏈接，同時也反映出整個網站的整體風格。在每周更新(必要時每日更新)的支持下，適時提供每周(天)的校園動態新聞以及其他突出學校特色的內容。提供五中公告，教師課件、學生作品教育法規等鏈接，集結發布學校的專題新聞。同時提供各欄目網頁、師生個人主頁和國內教育相關網站鏈。學校簡介：介紹學校的專業模塊。以圖文并茂的形式突出介紹學校的辦學理念與目標追求、領導班子、學校榮譽、校園風光等。

　　教師風采：一流的教育追求需要一流的教師支持。塊旨在宣傳教師，重點宣傳教師的教育個性，包含教師教育理念、教育業績等。讓社會了解教師;讓學生家長接納教師;讓學生追隨教師;讓教師充分展示自我。

　　德育縱橫：學校德育工作宣傳窗口。作為黨團建設主陣地，應包括黨團知識活動、國家時事、教育法律法規、組織發展、家長學校等欄目。

　　教育科研：本欄目將隨時反映學校的教育教學科研(教研)動態，反映學校的研究性學習發展情況;反映學校的校本教研的實施方案和成果;在此基礎上，選擇提供當今現代教育教學理論文章，為教師的理論學習搭建平臺。

　　課程資源：以學科為基礎，提供學科教學的教案、試題、CAI課件、相關理論文章及網絡學科資源鏈接。

　　學生主頁：旨在介紹學生個性、展示學生才華、為學生進行有效學習提供幫助、為學生進行自主學習、探究學習、合作學習、主題學習、網絡學習提供支持。

　　教育信息門戶系統信息門戶是一個為整合內部資源，通過互聯網展示統一部門形象的信息門戶平臺(EIP/BIP)，使教育部門的職員、客戶和合作伙伴能利用該門戶實現信息共享和開展業務工作，實現信息發布、信息互動、信息共享、通用資源管理、多類型信息接入等功能。是新一代互聯網信息服務的有效工具。教育網站建設系統教育網站系統"包括客戶自助網站創建系統、客戶網站等部分。教育機構可以通過"教育網站系統"管理集群網站，使用網站創建系統，即可實時地申請域名、進行即建、即覽、即得式的網站部署、架構調整、模板修改、欄目管理、內容發布、文件管理、狀態監測，并可選配在線交流、教育論壇等可定制服務。即便粗通計算機的用戶或多級教育機構也能迅速在線完成網站的自助申請、建立和維護。教育管理和辦公系統針對教育內部辦公處理的業務要求和與外部聯系的需求，運用Internet和.net技術，遵循教委、學校在線辦公解決方案的需要，充分實現了信息發布、文檔共享、互動交流、公文管理、手寫支持等功能，為教育內部的辦公自動化工作，教育內部協作等工作提供技術支持。

五、關于網站信息來源

　　信息是學校網站生命;學校網站的水平最終取決于學校的教育底蘊和教育資源。全體師生是網站建設的信息員。

　　1.信息分類：

　　按各欄目各版塊的特性具體分類，包括學校介紹、專題新聞、教育教學資源、留言板、學校公告、校園新聞、每周校園之星(學生)、教研信息等。

　　2.信息來源分工：

　　在“用戶――網站互動”的基礎上依據不同模塊特色，我們把各模塊信息的提供及發布的責任和權力分解到部門或個人，使信息的來源多元化、多樣化。

篇2:班級網站建設活動方案

班級網站建設活動方案

　　班級網站應該是一個展示、記錄、交流與溝通的網絡平臺，在班級網站上展示我系各班級的風采，記錄每個成員的活動點滴，是班級成員之間良好的交流平臺，網上家園，也是家長與班主任、任課教師之間方便無障礙的溝通渠道，還可以成為各個班學習、交流、借鑒的有效載體，希望每個班級都能擁有充滿生機的班級網站。

一、活動簡介

　　活動主題:

　　堆砌網站精彩彰顯班風班貌

活動定位:

　　展示信息系學生風采;促進電腦技術的推廣引導同學們正確使用電腦。

活動背景:

　　目前信息系的學生電腦技術的普及高使新校區又增加了一個有效的交流平臺。網絡作為一個高效率高速度易掌握的溝通渠道對學生會活動有著重大的意義是目前活動的一個發展方向。在網絡上開展活動也是信息系學生會首次嘗試有利于學生會拓展活動范圍深入貼近廣大同學的日常生活。

