學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)工作方案

一、前言

　　在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的今天，學(xué)校網(wǎng)站制作正成為學(xué)校進行形象展示、信息發(fā)布、業(yè)務(wù)拓展、網(wǎng)站服務(wù)、內(nèi)部溝通的重要陣地，它不但具有快捷、無距離及隨時隨地均可更新的特性，更能提供一些互動性的功能。學(xué)校網(wǎng)站制作的超時空特性，不僅能讓地區(qū)內(nèi)的人們了解學(xué)校，更可讓世界了解您的學(xué)校。傳統(tǒng)媒體就這一點是無法與之相比擬的，可以說學(xué)校網(wǎng)站制作的快捷、無距離及互動性是其在媒體中脫穎而出的主要因素。學(xué)校網(wǎng)站制作能提供教學(xué)互動的全新方式學(xué)校網(wǎng)站使得教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流有了全新的方式，它不再受到傳統(tǒng)課堂的制約。

　　學(xué)校網(wǎng)站制作能夠提供個性化學(xué)習(xí)的平臺，不同的學(xué)生理解世界的方式各不相同，認知世界有諸多方式，網(wǎng)絡(luò)提供的豐富資源可以使學(xué)生尋覓不同的教育方式，各取所需。學(xué)校網(wǎng)站制作是最佳的教學(xué)研究室，學(xué)校網(wǎng)站與教育類專門網(wǎng)站的有效鏈接，給學(xué)校教學(xué)研究帶來了一片新天地。學(xué)校要建立一個網(wǎng)站，首先要明確學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)的意義和需求及校園網(wǎng)所能提供的功能和內(nèi)容。

二、校園網(wǎng)站建設(shè)形勢分析

　　(一)競爭的需要

　　國際互聯(lián)網(wǎng)的用戶在迅猛地增長。這增長速度是全世界范圍的普遍現(xiàn)象。在美國，歐洲，日本，臺灣，港澳，及其它許多國家,網(wǎng)站和電子信箱系統(tǒng)已經(jīng)成為公司立業(yè)不可缺少的重要組成部分。人們用電子信箱已經(jīng)比用電話更多了，百分之九十以上的大小企業(yè),學(xué)校,政府機關(guān),服務(wù)業(yè)甚至酒吧都設(shè)法在熱門網(wǎng)絡(luò)上設(shè)有自己的網(wǎng)站供數(shù)以百萬計的人們前來參觀瀏覽、查詢。中國及全世界的上網(wǎng)用戶在未來數(shù)年還會迅速增加。您的學(xué)校要為這眾多的民眾、學(xué)校想更好的發(fā)展就必須建立自己的網(wǎng)站和電子信箱系統(tǒng)，在這信息的高速公路上宣傳自己，高效的工作。學(xué)校網(wǎng)站、電子信箱給家長/潛在生源，特別是全市及外市生源帶來聯(lián)系的特別便利及了解和信任感，若沒有網(wǎng)站和電子信箱，學(xué)校將失去越來越多的機會而最終被淘汰。

　　(二)強化形象的需要

　　今天，國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)已成為高科技和未來生活的代名詞，網(wǎng)站是學(xué)校在互聯(lián)網(wǎng)上的形象。它不僅可以增加學(xué)生的溝通渠道，還可以開發(fā)鍛煉學(xué)生的溝通能力與技巧，更可體現(xiàn)學(xué)校的硬件設(shè)施，是顯示學(xué)校的實力，提升學(xué)校形象的必要形式。

　　(三)信息快速獲取的需求

　　你的學(xué)校實力怎樣、服務(wù)項目有哪些、聯(lián)系方法如何、學(xué)校地址在哪里，這些信息對于一個第一次接觸該學(xué)校的人來說是一個一問三不知的問題。面對該種境地，學(xué)校校園網(wǎng)站的重要性就很快的凸現(xiàn)出來了。而對于學(xué)生或家長來說，學(xué)校的師資力量如何，開設(shè)什么樣的課程，學(xué)校最近又有哪些動態(tài)，這是學(xué)生和家長最為迫切關(guān)注的問題。校園網(wǎng)站能很好的解決信息在時間、地獄上存在的局限性，快速的為人們解決問題，同時也為人們節(jié)省了大量的時間與精力，更不要說在尋找信息上的經(jīng)濟投入。

三、建設(shè)學(xué)校網(wǎng)站的意義與作用

　　網(wǎng)絡(luò)是繼報刊雜志、廣播、電視之后的強大的傳播媒介，方便、快捷、信息量大，已經(jīng)滲入我們的日常生活之中，是工作、學(xué)習(xí)、娛樂、通訊的載體。創(chuàng)辦網(wǎng)站將開創(chuàng)學(xué)校教育改革新局面，具有劃時代的意義，也是當(dāng)今社會發(fā)展的大勢所趨。

　　1、宣傳我校形象，形成品牌

　　學(xué)校網(wǎng)站是學(xué)校的"商標"，每一所學(xué)校都有自己的特色，每一所學(xué)校都有自己的個性。在這個高度信息化的社會里，建立自己學(xué)校網(wǎng)站是最直接的宣傳手段。網(wǎng)站的超時空特性，不僅能讓地區(qū)內(nèi)的人們了解學(xué)校，更可讓世界了解你的學(xué)校。憑藉學(xué)校網(wǎng)站，學(xué)校就可成為教育百花園中一朵鮮艷的花朵。

　　2.實現(xiàn)教育資源共享分配，加快課改步伐

　　網(wǎng)絡(luò)有巨大的教育資源庫，它集全社會的力量，使教育資源無限增長。這對于發(fā)達地區(qū)和欠發(fā)達地區(qū)，高投入學(xué)校和條件差的學(xué)校在獲取教育資源的權(quán)力上達成平等，使每一位教師和學(xué)生都能均等的得到培訓(xùn)和受教育的機會，不再會受到學(xué)校水平、教材、教師能力的限制。不僅能極大的提高教學(xué)效率，而且能實現(xiàn)教育公平的社會理想，能有效貫徹教育政策，緊跟教學(xué)改革趨勢，用較少的時間實現(xiàn)課程改革的計劃，推動學(xué)校教育教學(xué)的改革進程，同時展示現(xiàn)有教學(xué)改革的成果。