活動目的:

　　通過運營班級網站，不僅僅是提升技能，更重要的是鍛煉了同學們的團隊精神和團隊協作能力，提高我系和班級集體的良好風貌。

　　以帶動全校同學正確對待網絡學習網絡技術知識而且以班級為單位參賽可以增進班級的凝聚力。同時，這也是班級“成長日記”的一種形式。同學們可以在自己班級的網頁上記錄班級的點點滴滴。現在廣大學生中對電腦的運用上還是基本以娛樂(游戲)為主，打發無聊的時間度過大學生活。開展本次活動將會在一定程度上引導同學由電腦娛樂轉向電腦技術的學習同時也給同學將書本上學習到的知識運用到實踐中提供了個機會和平臺。經過努力進一步將本活動打造成信息系的精品、特色活動之一長期開展。

活動可行性分析:

　　我系擁有200余人，隨著網絡的開放、電腦的普及率、以及計算機技術遠遠比其他系部高。同時各專業也擁有許多電腦人才網頁制作，也是許多專業的專業課之一，再加上網上資源豐富多彩。開展此項活動也要有一定的技術基礎，有助于激發同學們的學習熱情，而且以班級為單位可以充分發揮班級的合作優勢確保活動的順利開展。

　　班級就像一個小團隊，設有ceo、cto、cfo、cwo、cso職位，各自其責、團結協作，帶領班級成員健康地運營、維護網站。

　　網站團隊建設

　　CEO――首席執行官(ChiefExecutiveOfficer)，統籌全局。

　　CTO――首席技術官(ChiefTechnologyOfficer)，負責網站技術方面的開發，是本班成員技術最厲害的。

　　CWO――首席網絡寫手(ChiefWriterOfficer)，負責網站的內容寫作，號召本班成員一起寫文章，同時審核網站的文章內容。

　　CSO――首席安全官(ChiefSecurityOfficer)，負責網站的安全，審核、管理網站總體內容。

　　CFO――首席財務官或首席財政總監ChiefFinanceOfficer)，負責網站的財務管理，對網站廣告的管理和廣告出納管理。

二.活動流程:

　　具體活動流程:

　　1.前期宣傳:班上宣傳、下發通知、舉行班會選拔出各班級網站管理者等準備活動;

　　2.學習過程:將選拔出的網站管理者統一進行學習，以多媒體教室上課的形式，學習班級網站建設的整個流程。專業機房中練習網站建設。

　　3.運營網站:各班網站管理者帶動本班同學(網站編輯)共同建設、維護網站，網站建設類型不限(除色、騙、病毒、論壇、電影、私服等違法站點以外網站類型)，發布文章(技術文章)、寫日記(體會、心得、感想)、發布精品軟件等，鍛煉同學們的團隊協作能力。

　　4.分享經驗:每半個月召集各班網站管理者舉行“交流會”，交流、分享網站建設過程中的經驗，大家共同進步。剛好可以拉近各班彼此之間的距離，凝聚團結力量。

　　5.運營網站期間:每半個月由老師、學生組成的評審團對網站進行評比，評比結果由宣傳部撰寫并張貼紅榜公布。

　　6.學期末:以歷來每半個月的總成績，評比出學期的“最佳班級網站獎”、“優秀網站管理者獎”、“優秀網站團隊獎”、“優秀個人編輯獎”等獎勵，并進行獎勵頒發證書、獎品、張榜公布。

　　7.活動結束:活動總結、撰寫新聞宣傳報道(聯系學院記者團在院報上宣傳、展示活動結果)、整理活動材料(策劃書、通知、參與名單、成績單、活動圖片)整理成冊。

　　8.后期繼承:做好下學期的繼續開展此活動的準備。

三、活動需要配合的部門及其任務:

　　1、宣傳部:負責本次活動的前期宣傳工作(下發通知)，每半個月要把評審團對班級網站的評比結果，由學習部提交評比結果，宣傳部撰寫紅榜并張貼公布。聯系學院記者(新聞網絡中心)在院報上(學院網站上)宣傳、展示活動結果。

　　2、組織部:協助學習部負責每半個月開展各班網站管理者的“交流會”，時間的安排、場地的布置。

四、獎項與獎品設置:

　　獎項設置:

　　最佳班級網站獎:8名(獎狀)

　　優秀網站團隊獎:8名(榮譽證書)每班各一名

　　優秀網站管理者獎:16名(榮譽證書)每班各二名

　　優秀個人編輯獎:24名(獲獎證書)每班各三名

五、活動預算、需要的場所:

　　A、活動預算

　　參考淘寶:

　　1、獎狀

　　2、榮譽證書

　　3、獲獎證書

　　總計:待計算

　　B、需要的場所

　　A1棟三樓多媒體教室實驗樓專業機房

篇3:某中學校園文化建設工作方案

某中學校園文化建設工作方案

一、指導思想

　　堅持以*理論、“****”重要思想和*****為指導，以辦人民滿意教育為宗旨，以踐行社會主義榮辱觀為導向，以“培養有思想的人”的辦學目標為方向，弘揚民族優秀傳統，彰顯現代教育特色，提升校園文化品位，豐富校園文化活動，構建科學性、規范性、特色性和人文性相統一的校園文化體系，促進師生身心健康發展，提高學校辦學水平和教育質量。

二、基本原則

　　1、思想性原則：校園文化建設應堅持先進文化的前進方向，堅持用“****”重要思想、*****及社會主義榮辱觀統領校園文化陣地。

　　2、規范性原則：校園必須做到語言文字規范、無錯別字和病句出現;全體師生必須使用普通話;校園內不得存在違背黨和國家方針、政策法規以及教育規律的言行。

　　3、人本性原則：校園文化建設堅持育人為本的思想，高度重視校園文化的育人作用，把熏陶人、教育人、培養人作為校園文化建設工作的主方向，充分考慮中學階段學生的身心特點和接受能力，有針對性的開展校園文化建設。

　　4、教育性原則：校園文化建設的目的就是為了教育人，因而校園文化建設必須凸顯激勵功能，彰顯育人內涵，能給全體師生帶來激情和上進心，能讓師生從中學到知識，獲得效益，受到積極健康的熏陶和感染。

　　5、整體性原則：校園文化建設是一項創意工程，學校必須本著整體規劃、統籌兼顧、分步實施的原則。要統籌考慮校園內不同區域、不同功能室、不同活動場所的育人功能，設計對應的文化內容和展現方式，在整體布局上做到格局與建筑相宜、語意與區域功能相宜、裝飾與環境相宜，圖案與文字相宜、歷史與現實相宜、動態與靜態相宜以及美感與育人相宜。

　　6、發展性原則：校園文化建設具有發展性、動態性等特點，學校要堅持與時俱進，不斷弘揚時代主旋律，體現時代發展的主題。

　　7、個性化原則：學校在校園文化建設中，要緊扣學校辦學目標和理念，緊扣學校實際，做到規劃和設計格調鮮明，富有文峰中學特色，在內容的選擇和編創上具有創意。校園文化建設既注重規范要求，又要根據校園實際因地制宜，逐步形成文峰中學特色和風格。

三、總體目標

　　在校園綠化、凈化、美化、香化、亮化的基礎上，學校將繼續以“構建和諧校園”為主題，深入推進校園文化建設，將學校建成環境優美、設施齊全、藝術氛圍濃厚、文化底蘊深厚、人際關系和諧的校園。

四、工作任務

(一)構建具有育人功能的校園物質文化

　　校園物質文化包括校容校貌、教學設施、生活資料等是校園文化的外在標志，是校園文化的基礎。

　　1、學校建筑布局合理：學校現有三棟教學樓，一棟綜合樓，一棟學生公寓。其中南教學樓為中心樓，將校園劃分為南活動區和北活動區。五棟樓房外墻或貼有白色瓷磚，或涂有白色防污外墻漆，給人潔白光亮的美感。綜合樓和學生公寓上的玻璃幕墻，光潔鮮亮，讓人感受到一股強烈的現代氣息。

　　2、校園布置精巧，和諧氛圍濃厚。校門外古樸的大理石底色上鑲有兩幅銅制的鳳凰與太陽的抽象圖案，寓意希望與新生，整個大門給人一種古樸肅穆與現代有機融合的感覺。中間正上方四個飄逸的草書“文峰中學”透射出強烈的中華傳統文化氣息。