　　3.提供教學(xué)互動的全新方式，突破傳統(tǒng)教學(xué)限制

　　學(xué)校網(wǎng)站使得教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流有了全新的方式，它不再受到傳統(tǒng)課堂的制約，也不受時間與地域限制，它可以使不同地區(qū)、不同教學(xué)環(huán)境的學(xué)校同處一室，共同討論，共同分享，使得教學(xué)在地理上的界限模糊和消失。可以這么說，學(xué)校網(wǎng)站是真正沒有圍墻的學(xué)校。另外，教師或?qū)W生通過在網(wǎng)上分享自己的獨有經(jīng)驗或相互探討疑難雜事，方便快捷的解決問題，可實現(xiàn)優(yōu)勢互補。

　　4.提供個性化學(xué)習(xí)的平臺，塑造學(xué)生的特性

　　不同的學(xué)生理解世界的方式各不相同，認知世界有諸多方式。網(wǎng)絡(luò)提供的豐富資源可以使學(xué)生尋覓不同的教育方式，各取所需。學(xué)校網(wǎng)站允許不同的學(xué)生沿著自己的途徑，按自己的速度接受教育與學(xué)習(xí)，學(xué)生將有機會享受最佳的教育機會，充分發(fā)掘自己的內(nèi)在潛力，培植獨特的個性和人格。

　　5.與教育類專門網(wǎng)站有效鏈接，實現(xiàn)教學(xué)資源利用最大化

　　學(xué)校網(wǎng)站與諸多教育類網(wǎng)站有效連接，給學(xué)校教學(xué)研究帶來了一片新天地，各種優(yōu)秀教案、專家論壇、網(wǎng)絡(luò)觀摩課、各科素材、多媒體課件制作等內(nèi)容為教師教研提供了極佳的平臺，有效地降低教研成本，同時也提高了學(xué)校教學(xué)效率。四、關(guān)于學(xué)校網(wǎng)站模塊與功能學(xué)校概況、新聞中心、校務(wù)中心、

四、主要欄目由以下部分組成(暫定)：

　　首頁：首頁將主要呈現(xiàn)整個網(wǎng)站最新資源鏈接，同時也反映出整個網(wǎng)站的整體風(fēng)格。在每周更新(必要時每日更新)的支持下，適時提供每周(天)的校園動態(tài)新聞以及其他突出學(xué)校特色的內(nèi)容。提供五中公告，教師課件、學(xué)生作品教育法規(guī)等鏈接，集結(jié)發(fā)布學(xué)校的專題新聞。同時提供各欄目網(wǎng)頁、師生個人主頁和國內(nèi)教育相關(guān)網(wǎng)站鏈。學(xué)校簡介：介紹學(xué)校的專業(yè)模塊。以圖文并茂的形式突出介紹學(xué)校的辦學(xué)理念與目標追求、領(lǐng)導(dǎo)班子、學(xué)校榮譽、校園風(fēng)光等。

　　教師風(fēng)采：一流的教育追求需要一流的教師支持。塊旨在宣傳教師，重點宣傳教師的教育個性，包含教師教育理念、教育業(yè)績等。讓社會了解教師;讓學(xué)生家長接納教師;讓學(xué)生追隨教師;讓教師充分展示自我。

　　德育縱橫：學(xué)校德育工作宣傳窗口。作為黨團建設(shè)主陣地，應(yīng)包括黨團知識活動、國家時事、教育法律法規(guī)、組織發(fā)展、家長學(xué)校等欄目。

　　教育科研：本欄目將隨時反映學(xué)校的教育教學(xué)科研(教研)動態(tài)，反映學(xué)校的研究性學(xué)習(xí)發(fā)展情況;反映學(xué)校的校本教研的實施方案和成果;在此基礎(chǔ)上，選擇提供當(dāng)今現(xiàn)代教育教學(xué)理論文章，為教師的理論學(xué)習(xí)搭建平臺。

　　課程資源：以學(xué)科為基礎(chǔ)，提供學(xué)科教學(xué)的教案、試題、CAI課件、相關(guān)理論文章及網(wǎng)絡(luò)學(xué)科資源鏈接。

　　學(xué)生主頁：旨在介紹學(xué)生個性、展示學(xué)生才華、為學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)提供幫助、為學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、主題學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提供支持。

　　教育信息門戶系統(tǒng)信息門戶是一個為整合內(nèi)部資源，通過互聯(lián)網(wǎng)展示統(tǒng)一部門形象的信息門戶平臺(EIP/BIP)，使教育部門的職員、客戶和合作伙伴能利用該門戶實現(xiàn)信息共享和開展業(yè)務(wù)工作，實現(xiàn)信息發(fā)布、信息互動、信息共享、通用資源管理、多類型信息接入等功能。是新一代互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)的有效工具。教育網(wǎng)站建設(shè)系統(tǒng)教育網(wǎng)站系統(tǒng)"包括客戶自助網(wǎng)站創(chuàng)建系統(tǒng)、客戶網(wǎng)站等部分。教育機構(gòu)可以通過"教育網(wǎng)站系統(tǒng)"管理集群網(wǎng)站，使用網(wǎng)站創(chuàng)建系統(tǒng)，即可實時地申請域名、進行即建、即覽、即得式的網(wǎng)站部署、架構(gòu)調(diào)整、模板修改、欄目管理、內(nèi)容發(fā)布、文件管理、狀態(tài)監(jiān)測，并可選配在線交流、教育論壇等可定制服務(wù)。即便粗通計算機的用戶或多級教育機構(gòu)也能迅速在線完成網(wǎng)站的自助申請、建立和維護。教育管理和辦公系統(tǒng)針對教育內(nèi)部辦公處理的業(yè)務(wù)要求和與外部聯(lián)系的需求，運用Internet和.net技術(shù)，遵循教委、學(xué)校在線辦公解決方案的需要，充分實現(xiàn)了信息發(fā)布、文檔共享、互動交流、公文管理、手寫支持等功能，為教育內(nèi)部的辦公自動化工作，教育內(nèi)部協(xié)作等工作提供技術(shù)支持。

五、關(guān)于網(wǎng)站信息來源

　　信息是學(xué)校網(wǎng)站生命;學(xué)校網(wǎng)站的水平最終取決于學(xué)校的教育底蘊和教育資源。全體師生是網(wǎng)站建設(shè)的信息員。

　　1.信息分類：

　　按各欄目各版塊的特性具體分類，包括學(xué)校介紹、專題新聞、教育教學(xué)資源、留言板、學(xué)校公告、校園新聞、每周校園之星(學(xué)生)、教研信息等。

　　2.信息來源分工：

　　在“用戶――網(wǎng)站互動”的基礎(chǔ)上依據(jù)不同模塊特色，我們把各模塊信息的提供及發(fā)布的責(zé)任和權(quán)力分解到部門或個人，使信息的來源多元化、多樣化。

篇2:班級網(wǎng)站建設(shè)活動方案

班級網(wǎng)站建設(shè)活動方案

　　班級網(wǎng)站應(yīng)該是一個展示、記錄、交流與溝通的網(wǎng)絡(luò)平臺，在班級網(wǎng)站上展示我系各班級的風(fēng)采，記錄每個成員的活動點滴，是班級成員之間良好的交流平臺，網(wǎng)上家園，也是家長與班主任、任課教師之間方便無障礙的溝通渠道，還可以成為各個班學(xué)習(xí)、交流、借鑒的有效載體，希望每個班級都能擁有充滿生機的班級網(wǎng)站。

一、活動簡介

　　活動主題:

　　堆砌網(wǎng)站精彩彰顯班風(fēng)班貌

活動定位:

　　展示信息系學(xué)生風(fēng)采;促進電腦技術(shù)的推廣引導(dǎo)同學(xué)們正確使用電腦。

活動背景:

　　目前信息系的學(xué)生電腦技術(shù)的普及高使新校區(qū)又增加了一個有效的交流平臺。網(wǎng)絡(luò)作為一個高效率高速度易掌握的溝通渠道對學(xué)生會活動有著重大的意義是目前活動的一個發(fā)展方向。在網(wǎng)絡(luò)上開展活動也是信息系學(xué)生會首次嘗試有利于學(xué)生會拓展活動范圍深入貼近廣大同學(xué)的日常生活。

活動目的:

　　通過運營班級網(wǎng)站，不僅僅是提升技能，更重要的是鍛煉了同學(xué)們的團隊精神和團隊協(xié)作能力，提高我系和班級集體的良好風(fēng)貌。

　　以帶動全校同學(xué)正確對待網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識而且以班級為單位參賽可以增進班級的凝聚力。同時，這也是班級“成長日記”的一種形式。同學(xué)們可以在自己班級的網(wǎng)頁上記錄班級的點點滴滴。現(xiàn)在廣大學(xué)生中對電腦的運用上還是基本以娛樂(游戲)為主，打發(fā)無聊的時間度過大學(xué)生活。開展本次活動將會在一定程度上引導(dǎo)同學(xué)由電腦娛樂轉(zhuǎn)向電腦技術(shù)的學(xué)習(xí)同時也給同學(xué)將書本上學(xué)習(xí)到的知識運用到實踐中提供了個機會和平臺。經(jīng)過努力進一步將本活動打造成信息系的精品、特色活動之一長期開展。

活動可行性分析:

　　我系擁有200余人，隨著網(wǎng)絡(luò)的開放、電腦的普及率、以及計算機技術(shù)遠遠比其他系部高。同時各專業(yè)也擁有許多電腦人才網(wǎng)頁制作，也是許多專業(yè)的專業(yè)課之一，再加上網(wǎng)上資源豐富多彩。開展此項活動也要有一定的技術(shù)基礎(chǔ)，有助于激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，而且以班級為單位可以充分發(fā)揮班級的合作優(yōu)勢確保活動的順利開展。

　　班級就像一個小團隊，設(shè)有ceo、cto、cfo、cwo、cso職位，各自其責(zé)、團結(jié)協(xié)作，帶領(lǐng)班級成員健康地運營、維護網(wǎng)站。

　　網(wǎng)站團隊建設(shè)

　　CEO――首席執(zhí)行官(ChiefExecutiveOfficer)，統(tǒng)籌全局。

　　CTO――首席技術(shù)官(ChiefTechnologyOfficer)，負責(zé)網(wǎng)站技術(shù)方面的開發(fā)，是本班成員技術(shù)最厲害的。

　　CWO――首席網(wǎng)絡(luò)寫手(ChiefWriterOfficer)，負責(zé)網(wǎng)站的內(nèi)容寫作，號召本班成員一起寫文章，同時審核網(wǎng)站的文章內(nèi)容。

　　CSO――首席安全官(ChiefSecurityOfficer)，負責(zé)網(wǎng)站的安全，審核、管理網(wǎng)站總體內(nèi)容。

　　CFO――首席財務(wù)官或首席財政總監(jiān)ChiefFinanceOfficer)，負責(zé)網(wǎng)站的財務(wù)管理，對網(wǎng)站廣告的管理和廣告出納管理。

二.活動流程:

　　具體活動流程:

　　1.前期宣傳:班上宣傳、下發(fā)通知、舉行班會選拔出各班級網(wǎng)站管理者等準備活動;

　　2.學(xué)習(xí)過程:將選拔出的網(wǎng)站管理者統(tǒng)一進行學(xué)習(xí)，以多媒體教室上課的形式，學(xué)習(xí)班級網(wǎng)站建設(shè)的整個流程。專業(yè)機房中練習(xí)網(wǎng)站建設(shè)。

　　3.運營網(wǎng)站:各班網(wǎng)站管理者帶動本班同學(xué)(網(wǎng)站編輯)共同建設(shè)、維護網(wǎng)站，網(wǎng)站建設(shè)類型不限(除色、騙、病毒、論壇、電影、私服等違法站點以外網(wǎng)站類型)，發(fā)布文章(技術(shù)文章)、寫日記(體會、心得、感想)、發(fā)布精品軟件等，鍛煉同學(xué)們的團隊協(xié)作能力。

　　4.分享經(jīng)驗:每半個月召集各班網(wǎng)站管理者舉行“交流會”，交流、分享網(wǎng)站建設(shè)過程中的經(jīng)驗，大家共同進步。剛好可以拉近各班彼此之間的距離，凝聚團結(jié)力量。

　　5.運營網(wǎng)站期間:每半個月由老師、學(xué)生組成的評審團對網(wǎng)站進行評比，評比結(jié)果由宣傳部撰寫并張貼紅榜公布。

　　6.學(xué)期末:以歷來每半個月的總成績，評比出學(xué)期的“最佳班級網(wǎng)站獎”、“優(yōu)秀網(wǎng)站管理者獎”、“優(yōu)秀網(wǎng)站團隊獎”、“優(yōu)秀個人編輯獎”等獎勵，并進行獎勵頒發(fā)證書、獎品、張榜公布。

　　7.活動結(jié)束:活動總結(jié)、撰寫新聞宣傳報道(聯(lián)系學(xué)院記者團在院報上宣傳、展示活動結(jié)果)、整理活動材料(策劃書、通知、參與名單、成績單、活動圖片)整理成冊。