　　校門兩邊寓意生命的墻畫讓文峰學子自然而生對生命的珍愛之情。進入校園，北活動區內是光潔平坦的步行磚，滿眼是高大的樟樹、桂花樹、冬青樹、白玉、雪松、毛竹等高大植物，既給學生遮陽擋雨，又讓校園四季長青。大塊的草坪、蒼勁的鐵樹、四季常香的鮮花，無不給人以蓬勃向上的活力。正中是一尊五米高的不銹鋼校雕：波濤翻滾的大海上一葉偏舟正破浪前進，帆頂懸掛一顆金光閃閃的明珠，整個雕塑寓意掛帆遠航，學海探珠。站在校雕旁抬眼四望，東邊的文化長廊中展示著優秀教師和優秀學生、進步學生的大幅照片;北邊的圍墻上鑲著三幅巨大的人與自然和諧相處的寫真畫;西邊的教學樓上的萬里長城壁畫布滿了整面墻壁，氣勢恢宏;南邊是中心教學樓，墻上高懸著“沒有愛就沒有教育”八個鮮紅的大字。整個生活區內融匯著濃濃的文化氣息和清新的自然氣息，對學生心靈起著潛移默化的熏陶作用。

　　南活動區目前分為東西兩部分，西邊為主區，建有運動場，地面全部硬化，已建有200米的環形塑膠跑道和50米的直線塑膠跑道，還建有一個塑膠籃球場。東邊的區域地面平整，以紅磚鋪設，活動區東西圍墻邊的夾竹桃四季常青，兩區之間的仿漢白玉隔離護欄潔白典雅。

　　目前相對于二千多名學生來說，學校運動區還顯得狹小，學校下一步的任務主要是力爭將學校東邊紅線內的三戶居民搬遷，以擴大學生活動區。

　　2、各功能室建設齊全：學校現已建有兩個物理實驗室，一個化學實驗室，一個生物實驗室，三個微機室，兩個美術室，一個音樂室，40個多媒體教室和廣播室。這些功能室設施齊全，都是按照國家標準建設。此外，學校還建有勞技室、圖書室、閱覽室、檔案室、展覽室、體育器材保管室、醫務室、教工活動室等。學校今后一方面是加強各功室的管理和使用，提高其使用率，另一方面是進一步增加投資，讓各功能室配置設施都完全滿足教育教學發展的需要。同時，學校還將加強圖書室建設，不斷更新圖書，讓圖書室更好地發揮作用。

　　3、綠化美化校園。學校在校園面積狹小、校園形狀不規范的前提下，想盡各種辦法增加了校園綠化面積，提高了綠化率，做到了綠樹成蔭、鳥語花香、四季常青。學校注重角落布置。沒有留下任何死角。高度發揮了角落的綠化作用，增加了校園的美感層次。如綜合樓墻角處種有竹子，南活動區的東邊圍墻腳下種有爬山虎;教學樓的墻角種有盆景和蘭草;食堂邊上栽有棕樹、鐵樹。只要不影響學生活動的地方都種上花草樹木，隨便走到校園任何一個角落，都不會有寂寞之感。

　　4、校園廣播系統完善。學校不僅實現了廣播班班通，而且所有功能室、寢室、食堂、綜合樓、生活區等都開通了校園廣播，做到了校園全覆蓋，無論師生在校園任何地方都可以聽到校園廣播那準時的播報。

　　5、精心打造墻體文化。在校園物質文化建設中，學校精心設計，實現了“讓每堵墻壁都說話”的宗旨。活動區四周有充滿動感的運動圖案和健身標語，學校將精心設計和開展寢室文化、辦公室及教室文化、樓道走廊、甬道及校園道路文化建設，宗旨是摒棄千篇一律，富有藝術內涵、適合區域特征、圖畫裝飾為主、文字提示為輔，布局合理、品位高雅。不給給學生留下任何視覺空白的地方，讓學生張眼處都能感受到一種無聲的文化熏陶。

(二)鍛造具有凝聚功能的校園精神文化

　　校園精神文化建設是校園文化建設的核心，包括校園教風、班風、學風和學校人際關系等。

　　1、打造勤奮、嚴謹、和諧、進取的校風。

　　學校辦學理念：培養有思想的人。

　　學校校訓：厚德博學

　　學校辦學目標：打造荊楚名校

　　校歌為《美麗的校園》和《四季暢想》;校樹為雪松;校花為桂花;校徽是由“WF”兩個大寫字母構成的一只展翅高飛的天鵝，寓意為文峰有如展翅天鵝努力飛向目標;校雕為“學海探珠”，用不銹鋼打造而成;學校辦有“聽雨”文學報。