　　8.后期繼承:做好下學(xué)期的繼續(xù)開展此活動的準備。

三、活動需要配合的部門及其任務(wù):

　　1、宣傳部:負責(zé)本次活動的前期宣傳工作(下發(fā)通知)，每半個月要把評審團對班級網(wǎng)站的評比結(jié)果，由學(xué)習(xí)部提交評比結(jié)果，宣傳部撰寫紅榜并張貼公布。聯(lián)系學(xué)院記者(新聞網(wǎng)絡(luò)中心)在院報上(學(xué)院網(wǎng)站上)宣傳、展示活動結(jié)果。

　　2、組織部:協(xié)助學(xué)習(xí)部負責(zé)每半個月開展各班網(wǎng)站管理者的“交流會”，時間的安排、場地的布置。

四、獎項與獎品設(shè)置:

　　獎項設(shè)置:

　　最佳班級網(wǎng)站獎:8名(獎狀)

　　優(yōu)秀網(wǎng)站團隊獎:8名(榮譽證書)每班各一名

　　優(yōu)秀網(wǎng)站管理者獎:16名(榮譽證書)每班各二名

　　優(yōu)秀個人編輯獎:24名(獲獎證書)每班各三名

五、活動預(yù)算、需要的場所:

　　A、活動預(yù)算

　　參考淘寶:

　　1、獎狀

　　2、榮譽證書

　　3、獲獎證書

　　總計:待計算

　　B、需要的場所

　　A1棟三樓多媒體教室實驗樓專業(yè)機房

篇3:某中學(xué)校園文化建設(shè)工作方案

某中學(xué)校園文化建設(shè)工作方案

一、指導(dǎo)思想

　　堅持以*理論、“****”重要思想和*****為指導(dǎo)，以辦人民滿意教育為宗旨，以踐行社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以“培養(yǎng)有思想的人”的辦學(xué)目標為方向，弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，彰顯現(xiàn)代教育特色，提升校園文化品位，豐富校園文化活動，構(gòu)建科學(xué)性、規(guī)范性、特色性和人文性相統(tǒng)一的校園文化體系，促進師生身心健康發(fā)展，提高學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。

二、基本原則

　　1、思想性原則：校園文化建設(shè)應(yīng)堅持先進文化的前進方向，堅持用“****”重要思想、*****及社會主義榮辱觀統(tǒng)領(lǐng)校園文化陣地。

　　2、規(guī)范性原則：校園必須做到語言文字規(guī)范、無錯別字和病句出現(xiàn);全體師生必須使用普通話;校園內(nèi)不得存在違背黨和國家方針、政策法規(guī)以及教育規(guī)律的言行。

　　3、人本性原則：校園文化建設(shè)堅持育人為本的思想，高度重視校園文化的育人作用，把熏陶人、教育人、培養(yǎng)人作為校園文化建設(shè)工作的主方向，充分考慮中學(xué)階段學(xué)生的身心特點和接受能力，有針對性的開展校園文化建設(shè)。

　　4、教育性原則：校園文化建設(shè)的目的就是為了教育人，因而校園文化建設(shè)必須凸顯激勵功能，彰顯育人內(nèi)涵，能給全體師生帶來激情和上進心，能讓師生從中學(xué)到知識，獲得效益，受到積極健康的熏陶和感染。

　　5、整體性原則：校園文化建設(shè)是一項創(chuàng)意工程，學(xué)校必須本著整體規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧、分步實施的原則。要統(tǒng)籌考慮校園內(nèi)不同區(qū)域、不同功能室、不同活動場所的育人功能，設(shè)計對應(yīng)的文化內(nèi)容和展現(xiàn)方式，在整體布局上做到格局與建筑相宜、語意與區(qū)域功能相宜、裝飾與環(huán)境相宜，圖案與文字相宜、歷史與現(xiàn)實相宜、動態(tài)與靜態(tài)相宜以及美感與育人相宜。

　　6、發(fā)展性原則：校園文化建設(shè)具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點，學(xué)校要堅持與時俱進，不斷弘揚時代主旋律，體現(xiàn)時代發(fā)展的主題。

　　7、個性化原則：學(xué)校在校園文化建設(shè)中，要緊扣學(xué)校辦學(xué)目標和理念，緊扣學(xué)校實際，做到規(guī)劃和設(shè)計格調(diào)鮮明，富有文峰中學(xué)特色，在內(nèi)容的選擇和編創(chuàng)上具有創(chuàng)意。校園文化建設(shè)既注重規(guī)范要求，又要根據(jù)校園實際因地制宜，逐步形成文峰中學(xué)特色和風(fēng)格。

三、總體目標

　　在校園綠化、凈化、美化、香化、亮化的基礎(chǔ)上，學(xué)校將繼續(xù)以“構(gòu)建和諧校園”為主題，深入推進校園文化建設(shè)，將學(xué)校建成環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施齊全、藝術(shù)氛圍濃厚、文化底蘊深厚、人際關(guān)系和諧的校園。

四、工作任務(wù)

(一)構(gòu)建具有育人功能的校園物質(zhì)文化

　　校園物質(zhì)文化包括校容校貌、教學(xué)設(shè)施、生活資料等是校園文化的外在標志，是校園文化的基礎(chǔ)。

　　1、學(xué)校建筑布局合理：學(xué)校現(xiàn)有三棟教學(xué)樓，一棟綜合樓，一棟學(xué)生公寓。其中南教學(xué)樓為中心樓，將校園劃分為南活動區(qū)和北活動區(qū)。五棟樓房外墻或貼有白色瓷磚，或涂有白色防污外墻漆，給人潔白光亮的美感。綜合樓和學(xué)生公寓上的玻璃幕墻，光潔鮮亮，讓人感受到一股強烈的現(xiàn)代氣息。

　　2、校園布置精巧，和諧氛圍濃厚。校門外古樸的大理石底色上鑲有兩幅銅制的鳳凰與太陽的抽象圖案，寓意希望與新生，整個大門給人一種古樸肅穆與現(xiàn)代有機融合的感覺。中間正上方四個飄逸的草書“文峰中學(xué)”透射出強烈的中華傳統(tǒng)文化氣息。