　　為了讓這些物質及語言轉化為文峰師生的文化內涵，是文字的，學校將它們長期張貼在學校文化長廊中;是實物的都置于校內顯眼處，如生活區的中央為校雕，四周種有高大的桂花樹，一到秋天，整個校園就是丹桂飄香，樹下還有“今日書劍伴香魂，他日蟾宮折桂花”的激勵牌。走進校門第一眼便可看到由紅綠相間的園林植物組成的“WF”圖案。同時學校還不定期開展校歌競賽、校園文化建設征文比賽等活動。另外學校還建有榮譽室，學生走進榮譽室就能感受到一股積極向上的活力，學校的歷史、辦學理念、優秀師生、教育成果等都濃縮到了榮譽室四周的墻上，這里成了校園里很好的德育基地。

　　2、錘煉敬業、愛生、會導、善思的教風。

　　(1)學校把“愛”作為師德的核心要素，服務理念便是“沒有愛就沒有教育”，這八個字懸掛在中心教學樓上，一進校門便可一眼望見。這八個字所倡導的便是“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的教育理念，以此為核心，大力開展師德師風教育活動，真正做到“教書育人，管理育人，服務育人”。

　　(2)學校積極開展教科研活動。學校現申報有國家級德育課題“學校和諧德育途徑方法研究”，國家級的心理健康教育課題“中學生心理行為訓練方法的研究”，國家級家庭教育課題“跟蹤指導家庭教育實驗研究”，國家級綜合實踐活動課題“利用綜合實踐活動開發信息技術創新的潛能”等實驗課題，做到教師人人有課題。

　　(3)學校積極開展校本研究：學校已建有40個多媒體教室，現在全校一線教師人人擁有手提電腦，學校規定多媒體課必須占到教學課時的60%。熟練運用多媒體就成了文峰教師的一項基本功，學校還將通過開展課件制作、網絡運用、博客建設、網絡研修等競賽活動來促進教師們熟練運用現代技術為教育教學服務。

　　另外學校教科室還將不定期開展普通話、粉筆字、書法、說課、教案設計、試卷制作、論文撰寫等培訓達標競賽活動，全面提升全體教師的業務素質。

　　(4)積極開展新課程改革。學校將緊緊圍繞新課程改革的核心理念，積極推進課堂改革，學校將大力推行以小組學習為依托的課堂教學改革措施，逐步轉變教師教學理念，摒棄講解式、灌輸式的課堂教學模式，把課堂主陣地還給學生，讓學生真正成為課堂的主人，最終實現“學習是學生的學習”這一教學理念。

　　3、培育勤奮、樂學、自主、肯鉆的學風。

　　(1)學校在開展以小組學習為依托的自主學習的實驗的同時，向教師發出了“零作業”的倡議。讓學生真正成為學習的主人，教師真正成為“主導”的角色，課堂上教師的作用重在導行、導疑、導引、導結、導練。

　　(2)學校將認真落實新課改目標。開足非文字學科課程時，要求學生不僅要學好文字課，還要積極加大師資和設施投入，讓全體學生也能上好體、音、美、勞技、信息等課程，并經常開展各種有益學生身心健康的體育與藝術活動，全面激發學生的學習興趣，努力實現學生人人有專長，個個有特長。

　　(3)學校將加大對圖書室建設的投入，同時也將積極引導學生加強課外閱讀，努力培養學生良好的閱讀習慣。學校教導處每學年度都將舉辦讀書節，引導學生熱愛閱讀，用心閱讀、正確閱讀和有效閱讀。

　　4、構建團結和諧的人際關系。

　　(1)塑造新型領導形象。學校領導集體廉潔奉公，嚴格自律。從校長至中層干部人人承擔有教學任務，勇立教改浪頭，帶領全校教師積極投身新課改浪潮之中，破浪前進。學校形成了“領導+朋友”型的領導角色，干群關系融洽。領導集體民主團結，在校長帶領下大家一心一意謀學校發展，真誠守信，各負其職，各盡其責，保證了組織零內耗的良好集體隊伍形象，深受全體教職工信任。校委會一班人將繼續嚴謹踏實工作，不謀私利，甘當公樸，勇挑重擔，帶領全校教師繼續深化教育改革，為學校步入新的發展軌道而勤奮工作。