　　校門兩邊寓意生命的墻畫讓文峰學(xué)子自然而生對生命的珍愛之情。進入校園，北活動區(qū)內(nèi)是光潔平坦的步行磚，滿眼是高大的樟樹、桂花樹、冬青樹、白玉、雪松、毛竹等高大植物，既給學(xué)生遮陽擋雨，又讓校園四季長青。大塊的草坪、蒼勁的鐵樹、四季常香的鮮花，無不給人以蓬勃向上的活力。正中是一尊五米高的不銹鋼校雕：波濤翻滾的大海上一葉偏舟正破浪前進，帆頂懸掛一顆金光閃閃的明珠，整個雕塑寓意掛帆遠航，學(xué)海探珠。站在校雕旁抬眼四望，東邊的文化長廊中展示著優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學(xué)生、進步學(xué)生的大幅照片;北邊的圍墻上鑲著三幅巨大的人與自然和諧相處的寫真畫;西邊的教學(xué)樓上的萬里長城壁畫布滿了整面墻壁，氣勢恢宏;南邊是中心教學(xué)樓，墻上高懸著“沒有愛就沒有教育”八個鮮紅的大字。整個生活區(qū)內(nèi)融匯著濃濃的文化氣息和清新的自然氣息，對學(xué)生心靈起著潛移默化的熏陶作用。

　　南活動區(qū)目前分為東西兩部分，西邊為主區(qū)，建有運動場，地面全部硬化，已建有200米的環(huán)形塑膠跑道和50米的直線塑膠跑道，還建有一個塑膠籃球場。東邊的區(qū)域地面平整，以紅磚鋪設(shè)，活動區(qū)東西圍墻邊的夾竹桃四季常青，兩區(qū)之間的仿漢白玉隔離護欄潔白典雅。

　　目前相對于二千多名學(xué)生來說，學(xué)校運動區(qū)還顯得狹小，學(xué)校下一步的任務(wù)主要是力爭將學(xué)校東邊紅線內(nèi)的三戶居民搬遷，以擴大學(xué)生活動區(qū)。

　　2、各功能室建設(shè)齊全：學(xué)校現(xiàn)已建有兩個物理實驗室，一個化學(xué)實驗室，一個生物實驗室，三個微機室，兩個美術(shù)室，一個音樂室，40個多媒體教室和廣播室。這些功能室設(shè)施齊全，都是按照國家標準建設(shè)。此外，學(xué)校還建有勞技室、圖書室、閱覽室、檔案室、展覽室、體育器材保管室、醫(yī)務(wù)室、教工活動室等。學(xué)校今后一方面是加強各功室的管理和使用，提高其使用率，另一方面是進一步增加投資，讓各功能室配置設(shè)施都完全滿足教育教學(xué)發(fā)展的需要。同時，學(xué)校還將加強圖書室建設(shè)，不斷更新圖書，讓圖書室更好地發(fā)揮作用。

　　3、綠化美化校園。學(xué)校在校園面積狹小、校園形狀不規(guī)范的前提下，想盡各種辦法增加了校園綠化面積，提高了綠化率，做到了綠樹成蔭、鳥語花香、四季常青。學(xué)校注重角落布置。沒有留下任何死角。高度發(fā)揮了角落的綠化作用，增加了校園的美感層次。如綜合樓墻角處種有竹子，南活動區(qū)的東邊圍墻腳下種有爬山虎;教學(xué)樓的墻角種有盆景和蘭草;食堂邊上栽有棕樹、鐵樹。只要不影響學(xué)生活動的地方都種上花草樹木，隨便走到校園任何一個角落，都不會有寂寞之感。

　　4、校園廣播系統(tǒng)完善。學(xué)校不僅實現(xiàn)了廣播班班通，而且所有功能室、寢室、食堂、綜合樓、生活區(qū)等都開通了校園廣播，做到了校園全覆蓋，無論師生在校園任何地方都可以聽到校園廣播那準時的播報。

　　5、精心打造墻體文化。在校園物質(zhì)文化建設(shè)中，學(xué)校精心設(shè)計，實現(xiàn)了“讓每堵墻壁都說話”的宗旨。活動區(qū)四周有充滿動感的運動圖案和健身標語，學(xué)校將精心設(shè)計和開展寢室文化、辦公室及教室文化、樓道走廊、甬道及校園道路文化建設(shè)，宗旨是摒棄千篇一律，富有藝術(shù)內(nèi)涵、適合區(qū)域特征、圖畫裝飾為主、文字提示為輔，布局合理、品位高雅。不給給學(xué)生留下任何視覺空白的地方，讓學(xué)生張眼處都能感受到一種無聲的文化熏陶。

(二)鍛造具有凝聚功能的校園精神文化

　　校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心，包括校園教風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系等。

　　1、打造勤奮、嚴謹、和諧、進取的校風(fēng)。

　　學(xué)校辦學(xué)理念：培養(yǎng)有思想的人。

　　學(xué)校校訓(xùn)：厚德博學(xué)

　　學(xué)校辦學(xué)目標：打造荊楚名校

　　校歌為《美麗的校園》和《四季暢想》;校樹為雪松;校花為桂花;校徽是由“WF”兩個大寫字母構(gòu)成的一只展翅高飛的天鵝，寓意為文峰有如展翅天鵝努力飛向目標;校雕為“學(xué)海探珠”，用不銹鋼打造而成;學(xué)校辦有“聽雨”文學(xué)報。

　　為了讓這些物質(zhì)及語言轉(zhuǎn)化為文峰師生的文化內(nèi)涵，是文字的，學(xué)校將它們長期張貼在學(xué)校文化長廊中;是實物的都置于校內(nèi)顯眼處，如生活區(qū)的中央為校雕，四周種有高大的桂花樹，一到秋天，整個校園就是丹桂飄香，樹下還有“今日書劍伴香魂，他日蟾宮折桂花”的激勵牌。走進校門第一眼便可看到由紅綠相間的園林植物組成的“WF”圖案。同時學(xué)校還不定期開展校歌競賽、校園文化建設(shè)征文比賽等活動。另外學(xué)校還建有榮譽室，學(xué)生走進榮譽室就能感受到一股積極向上的活力，學(xué)校的歷史、辦學(xué)理念、優(yōu)秀師生、教育成果等都濃縮到了榮譽室四周的墻上，這里成了校園里很好的德育基地。

　　2、錘煉敬業(yè)、愛生、會導(dǎo)、善思的教風(fēng)。

　　(1)學(xué)校把“愛”作為師德的核心要素，服務(wù)理念便是“沒有愛就沒有教育”，這八個字懸掛在中心教學(xué)樓上，一進校門便可一眼望見。這八個字所倡導(dǎo)的便是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教育理念，以此為核心，大力開展師德師風(fēng)教育活動，真正做到“教書育人，管理育人，服務(wù)育人”。