　　(2)塑造新型教師形象。學校以“愛”為核心，努力打造愛生型教師形象，教師既是學生師長，又是學生父母，更是學生的朋友，全體教師要努力構建“師長+父母+朋友”型的新型教師角色。要求教師既要熱愛學生，更要尊重學生，嚴格要求優等生，真誠善待有過錯的學生，關心鼓勵后進生。教師之間要團結協作，互督互助，誠實守信，和睦共處，共同為學校的發展獻計獻力獻智慧。把自己看成學校的主人，人人樹立“我最重要”的主體理念，急學校之所急，想學校之所想。

　　(3)塑造新型學生形象。學校提出了“培養有思想的人”的辦學理念。那么把學生培養成怎樣有思想的人呢?學習上自主、勤思;品質上自尊、感恩;行為上自律、慎篤;心理上自愛、向上;人際上自省、寬容。具體的說就是要求學生在學習上能做到熱愛學習、明確學習目的、自主學習、勤思好問、有明確的學習目標和有百折不屈、探疑問難的精神;在內在品質上能做到自尊自愛，有一顆感恩的心，懂得尊重他人，尊敬老師，孝敬長輩;在思想上能做到自立自強，從小垂煉一個獨立的人格，懂得不屈服于權貴、財勢的可貴意義，有正確的榮辱感、有責任心，有一顆悲天憫人的同情心和博大的愛心，能與自然和諧相處;在行為上能做到嚴于律已，寬以待人，有團結協作和互幫互助的精神，有一顆寬容之心。在心理上能做到積極向上，懂得愛護自己，關心自己，不自卑自賤和自我否定，珍愛生命，明白生命就是活著的意義，初步具有自我心理調節能力和自我情緒控制能力，能基本感知不良情緒對自己的負面影響，始終保持一顆樂觀健康的心，初步具有辨別真善美和假惡丑的能力，具有一定的賞美能力。

(三)豐富具有教育功能的校園行為文化

　　校園文化活動是校園行為文化的主要表現形式。學校將不斷拓展師生活動領域，豐富校園文化活動內容，創新校園文化活動形式，體現知識性、科學性，突出趣味性、娛樂性，最大限度地調動全體師生的積極性、主動性和創造性，引導師生親自參與，親身體驗，培養良好的思想意識、道德作風和行為習慣。

　　1、德育室：

　　①持之以恒抓好師德師風建設。每學年以東寶區教育局師德師風教育月為平臺，抓實師德師風建設，師德師風建設的核心就是愛。引導全體教師明白“師愛”的偉大意義和力量，培養教師掌握愛的技巧。提升教師釋放愛的質量。贊賞是愛的核心，要讓每一個教師學會贊賞，掌握并熟練運用一些基本的贊賞動作和語言，如拍肩、握手、擊掌、撫摸、豎起大拇指、鼓掌等動作，又如“你真棒，你能行，你好能干，你成功了，祝賀你”等語言。

　　②抓好班級文化建設。班級文化建設既要有共性的規范，也要體現班級個性特征。共性包括每班必須養花養魚，有“班級之最”專欄，教室前后、墻上有班訓、口號標語，學生人人會唱校歌，班級桌椅干凈整潔，環境布置積極向上。個性的如班訓標語的內容，張帖的宣傳畫等。各班應努力形成有各自特色的班級文化和核心班級理念，并以此作為對學生潛移默化的熏陶。

　　③加強愛國主義教育。

　　A、堅持組織好每周的升旗儀式活動，在形式和內容上要不斷創新。每學期組織好開學典禮和散學典禮活動，大力表彰優秀學生、優秀班級和優秀班主任。

　　B、堅持開展好“祖國在我心中”活動。要求學生人人會唱國歌，每周升旗齊唱國歌;人人了解國旗、國徽的含義;人人會講革命英雄的故事;人人知道黨的生日及黨上發生的重大事件及意義;人人通曉祖國的山川概貌，五千年文明發展，新中國建設及gg開放的偉大成就;人人了解家鄉荊門的主要歷史、物產、革命先輩事跡、名勝古跡、傳統文化、風土人情等。學校對該項活動要有規劃，分年級、分學期逐步開展，有序完成。

　　C、充分利用“五四”青年節、“七一”黨的生日，“八一”建軍節，“十一”國慶節，“九一八”國恥紀念日以及清明節、端午節、中秋節等傳統節日，依托德育基地，設計開展豐富多彩的愛國主義教育活動，讓學生了解祖國傳統文化和革命歷史。愛國主義教育既要讓學生逐步形成社會主義核心價值體系，又要讓學生明白他所賴于生存的大地上的一草一木，一土一水，一人一物等皆是祖國的象征，從而把愛國主義教育落到實處，堅決摒棄那種假大空式口號式的愛國主義教育形式。

　　④加強養成教育。

　　A、積極開展文明禮儀教育：文明禮儀教育應從學生的穿著、發式、配飾等細微處抓起，應落實“十字”禮貌用語。見面打招呼，自學日常禮儀行為。培養學生禮讓、有序、有禮的文明行為。

　　B、抓好“兩區建設”，讓學生養成慢行、輕語的文明習慣，要讓學生真正克服瘋趕打鬧，放聲喧嘩的不文明行為。

　　C、抓好“路隊”建設，培養學生良好的集體榮譽感，一切行動聽指揮，團結協作和顧全大局等個人內在素質。

　　D、積極開展社會公德教育。讓學生懂得社會公德的含義、要求和標準，做的在公共場合不做不文明的事，不說不文明的話，遵守社會秩序，養成良好的遵章守秩的習慣。

　　⑤開展生命教育。生命教育是中小學德育工作的根本，通過開展系列生命教育活動，喚醒學生的生存意識，讓他們感悟生命的可貴;培養學生的生存技能，讓他們增強生存的能力;幫助學生提升生存價值，升化生命的質量。

　　2、教務室：

　　①堅持開展好學校傳統活動。學校要定期開展每一年一度的學校運動會、科技節、讀書節、文藝節、藝術節等系列教學活動，培養學生多方面素質，讓學生得到全面發展，通過組織學生參加這些活動培養他們積極健康向上的理想品質和團結協作的集體主義精神風貌。

　　②堅持開展社團興趣活動。學校要充分發揮師資優勢，積極組織寫作、書法、繪畫、舞蹈、合唱、籃球、田徑、器樂等各種興趣小組活動。培養學生興趣，發揮學生特長，挖掘學生潛能，激發學生的自信，培養多方面的人才，為每一個學生搭建成長的舞臺。興趣小組活動要做的六定：定教師、定地點、定時間、定內容、定人員、定成果展覽。

　　③堅持開展休閑文化活動。學校要組織引導學生合理利用好雙休日、節假日、寒暑假等休閑時間，鼓勵學生積極參加文明高雅、健康有益的休閑活動。如游覽祖國大好河山的“壯麗九洲行”活動，牢記革命歷史，重走革命之路的“紅色之旅”活動，學習國防知識，培養革命毅志的“國防夏令營”活動，走進知識世界，開闊科技視野的“讀書或科技夏令營”活動，培養高雅性趣強健身心的“棋盤式球場會友”活動，培養愛心，交結純潔友誼的“城鄉手拉手”活動，豐富社會文化，展示個人素質的“社區是我家”活動，樹立崇高理想，立志成才的“大學校園行”活動。通過這些活動的開展，培養學生健康向上的生活情趣，陶冶學生情操。

　　④積極開展新課程教改活動。學校應積極開展教學改革活動，一方面改變教師的教學觀、知識觀和人才觀，讓教師主動走下講臺，融入到學生之中，自覺走下師道尊嚴的自我神壇，融入學生的心靈，真正做到與學生平等交流學習，真正建立起教師與學生互為老師，自覺向學生學習知識平等態度。另一方面改變學生的求知觀，培養學生自主學習和積極求知的習慣，培養學生重真理、輕權威的知識面前人人平等的科學真理觀念。

　　⑤積極開展教學常規競賽活動。學校每學年都應組織教師開展豐富多彩的、形式多樣得到教學常規競賽活動，如教案、課件制作、寫作、說課、講課、論文、作業講評、制卷、教材分析、朗讀、輔導(提高計劃、補差計劃)、教學計劃制定等。通過活動的開展提升教師教學業務素質，提高教學質量，增強教師職業責任心，提升教師職業幸福感。