　　(2)學(xué)校積極開展教科研活動。學(xué)校現(xiàn)申報有國家級德育課題“學(xué)校和諧德育途徑方法研究”，國家級的心理健康教育課題“中學(xué)生心理行為訓(xùn)練方法的研究”，國家級家庭教育課題“跟蹤指導(dǎo)家庭教育實驗研究”，國家級綜合實踐活動課題“利用綜合實踐活動開發(fā)信息技術(shù)創(chuàng)新的潛能”等實驗課題，做到教師人人有課題。

　　(3)學(xué)校積極開展校本研究：學(xué)校已建有40個多媒體教室，現(xiàn)在全校一線教師人人擁有手提電腦，學(xué)校規(guī)定多媒體課必須占到教學(xué)課時的60%。熟練運用多媒體就成了文峰教師的一項基本功，學(xué)校還將通過開展課件制作、網(wǎng)絡(luò)運用、博客建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)研修等競賽活動來促進教師們熟練運用現(xiàn)代技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)。

　　另外學(xué)校教科室還將不定期開展普通話、粉筆字、書法、說課、教案設(shè)計、試卷制作、論文撰寫等培訓(xùn)達標競賽活動，全面提升全體教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　(4)積極開展新課程改革。學(xué)校將緊緊圍繞新課程改革的核心理念，積極推進課堂改革，學(xué)校將大力推行以小組學(xué)習(xí)為依托的課堂教學(xué)改革措施，逐步轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念，摒棄講解式、灌輸式的課堂教學(xué)模式，把課堂主陣地還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，最終實現(xiàn)“學(xué)習(xí)是學(xué)生的學(xué)習(xí)”這一教學(xué)理念。

　　3、培育勤奮、樂學(xué)、自主、肯鉆的學(xué)風(fēng)。

　　(1)學(xué)校在開展以小組學(xué)習(xí)為依托的自主學(xué)習(xí)的實驗的同時，向教師發(fā)出了“零作業(yè)”的倡議。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，教師真正成為“主導(dǎo)”的角色，課堂上教師的作用重在導(dǎo)行、導(dǎo)疑、導(dǎo)引、導(dǎo)結(jié)、導(dǎo)練。

　　(2)學(xué)校將認真落實新課改目標。開足非文字學(xué)科課程時，要求學(xué)生不僅要學(xué)好文字課，還要積極加大師資和設(shè)施投入，讓全體學(xué)生也能上好體、音、美、勞技、信息等課程，并經(jīng)常開展各種有益學(xué)生身心健康的體育與藝術(shù)活動，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力實現(xiàn)學(xué)生人人有專長，個個有特長。

　　(3)學(xué)校將加大對圖書室建設(shè)的投入，同時也將積極引導(dǎo)學(xué)生加強課外閱讀，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)校教導(dǎo)處每學(xué)年度都將舉辦讀書節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛閱讀，用心閱讀、正確閱讀和有效閱讀。

　　4、構(gòu)建團結(jié)和諧的人際關(guān)系。

　　(1)塑造新型領(lǐng)導(dǎo)形象。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體廉潔奉公，嚴格自律。從校長至中層干部人人承擔(dān)有教學(xué)任務(wù)，勇立教改浪頭，帶領(lǐng)全校教師積極投身新課改浪潮之中，破浪前進。學(xué)校形成了“領(lǐng)導(dǎo)+朋友”型的領(lǐng)導(dǎo)角色，干群關(guān)系融洽。領(lǐng)導(dǎo)集體民主團結(jié)，在校長帶領(lǐng)下大家一心一意謀學(xué)校發(fā)展，真誠守信，各負其職，各盡其責(zé)，保證了組織零內(nèi)耗的良好集體隊伍形象，深受全體教職工信任。校委會一班人將繼續(xù)嚴謹踏實工作，不謀私利，甘當(dāng)公樸，勇挑重擔(dān)，帶領(lǐng)全校教師繼續(xù)深化教育改革，為學(xué)校步入新的發(fā)展軌道而勤奮工作。

　　(2)塑造新型教師形象。學(xué)校以“愛”為核心，努力打造愛生型教師形象，教師既是學(xué)生師長，又是學(xué)生父母，更是學(xué)生的朋友，全體教師要努力構(gòu)建“師長+父母+朋友”型的新型教師角色。要求教師既要熱愛學(xué)生，更要尊重學(xué)生，嚴格要求優(yōu)等生，真誠善待有過錯的學(xué)生，關(guān)心鼓勵后進生。教師之間要團結(jié)協(xié)作，互督互助，誠實守信，和睦共處，共同為學(xué)校的發(fā)展獻計獻力獻智慧。把自己看成學(xué)校的主人，人人樹立“我最重要”的主體理念，急學(xué)校之所急，想學(xué)校之所想。

　　(3)塑造新型學(xué)生形象。學(xué)校提出了“培養(yǎng)有思想的人”的辦學(xué)理念。那么把學(xué)生培養(yǎng)成怎樣有思想的人呢?學(xué)習(xí)上自主、勤思;品質(zhì)上自尊、感恩;行為上自律、慎篤;心理上自愛、向上;人際上自省、寬容。具體的說就是要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上能做到熱愛學(xué)習(xí)、明確學(xué)習(xí)目的、自主學(xué)習(xí)、勤思好問、有明確的學(xué)習(xí)目標和有百折不屈、探疑問難的精神;在內(nèi)在品質(zhì)上能做到自尊自愛，有一顆感恩的心，懂得尊重他人，尊敬老師，孝敬長輩;在思想上能做到自立自強，從小垂煉一個獨立的人格，懂得不屈服于權(quán)貴、財勢的可貴意義，有正確的榮辱感、有責(zé)任心，有一顆悲天憫人的同情心和博大的愛心，能與自然和諧相處;在行為上能做到嚴于律已，寬以待人，有團結(jié)協(xié)作和互幫互助的精神，有一顆寬容之心。在心理上能做到積極向上，懂得愛護自己，關(guān)心自己，不自卑自賤和自我否定，珍愛生命，明白生命就是活著的意義，初步具有自我心理調(diào)節(jié)能力和自我情緒控制能力，能基本感知不良情緒對自己的負面影響，始終保持一顆樂觀健康的心，初步具有辨別真善美和假惡丑的能力，具有一定的賞美能力。

(三)豐富具有教育功能的校園行為文化

　　校園文化活動是校園行為文化的主要表現(xiàn)形式。學(xué)校將不斷拓展師生活動領(lǐng)域，豐富校園文化活動內(nèi)容，創(chuàng)新校園文化活動形式，體現(xiàn)知識性、科學(xué)性，突出趣味性、娛樂性，最大限度地調(diào)動全體師生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)師生親自參與，親身體驗，培養(yǎng)良好的思想意識、道德作風(fēng)和行為習(xí)慣。

　　1、德育室：

　　①持之以恒抓好師德師風(fēng)建設(shè)。每學(xué)年以東寶區(qū)教育局師德師風(fēng)教育月為平臺，抓實師德師風(fēng)建設(shè)，師德師風(fēng)建設(shè)的核心就是愛。引導(dǎo)全體教師明白“師愛”的偉大意義和力量，培養(yǎng)教師掌握愛的技巧。提升教師釋放愛的質(zhì)量。贊賞是愛的核心，要讓每一個教師學(xué)會贊賞，掌握并熟練運用一些基本的贊賞動作和語言，如拍肩、握手、擊掌、撫摸、豎起大拇指、鼓掌等動作，又如“你真棒，你能行，你好能干，你成功了，祝賀你”等語言。

　　②抓好班級文化建設(shè)。班級文化建設(shè)既要有共性的規(guī)范，也要體現(xiàn)班級個性特征。共性包括每班必須養(yǎng)花養(yǎng)魚，有“班級之最”專欄，教室前后、墻上有班訓(xùn)、口號標語，學(xué)生人人會唱校歌，班級桌椅干凈整潔，環(huán)境布置積極向上。個性的如班訓(xùn)標語的內(nèi)容，張?zhí)男麄鳟嫷取８靼鄳?yīng)努力形成有各自特色的班級文化和核心班級理念，并以此作為對學(xué)生潛移默化的熏陶。

　　③加強愛國主義教育。

　　A、堅持組織好每周的升旗儀式活動，在形式和內(nèi)容上要不斷創(chuàng)新。每學(xué)期組織好開學(xué)典禮和散學(xué)典禮活動，大力表彰優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀班級和優(yōu)秀班主任。

　　B、堅持開展好“祖國在我心中”活動。要求學(xué)生人人會唱國歌，每周升旗齊唱國歌;人人了解國旗、國徽的含義;人人會講革命英雄的故事;人人知道黨的生日及黨上發(fā)生的重大事件及意義;人人通曉祖國的山川概貌，五千年文明發(fā)展，新中國建設(shè)及gg開放的偉大成就;人人了解家鄉(xiāng)荊門的主要歷史、物產(chǎn)、革命先輩事跡、名勝古跡、傳統(tǒng)文化、風(fēng)土人情等。學(xué)校對該項活動要有規(guī)劃，分年級、分學(xué)期逐步開展，有序完成。

　　C、充分利用“五四”青年節(jié)、“七一”黨的生日，“八一”建軍節(jié)，“十一”國慶節(jié)，“九一八”國恥紀念日以及清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，依托德育基地，設(shè)計開展豐富多彩的愛國主義教育活動，讓學(xué)生了解祖國傳統(tǒng)文化和革命歷史。愛國主義教育既要讓學(xué)生逐步形成社會主義核心價值體系，又要讓學(xué)生明白他所賴于生存的大地上的一草一木，一土一水，一人一物等皆是祖國的象征，從而把愛國主義教育落到實處，堅決摒棄那種假大空式口號式的愛國主義教育形式。

　　④加強養(yǎng)成教育。

　　A、積極開展文明禮儀教育：文明禮儀教育應(yīng)從學(xué)生的穿著、發(fā)式、配飾等細微處抓起，應(yīng)落實“十字”禮貌用語。見面打招呼，自學(xué)日常禮儀行為。培養(yǎng)學(xué)生禮讓、有序、有禮的文明行為。

　　B、抓好“兩區(qū)建設(shè)”，讓學(xué)生養(yǎng)成慢行、輕語的文明習(xí)慣，要讓學(xué)生真正克服瘋趕打鬧，放聲喧嘩的不文明行為。

　　C、抓好“路隊”建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的集體榮譽感，一切行動聽指揮，團結(jié)協(xié)作和顧全大局等個人內(nèi)在素質(zhì)。

　　D、積極開展社會公德教育。讓學(xué)生懂得社會公德的含義、要求和標準，做的在公共場合不做不文明的事，不說不文明的話，遵守社會秩序，養(yǎng)成良好的遵章守秩的習(xí)慣。

　　⑤開展生命教育。生命教育是中小學(xué)德育工作的根本，通過開展系列生命教育活動，喚醒學(xué)生的生存意識，讓他們感悟生命的可貴;培養(yǎng)學(xué)生的生存技能，讓他們增強生存的能力;幫助學(xué)生提升生存價值，升化生命的質(zhì)量。

　　2、教務(wù)室：

　　①堅持開展好學(xué)校傳統(tǒng)活動。學(xué)校要定期開展每一年一度的學(xué)校運動會、科技節(jié)、讀書節(jié)、文藝節(jié)、藝術(shù)節(jié)等系列教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生多方面素質(zhì)，讓學(xué)生得到全面發(fā)展，通過組織學(xué)生參加這些活動培養(yǎng)他們積極健康向上的理想品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的集體主義精神風(fēng)貌。

　　②堅持開展社團興趣活動。學(xué)校要充分發(fā)揮師資優(yōu)勢，積極組織寫作、書法、繪畫、舞蹈、合唱、籃球、田徑、器樂等各種興趣小組活動。培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生特長，挖掘?qū)W生潛能，激發(fā)學(xué)生的自信，培養(yǎng)多方面的人才，為每一個學(xué)生搭建成長的舞臺。興趣小組活動要做的六定：定教師、定地點、定時間、定內(nèi)容、定人員、定成果展覽。

　　③堅持開展休閑文化活動。學(xué)校要組織引導(dǎo)學(xué)生合理利用好雙休日、節(jié)假日、寒暑假等休閑時間，鼓勵學(xué)生積極參加文明高雅、健康有益的休閑活動。如游覽祖國大好河山的“壯麗九洲行”活動，牢記革命歷史，重走革命之路的“紅色之旅”活動，學(xué)習(xí)國防知識，培養(yǎng)革命毅志的“國防夏令營”活動，走進知識世界，開闊科技視野的“讀書或科技夏令營”活動，培養(yǎng)高雅性趣強健身心的“棋盤式球場會友”活動，培養(yǎng)愛心，交結(jié)純潔友誼的“城鄉(xiāng)手拉手”活動，豐富社會文化，展示個人素質(zhì)的“社區(qū)是我家”活動，樹立崇高理想，立志成才的“大學(xué)校園行”活動。通過這些活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的生活情趣，陶冶學(xué)生情操。