　　3、教科室：

　　①積極開展心理訓練營活動：通過開展心理訓練活動，關注心理發展異常的學生。心理訓練營的宗旨是心理援助。目的是讓學生生活在快樂之中，方式是通過行為訓練，改變學生異常心理，建立健康心理狀態。學校將在培訓骨干教師引路的基礎上逐步實現全體教師人人參與的心理訓練，對心理異常學生時時開展有效的心理行為訓練，讓學生的異常心理能及時得到有效轉變。

　　②積極開展教育教學科研活動。讓全體教師牢固樹立“科研興教”意識。積極開展課題研究和問題研究，真正實現科研為教育教學服務的宗旨。做到問題即課題，圍繞問題尋找對策就是最有效的研究，提高科研的針對性、科學性、實效性。

　　③積極做好教師健康教育工作，在全體教師中實施“名教師工程”，必須培養全體教師勤鉆研、勤學習、勤思考的良好作風，“愛學習”是最好的教風，應成為校園文化的主流，教科室就必須持之以恒的與時俱進地對全體教師開展各項基本能力培養，全力打造一支高素質的教師隊伍。

　　4、安全室：

　　①認真抓好危情管理項目：校園文化的核心宗旨是一切為了學生，一切關愛學生，那么危情管理就是為了學生的安全，保障學生的生命，身體不受到任何的傷害。要在全體師生中持之以恒地貫徹落實危情管理措施，讓它逐步成為全體師生的一種自覺意識，幫助任何一個學生消除不安全因素。

　　②認真落實安全值日措施。加強安全值日工作是教師關心學生的一項常規性工作，也是全體教師應盡的責任。要做到任何時候，只要有學生活動就會有教師在場，維護秩序，絕不讓學生處在無人組織無人管理的自由狀況，不讓學生群體有不安全因素的存在。具體有學生活動安全值日，放學時段樓道校門外安全值日，學生集合時的樓道校園內安全值日等。

　　5、總務室：

　　校園的美好是校園文化建設的窗口，搞好校園美化，讓全體師生生活在一個溫馨、舒適的環境，保持心情舒暢。具體有校園內看不到破亂的桌椅、看不到破損的墻面、地面、看不到破敗的花草樹木，看不到破舊的標語門牌，看不到破殘的物品設施。

(四)健全具有控制功能的校園制度文化。

　　校園制度文化作為校園文化的內在機制，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設的保障系統。

　　1、健全學校管理組織網絡。學校按照東寶區教育局的文件精神，除組建有黨支部、校委會外，還設置有辦公室、教務室、德育室、教科室、安全室、總務室、團委等部門。各部門職責明確，職能獨立，在校委會、黨支部的統一領導下，做到了相互配合，步調一致，整體推進學校管理工作。同時學校還設置了年級組，積極推進年級組實體化建設，有效地提高了管理的實效性。另外在教師中還健全了備課組、教研組等組織，并有效地開展了教育教學管理活動，在學生中健全學生會等學生團體組織，通過開展值日、監督、組織管理等活動，增強學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束的能力。

　　2、認真實施項目管理制度。學校以項目管理為核心，通過實施項目管理，讓學校整個管理工作序列化、科學化、實效化，減少了無效管理，提高了管理效果。

　　3、完善學校管理制度體系。學校通過教代會的審議并通過后實施的管理制度有《結構工資制》、《教職工請假紀律》等。根據教育教學改革的不斷深入和時代發展要求的不斷變化，學校將不斷修訂、補充和完善各項規章制度，最終建立了一套完善、全面、嚴密、有效的制度體系，以促進學校管理逐步趨于精細化、規范化、科學化。

　　4、培養學校師生的制度意識。依法治校，依法施教是時代發展的要求，也是學校加強制度建設的基礎。首先學校各項規章制度的制定就要在廣泛征求教職工意見的基礎上由學校校委員集體研究或教代會表決通過后實施。其次，學校領導和干部要率先垂范，爭做遵守學校各項規章制度的表率。再次，要通過教育、引導、培養全體教職工自覺遵守學校的各項規章制度，逐步把規章制度的有效約束轉化為全體教職工的無形自律，形成校園的一種精神文化。