　　④積極開展新課程教改活動。學(xué)校應(yīng)積極開展教學(xué)改革活動，一方面改變教師的教學(xué)觀、知識觀和人才觀，讓教師主動走下講臺，融入到學(xué)生之中，自覺走下師道尊嚴的自我神壇，融入學(xué)生的心靈，真正做到與學(xué)生平等交流學(xué)習(xí)，真正建立起教師與學(xué)生互為老師，自覺向?qū)W生學(xué)習(xí)知識平等態(tài)度。另一方面改變學(xué)生的求知觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和積極求知的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生重真理、輕權(quán)威的知識面前人人平等的科學(xué)真理觀念。

　　⑤積極開展教學(xué)常規(guī)競賽活動。學(xué)校每學(xué)年都應(yīng)組織教師開展豐富多彩的、形式多樣得到教學(xué)常規(guī)競賽活動，如教案、課件制作、寫作、說課、講課、論文、作業(yè)講評、制卷、教材分析、朗讀、輔導(dǎo)(提高計劃、補差計劃)、教學(xué)計劃制定等。通過活動的開展提升教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，增強教師職業(yè)責(zé)任心，提升教師職業(yè)幸福感。

　　3、教科室：

　　①積極開展心理訓(xùn)練營活動：通過開展心理訓(xùn)練活動，關(guān)注心理發(fā)展異常的學(xué)生。心理訓(xùn)練營的宗旨是心理援助。目的是讓學(xué)生生活在快樂之中，方式是通過行為訓(xùn)練，改變學(xué)生異常心理，建立健康心理狀態(tài)。學(xué)校將在培訓(xùn)骨干教師引路的基礎(chǔ)上逐步實現(xiàn)全體教師人人參與的心理訓(xùn)練，對心理異常學(xué)生時時開展有效的心理行為訓(xùn)練，讓學(xué)生的異常心理能及時得到有效轉(zhuǎn)變。

　　②積極開展教育教學(xué)科研活動。讓全體教師牢固樹立“科研興教”意識。積極開展課題研究和問題研究，真正實現(xiàn)科研為教育教學(xué)服務(wù)的宗旨。做到問題即課題，圍繞問題尋找對策就是最有效的研究，提高科研的針對性、科學(xué)性、實效性。

　　③積極做好教師健康教育工作，在全體教師中實施“名教師工程”，必須培養(yǎng)全體教師勤鉆研、勤學(xué)習(xí)、勤思考的良好作風(fēng)，“愛學(xué)習(xí)”是最好的教風(fēng)，應(yīng)成為校園文化的主流，教科室就必須持之以恒的與時俱進地對全體教師開展各項基本能力培養(yǎng)，全力打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。

　　4、安全室：

　　①認真抓好危情管理項目：校園文化的核心宗旨是一切為了學(xué)生，一切關(guān)愛學(xué)生，那么危情管理就是為了學(xué)生的安全，保障學(xué)生的生命，身體不受到任何的傷害。要在全體師生中持之以恒地貫徹落實危情管理措施，讓它逐步成為全體師生的一種自覺意識，幫助任何一個學(xué)生消除不安全因素。

　　②認真落實安全值日措施。加強安全值日工作是教師關(guān)心學(xué)生的一項常規(guī)性工作，也是全體教師應(yīng)盡的責(zé)任。要做到任何時候，只要有學(xué)生活動就會有教師在場，維護秩序，絕不讓學(xué)生處在無人組織無人管理的自由狀況，不讓學(xué)生群體有不安全因素的存在。具體有學(xué)生活動安全值日，放學(xué)時段樓道校門外安全值日，學(xué)生集合時的樓道校園內(nèi)安全值日等。

　　5、總務(wù)室：

　　校園的美好是校園文化建設(shè)的窗口，搞好校園美化，讓全體師生生活在一個溫馨、舒適的環(huán)境，保持心情舒暢。具體有校園內(nèi)看不到破亂的桌椅、看不到破損的墻面、地面、看不到破敗的花草樹木，看不到破舊的標語門牌，看不到破殘的物品設(shè)施。

(四)健全具有控制功能的校園制度文化。

　　校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。

　　1、健全學(xué)校管理組織網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校按照東寶區(qū)教育局的文件精神，除組建有黨支部、校委會外，還設(shè)置有辦公室、教務(wù)室、德育室、教科室、安全室、總務(wù)室、團委等部門。各部門職責(zé)明確，職能獨立，在校委會、黨支部的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，做到了相互配合，步調(diào)一致，整體推進學(xué)校管理工作。同時學(xué)校還設(shè)置了年級組，積極推進年級組實體化建設(shè)，有效地提高了管理的實效性。另外在教師中還健全了備課組、教研組等組織，并有效地開展了教育教學(xué)管理活動，在學(xué)生中健全學(xué)生會等學(xué)生團體組織，通過開展值日、監(jiān)督、組織管理等活動，增強學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束的能力。

　　2、認真實施項目管理制度。學(xué)校以項目管理為核心，通過實施項目管理，讓學(xué)校整個管理工作序列化、科學(xué)化、實效化，減少了無效管理，提高了管理效果。

　　3、完善學(xué)校管理制度體系。學(xué)校通過教代會的審議并通過后實施的管理制度有《結(jié)構(gòu)工資制》、《教職工請假紀律》等。根據(jù)教育教學(xué)改革的不斷深入和時代發(fā)展要求的不斷變化，學(xué)校將不斷修訂、補充和完善各項規(guī)章制度，最終建立了一套完善、全面、嚴密、有效的制度體系，以促進學(xué)校管理逐步趨于精細化、規(guī)范化、科學(xué)化。

　　4、培養(yǎng)學(xué)校師生的制度意識。依法治校，依法施教是時代發(fā)展的要求，也是學(xué)校加強制度建設(shè)的基礎(chǔ)。首先學(xué)校各項規(guī)章制度的制定就要在廣泛征求教職工意見的基礎(chǔ)上由學(xué)校校委員集體研究或教代會表決通過后實施。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和干部要率先垂范，爭做遵守學(xué)校各項規(guī)章制度的表率。再次，要通過教育、引導(dǎo)、培養(yǎng)全體教職工自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，逐步把規(guī)章制度的有效約束轉(zhuǎn)化為全體教職工的無形自律，形成校園的一種精神文化。